Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Hermosa casa"

Como miembro de la facultad, a menudo tienes que redactar un plan de lección excelente. El plan de lección es el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un plan de lección de la clase de jardín de infantes para "Beautiful House" que recopilé y compilé. Puedes leerlo, espero que te guste. Plan de lección 1 para la clase de jardín de infantes "Beautiful House"

Objetivos de la actividad:

1. Al apreciar historias, aprender sobre los hábitos de vida de oropéndolas, ardillas, osos, leones, topillos y otros animales. y aprende a vivir. Una casa que se adapta a ti es la casa más hermosa.

2. Animar a los niños a expresar con audacia y coherencia sus opiniones y razones delante del grupo.

3. Al escuchar la lectura del profesor en el lenguaje escrito del libro, mejorar la capacidad de imaginar a partir de las imágenes y expresarlas en un vocabulario más rico.

4. Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.

Preparación de la actividad:

PPT de cuento infantil

Proceso de la actividad:

1. Muestre animales para activar el pensamiento de los niños.

Presentar animales en forma de combinación de imágenes y textos: oropéndolas, ardillas, osos, leones y topillos para guiar a los niños a reconocerlos y decirles sus nombres.

Profe: ¿Conoces a estos animalitos? ¿Quiénes son?

2. Cuenta la primera parte de la historia, estimula el pensamiento y diseña una casa para los animalitos.

(1) Cuente el primer párrafo de la historia para estimular el pensamiento.

El alcalde quería construir un zoológico completamente nuevo. Encontró al arquitecto Wang Xiaoxiao y le pidió que construyera la casa más hermosa para los animales.

Introducción: Si fueras Wang Xiaoxiao, ¿qué tipo de casa diseñarías para un animal pequeño?

(2) Entiende la historia:

( 1? ) Profesor: El diseñador Wang Xiaoxiao fue a pedir la opinión de los animalitos. ¿Por qué hizo esto?

(2) ¿Qué respondieron los animalitos? ¿Dónde creen que debería construirse la casa más hermosa?

El oropéndola en la jaula de oro dijo: "Por supuesto, la casa más hermosa debe construirse sobre las ramas." ¿Qué dijo la ardilla en la jaula de hierro? (Pida a los niños que adivinen y hablen) ¿A quién preguntó el arquitecto (Oso, león, pez, ratón de campo)? , ¿cómo respondieron?

La ardilla dijo: Es mejor taparla en el hoyo de un árbol. El oso dijo: Hay que construirlo en una cueva. El león dijo: La casa de la pradera es la mejor. El pez dijo: Por supuesto que una buena casa debe construirse en el agua. El ratón de campo dijo: La casa debe construirse bajo tierra para que sea segura.

(3) Anime a los niños a comunicarse primero y luego a dibujar.

Maestro: Entonces, ¿dónde crees que Wang Xiaoxiao construirá su casa después de escuchar a los animales? ¿Dónde podrá construirla para satisfacer a todos los animalitos? ¿Cómo puede construir una casa que pueda satisfacer los corazones de los animales? los animalitos? ¿La casa más hermosa? Si ahora te pidieran que fueras un pequeño arquitecto, ¿dónde te gustaría diseñar estas casitas de animales?

Maestro: Ahora pide a los niños que cooperen. Se dividen en seis grupos de seis personas, cada uno de los cuales diseña una casa adecuada para uno de los animales pequeños y deben dibujar las casas que diseñaron en la misma hoja de papel.

Haz una solicitud:

1. Compara qué grupo puede dibujar más rápido y mejor.

2. Cuando termines de pintar, colócalo sobre la mesa y pide a los niños que se recuesten suavemente.

(4) Cuando los niños pintan, el maestro patrullará de un lado a otro para brindar orientación.

(5) Guíe a los niños a contar la historia en oraciones completas

1. Maestro: ¿Quién presentará la casa diseñada por su grupo?

2. ¿Por qué cada niño vive en casas diferentes?

Maestra: Por cierto, cada animal pequeño vive en un lugar diferente y tiene hábitos de vida diferentes, por lo que las casas en las que viven también son diferentes.

3. Orientar a los niños a observar y contar. Llevar a cabo conversaciones basadas en las experiencias de vida de los niños.

(Idioma de transición) Acabamos de ver las casas diseñadas por los niños y pensamos que la casa más bonita es una casa apta para que vivan animales pequeños. Ahora vayamos a ver cómo lo resolvió Wang Xiaoxiao. Wang Xiaoxiao pensó mucho y finalmente se le ocurrió una buena idea. Construyó un gran bosque en el centro de la ciudad.

1. Oye, ¿dónde está la casa que construyó Wang Xiaoxiao? ¿Por qué construyó un gran bosque?

2. ¿Dónde les gusta la casa en el gran bosque? ¿lo sabías?

Oración de transición: Los animalitos piensan que la casa más hermosa es adecuada para ellos. Mientras vivan cómodamente y vivan libremente, la casa es la más hermosa. Que casa tan hermosa, ¿qué debemos hacer para que esta casa en el bosque sea siempre hermosa?

