Apuntes de clases de chino de primer grado "La hoja de loto es redonda"
Las notas de clase están preparadas para las clases. ¿Son diferentes de los planes de lecciones? ¿Cómo enseñar? ¿Quiere decir que el manuscrito de la lección tiene puntos clave claros? ¿Por qué enseñar así? . A continuación se muestra el texto chino de primer grado "Lotus Leaf Circle".
Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos
"La hoja de loto es redonda" es el texto de la cuarta unidad del segundo volumen de chino para estudiantes de primer grado publicado por la Prensa de Educación Popular. El contenido del texto es breve, el nivel es claro, el lenguaje es hermoso y fascinante. De acuerdo con los requisitos de la enseñanza de la lectura de primer grado en los nuevos estándares curriculares: ser capaz de leer textos de manera correcta, fluida y emocional, responder preguntas con el texto completo y expresarse con claridad. ? ¿Debo dejarlo ir? ¿Leer el texto emocionalmente y memorizarlo? Como enfoque docente de este artículo, se determinan los siguientes requisitos docentes, enfoques docentes y dificultades.
[Conocimientos y Habilidades]
1. Conocer 12 palabras nuevas y escribir 6 palabras nuevas.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
[Proceso y método]
Permita que los estudiantes sientan la belleza de las hojas de loto y la diversión del verano, aprendan a leer, comprendan palabras y expresiones y experimenten los métodos básicos para expresar pensamientos. y sentimientos en los textos.
[Emociones, Actitudes y Valores]
Permite que los estudiantes experimenten la vitalidad del verano y estimulen sus pensamientos y emociones de amor por la naturaleza.
2. Método de enseñanza oral
Este artículo utiliza la personificación, que es muy adecuada para las características cognitivas de los niños pequeños. ¿Lecturas y actuaciones? Entonces qué. ¿Método de autolectura guiada? Ven y estudia este artículo.
Además, el contenido de esta pregunta tiene significado completo en la subsección, que es adecuada para software educativo. Con el fin de enseñar a los estudiantes el lenguaje, el movimiento y la expresión, la descripción de la obra es completa y específica. Exijo que los estudiantes miren imágenes y hablen, usen imágenes para ampliar su pensamiento y cultiven habilidades de observación, pensamiento, imaginación y expresión del lenguaje.
Tercero, aprendizaje teórico
Según el contenido y requisitos del texto, ¿voy a dejar que los estudiantes lo utilicen? ¿Ver, leer, pensar, hablar? Aprenda esta lección de una manera nueva. Primero, permita que los estudiantes lean el texto y piensen en lo que se dice en cualquier sección del texto. Luego pida a los estudiantes que respondan y vuelvan a contar el contenido basándose en las imágenes. Las partes 2 y 3 se centran en escuchar y hablar, mientras que las partes 4 y 5 permiten a los estudiantes estudiar por su cuenta. Finalmente, imita el texto y dilo.
Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza.
De acuerdo con los requisitos del texto, planeo dedicar dos horas a enseñar este artículo. El proceso de enseñanza se divide en cinco pasos:
(1) Los poemas y las pinturas estimulan el interés y revelan temas.
¿Esta semana? ¿Lunes de poesía? Este es un poema sobre hojas de loto. En el lado negro derecho, la poesía y la pintura se complementan. Después de que el maestro guió la lectura y la recitación, se introdujo la pasión: las hojas de loto redondas y verdes son los frescos poemas del verano, y las hojas de loto son las notas del sol radiante. Las hojas de loto traen felicidad infinita a los elfos del verano. Caminemos hacia la hoja de loto y apreciemos el humor feliz de las pequeñas gotas de agua, las pequeñas libélulas y los pequeños peces.
Al mismo tiempo, el título: La hoja de loto es redonda
(2) Percepción general y dominio del vocabulario
Primero utilizo el método del modelo fraccionario. leer, para que los estudiantes puedan leer de forma integral Percibir el contenido del artículo. Para eliminar sus obstáculos de lectura, planeo entrenarlos en habilidades de vocabulario básico en clase. ¿Debería adoptar? ¿Recogiendo melocotones? El método es relativamente anticuado y se basa en el uso de palabras de los estudiantes. Luego lea el texto por nombre y sección, lea la pronunciación correctamente y comprenda el significado y el significado de la palabra en el entorno lingüístico específico.
