¿Qué significa el artículo "El hijo de Yang"?

1? El texto es breve.

"El hijo de Yang" está seleccionado de "Shishuoxinyu" de la dinastía del sur. Es una novela que registra principalmente anécdotas de la nobleza desde finales de la dinastía Han hasta la dinastía Jin. Este artículo cuenta la historia de un niño de nueve años llamado Yang en una escuela secundaria de Liangguo. La esencia de la historia es la siguiente:

En el estado de Liang, había una familia llamada Yang. En casa hay un hijo de nueve años. Él es muy inteligente. Un día, Kong Junping fue a visitar a su padre. Sucedió que su padre no estaba en casa, por lo que Kong Junping llamó al niño. El niño trajo frutas de Kong Junping, incluido el arándano. Kong Junping señaló las myrica rubras con los niños y dijo: "Esta es la fruta de tu hogar". El niño respondió de inmediato: "Nunca escuché que el pavo real sea tu pájaro".

La historia es simple. humorístico e interesante.

El propósito de elegir este curso: en primer lugar, exponer a los estudiantes al chino clásico y tener una comprensión preliminar del chino clásico; en segundo lugar, comprender el significado del chino antiguo; en tercer lugar, permitir que los estudiantes sientan la diversión; e ingenio del lenguaje de los personajes de la historia.

El enfoque didáctico de este curso es guiar a los estudiantes a leer el texto con fluidez, comprender las oraciones y apreciar el humor del lenguaje de los personajes.

2?Análisis de texto.

(1) Comprensión de frases.

① El hijo de Yang Liang tiene nueve años y es muy inteligente.

Esta frase destaca los personajes y sus características de los que trata el artículo. Juega el papel del texto completo.

②Kong Junping visitó a su padre. Cuando su padre no estaba allí, lo llamó.

De la visita de Kong Junping al padre del niño, podemos ver que la relación entre las dos familias es muy buena y a menudo se comunican entre sí. Entonces, cuando se enteró de que el padre del niño no estaba allí, Kong no se fue inmediatamente, sino que llamó al niño. Esto muestra la familiaridad de Kong con el niño.

(3) En cuanto a las frutas, entre las frutas se encuentra el arándano.

¿Quién pone fruta para quién? Por el contexto, es natural saber que el niño le llevó la fruta a Kong Junping. Parece que este niño es muy educado y sabe entretener a los invitados.

(4) Confucio se lo señaló a su hijo y le dijo: "Esta es tu fruta". El hijo respondió: "Nunca escuché que el pavo real sea el amo de las aves de corral".

Esta es la parte clave de la historia. Kong Junping vio a Yang Mei y pensó en el apellido del niño, por lo que deliberadamente se burló del niño: "Esta es la fruta de tu familia". Significa que tu apellido es Yang y tu nombre es Yang Mei. ¡Sois una familia! Esta sencilla broma es a la vez humorística y divertida. El niño respondió: "Nunca escuché que el pavo real sea tu pájaro". Kong Junping hizo un escándalo por su apellido, y los niños también hicieron un escándalo por su apellido. El pavo real pensó en el apellido "Kong": Lo mejor es que no dijo sin rodeos "el pavo real es un maestro de las aves de corral", sino que adoptó un enfoque negativo y dijo: "el pavo real no es un maestro de las aves de corral", y respondió ingeniosamente, lo que demostró que debería hacerlo. Algunos fueron educados y dijeron: "Como el pavo real no es tu pájaro, el arándano es mi fruta", dejando a Kong Junping sin palabras. Como quería admitir que el pavo real era su pájaro, lo que dijo era válido. Esto es suficiente para reflejar la agilidad del pensamiento del niño y el ingenio y humor del lenguaje.

La palabra "aves de corral" en la oración es diferente de la actual "aves de corral" y "aves de corral" aquí expresan su significado de forma independiente.

(2) Comprensión de las palabras.

Apellido: Apellido, palabra para familia.

Maestro: utilizado como título honorífico para estudiosos o profesores.

Ambientación: colocación, decoración.

1? Puedo escribir 6 palabras nuevas y reconocer 3 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente palabras como "aves de corral".

2. Leer el texto con emoción. Recita el texto.

3. Capaz de comprender palabras y frases basadas en notas, comprender el contenido del texto y apreciar el ingenio de los niños en el procesamiento del lenguaje en los cuentos.

