El plan de lección de chino para el primer volumen de "Otoño"
1. Antecedentes del plan docente
1. Para estudiantes: □Escuela media □Escuela primaria 2. Asunto: Chino
2. Horas de clase: 1 hora de clase
3. Preparación de los estudiantes antes de la clase:
(1) Se recomienda que los estudiantes recopilen y organicen introducciones relevantes del autor a través de la búsqueda en Baidu.
(2) Aprenda nuevas palabras usted mismo, lea la pronunciación de las nuevas palabras y comprenda el significado de las palabras.
(3) Leer el texto por primera vez y comprender la idea principal del texto.
2. Temas didácticos
“Otoño” es un poema breve y bonito de sólo tres estrofas. Es muy sencillo, pero tiene gran capacidad y una imagen fuerte. Con el "otoño" como "meridiano" y diversos paisajes como "trama" de valles, cortijos, barcos de pesca, pastoras... hemos tejido para nosotros tres preciosos paisajes otoñales. Tienen las características de ser tanto del mundo humano como alejados del mundo secular; expresan el amor del autor por los grandes ríos y montañas de la patria y la naturaleza. El lenguaje de este poema es fluido y hermoso. Es un buen material didáctico para la formación lectora y la educación estética de los estudiantes.
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente que el objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender y apreciar las obras literarias. Debemos prestar atención a la enseñanza desde la perspectiva de todo el texto; simplificar las ideas de enseñanza y enfatizar la síntesis del contenido. Preste atención a la lectura en voz alta y en silencio, y fortalezca la orientación sobre los métodos de lectura. Por lo tanto, determiné los siguientes objetivos de enseñanza:
1. Objetivo cognitivo: leer y recitar todo el poema con emoción repetidamente;
2. Objetivo de capacidad: captar; la concepción artística del poema y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta; cultivar la capacidad de los estudiantes para interpretar y apreciar las imágenes poéticas
3. Objetivos del proceso y del método: recitar repetidamente, comprender el significado del poema y; Apreciar la belleza de la concepción artística lejana y tranquila del poema.
4 Objetivos emocionales: Cultivar en los estudiantes el amor por la naturaleza, sentimientos estéticos sanos y nobles.
3. Análisis de libros de texto
"Otoño" de He Qifang es un texto de lectura autónoma de la tercera unidad del primer volumen de "Chino" de séptimo grado publicado por la Prensa de Educación Popular. Esta unidad tiene el tema "Prestar atención a la naturaleza" y "Otoño" fue escrito por el famoso escritor moderno He Qifang. El poema no es largo, sólo tres estrofas. Es muy sencillo, pero tiene gran capacidad y una imagen fuerte. Con el "otoño" como "meridiano" y diversos paisajes como "trama" de valles, caseríos, barcos de pesca, pastoras... hemos tejido para nosotros tres preciosos paisajes otoñales. Tienen las características de ser tanto del mundo humano como alejados del mundo secular; expresan el amor del autor por los grandes ríos y montañas de la patria y la naturaleza. El lenguaje de este poema es fluido y hermoso. Es un buen material didáctico para la formación lectora y la educación estética de los estudiantes. Los estudiantes de séptimo grado ya tienen la capacidad de percibir textos inicialmente y comprender oraciones en contexto. Un concepto importante de la nueva reforma curricular es cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Por eso, como colaborador, guía y participante en el aprendizaje de los estudiantes, en esta clase trato de darle pleno juego al rol del docente y guiar a los estudiantes a explorar paso a paso para completar los objetivos de enseñanza. Utilice el método de estimular el interés (Yinqiu), el método de inducción de preguntas (Pinqiu), el método de discusión y preguntas (Pinqiu) y el método de recitación (Changqiu).
El objetivo de la enseñanza es guiar a los estudiantes a recitar el poema repetidamente, comprender el significado del poema y apreciar la concepción artística distante y tranquila del poema.
Dificultades de enseñanza: Se trata de descubrir la bella imaginería, la sencillez, la claridad y la mezcla de escenas en la poesía.
Antes de enseñar, utilicé Baidu para buscar materiales didácticos relevantes para "Caminar" en Internet. Encontré muchos planes de enseñanza como referencia, aprendí sobre los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y determiné los. Forma y método de enseñanza en el aula. Luego, de acuerdo con las necesidades de la enseñanza en el aula, utilice la búsqueda de Baidu para encontrar la referencia de lectura del texto en Internet y guíe a los estudiantes a leer el texto en clase. También descargué varios materiales didácticos PPT y rediseñé y produje material didáctico adecuado basado en mí y en los estudiantes de las clases que imparto. haciéndolo más adecuado para uso en el aula.
