Reflexiones sobre la enseñanza de "La casa con techo de paja fue rota por el viento de otoño"
2. ¿Qué no se debe ignorar en la enseñanza del chino clásico? ¿leer? . ¿Está claramente establecido en los nuevos estándares del plan de estudios chino? En la enseñanza de la lectura, a los estudiantes se les debe permitir leer plenamente, sentir la totalidad mientras leen, adquirir conocimientos, cultivar su sentido del lenguaje y verse afectados por las emociones. Leer en voz alta desarrolla el pensamiento de los estudiantes y estimula su interés. La capacidad de lectura de los estudiantes mejora gradualmente y su comprensión del contenido del texto se profundiza gradualmente. "Entonces, en esta clase, movilicé completamente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. Utilicé métodos de lectura modelo, lectura en grupo y lectura individual. Dejé que los estudiantes mejoraran su sentido del lenguaje durante la lectura, experimentaran sentimientos durante la lectura y apreciaran las palabras durante la lectura.
3. La movilización emocional es la clave para apreciar las obras. En esta clase, mantengo emociones ricas de principio a fin y las uso para infectar a cada estudiante para que invierta todas sus emociones con los maestros y autores mientras las aprecia. funciona es un factor importante en el éxito de este curso.
4. Cultivar los hábitos de aprendizaje de investigación cooperativa de los estudiantes es la clave para los nuevos estándares curriculares para transformar los métodos de aprendizaje de los estudiantes en esta clase. , Proporciono a los estudiantes más plataformas para pensar, discutir y hacer preguntas, lo que no solo moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes, sino que también fortalece hasta cierto punto su capacidad de investigación cooperativa.
5. limitaciones de las condiciones, todavía hay algunos aspectos insatisfactorios, por ejemplo, algunos estudiantes aún no han formado una comprensión específica de la imagen del otoño, la cabaña con techo de paja y los poetas. Si se puede utilizar la enseñanza multimedia, se pueden utilizar métodos de enseñanza relevantes. y las imágenes pueden ayudar a algunos estudiantes con una base deficiente a dar un salto en el pensamiento de imágenes.
Los estudiantes de esta clase participaron en el concurso de enseñanza eficaz organizado por la escuela para explorar formas de implementar una enseñanza eficaz en el aula. Soy activo en el pensamiento y el habla, y he obtenido buenos resultados docentes, y he sido bien recibido por los profesores. Sin embargo, durante el repaso después de clase, tengo las siguientes reflexiones:
1. Una es que cambié el método habitual de enseñanza de cuerdas y adopté el método de lectura.
Este es un poema lírico que refleja mejor el estilo de "depresión" de Du Fu. ¿En qué se centran? Como dice el refrán, si lees un libro cien veces, entenderás su significado. El proceso de lectura es desde el principio. El proceso de llegar de la boca al corazón es un proceso de comprensión de las obras antiguas. La poesía a través de la lectura es natural y amigable, teniendo en cuenta la comprensión del contenido, la experiencia emocional y las características del artículo, e incluso la comprensión y comprensión de la belleza interior como el pensamiento, la concepción artística y el estilo. Siempre me concentro en los estudiantes y leo de diversas formas durante la clase, lo que requiere que los estudiantes lean en voz alta el gusto del poema, la imagen del autor y Mis propios sentimientos. Toda la clase fue muy ruidosa y el efecto fue muy bueno. La impresión profunda es guiar a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos del autor durante el proceso de lectura y guiar los métodos de escritura de los estudiantes en consecuencia. Por ejemplo, al guiar a los estudiantes en la primera sección de lectura, encuentre oraciones que describan el paisaje y comprendan el. los sentimientos del autor a partir de las palabras y oraciones encontradas, para resumir el método de escritura para expresar emociones tomando prestadas escenas en la segunda sección, expresar emociones tomando prestados objetos en la tercera sección, expresar emociones en detalles y expresar emociones directamente en la cuarta sección, para que la emoción del artículo alcance un clímax. Esto facilita que los estudiantes comprendan el importante papel del lirismo en el artículo.
¿Te gusta la primera parte? ¿hundir? Con verbos detallados como "el viento sopla y la hierba se mueve", no es difícil para los estudiantes comprender la ansiedad y el dolor del poeta. ¿Segunda parte? ¿Suspirar por tu cuenta? No sólo puedes imaginar la mirada sin aliento del poeta, sino que también puedes vislumbrar su estado de ánimo impotente cuando se lamentó de que el niño sostenía pasto verde y que la casa era difícil de reparar. ¿El tercer cuarto? ¿Joule se acuesta y se desploma? En resumen, ¿en qué se centra el estudiante? ¿Malvada mentira? En la segunda oración, los guié para que dijeran que la colcha podría estar rota porque el niño no dormía bien y que la colcha no era fuerte y se rompió cuando el niño la empujó. Esto les hizo comprender la escena vergonzosa. La vida del autor cuando no tenía dinero para cambiar la colcha. ? José.
