Reflexiones sobre la enseñanza del “Amor”

Como docente recién incorporado al trabajo, debemos tener una sólida capacidad de enseñanza en el aula. Escribir reflexiones didácticas puede registrar muy bien nuestra enseñanza. Entonces, ¿cómo debemos escribir reflexiones didácticas de manera adecuada? La siguiente es mi reflexión cuidadosamente compilada sobre la enseñanza del "Amor", que es sólo como referencia. Todos pueden leerla. "Amor" Reflexión Didáctica 1

Este poema nos hace sentir la grandeza del amor maternal a través de tres cosas. Todos los niños de hoy viven como emperadores y princesas. Sin mencionar que se preocupan por sus padres, es bueno que no los hagan enojar. También hay muchos niños que sienten que así deben ser sus padres y no comprenden en absoluto el cuidado desinteresado de sus padres. Antes de enseñar esta lección, pedí conscientemente a los estudiantes que presentaran a sus madres. Muchos estudiantes presentaron a sus madres en cuanto a su apariencia, personalidad, trabajo, etc. A través de esta actividad, los estudiantes comenzaron a prestar atención a sus madres. En clase, les pido a los estudiantes que lean poemas por sí mismos y les digan cómo se sienten después de leerlos o les digan qué versos les conmovieron. Los estudiantes empezaron a hablar sólo de los hechos de los libros. Además, no he experimentado el amor maternal desinteresado. En relación con la realidad de la vida, pedí a los estudiantes que hablaran sobre cosas inolvidables según sus propias impresiones. De acuerdo con mi retórica emocional, los estudiantes fueron llegando gradualmente. Algunos dejaron de sonreír al hablar, algunos hablaban en voz baja y algunos tenían lágrimas en los ojos. Los estudiantes estaban completamente absortos. Ofrecí orientación oportuna y pedí a los estudiantes que imitaran canciones infantiles y escribieran sobre sus propias madres. Muchos niños expresaron sus verdaderos sentimientos y algunos dijeron que el amor de ** es ese plato fresco y delicioso de sopa de frijol mungo. Algunos dicen que el mejor amor es esa colcha calentita. Otros dicen que el amor de ** es esa mirada severa que me acompaña mientras voy creciendo día a día. Muchos estudiantes también han tomado una decisión. Algunos padres vinieron y dijeron que se emocionaron mucho al ver las composiciones escritas por sus hijos, y también les escribieron mensajes a sus hijos. En este punto, la expansión de los libros de texto a la vida real debería llegar a su fin. Pero no creo que sea suficiente. Las personas no pueden simplemente amar a sus propios familiares, también deben amar a los demás. Después de clase, pedí a los estudiantes que recopilaran "expresiones de amor". Los estudiantes contaron las historias de amor que vieron de sus padres, amigos y extraños. Creo que ya sienten el amor al decirlo. A través de estas actividades, siento que la clase de idioma chino no se trata solo de enseñar conocimientos a los estudiantes, sino también de enseñarles cómo comportarse. "Amor" Reflexión sobre la enseñanza 2

1. Después de una clase, siento que comprendo mejor los siguientes aspectos:

1. Una gran pregunta: "A partir de esos detalles, Los padres sienten "¿Amor verdadero entre ellos?" Dirigieron la enseñanza de la segunda clase con ideas claras y enfocadas.

2. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer en silencio de forma independiente, comunicarse, explorar y practicar la escritura en clase.

3. Analiza palabras y frases, y experimenta los verdaderos sentimientos. Li Hailin dijo: "La clase de chino tiene muchos sabores, pero no hay sabor chino. Se ha convertido en una "clase de chino sin chino". Las palabras conocen calidez y frialdad, y el lenguaje tiene calidez. Cuando enseño, me atengo estrechamente a la esencia del texto y combino estrechamente la influencia emocional con la comprensión y aplicación del lenguaje, que encarna la armonía y unidad de la instrumentalidad y el humanismo requeridos por los "estándares del plan de estudios". Por ejemplo, se puede guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de palabras como "hacia delante", "en silencio" y "abrázate fuerte", para que comprendan el cuidado meticuloso del padre por la madre a través de dos pasajes dichos por los padres; puede entender la consideración mutua y el silencio entre ellos. Pay; darse cuenta a través de la fuente "Explorando" que "la gente tiene sentimientos, el paisaje tiene lenguaje"...