4. Métodos de enseñanza
Guiado por el concepto ideológico de "aprender primero, enseñar después", adopto la combinación de "autolectura y comprensión - inducción y orientación - investigación cooperativa "Método de enseñanza.
Es decir, bajo la guía de los profesores, los estudiantes utilizan los métodos de lectura en voz alta, discusión y lectura para explorar el tema y saborear el idioma. Capte las oraciones clave y lea el texto intensamente, piense profundamente, márquelo repetidamente, pruebe la belleza del artículo y comprenda el significado del artículo. Los profesores brindan orientación oportuna y utilizan multimedia para ayudar en la enseñanza, estimulando plenamente el interés de los estudiantes, movilizando su entusiasmo y su iniciativa subjetiva, y convirtiéndolos en verdaderos maestros del aprendizaje.
5. Proceso de Enseñanza
(1) Música que presagia y introducción afectuosa
La música de fondo es "Autumn Whispers"
( The artista (mostrando una pintura de un paisaje otoñal) (presentándose afectuosamente mientras proyecta la imagen) Cuando mencionamos el otoño, naturalmente pensaremos en frutas colgando de las ramas, graneros desbordados y sonrisas reconfortantes de los agricultores. De hecho, el otoño es una estación de madurez y cosecha, porque la tierra es sincera y justa. "Sin dolor no hay ganancia" significa que el otoño utiliza la cosecha para demostrar la calidad del sembrador, y el otoño también es tolerante y de mente abierta; utiliza la bondad maternal para Un corazón lleno de vitalidad para nutrir el paisaje primaveral del jardín. El poeta moderno He Qifang capturó y pintó la belleza del otoño con su agudo corazón poético. Hoy, caminemos juntos hacia el "Otoño" y apreciemos el alma conmovedora del otoño.
〖La música suave y la afectuosa introducción están diseñadas para permitir a los estudiantes introducirse en la concepción artística del otoño en el menor tiempo posible, allanando el camino para la interpretación emocional del texto.
(2) Presenta al autor y revisa las palabras
1. Presentación del autor
Introducción del autor por parte de los estudiantes
(Este enlace puede utilizar la vista previa previa a la clase para permitir a los estudiantes recopilar información y estudiar de forma independiente, lo que ayudará a ahorrar tiempo en el aula).
2． ①Memorización de palabras (cada grupo selecciona estudiantes de grado C para mostrarlos en la pizarra, y el líder del grupo organiza a los estudiantes restantes para tomar el dictado).
Ding Ding (zhēng) Back Basket (bēilǒu) Fatty ( shu) Untar (sā) Xia Qing besugo (biān) pez
árbol de sebo (jiù) hoja guía (bó) marchita (hé) clara (liè) sueño (mèi)
②Interpretación : Verificar información antes de clase Anotar las posiciones correspondientes en el texto y mostrar las notas en la pizarra, y mostrar el resto en el cuaderno)
Tintín: El sonido del registro.
Grasa: Se refiere a que el fruto es grande y regordete.
Perca: permanecer, descansar (se refiere mayoritariamente a las aves).
Liaokuo: alto y vacío.
Secar: seco, sin agua.
Qinglu: el agua es clara.
Mengmeng: dormir.
(El representante de la clase de chino explicará y resumirá la presentación, dejando 2 minutos para la memorización)
3. Aclarar los objetivos de aprendizaje (proyección)
(3) Leer el texto por primera vez y dominar el ritmo y énfasis de la lectura
Transición Este poema está bellamente escrito y debe entenderse leyéndolo en voz alta. Te daré dos minutos para que leas todo el poema en voz baja.
1. Lee rápidamente el texto en dos minutos y divide el ritmo de todo el poema (proyección para mostrar):
Deja que el grupo complete la división del ritmo (proyección del maestro para mostrar):
Invite a dos grupos a demostrar la lectura en voz alta. Luego se escuchó la lectura de "Otoño"
Las gotas de rocío que estaban cubiertas con / en la madrugada se sacudieron,
El sonido de la tala / tintineo ( zhēngzhēng ) flotó desde el valle.
Deja la hoz que ha sido alimentada con la fragancia del arroz,
Usa la canasta (bēilǒu) en tu espalda para sostener los melones gordos (shu) y las frutas entre el bambú. vallas.
Otoño/posado/en el cortijo.
