Plan de lección de aves
Plan de lección de Niaoling (1)
Objetivos de enseñanza:
1. ¿En esta lección, aprender nuevas palabras, leer el texto en voz alta y acumular comprensión? ¿Susurro? ,?¿Familiar? , ?¿Feliz? ,?¿otorgar? ,?¿Despreocupado? Palabras como esa.
2. ¿Comprender el contenido del texto y aprender a expresarlo en el lenguaje? El pajarito piaba, como si se lo dijera a la gente. ?
3. Con la ayuda de materiales lingüísticos específicos del texto, comprenda que las aves son amigas de la humanidad e inspire a los estudiantes a amar las aves y la naturaleza.
Proceso de enseñanza:
¿La primera sesión? ¿Por quién? ¿Canto de los pájaros? Importar, ¿entiendes? ¿Canto de los pájaros?
1. Escribir en la pizarra: Canto de los pájaros. ¿Quién leerá este tema? (Lea el título por nombre)
Agregue dos palabras después del canto del pájaro para formar una palabra de cuatro letras llamada? Los pájaros cantan y las flores huelen fragantes.
¿Qué tipo de escena se ve con el canto de los pájaros y la fragancia de las flores? (Hermosa, hermosa, maravillosa), en fin, esta escena es muy hermosa.
2. Este texto escribe sobre los cantos de esos pájaros. ¿Cuál es su canción? (¿Cuco? Cuco cuco; ¿Urraca? Chirrido)
¿Puedes nombrar también esos cantos de pájaros: chirrido, chirrido, arrullo? .
¿Usas una frase del artículo para describir este tipo de canto de pájaro? Habla en voz baja. (¿Susurrando? Describe el sonido como el de una golondrina.) ¿Dime? ¿Susurro? significado de toda la palabra.
¿Segundo set? Aprende leyendas, ¿sabes? ¿A mí? Interesado en...
1. Se dice que en la antigüedad, el hombre escuchaba mucho del suave susurro de las golondrinas. ¿Cómo se llama? Gongye es largo.
¿Quién leerá esta historia? ¿Qué escuchó Gong Yechang de Yan Zi?
2. Esta es una hermosa leyenda. ¿A mí? Esta leyenda me atrajo profundamente, lo que despertó mi interés y mi deseo de escuchar el canto de los pájaros. Escribe este deseo.
Quien lea la frase, preste atención a la lectura de estas tres palabras: familiaridad, recompensa, placer y ganas de leer. Pensamientos después de leer:? ¿A mí? ¿Qué quieres hacer con un pájaro?
¿Tercera parte? Aprende a hablar con el cuco, encuentra patrones y fortalece el entrenamiento.
1, ¿autolectura 4? Imagínese una conversación con un cuco.
2. Ven, leamos juntos.
¿Profesores y alumnos, niños y niñas leen juntos? ¿A mí? Conversación con el cuco, ¿qué nos dice el cuco?
Sí, después de escuchar al cuco, parecía que me había convertido en un pájaro volador, y el cuco me instó a estudiar mucho.
Mi conversación con el cuco fue realmente interesante. Piensa: ¿Qué tienen de gracioso las palabras del cuco? (Según los intercambios de estudiantes, los estudiantes aún pueden encontrar el patrón: son las cuatro palabras; ¿qué pasa con la última oración? ¿Valle? Rimas; ¿estás instando a la gente?)
2. los trabajadores hablan con el cuco, ¿que dice?
Xiu: Diles a los agricultores que siembren la tierra y siembren alimentos; diles a los estudiantes que estudien mucho; diles a los trabajadores que sean enérgicos.
Esta conversación se llama. Gratis, expansión de palabras:
none()none()none()have()have()have()have()have()have() (Este también es uno de los ejercicios extraescolares ).
3. ¿Qué escuchaste del cuco?
El grito del cuco parece decirle a la gente_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
¿Parte 4? Hojee las conversaciones con otras aves como las urracas y vuelva a estructurar el entrenamiento.
2. Orientar la lectura de textos y comprender la alegría interior de las personas. Después de leer, practica hablar: Urraca_ _ _ _ _ _ _ _ _, parece decirle a la gente_ _ _ _ _ _ _ _ _.
3. ¿Yo? ¿Cómo se habla con alondras, oropéndolas y zorzales? ¿Lo entiendes? ¿confidente? significado de la palabra.