2. , por lo que terminó apresuradamente. Las principales razones para reflexionar sobre la existencia de este comportamiento docente son:

1. Para reflejar la integridad de la trama de esta lección, mencioné el contexto emocional del artículo que aclaré en la primera lección. Quería enseñarlo en forma de repaso, pero no esperaba que los estudiantes estuvieran un poco confundidos acerca de esta pregunta. Tal vez fue el tono de mi pregunta lo que los asustó.

2. El ritmo de toda la clase es un poco flojo. Originalmente quería que los estudiantes aprendieran de forma independiente en un ambiente más relajado. Obviamente, la capacidad de controlar el aula no es suficiente. Al mismo tiempo, también me planteó esta pregunta: cómo garantizar la mejora de los mejores estudiantes y al mismo tiempo cuidar a los estudiantes de nivel inferior. Este fenómeno ocurrió durante la sesión de práctica con lápiz: los buenos estudiantes ya habían terminado de escribir, mientras que los malos todavía estaban garabateando y corrigiendo su escritura... Para ser honesto, si fuera una clase de competencia, podría simplemente "guiarlos" a través de .

3. Aún falta perfeccionar el lenguaje personal. Lo importante es absorber e interiorizar muchas cosas en el propio.

4. No se comprende con precisión el punto de entrada para combinar lectura y escritura. Como dijo Ye Shengtao: Leer es comprensión y absorción, escribir es comprensión y expresión.

Sólo con una absorción comprensiva puede haber una expresión comprensiva. Cómo hacer que la lectura y la escritura sean "naturales" requiere el estudio continuo de los textos, la enseñanza y el debate, y la exploración a través de la práctica. "Amor" Reflexión didáctica 3

Después de terminar la última clase de la pasantía, "Amor entre padres e hijos", de repente me sentí mucho más relajada. Cuando estaba dando conferencias en la Clase 5 el día anterior, es posible que los estudiantes no tuvieran mucha energía en las dos primeras clases y que toda la clase parecía relativamente desierta. Muchos estudiantes tienen poco entusiasmo y tienen que repetir las preguntas repetidamente y guiarlos cuidadosamente para que entren en la zona. Por supuesto, tengo muchas preguntas. Aunque preparé la lección hace una semana, porque me pareció muy bien diseñada y relativamente familiar, esperé hasta el día antes de que el maestro me pidiera que asistiera a clase antes de revisar el plan de la lección nuevamente y descubrí que el orden del contenido de la lección podía ser ajustado, aclarando la jerarquía de cada parte y otras cuestiones. Cuando estaba en clase, como no había probado ninguna conferencia de prueba antes, tomé dos clases y descubrí que no estaba muy familiarizado con la secuencia de algunos contenidos del texto. Durante la conferencia, las oraciones no eran concisas y tenía. Mucho lenguaje hablado. Otro problema fue que mi velocidad al hablar era demasiado rápida, lo que hizo que los estudiantes sintieran que estaba nervioso. Considerándolo todo, esta clase no se sintió muy bien. Sin embargo, cuando terminé la clase, todos los alumnos aplaudieron, tal vez fue una forma de despedida. Me dio algo de consuelo, pero también me dio vergüenza. Me sonrojé y me fui rápidamente.