Echa (sā) / la red redonda en la niebla fría del río,
Guarda / las hojas verdes de besugo (biān) parecidas a peces / sebo negro (jiù) / sombra.
Las cañas están cargadas de escarcha blanca,
Los pequeños remos se balancean suavemente de regreso al amarre (bó).
Otoño/juego/en un barco de pesca.
Los campos de hierba/se ensanchan con el sonido de los grillos/.
El arroyo/ se ha vuelto más claro (liè) por su sequedad (hé).
¿Adónde se ha ido el sonido de la flauta en el lomo de la vaca?
¿El agujero de la flauta lleno/ del aroma y calor de la noche de verano?
Otoño/sueño(mèi)/en los ojos de la pastora.
2. Transición Una hermosa pieza musical a menudo expresa su contenido a través de altibajos de tonos. De manera similar, si se quiere leer bien un poema, también es necesario resaltar algo de énfasis. ¿Qué palabras de este poema crees que deben enfatizarse? (Sin decir el motivo) La maestra también encontró algunas palabras que deben enfatizarse y las he marcado. Ahora todos miran la proyección y la leen nuevamente. (Proyección mostrada)
Las gotas de rocío que estaban cubiertas con / temprano en la mañana se sacudieron,
El sonido de la tala / tintineo ( zhēngzhēng ) flotó desde el valle.
Deja la hoz que ha sido alimentada con la fragancia del arroz,
Usa la canasta (bēilǒu) en tu espalda para sostener los melones gordos (shu) y las frutas entre el bambú. vallas.
Otoño/posado/en el cortijo.
Echa (sā) / la red redonda en la niebla fría del río,
Guarda / las hojas verdes de besugo (biān) parecidas a peces / sebo negro (jiù) / sombra.
Las cañas están cargadas de escarcha blanca,
Los pequeños remos se balancean suavemente de regreso al amarre (bó).
Otoño/juego/en un barco de pesca.
Los campos de hierba/se ensanchan con el sonido de los grillos/.
El arroyo/ se va aclarando (liè) porque se ha secado (hé) y se ven las piedras.
¿Adónde se ha ido el sonido de la flauta en el lomo de la vaca?
¿El agujero de la flauta lleno/ del aroma y calor de la noche de verano?
Otoño/sueño(mèi)/en los ojos de la pastora.
3 Transición Hoy en día, la lectura de todos ha avanzado mucho, pero parece que todavía son incapaces de expresar las emociones del poeta. Algunos estudiantes pueden pensar que enfatizar simplemente fortalece la entonación, pero de hecho, enfatizar solo resalta palabras relacionadas durante la lectura puede fortalecer la entonación o hacerla más clara. La clave es contrastarla con otras pronunciaciones. ¿Cómo juzgar la pronunciación? La clave es invertir tus emociones mientras lees. Esto requiere que todos muestren en su mente las imágenes que nos trae el poeta cuando leen en voz alta. Ahora déjame leertelo. Por favor, cierra los ojos, como si hubieras entrado en un hermoso mundo otoñal, observando con los ojos, escuchando con los oídos y sintiendo cada cosa hermosa con el corazón.
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(4) Lea el texto con atención y aprecie las palabras
1. Transición Creo que hace un momento aparecieron hermosas imágenes en la mente de los estudiantes, entonces yo I' Te daré un minuto más. Por favor, encuentra tu imagen favorita. Dale un nombre. Luego piensa en lo que hay en esta imagen y qué poemas pueden expresar estas imágenes. Los estudiantes primero leen las oraciones correspondientes y luego hablan sobre lo que les recuerdan estos poemas. Colección de respuestas de los estudiantes
En la primera sección, la "fragancia del arroz" llena la boca de la gente de fragancia. "Satisfecho" describe la escena de una buena cosecha y está personificado.
"La fragancia de las flores de arroz habla de una buena cosecha" habla de especulaciones sobre una buena cosecha, pero aquí hay una descripción directa de una escena de buena cosecha. La palabra "perca" llena todo el poema de una sensación de alegría y satisfacción tras una buena cosecha. El otoño “habita” el cortijo ¿Qué aporta al cortijo? (Bumpy Harvest)
En la segunda sección, ¿qué recolectaron los pescadores? (¿Es un pez, una hoja u otra cosa?) No importa lo que guarde, su estado de ánimo es feliz y debe haber ganado algo, ya sea un pez o una emoción de alegría. Es sólo un juego en el otoño.
Sección 3: El "sueño" otoñal en los ojos de la pastora ¿Con qué soñaría la pastora? ¿Es este su sueño o el sueño del poeta? Quizás esté por delante un otoño más brillante y fértil, en la visión de la pastora y en la esperanza del poeta.