Ejercicio: _ _ _ _ _ _ _, como contándole a la gente_ _ _ _ _ _ _ _.
El profesor proporcionó un conjunto de palabras: chirrido, arrullo, chirrido, cantar, cantar? Puedes utilizar las palabras proporcionadas por el profesor para organizar tu discurso.
¿Distrito 5? Resumir el texto
¿Leer las frases? De las golondrinas que están ocupadas todo el día, me doy cuenta del valor del trabajo duro; de los gansos aprendo la importancia de la disciplina. Del águila que luchaba contra la tormenta, aprendí el espíritu de valentía y tenacidad. ¿Qué más aprendí de los pájaros, verdad? ¿A mí? La relación con los pájaros es cada vez más profunda y también siento una especie de espíritu y poder de los pájaros. Te guío para leer esta oración.
¿No es de extrañar que lo diga al final del artículo? De hecho, los pájaros son nuestros buenos amigos. ¡Guau! ?
Plan de lección de aves (2)
Requisitos didácticos
Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitarlo.
Aprende nuevas palabras en esta lección. Las nuevas palabras en la línea verde sólo se conocen pero no se escriben. ¿Puedes entender las palabras formadas por palabras nuevas y utilizarlas? ¿Negligencia y tenacidad? Haz oraciones.
Comprende el contenido del texto, comprende que las aves son amigas de la humanidad e inspira a los estudiantes a amar las aves y la naturaleza.
Observa un pájaro que te guste, capta sus características y escribe cómo luce y cómo suena.
Tiempo lectivo: dos clases
Categoría 1
? Revelar temas y llevar a las personas a nuevas lecciones.
1. Leer en voz alta en la pizarra según el tema.
2. Después de leer las preguntas, ¿hay alguna pregunta que quieras hacer? ¿Cómo pueden hablar los pájaros? ¿Qué dirías? ¿Cómo puede la gente entender a los pájaros? )
En segundo lugar, las primeras pautas sobre la blasfemia
1. Lee el texto tú mismo.
(1) Lea con calma y libertad, dibuje nuevas palabras mientras lee y lea correctamente.
(2) Consulta el diccionario o contacta con el contexto para comprender el significado de las siguientes palabras.
Perspicaz, gratificante, supervisado y desenfrenado.
Si la predicción de negligencia y negligencia se cumple, quédese y espere un rato
(3) Lea el texto nuevamente, lea el texto correctamente y tenga fluidez.
2. Comprobar la autolectura.
(1) Comprueba las malas palabras de las palabras nuevas.
(1) Lee la nueva tarjeta de palabras en voz alta y pronúnciala ante la cámara.
Recuerde a los alumnos que presten atención a la pronunciación de las siguientes palabras.
? Empuja, ¿adivinas? Es una lengua plana. ¿Escaso, chirriante? ¿Es una reinita? Este es un sonido posnasal.
3 Lean juntos.
Comunícate tus conocimientos de palabras. Hay energía, conocimiento, ganancia, negligencia y libertad.
(2) Intente leer el texto en voz alta utilizando nombres de párrafos naturales, y los profesores y estudiantes comentarán juntos.
Tres. Párrafo guía
1. Lee el texto en silencio y piensa en el significado de cada párrafo natural. Veamos qué pasajes naturales están estrechamente relacionados. liuxue86, cuando se combina para formar un significado, se fusiona en un párrafo. Si un párrafo natural por sí solo tiene un significado, se divide en párrafos independientes.
2. Discusión en grupo.
3. Comunicarse con toda la clase.
El primer párrafo (párrafos 1-3) ¿yo? Me encantan los pájaros desde que era niño, me encanta escuchar sus cantos y también quiero familiarizarme con sus cantos.
¿Segundo párrafo (párrafo natural 4 ~ 11)? ¿A mí? De las palabras de los pájaros aprendí mucho sobre la vida.
El tercer párrafo (párrafo 12) Las aves son buenos amigos del ser humano.
Cuarto, orientación de lectura intensiva
1. ¿Estudiar primero? Etapa
Leer el párrafo 1. Haga preguntas para completar los espacios en blanco. Lean juntos.
2. Lee libremente el segundo párrafo.
Nombra al jefe de la industria. ¿Lo entiendes? ¿Familiar? .
