Repasar manuscrito para contar estrellas para niños
La enseñanza se hace paso a paso, cada paso es sólido y la enseñanza es real y efectiva.
2. El artículo presenta cómo a Zhang Heng le gustaba contar estrellas en el jardín cuando era niño, y cómo el maestro utilizó material didáctico multimedia para reproducirlo en el aula, permitiendo a los niños aprender el texto en contexto.
3. Para los niños de grados inferiores, los maestros deben pensar desde la perspectiva de los niños, combinado con la situación real de los niños, cómo aprenden y en qué parte están interesados, teniendo en cuenta el nivel de aceptación real de los niños; No tenemos que enseñarles algo que entenderán cuando crezcan. Método muy adecuado.
4. Los métodos de alfabetización adecuados del profesor pueden ayudar a los estudiantes a recordar rápidamente palabras nuevas, que vale la pena aprender.
Reseña 2 de "Children Counting Stars": "Children Counting Stars" impartida por el profesor Wang se basa en la comprensión del lenguaje y los personajes de los estudiantes desde la autolectura y la iluminación, con la ayuda de los medios, podemos ayudar; los estudiantes extienden las alas de la imaginación, sienten el encanto del cielo estrellado, estimulando así el interés de los estudiantes por la ciencia.
Primero, piénselo y cree una buena atmósfera para los estudiantes.
"Children Counting Stars" nos representa un cielo nocturno estrellado. El autor lo describe así: Por la noche, las estrellas del cielo son como innumerables perlas esparcidas en el plato de jaspe. ? Esta frase no es larga, pero tiene un contenido rico que deja espacio a la imaginación de los niños. El maestro Wang captó esta frase y reprodujo el mapa estelar para que los estudiantes lo apreciaran en función de su comprensión del lenguaje y los personajes. Los estudiantes rápidamente entraron en un estado de alegría y naturalmente se dieron cuenta de la riqueza de las estrellas y la belleza del cielo estrellado. El maestro Wang no perdió tiempo en pedir a los estudiantes que practicaran el habla: El cielo nocturno es tan hermoso. Si pudieras describir la belleza del cielo nocturno, ¿qué dirías? ¿Como ojos, como luciérnagas? En este proceso de pensamiento, se desarrolla el pensamiento creativo de los estudiantes.
Sin embargo, al revelar el tema, es mejor reproducir aquí esas imágenes, que no solo pueden mostrar vívidamente las estrellas con forma de perlas y el cielo estrellado con forma de disco de jaspe, sino que también sirven como complemento para Deje que los estudiantes se leen más bellamente.
En segundo lugar, léalo, hable sobre él y déles a los estudiantes suficiente tiempo.
¿Cómo cuenta Zhang Heng, el niño que cuenta estrellas? ¿Qué encontró? Estas preguntas se dejan a los estudiantes para que las experimenten. El maestro Wang dispuso mucho tiempo para que los estudiantes lo leyeran repetidamente, encontraran y rodearan con un círculo las palabras de acción de Zhang Heng al contar estrellas y escribieran sobre la fascinación de Zhang Heng por las estrellas a partir de estas acciones. ¿Interpretar el papel de la abuela Zhang Heng y retratar de su boca a una entusiasta de la ciencia? ¿estúpido? Zhang Heng, la introducción dice que a Zhang Heng le encantaba observar las estrellas y descubrió las leyes del movimiento de las estrellas. En este tipo de lectura y lectura en voz alta, los sentimientos de los estudiantes, los sentimientos del autor y los sentimientos del profesor chocan y estimulan constantemente. Durante la emotiva lectura, los estudiantes gradualmente se dieron cuenta de que Zhang Heng tenía un gran interés en la astronomía, lo cual fue una razón importante por la que se convirtió en astrónomo.
Reseña de Contar estrellas para niños
"Contar estrellas para niños" es un excelente libro de texto que integra descripción de personajes, conocimiento científico y educación ideológica y moral. El artículo cuenta la historia del pequeño Zhang Heng observando las estrellas en el cielo con sus abuelos, destacando las buenas cualidades de observación y pensamiento de Zhang Heng desde que era un niño. El lenguaje de este texto es vívido, conciso, hermoso, lleno de interés infantil, de inocencia infantil, rico en conocimiento científico y lleno de atractivo ilimitado para los niños. Hoy escuché la clase del profesor Liu Binghua de la Clase 2 (1) y siento que vale la pena aprender los siguientes puntos.
