Apuntes de la conferencia "Lluvia de primavera"
Como profesor concienzudo, siempre tienes que escribir apuntes. Con la ayuda de apuntes, puedes hacer que tu trabajo docente sea más científico. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el manuscrito del curso? A continuación se muestra un guión de muestra de una lección de "Spring Rain" que compilé cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Apuntes de la conferencia "Spring Rain" 1
1. Materiales didácticos
1. Análisis de materiales didácticos
La actividad de lectura de idiomas "Spring Rain" es un tema seleccionado del álbum de imágenes de la enciclopedia infantil china Una actividad en la actividad "Hermosa primavera", la lluvia primaveral en el poema y el diálogo repetido y cambiante brindan a los niños la edificación y el disfrute de la belleza. comprender la estrecha relación entre la lluvia primaveral y el crecimiento de las plantas, y adquirir conocimientos naturales. Como se indica en el "Esquema", "No sólo satisface las necesidades prácticas de los niños pequeños, sino que también favorece su desarrollo a largo plazo; no sólo se acerca a la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños al seleccionar cosas o temas de interés."
2. Análisis de la situación de los niños pequeños
Los niños de mi clase tienen buena capacidad de expresión oral y pueden expresar las cosas de forma coherente, concreta y coloquial. Han aprendido algunos poemas desde que entraron. la clase media, como "Home" ", "Eunuch Thunder está llamando a la puerta", etc., tengo cierta comprensión de la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía, y tengo una cierta base en el aprendizaje de poesía. Sin embargo , debido a la corta edad de los niños y su falta de experiencia de vida, su capacidad para comprender las cosas es débil.
3. El objetivo de la actividad
El objetivo de la actividad es el punto de partida y destino de las actividades educativas, y juega un papel rector de la actividad. Por lo tanto, en base a las características de la edad y la situación real de los niños, determiné los objetivos de esta actividad desde tres aspectos: emoción, habilidad y cognición:
(1) Sentir la vitalidad que trae la lluvia primaveral a naturaleza e inspirar a los niños a amar las emociones de la naturaleza.
(2) Desarrollar la observación, el pensamiento, la expresión del lenguaje y la capacidad de componer poesía de los niños.
(3) Guíe a los niños para que experimenten los diversos intereses y emociones positivas expresadas en la poesía La vitalidad ayuda a los niños a comprender el papel de la lluvia primaveral en el crecimiento de todas las cosas a partir de la comprensión de la poesía.
4. Enfoque y dificultades de la actividad
Según el objetivo, la actividad se centra en el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos, recitando diálogos por roles, enriqueciendo el vocabulario de los niños y desarrollar la capacidad de observación y pensamiento de los niños y la capacidad de expresión del lenguaje; la dificultad de la actividad es comprender la estrecha relación entre la lluvia primaveral y todas las cosas, y tratar de crear el quinto párrafo del poema.
5. Preparación para la enseñanza:
① Preparación del conocimiento, aquí ha habido varias lluvias primaverales y la maestra ayuda a los niños a observar.
②Preparación del material: diseño de imágenes (colores intuitivos, vivos y brillantes, resaltando los colores y expresiones de varias plantas);
2. Método de predicación
El "Esquema" enfatiza que los niños son el centro y las actividades educativas deben llevarse a cabo en función de las necesidades e intereses de los niños, especialmente la experiencia de los niños. El aprendizaje determina la enseñanza. y maestros Debemos convertirnos en partidarios, colaboradores y guías para el aprendizaje de los niños, alentarlos a explorar y expresarse con valentía y permitir que los maestros y los niños formen una relación de cooperación paralela, bidireccional y de apoyo mutuo en el proceso de enseñanza. , Adopto los siguientes métodos de enseñanza: Derecho.
1. Método de introducción situacional: cree un ambiente libre y relajado para que todos los niños escuchen Spring Rain.
2. Método de preguntas: a través de preguntas y respuestas basadas en el conocimiento y la experiencia existentes de los niños. , enriquecer el Conocimiento.
3. Método de imagen intuitivo: Mire la imagen y combine audio y video para ayudar a los niños a comprender el contenido principal del poema. Sobre esta base, a través del diálogo con las plantas, permita que los niños comprendan el papel de la lluvia primaveral. sobre el crecimiento de todas las cosas y superar las dificultades.
3. Método de conferencia
Tomar a los niños como el cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en actividades de investigación no solo mejora su comprensión y ejercita sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. El método de aprendizaje utilizado en esta actividad Los métodos incluyen:
1. Método de participación multicanal: el objetivo del nuevo "Esquema" establece claramente que los niños "pueden usar una variedad de sentidos para usar sus manos y cerebro". explorar problemas; expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de manera apropiada". Por lo tanto, en las actividades se guía a los niños a participar en múltiples sentidos como escuchar, mirar, hablar y actuar, para que puedan interesarse por la poesía de manera inconsciente.