〖La "lectura" es el comienzo del contacto de los estudiantes con el texto, y también es la forma más directa para que los estudiantes se comuniquen emocionalmente con el artículo. Por lo tanto, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo durante la enseñanza. Sobre la base de la primera "lectura rápida" de los estudiantes para comprender el cuerpo principal del artículo, utilizo la "lectura mental" para permitirles a los estudiantes profundizar en el texto, comprenderlo y saborearlo, en lugar de solo la forma externa de "pequeños monjes". cantando sutras".
El maestro pidió a los estudiantes que cerraran los ojos y escucharan en silencio el recital del artículo, y al mismo tiempo, la escena y la escena escritas en el artículo aparecieron en sus mentes. Sigamos a He Qifang. en un agradable viaje espiritual.
2. Reproduzca el video de Baidu para buscar la lectura de la banda sonora de "Autumn"
Cuando la maestra vio las expresiones de embriaguez de todos, pensé que el artículo debía haber tocado la fibra sensible de todos. Entonces, ¿puedes decirme qué es lo que toca tanto tu corazón?
Colección de respuestas de los estudiantes:
La primera oración de la primera estrofa, me gusta esta oración porque el aire de la mañana es muy fresco y el estado de ánimo en el valle también es muy bien.
Creo que es bonito el momento en el que las gotas de rocío se sacuden con el sonido de la tala
"Gordo" porque el otoño ya está aquí y los frutos están a punto de ser recogidos
"Sueños de otoño en los ojos de la pastora", porque la pastora siempre piensa en el otoño en sus sueños.
El sonido de los grillos significa que es temprano en la mañana
La reverberación de los grillos se siente como si el desierto fuera enorme
En otoño, me convertí en un niño travieso, jugando con pescadores
Resumen del maestro: Puedo darles nombres para las tres imágenes: la imagen de la cosecha del granjero, la imagen del pescador que regresa por la mañana y la imagen del anhelo de la pastora. por amor Cada imagen nos da una impresión diferente, la imagen de la cosecha del granjero (colorida), la imagen del pescador que regresa por la mañana (elegante y confusa), la imagen de la pastora extrañando a su amor (vasta y vacía). ¿Y qué usa el poeta para conectar las tres imágenes? (Emoción de alegría)
(5) Leer nuevamente el texto y resumir el método
Cómo leer buena poesía: 1. Inversión emocional (a través de los altibajos de la entonación; durante la lectura), el contraste de prioridades muestra los altibajos de las emociones poéticas) 2. Representación visual. (Al leer en voz alta, deben aparecer imágenes relevantes frente a usted).
Ahora pidamos a un compañero que nos lea este poema, y luego pidamos a otro compañero que nos comente. Finalmente, toda la clase leyó el poema completo en voz alta bajo el liderazgo de un estudiante.
Métodos para apreciar la poesía:
1. Captar el ritmo y sentir la belleza musical de la poesía.
2. Reproducción visual y apreciación de la belleza pictórica de la poesía.
3. Sumérgete en la escena y experimenta la belleza emocional del poeta.
Leer el poema completo
(6) Entrenamiento de transferencia
Ahora podemos utilizar este método para apreciar otros poemas. Ahora pida a los estudiantes que lean "Autumn Morning" del poeta estadounidense Dickinson y hablen sobre qué tipo de imagen muestra este poema.
¿Cuáles son las similitudes entre la imagen que se muestra en este poema y el texto? ¿Cuál es la diferencia?
¿Qué es lo que más te toca del otoño? Imita el estilo de escritura de los dos poemas, escribe uno o dos poemas modernos y escribe sobre lo más hermoso del otoño que tengas en mente.
Juega a "Otoño"
6. Diseño de pizarra :
Otoño
He Qifang
Imagen de la cosecha del granjero
Imagen del paisaje rural de otoño que regresa a pescar en la mañana helada
Imagen del amor de una chica
7. Tarea después de clase
1. Los estudiantes leen el texto después de clase y graban su propia recitación musical. El profesor evalúa las grabaciones enviadas. por los estudiantes y los clasifica y otorga ciertas recompensas. Reproduzca la grabación para la clase.
2. Extractos de poemas con "Otoño" como contenido en tu cuaderno.
(La posición de la enseñanza del chino no es sólo en el aula, sino que debe permitir a los estudiantes aprender chino fácilmente en su vida extraescolar, para que puedan sentir: "El chino está en todas partes en la vida").