1. Carácter estudiantil sólido
Después de leer las palabras por primera vez, el maestro Liu mostró la pequeña pizarra y pidió a los estudiantes que leyeran las palabras varias veces. Hay lectura individual, lectura de nombres, lectura de maestros de primaria y varias formas de leer juntos. Los estudiantes consolidan mejor las palabras mediante la lectura repetida. El maestro Liu pidió a los estudiantes que leyeran palabras nuevas de manera incorrecta y también les pidió que eligieran algunas palabras y dijeran algunas oraciones, ya sea de acuerdo con el texto o por sí mismos. Esta pregunta refleja la filosofía de enseñanza de tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y tener en cuenta a cada estudiante. De esta manera, los estudiantes con una buena base pueden ampliar su discurso y los estudiantes con una base pobre también pueden tener la oportunidad de hablar. Pueden imitar el texto y pronunciarlo. Entonces los estudiantes están más motivados. A través de este tipo de formación, los estudiantes tienen una sólida comprensión de las palabras y no sólo pueden leerlas sino también utilizarlas.
2. Prestar atención a la comprensión de las palabras.
¿Las palabras nuevas del último párrafo aparecen juntas? ¿Zhang Heng? ¿Dinastía Han? ¿famoso? ¿astrónomo? ¿Estudiar mucho? ¿Cómo hacer que estas palabras desconocidas se conviertan en un recuerdo profundo en la mente de los niños? El maestro Liu les enseñó así: primero déjenlos leer libremente. ¿Qué puedes aprender de esto? Despierta la curiosidad de los niños, ¿lo dirán después de leerlo? ¿Zhang Heng es de la dinastía Han? ¿Es un astrónomo famoso? etc. ¿Lo entiendes? ¿famoso? ¿Cuál es su significado y uso? ¿famoso? Use una palabra para practicar el habla, lo que requiere que los estudiantes revisen conocimientos antiguos y los hablen a tiempo. ¿famoso? Sinónimos de sí. ¿famoso? . ¿para qué? ¿Estudiar mucho? En cuanto a la comprensión de esta palabra, el maestro pidió a los estudiantes que hablaran sobre ella. Después de que muchos estudiantes lo hayan entendido, el maestro hará un resumen. En este momento, quizás los estudiantes sólo tengan una impresión preliminar de esta palabra. En el primer período de enseñanza, ¿el maestro se dio cuenta de que Zhang Heng contaba las estrellas con cuidado y cuidado para comprender mejor? ¿Estudiar mucho? significado de la palabra.
3. ¿Múltiples percepciones de la belleza del cielo estrellado
? Por la noche, las estrellas en el cielo son como innumerables perlas esparcidas sobre el plato de jaspe. ? El profesor Liu exige que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos y ha recibido una sólida formación en la enseñanza de oraciones. El maestro Liu pidió a los estudiantes que lo leyeran primero. ¿Cómo te sientes? ¿Hacer entender a los estudiantes? ¿perla? ¿Cómo es? Las estrellas son como perlas. ¿Qué pasa con las estrellas? ¿Plato de jaspe? ¿Cómo se ve en el texto? ¿Plato de jaspe? ¿Qué quieres decir? Luego, permita que los estudiantes experimenten la belleza del cielo nocturno a través de descripciones vívidas. Sobre esta base, se guía a los estudiantes a leer en voz alta con emoción y sentir la belleza del cielo estrellado. Hay más estrellas y las estrellas son más brillantes. Los niños experimentan la lectura en voz alta e integran la experiencia en la lectura en voz alta. Lea esta frase maravillosamente y lea sus sentimientos. Luego, la maestra Liu pidió a los niños que miraran las imágenes y sintieran la belleza del cielo estrellado, integraran sus propias emociones, guiaran a los estudiantes a observar y finalmente leyeran esta oración hermosamente. Esto internaliza el texto y guía a los estudiantes a tener nuevos sentimientos. Deje que los estudiantes sientan más profundamente la belleza del cielo estrellado y se acerquen a la realidad de la vida de los niños.
4. Profundizar en los sentimientos de los estudiantes ante la situación.
¿Está enseñando el profesor Liu? Un niño estaba sentado en el patio, apoyado contra su abuela, levantando la cabeza y señalando al cielo para contar las estrellas. Uno, dos, hasta cientos. ? ¿Cuándo se harán realidad estas dos frases? ¿Con los estudiantes como cuerpo principal, los profesores como líderes y la experiencia como línea principal? Principios para la organización de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, cuando le enseñaba a Zhang Heng a contar estrellas, no había verbos. ¿En teoría? Explique el significado, pero permita que los estudiantes lo lean, lo hagan, lo cuenten y lo experimenten en contexto. Esta combinación de movimiento y quietud no sólo permite a los estudiantes aprender felizmente, sino que también reemplaza las miles de palabras del maestro a través de la experiencia situacional. Los estudiantes leen. Después de contar las estrellas, tuvieron una comprensión más profunda del conteo de estrellas de Zhang Heng. ¿No sólo de dónde aprenden? ¿Uno, dos o cientos? Experimenté la seriedad, la paciencia y la dificultad de Zhang Heng para contar estrellas.
En definitiva, esta clase es muy sencilla. Creo que el objetivo es claro. La dificultad es moderada, el contenido es específico, el método es apropiado, el pensamiento es claro, los medios son diversos y el efecto es notable. También se han aprovechado plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.