3. Orientar la lectura del tercer párrafo.
? ¿Cuánto quiero ser un hablante de pájaros? ¿Señor Chang? ¡ah! (¿Quieres dejarlo ir? ¿Yo? Ese tipo de anhelo y estado de ánimo se puede leer en voz alta)
El maestro demuestra la lectura y los estudiantes practican la lectura y leen los nombres. ¿Qué palabras lo expresan mejor? ¿A mí? Este estado de ánimo; las frases segunda y tercera de la introducción.
4.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Lee los caracteres chinos en la lista de vocabulario.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Segunda lección
Revisar y revisar
Nuevo libro de texto
1.
La libertad blasfema los párrafos 4-9, ¿verdad? ¿A mí? Dibuja lo que te gusta del cuco más de una vez.
Discusión post-lectura, lectura guiada por cámara.
(1)¿Dónde están? ¿Cuco cuco? ¡El amistoso canto del gallo claramente insta a la gente a salir del trabajo! ¿Qué palabras viste? ¿A mí? ¿Amor por Cuco Wu? (Amabilidad y claridad)
Lectura guiada.
②¿Tan gratis? Las preguntas y respuestas fueron interesantes. Yo mismo parecía haberme convertido en un pajarito que batía sus alas.
A. ¿Conectar con el contexto y la experiencia? ¿A mí? La conversación con el cuco fue interesante.
B. ¿Lectura de la guía? ¿A mí? Conversación con el cuco.
Los compañeros de mesa se despreciaban y se llamaban por su nombre.
(3) Cuando pienso en la afectuosa voz de Du Juan instándome, ¡realmente no me atrevo a descuidar mis estudios!
¿Qué entiendes de esta frase? (¿Yo? Lleno de cariño por el cuco. ¿El cuco parece una fábrica? ¿Yo? ¿Un buen amigo. ¿Seguir recordándolo? ¿Yo? ¿Estudiar mucho y seguir instando? ¿Yo? Esforzarse) para guiar la lectura.
④Practique la lectura de los párrafos 4-9.
2. ¿Numerado 10? 11 párrafo natural, ¿entiendes el lenguaje de los pájaros? ¿rico? ¿Y una cuchara? ¿A mí? influencia del pensamiento.
①Sección principal 10.
¿Por qué a algunas personas les gusta? ¿Urraca?
¿Dónde ves a alguien que te gusta? ¿Urraca?
¿Dónde lo viste? ¿A mí? ¿Te encantan los pájaros?
②Lee el párrafo 1l por su nombre y piensa qué palabras se pueden ver en él. ¿A mí? ¿Tiene un afecto inusualmente profundo por construir fábricas con pájaros? Después de leer la discusión.
Orientación en la lectura en voz alta.
Resumen:? ¿A mí? No sólo entendí ucraniano, también aprendí mucho del canto de los pájaros.
3. Estudia el tercer párrafo:
? ¿A mí? Todos tienen un vínculo indisoluble con Bird Gate, ¿y el Bird también? ¿A mí? Un ejemplo del que aprender, ¿entonces? ¿A mí? No pude evitar suspirar.
4. Discusión: ¿Por qué? ¿Es Ur realmente un buen amigo de la humanidad?
5.
Guía para recitar
1.1 El párrafo natural y el último párrafo natural solo tienen una oración, la cual es fácil de memorizar.
2. Concéntrate en recitar otras partes.
(1) El segundo y tercer párrafo guían a los estudiantes a seguir la secuencia narrativa del idioma.
① Nota durante la lectura: ¿El autor escribe primero un diario? Yao, ¿qué estás escribiendo de nuevo? ¿Primero escribir la leyenda de Gongye contada por el abuelo y luego escribir? ¿A mí? Deseos y acciones después de escuchar la leyenda)
②Practica la recitación.
(2) ¿Los párrafos 4 a 11 se forman guiando a los estudiantes a usar el lenguaje en sus mentes? ¿A mí? Diviértete con el cuco.
1. Enséñame la palabra buey y dime cómo la recuerdas.
2. ¿Observar a Tian Zi Ge? ¿Cómo escribir la palabra "无生", que es difícil de escribir y fácil de cometer errores? ¿Urgente, idiota? Más trazos hacen que la escritura sea más concisa; ¿Gratis? La parte superior, media e inferior se pueden presionar durante demasiado tiempo; ¿Fundición? Son dos partes de agua, no tres partes de agua. ,
Cuarto, tarea
1 Usa un bolígrafo para dibujar rojo.
2. Copia las palabras.