La palabra "dos personajes" expresa el amor del poeta por sus hijos sin ningún resentimiento. De esta manera, los estudiantes pueden comprender fácilmente el entorno en el que vivía el autor en esa época, que era el trasfondo de una época en la que el campo era árido, las guerras eran frecuentes, la gente estaba devastada, la gente estaba en una situación desesperada y había hambre, llantos y derramamiento de sangre por todas partes. En la cuarta estrofa, seis frases hablan directamente desde el corazón y expresan los mejores deseos y nobles sentimientos del poeta. En la difícil situación de una casa ruinosa y con goteras, el poeta piensa en la devastación y el desplazamiento de sí mismo hacia los demás, de cerca a lejos, de lo pequeño a lo grande. ¿Los pobres del mundo? ¿En esta tormentosa miseria, desapareció? ¿A mí? Habla en voz alta por las personas que sufren en el mundo y usa una voz fuerte como la de Huang Lu. En el proceso de resumir, diré la siguiente frase en un tono apasionado y con altibajos: Du Fu vagó con la gente, sufrió guerras y escribió muchos grandes poemas empapados de sangre y lágrimas. ¿Porque estos poemas reflejaban verdaderamente la realidad social de la época, como los llamaba la gente? ¿Historia de la poesía? , él mismo también conocido como ? ¿Santo poeta? . ¿En este momento, añadió la maestra? ¿Consejo Mundial de la Paz? ¿Se llama Du Fu? ¿Celebridad cultural mundial? El contenido hará que los estudiantes sientan realmente que Du Fu es de hecho el orgullo de nuestra nación china, amando así la excelente cultura de la patria y cultivando el orgullo nacional.
Durante toda la clase, he sido un facilitador positivo. La implementación de las cuestiones didácticas siempre la completan los estudiantes, se refleja la posición dominante de los estudiantes, su interés por aprender es alto y se logran buenos resultados.
La enseñanza es un arte defectuoso. En esta clase, experimenté el éxito, probé el fracaso y descubrí deficiencias. Al captar la pausa de una oración larga al inicio de la lectura, no hay suficiente orientación para que los estudiantes dividan el ritmo de lectura, por lo que se dedica demasiado tiempo a este vínculo, lo que afecta los vínculos de enseñanza posteriores al momento de formular preguntas a los estudiantes; No se les da suficiente tiempo, no son buenos para guiar a los estudiantes a descubrir problemas y no se evalúan los discursos de los estudiantes. Estos deben mejorarse y perfeccionarse en la enseñanza futura.
Pensamientos de enseñanza desencadenados por "La cabaña con techo de paja rota por el viento de otoño" 3. Nueve de los poemas de Du Fu fueron seleccionados para libros de texto chinos de secundaria. Du Fu es un santo de la poesía y el poema "Cabaña con techo de paja rota por el viento de otoño" es una obra maestra transmitida de generación en generación.
El poema "La cabaña con techo de paja fue rota por el viento de otoño" refleja la realidad social de las personas en una situación desesperada durante la rebelión de Anshi y expresa los nobles pensamientos y sentimientos de preocuparse por el país y la gente. y respetarse a uno mismo y a los demás. La intención educativa es crear otros poemas del mismo período y que reflejen el mismo tema a través de las enseñanzas de Mao, para que los estudiantes puedan asociar y mostrar la convulsa situación social de esa época para que los estudiantes se den cuenta de los graves desastres que los sucesivos años de guerra han traído; al pueblo del país; formar estudiantes inspirados por el patriotismo. La educación ideológica de amar al pueblo inspira fuertes pensamientos y sentimientos de amar al país y al pueblo, y cuidar a los ancianos y los débiles.
Durante el proceso de enseñanza, el profesor introdujo en profundidad la Rebelión de Anshi y la situación musical del autor, permitiendo a los estudiantes introducirse rápidamente en la concepción artística del poema.
En segundo lugar, capacitar a los estudiantes para que lean poesía. Como dice el refrán, si lees un libro cien veces, su significado es evidente; he leído trescientos poemas Tang de memoria y puedo memorizarlos incluso si no puedo escribirlos. No solo puede permitir a los estudiantes comprender y apreciar profundamente este poema, sino también brindarles educación estética.
En tercer lugar, de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, leer poesía clásica y chino clásico simple, comprender el significado de las palabras y el contenido ideológico de las obras y, a través de la demostración y los materiales del maestro, permitir que los estudiantes comprendan. el contenido de la poesía, descubrir el lenguaje de la poesía y experimentar los pensamientos y sentimientos de la obra.
Finalmente, se guía a los estudiantes para que recuerden los poemas de Du Fu que han aprendido en el pasado, para que puedan tener una comprensión más profunda y completa de Du Fu y una comprensión más vívida y completa del significado de Los poemas de Du Fu. No sólo actualiza lo antiguo y aprende lo nuevo, sino que también utiliza lo antiguo para introducir lo nuevo, de modo que la percepción de los estudiantes pueda desarrollarse en profundidad. Reflexionar sobre cómo valorar el presente, comprender el valor de la vida, mantener la armonía social y hacer realidad los ideales de nuestros antepasados.
En la enseñanza, me esfuerzo por combinar los requisitos del programa de estudios con los nuevos estándares de reforma curricular para construir un idioma chino unificado, práctico, instrumental y humanista.