1? Esta es la primera vez que los alumnos de primaria entran en contacto con el chino clásico. Al estudiar este artículo, el objetivo es guiar a los estudiantes a leer el artículo correctamente. Preste especial atención a las pausas adecuadas. Los ejemplos son los siguientes:

/Yang/ tiene nueve años y es muy inteligente. /Yi/su padre, padre/no está, está fuera. Conjunto para/fruta, fruta/madroño. Confucio / se lo señaló a su hijo y le dijo: "Esta / es tu fruta". El hijo / respondió: "Nunca había oído que / el pavo real / sea el ave / del amo".

2? Este artículo aunque es conciso y conciso, con menos de 100 palabras, es difícil para los estudiantes leerlo y comprenderlo debido a los diferentes significados de las palabras antiguas y modernas.

Se recomienda seguir los siguientes pasos para ayudar a los estudiantes a comprender el significado del artículo:

(1) Los estudiantes intentan leer y el maestro demuestra la lectura de acuerdo con la situación de lectura de los estudiantes y los ayuda a leer. sin problemas sobre la base de la lectura correcta del pasaje.

(2) Después de leer el texto, se requiere que los estudiantes comprendan el significado de cada oración basándose en notas, ilustraciones y contexto. El maestro da instrucciones como: "Hay que poner frutas". ¿Significa esto quién pone frutas para quién? ¿Son las "aves de corral" las "aves de corral" actuales? Permita que los estudiantes comprendan el contexto.

3? Después de que los estudiantes comprendan el contenido del texto, guíelos para que lean y reciten el texto con emoción. Mientras leía, pude apreciar la belleza de la respuesta del niño de nueve años y también compartir mi experiencia sobre este tema. El maestro puede usar la cámara para guiar a los estudiantes a comparar: "El pavo real es el amo de las aves de corral" y "Nunca escuché que el pavo real es el amo de las aves de corral" para experimentar el ingenio y el ingenio de la respuesta del niño.

4? Otras historias cortas sobre la expresión verbal en "Shishuoxinyu".

5? Hay tres palabras en el artículo en las que es fácil cometer errores, por lo que debes prestarles especial atención. De acuerdo con la situación real de escritura, se debe recordar a los estudiantes que "Yue" no se puede escribir como "日", y que "Hui" y "bird" no solo deben escribirse en una estructura simétrica, sino que también deben prestar atención a los trazos correctos. Hay dos personajes polifónicos para guiar a los estudiantes en la lectura correcta. Uno se pronuncia "wèi" como "dingguowei" y el otro se pronuncia "yìng" como "respuesta".

6? Sobre "aprendizaje integral"

Se organizan consejos para el aprendizaje integral después de clase. El propósito es recordar a los profesores que este tipo de aprendizaje integral debe comenzar con la enseñanza de esta lección y extenderse a todo el grupo. El propósito de este estudio integral es guiar a los estudiantes a descubrir y recopilar un lenguaje exquisito después de clase, acumular y aprender a usar un lenguaje artístico y atractivo a través de diversas formas de actividades lingüísticas, ¡y sentir la riqueza y belleza del idioma de la patria!

Para organizar este estudio integral, primero debemos movilizar el entusiasmo de cada estudiante, guiarlos para aclarar tareas y métodos e implementar la división grupal del trabajo y los arreglos de actividades. De acuerdo con los consejos de aprendizaje, usted puede decidir por su cuenta un determinado modo de actividad: como recopilar modismos y ensayos; recopilar indicaciones y palabras publicitarias, y escribir palabras publicitarias, recopilar maravillosos diálogos de conversaciones cruzadas, narraciones o dramas de cine y televisión; y realizarlos. En segundo lugar, durante la actividad, los profesores deben captar la información a tiempo y ajustarla y orientarla de manera oportuna. A través de la comunicación diaria con los estudiantes, llamando al líder del grupo para informar sobre el progreso de las actividades, la integración orgánica con el aprendizaje del texto y el resumen oportuno, los estudiantes pueden mantener una actitud positiva hacia las actividades. Y realmente debemos brindarles a los estudiantes un escenario para mostrar los resultados de su aprendizaje, cooperar con la "plataforma de visualización" en "Revisión y expansión" y crear activamente oportunidades de exhibición en combinación con clases de chino y actividades de chino para mejorar la sensación de éxito en el aprendizaje de los estudiantes. .