Resumen del maestro: Sí, a partir de hoy debemos proteger el medio ambiente, cuidar los árboles y mantener a los animales vivos. el gran bosque que te gusta.

Extensión de la actividad:

En las siguientes actividades regionales, diseñemos la casa más hermosa para nosotros y nuestra familia.

Reflexión sobre la actividad:

1. Concéntrate en las palabras clave y lee en voz alta con perspicacia.

Cuando guíe a los estudiantes para que lean la primera oración en voz alta, pídales que la lean ellos mismos y piensen en lo que dice la primera oración sobre las casas rurales.

Guía para decir que los azulejos verdes y las paredes blancas son los colores de las casas rurales. Puertas anchas y grandes ventanales indican que las casas rurales son grandes y espaciosas. Luego la maestra leyó esta oración y la cambió por azulejos azules, paredes blancas, puertas anchas y ventanas grandes. Deje que los estudiantes comparen, escuchen y sientan el importante papel de las palabras repetidas. Y dé ejemplos de otras palabras superpuestas. Finalmente, léelo con placer y emoción. Quiero permitir que los estudiantes comprendan las palabras de esta manera, lo que no solo cultiva la capacidad de escuchar y comparar, sino que, lo que es más importante, permite a los estudiantes de primer año darse cuenta de la importancia de la expresión de las palabras.

2. Aprenda nuevas palabras desde la lectura hasta el reconocimiento

Cuando aprendan nuevas palabras, permita que los estudiantes primero lean las nuevas palabras en esta lección y luego lean las palabras con las nuevas palabras. Comprender nuevas palabras en nuevos contextos después de compartir métodos de alfabetización. De fácil a difícil, permita que los estudiantes aprendan a leer por sí solos.

3. Carencias y defectos

A la hora de impartir alfabetización, la disciplina en el aula no está organizada, los estudiantes no están lo suficientemente concentrados y no tienen interés en escribir. La velocidad de escritura es lenta y no es lo suficientemente correcta y clara. Plan de lección 2 para la clase de jardín de infantes "Hermosa casa"

Objetivos de la actividad

(1) Guíe a los niños para que observen e imaginen diseñando una hermosa casa.

(2) Cultivar la imaginación de los niños y las habilidades de dibujo lineal.

(3) Siente la diversión de pintar.

(4) Aumentar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

(5) Estimular el interés de los niños por actividades de pintura que les gusten y estén dispuestos a dibujar.

Puntos clave y dificultades

(1) Utilice puntos, líneas y superficies para diseñar una casa.

(2) Dibuja una casa completa.

Preparación de la actividad

Varios dibujos de casas, rotuladores, bolígrafos de acuarela y varios papeles de colores.

Proceso de la actividad

(1) ¿Dejar que los niños hablen sobre cómo es la casa en casa? ¿Es hermosa la casa de tu vecino?

(2) Déjame decirte que hay muchas casas hermosas diferentes.

(3) Deja que los niños hablen sobre cómo es la casa más bonita que han visto jamás.

(4) ¿Saca las fotografías que has preparado y deja que los niños la vean? Ver todas las diferentes casas hermosas.

Permítanme resumir esto: hay todo tipo de casas hermosas a nuestro alrededor y sus diseños son hermosos.

(1) Los niños también dibujemos hermosas casas para que vivan nuestros padres y maestros, ¿de acuerdo? ¡Dejemos que los niños consigamos bolígrafos y papel y comencemos a dibujar hermosas casas para dárselas al maestro! ¿Qué tipo de casa hermosa le regalarás a la maestra?

(2) Exhibición de trabajo:.

Algunos niños dibujaron muchas casas que parecían automóviles, escaleras y árboles.

Resumen: Las casas de los niños son muy bonitas y le gustan mucho a la maestra. La maestra cree que a mamá y papá también les gustará, ¡así que regalémosle la hermosa casa que mi hijo pintó a su mamá y a su papá!

Reflexión sobre la enseñanza

“Cuando tres personas caminan juntas, ahí debe estar mi maestro”, y los niños también son mis maestros. Las perspectivas de los niños al mirar las cosas desde diferentes ángulos, así como su imaginación salvaje y rica, me han hecho reflexionar profundamente sobre el infantilismo que he ido perdiendo a medida que crecí. En el futuro, poco a poco me dejaré encontrar lo que he perdido. En clase, dibujé aproximadamente el contorno de la casa. Algunos niños hicieron dibujos muy singulares basados ​​en sus propias ideas, mientras que otros siguieron completamente los dibujos en la pizarra. Los primeros seguramente obtendrán más felicidad, mientras que los segundos algún día perderán el interés por la pintura. También tengo una comprensión relativamente intuitiva de diferentes situaciones. Por lo tanto, derramaré más paciencia y aliento a los niños en clase. Definitivamente también serán mejores.