2. Método de la experiencia: La psicología señala que "cuando las personas participan activamente en actividades experimentadas, sus efectos de memoria mejorarán significativamente".
Para que los niños tengan una comprensión más profunda de la lluvia primaveral, utilicé este método para guiarlos a experimentar y comprender el diálogo de las plantas durante el discurso y la actuación, que siempre refleja el concepto de "orientado al desarrollo infantil".
4. Procedimientos de enseñanza
1. Estimular el interés:
El interés por aprender es un componente psicológico importante de la motivación por el aprendizaje. Es la fuerza impulsora de los niños para aprender. explorar el conocimiento. Generará necesidades de aprendizaje en los niños pequeños y es el factor más realista y activo en las actividades de aprendizaje. Por lo tanto, utilicé una grabación con el sonido de la lluvia goteando para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender.
2. Conoce las plantas:
Tic tac, está lloviendo levemente, ¿quién estaría muy feliz? La maestra muestra las semillas antropomorfas, los perales y las plántulas de trigo en la imagen para que los niños conozcan las plantas que aparecen en el poema, porque los niños de hoy no están muy familiarizados con estas plantas, y estas plantas con sonrisas brillantes en la imagen. Definitivamente atraerá la atención de los niños.
3. Comprender la poesía:
Cuando diseñé esta actividad, rompí el patrón convencional de tomar clases de idiomas en el pasado, apreciando primero la poesía y luego pidiendo a los niños que respondieran. . Diseñé el formulario para contar primero y apreciar después, para que los niños puedan ser los protagonistas de la actividad, pensar e imaginar activamente con preguntas, hablar con valentía y comprender mejor el contenido del poema. Al mismo tiempo, también cultiva el sentimiento de los niños. capacidad de pensamiento. La parte más importante y difícil del poema es comprender y crear la parte del diálogo y conocer la estrecha relación entre la lluvia primaveral y el crecimiento de todas las cosas. Lo diseñé así: tic tic tic, ¡está lloviendo ligeramente! Muñecos de semillas, muñecos de peral y muñecos de plántulas de trigo, ¡están hablando alegremente! ¿Quieres escuchar lo que dicen? ¿Qué muñeca quieres escuchar? De acuerdo con los deseos de los niños, la maestra reprodujo aleatoriamente el contenido del diálogo en el poema. Aunque esto alteró el orden de las plantas que aparecen en el poema, reflejó la subjetividad de los niños. Luego deje que los niños hablen: ¿Por qué el muñeco con semillas dice "Vamos, vamos"? ¿Qué va a hacer? Hágales saber a los niños que estas plantas necesitan beber agua de lluvia antes de germinar, florecer y crecer. Con la aparición de una imagen, se estimula el interés de los niños y las pistas proporcionadas por la imagen se utilizan para permitirles imaginar y expresar sus pensamientos con valentía, dando rienda suelta a sus habilidades de expresión del lenguaje, observación y pensamiento. Finalmente, deje que los niños aprendan a leer el diálogo del poema.
3. Crear poemas:
Crear poemas también es una de las dificultades de la actividad. La clave para superar esta dificultad es despertar la experiencia de los niños y utilizar un lenguaje similar en los poemas. Para expresar la experiencia, les pregunté a los niños: "Después de la lluvia primaveral, las semillas, los perales y las plántulas de trigo brotarán, florecerán y crecerán. ¿Qué otras plantas también pueden decir esto?" sus experiencias y crear poemas. Por ejemplo, el sauce dice: "Baja. Baja, quiero brotar". El quinto párrafo del poema también se puede crear mediante el método de sustitución. Puede preguntar: "Cuando los niños vean llover, ¿qué más harán además de plantar melones?" Deje que los niños imaginen y expresen sus pensamientos con valentía, dando rienda suelta a sus habilidades de expresión lingüística, observación y pensamiento.
4. Aprecia el poema:
Pide a los niños que lo aprecien nuevamente con la imagen y guía a los niños a sentir la belleza del crecimiento de todas las cosas en primavera expresada en el poema. La combinación de audio y visual lleva a los niños a una imagen vívida de la lluvia primaveral. A través de la combinación de lo visual y lo auditivo, les ayuda a comprender el contenido del poema.