1. Introducción al diálogo

Si te preguntara, ¿lo dirías? Debe haber muchos estudiantes que no están de acuerdo y piensan que esta es una pregunta sin respuesta. Si pregunto más, ¿puedes dejarlo claro? ¿Cuál es tu respuesta? Hablar y hablar no son lo mismo. En esta unidad, veremos más de cerca a algunas personas expresivas y veremos cómo hablan. Experimente el arte de la expresión del lenguaje y la sabiduría revelada en la expresión del lenguaje. ¿A quién conoceremos primero?

Escribir en la pizarra, explicar el tema y comprender el significado de "es" y "saber". Puede haber desacuerdos sobre la interpretación de "es". Los estudiantes pueden pensar que "Yang" es el nombre de una niña de la familia Yang, pero en realidad lo entienden como "hijo de Yang", y "maestro" tiene este significado en el diccionario. Puede guardar este problema primero y se resolverá de forma natural cuando lea el texto.

En segundo lugar, lea el texto detenidamente

1? Intente leer el texto en voz alta, use pinyin para pronunciarlo correctamente y marque las palabras que no se pueden pronunciar.

2. Leer el texto por nombre, corregir errores de pronunciación de forma colectiva y corregir frases rotas mediante la demostración del profesor.

3?Practicar la lectura del texto y leerlo correctamente.

En tercer lugar, lee el texto y lee la historia.

1? Leer el texto libremente y sentir el contenido de la historia en su conjunto. Puedes mostrar sugerencias para pensar como esta:

¿Cuánto sabes sobre el hijo de Yang? ¿Quién más aparece en la historia además del hijo de Yang? ¿De qué hablaron? ¿De qué frase lo supiste?

Los estudiantes pueden percibir todo lo que puedan, sin insistir en tener razón primero. Esta es solo una percepción preliminar, principalmente para cultivar la capacidad de percepción general de los estudiantes.

2. Utilizar notas para comprender el texto frase a frase. La cámara del profesor empuja a los estudiantes a entender lo que no entienden. Según su comprensión del texto, hable sobre cómo comprender el tema con mayor precisión.

Cuarto, leer el texto con emoción y apreciar la belleza del lenguaje.

1?Practicar la lectura del texto con emoción.

Combinado con la frase "Nunca escuché que un pavo real sea el ave de corral del dueño", se puede apreciar la belleza del lenguaje de los niños y leer en voz alta la inteligencia y el ingenio de los niños.

2. Imagine la reacción de Kong Junping después de escuchar las palabras del niño y resalte aún más la belleza de las palabras del niño a través de expresiones imaginativas.

3. Leer y recitar el texto con emoción.

Quinto, lectura ampliada

Anima a los estudiantes a leer otras historias cortas en "Shishuoxinyu" para obtener una comprensión general del contenido y apreciar la belleza del lenguaje.

Dos cuentos en "Shishuoxinyu":

(1)

Taifu Xie se reunió en un día frío y nevado para enseñar a los niños a hablar sobre el significado de ese pedazo de papel. De repente, la nieve comenzó a caer repentinamente y el público dijo alegremente: "¿Cómo es la nieve?". El hijo mayor de su hermano, Xie Lang, dijo: "El aire en el aire es el mismo". La hija de su hermano mayor dijo: "Los amentos bailan con el viento mejor que el viento". La Guardia Imperial se rió.

La esencia de la historia es que en un día nevado de invierno, el Dr. Xie llamó a los niños y les dijo que armaran un escándalo. Después de un tiempo, nevó intensamente. El maestro Xie estaba muy feliz y preguntó a los niños: "¿Cómo se ve la nieve que cae?" El hijo de su hermano dijo: "Esparcir sal en el aire apenas se puede comparar". Dímelo." El Sr. Xie sonrió, muy feliz.

(2)

Cuando Xu Ruzi tenía nueve años, probó la ópera a la luz de la luna. La gente dice: "Si no hay nada en la luna, debe ser extremadamente malvado, ¿verdad?", Dijo Xu, "de lo contrario. Si hay escorpiones en los ojos humanos, se desconoce si no hay escorpiones".

La idea central de esta historia Sí, había un niño de nueve años en Xujia que una vez jugaba en la luna. Alguien le dijo: "Si no hay nada en la luna, ¿no debería ser más brillante?" El niño llamado Xu dijo: "No... por ejemplo, hay pupilas en los ojos humanos. Sin pupilas, no podemos ver la luz". ."