(3) Comprenda el contenido, comprenda los puntos clave y supere las dificultades.
Después de que los estudiantes tienen una comprensión preliminar del contenido del texto, los guío para que comprendan todo el contenido del texto. Lo diseñé así: primero déjeles leer el texto en voz alta para que se lea correctamente, luego déjeles leer el texto en varios párrafos y luego analícelos párrafo por párrafo. En la primera lección, utilicé el método de leer el texto mirando imágenes, solo para que los estudiantes comprendieran la forma y el color de las hojas de loto, que son muy lindas. En la segunda sección, pedí a los estudiantes que leyeran el material didáctico y respondieran la pregunta: ¿Quién lo escribió? ¿Qué tomó por la hoja de loto? ¿Qué tipo de acción? Siente el humor feliz de las pequeñas gotas de agua. Mientras habla, coloque imágenes de pequeñas gotas de agua en la pizarra, las palabras "cuna" y escriba palabras clave en la pizarra. ¿Acostarse? . La tercera parte es igual que la segunda. La enseñanza anterior refleja la ideología rectora de la enseñanza dirigida por el maestro y centrada en el estudiante. En las secciones cuarta y quinta, permita que los estudiantes lean solos, hagan preguntas, discutan y se comuniquen entre sí en el grupo. Envíe representantes al escenario para informar sobre la situación de aprendizaje y escribir el contenido principal en la pizarra. Promover métodos de aprendizaje de cooperación e investigación, incorporar el concepto de aprendizaje independiente y respetar los sentimientos únicos de los estudiantes.
(4) Lectura y actuación.
Este artículo utiliza un estilo de escritura antropomórfico y el lenguaje es vívido y hermoso, adecuado para que diferentes personajes lo lean. El contenido del texto se reproduce vívidamente a través de los bordes, para que los estudiantes puedan comprenderlo profunda y completamente. Entonces, después de clase, pedí a los estudiantes que estaban suspendidos que usaran capuchas y actuaran en el grupo. También envié representantes a actuar en el escenario para poder saber a tiempo qué era inapropiado. Los estudiantes están muy interesados e incluso aquellos que normalmente no hablan mucho están ansiosos por intentarlo.
(5) Lectura y recitación.
Para que los estudiantes adquieran un conocimiento completo y aprendan suficiente conocimiento en cada sección, planeo dejar que los estudiantes miren imágenes o escriban en la pizarra, y el maestro los guiará para que reciten el texto. ¿Reflejado en los estándares curriculares? ¿Toda la parte entera? principios de enseñanza. Una vez completada la enseñanza del texto completo, es fácil recitar el texto completo hasta que se memoriza por completo, lo que está en consonancia con el principio de paso a paso.
(6) Amplíe su pensamiento y deje volar su imaginación.
Los profesores también deben inspirar a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación y comprender mejor la felicidad que las hojas de loto brindan a los animales y a las personas. Así es como consigo que mis alumnos se interesen. La hoja de loto es cuna de pequeñas gotas de agua y delantal de pequeñas libélulas. ¡Las hojas redondas y verdes de loto hacen muy felices a estos pequeños amigos! Mira, hay dos nuevos amigos. ¿Qué dirían? ¡Déjame decírselo a tu compañero de escritorio primero!
De conexiones fáciles a difíciles, presentadas mediante software educativo.
(1)La hoja de loto es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)La hoja de loto es la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ del renacuajo.
(3) La hoja de loto es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)La hoja de loto es la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ del niño.
Los estudiantes pueden expresarse pensando y hablando. El vínculo dirigido por el profesor combina orgánicamente actividades dirigidas por el profesor y centradas en el estudiante para que los estudiantes realmente puedan obtener algo.
(7) Escritura guía
La escritura de demostración de los profesores se combina con la escritura práctica de los estudiantes, enfocándose en cultivar los buenos hábitos de cooperación de los estudiantes.
El verbo (abreviatura de verbo) habla en la pizarra. De acuerdo con las características cognitivas de los niños de primer grado, utilicé la escritura en la pizarra con imágenes y textos, esforzándome por ser vívida y fácil de guiar a los niños a comprender y comprender. recitar el texto.
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