5. Poesía escénica:
Sobre la base de la comprensión total y los sentimientos de la poesía de los niños, se anima a los niños a aprender diálogos, elegir sus propios roles, usar tocados y cooperar con los brotes. , florecer y Realizar las acciones de crecer y plantar melones. Al permitir que los niños experimenten la sensación de que todas las cosas crecen y prosperan en un ambiente relajado, también les permite desarrollar y mejorar sus habilidades lingüísticas e integrar mejor el arte con la ciencia y el lenguaje para lograr una unidad más perfecta. Manuscrito de la lección 2 "Spring Rain"
Intención del diseño:
En el segundo semestre de la escuela secundaria, las habilidades de investigación, análisis y observación de los niños se han desarrollado hasta cierto punto. edad tiene Lleno de curiosidad y un fuerte deseo de explorar, puede explorar activamente los cambios en su entorno y entorno, y utilizar sus propios métodos de expresión para expresar los cambios percibidos de acuerdo con los cambios. En primavera, todo vuelve a la vida en todas partes, las flores florecen, la hierba verde florece y se pueden ver paisajes encantadores por todas partes. "Spring Rain" también es una hermosa escena. Todas las cosas se despiertan y crecen lentamente bajo el alimento de la lluvia primaveral. Para que los niños sientan la vitalidad de la primavera y comprendan la relación entre la lluvia primaveral y el crecimiento de varios cultivos. esta actividad.
Se espera que pueda inspirar a los niños a amar la naturaleza, inspirarlos a observar y descubrir los cambios en la naturaleza, percibir el encanto de la primavera y tratar de utilizar varios métodos para expresar los colores de la lluvia primaveral para expresar su propia experiencia emocional.
Contenido de la actividad:
Poesía "Lluvia de primavera"
Objetivo de la actividad:
El objetivo de las actividades educativas siempre ha sido el punto de partida. y destino de la actividad, juega un papel protagónico en las actividades. Con base en la situación real de los niños del segundo semestre de la clase media, he formulado los siguientes objetivos de la actividad:
1. A los niños les gusta recitar poesía y hacerlo de forma rítmica y emocional.
2. Los niños pueden comprender inicialmente la relación entre la lluvia primaveral y el crecimiento de diversos cultivos, y sentir la vitalidad de las plantas bajo la lluvia primaveral.
Actividades:
Puntos clave: Guíe a los niños para que reciten diálogos de plantas en diferentes roles y sientan la belleza de los poemas en prosa, enriqueciendo así el vocabulario y desarrollando las habilidades de observación, pensamiento y expresión del lenguaje de los niños. .
Dificultad: Aprende los diálogos y poemas de Chunyu.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos: Antes de la actividad, los niños han tenido experiencia observando las características de la temporada de lluvias de primavera y las características de crecimiento de las plantas en esta estación.
Preparación del material: material didáctico ppt "Spring Rain"; semillas, perales, plántulas de trigo, algunos sombreros para niños;
Proceso de la actividad:
1. La maestra guía a los niños a hablar sobre la primavera a través de la conversación y estimula el interés de los niños por la actividad.
“El interés es el mejor maestro para los niños pequeños”. En el proceso de introducción, elegí la forma de conversación para guiar a los niños a ordenar sus experiencias existentes sobre la primavera y estimular su interés en las actividades.
1. ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te parece la primavera? Cuando llegue la primavera, ¿qué cambios ocurrirán en las plantas?
2. La primavera ya está aquí, escucha: tic, tic, ¿qué te pasa? (¡Está lloviendo ligeramente!) A la lluvia de primavera la llamamos "Lluvia de primavera".
2. El maestro reproduce el material didáctico ppt "Spring Rain" para guiar a los niños a apreciar y sentir la belleza del poema, y les ayuda a comprender el contenido del poema haciendo preguntas.
La maestra preguntó: ¿Dónde cayó la lluvia primaveral en el poema? ¿Qué dice la semilla? ¿Qué dijo el peral? ¿Qué dijo Mai Miao? ¿Qué dijo el niño?
3. Ponga música ligera y la maestra guía a los niños a recitar poesía, exagerando la hermosa concepción artística de la poesía e inspirando a los niños a imaginar la hermosa escena de la lluvia primaveral.
4. El maestro guía a los niños a desempeñar libremente los roles de semillas, perales, plántulas de trigo y niños, y consolida y profundiza la comprensión de la poesía de los niños en forma de juegos.
1. Maestra: "Juguemos a un juego. La maestra será la lluvia de primavera. Te preguntaré y tú responderás. ¿Quién quiere ser semilla? ¿Quién quiere ser peral?. ."
2. Maestro: "¿Cómo se sentirán cuando la lluvia primaveral caiga sobre las semillas, los perales y las plántulas de trigo?"
Anima a los niños a recitar y representar poemas junto con el profesor de forma fácil y expresiva.
5. Al finalizar la actividad, el profesor resume y deja a los niños una impresión completa de la primavera.
Extensión de actividad:
En el enlace de extensión de actividad, quiero sublimar el tema de esta actividad a través de la extensión, guiar a los niños a usar herramientas de pintura y usar la forma de pintura para expresar. sus sentimientos sobre el poema " La concepción artística de "Spring Rain" se representa para consolidar y profundizar la comprensión de los niños sobre la primavera y la lluvia primaveral. También se pueden exhibir pinturas infantiles para que los niños puedan apreciarse y comunicarse entre sí.