También tomé esta clase en la Clase 7 al día siguiente, también durante dos períodos consecutivos. Siempre me ha preocupado que los niños de la Clase 7 sean aburridos. Tal vez sea porque el instructor enfatizó muchas veces que esta es la última conferencia de mi pasantía. Los estudiantes escucharon con mucha atención y pensaron en mis preguntas. En la Clase 7, aprendí la lección de la última vez y reduje mi velocidad al hablar para parecer más tranquilo. Al hacer preguntas, di indicaciones y orientación sobre preguntas difíciles para que a los estudiantes les resultara más fácil pensar y responder. La primera clase transcurrió sin problemas y suspiré aliviada. Después de clase, estaba caminando por la clase y un estudiante tomó la iniciativa de hablarme: "Maestro, no se decepcione, así son las clases de chino. El maestro Hu también es así en clase. Tenía miedo". que estaría triste, entonces me consoló. De hecho, estoy muy satisfecho con el desempeño de los estudiantes. Su positividad no se debe solo a que se apresuran a responder preguntas, puedes sentirla con solo ver sus ojos enfocados. Así que no me decepcioné, al contrario, me conmovió su consideración. Espero que la segunda clase termine bien también. Pero cuando los estudiantes se ponen serios, los profesores inexpertos como yo nos ponemos nerviosos. Había una pregunta en clase. En el artículo, el autor creía que el amor de padre es condicional, mientras que el amor de madre es incondicional. Les dejo hablar de sus opiniones. De hecho, lo que presupongo es que el amor del padre puede ser en realidad desinteresado y que el amor maternal también es condicional. Como resultado, las respuestas de los estudiantes tendieron a ser que la esencia del amor de padre y del amor de madre son la misma y ambos son desinteresados. Al principio no me centré en el amor de padre, pero quería enfatizar que el amor de madre también es condicional. Entonces esta pregunta me sorprendió. Respecto a este artículo filosófico, muchos estudiantes no están de acuerdo con el punto de vista del autor, que es lo que espero lograr. Es solo que todavía tengo que dar una respuesta de referencia a esta pregunta, así que me devané los sesos y lo dije. De todos modos, todavía no está lo suficientemente claro. Debido a que las dos perspectivas son diferentes, de hecho, desde la perspectiva del pensamiento de los estudiantes, estoy de acuerdo con sus puntos de vista. Pero en el artículo todavía tengo que explicarles las opiniones del autor. Después de superar este obstáculo, el resto se volvió mucho más fluido. Mi parte de expansión pudo despertar el interés de los estudiantes, e incluso los estudiantes escucharon en silencio hasta el final de la clase. Cuando dije que era hora de ir a la escuela, parecieron recordar y corrieron a la cafetería.

Comparando estas dos clases, he mejorado mi estilo de enseñanza y mi pronunciación se ha vuelto mucho más lenta y clara; también estoy familiarizado con los artículos y los planes de lecciones, y mis conferencias son más coherentes; Muy buena comprensión del tiempo en el diseño de textos. Sin embargo, todavía hay deficiencias. La razón principal es que la cohesión de las oraciones no es muy fluida cuando doy una conferencia. A veces no puedo pensar en una palabra apropiada para expresar una oración. Cuando estoy emocionado o nervioso, mi velocidad de habla es inconsciente. se acelera y los estudiantes no pueden oír con claridad. Además, no pensé más profundamente en el diseño del texto y mi respuesta no fue lo suficientemente flexible, lo que me llevó a algunas sorpresas. Si lo hubieras pensado antes, podrías haber evitado esta situación.

En definitiva, la lección de prácticas ha terminado. Pero la verdadera carrera docente ya está frente a ti, por lo que aún tienes que mejorar tus defectos y esforzarte por mostrar tu mejor estilo en el podio.

"Amor" Reflexión didáctica 4

Uno de los propósitos didácticos de "Amor familiar" es "experimentar el amor desinteresado de su familia por usted en todos los aspectos de la vida, y comprender que el amor de su familia por usted es amor. También es amor". Entre ellos, "comprender el profundo amor detrás de los estrictos requisitos de los padres para sí mismos" es la dificultad de esta lección. ¿Cómo superar esta dificultad?

Durante la clase, diseñé un vínculo de "discriminación", a través de "¿Es malo para mí que mi padre no me ayude a atarme los cordones? ¿Por qué no me ayuda?" ¿Mi madre no me ata los zapatos?" "¿Compro juguetes?" "Tareas borradas y reescritas" y otros fenómenos en la vida donde los estudiantes sienten que "a veces mi familia es buena conmigo, a veces no tan buena conmigo", deje que los estudiantes analizar y discutir "si mi familia es buena contigo o no"? ¿Te amo o no?

Cuenta la historia del amor de los padres por sus hijos creando situaciones cercanas a la vida de los niños. Fácil de aceptar y comprender para los estudiantes. En el proceso de sus propias actividades de aprendizaje, los estudiantes naturalmente llegaron a la conclusión de que "es una especie de amor que los miembros de la familia nos amen, y es aún más una especie de amor ser estrictos con nosotros". las dificultades para aprender este curso. Reflexión Didáctica "Amor" 5

En esta lección reflejo principalmente la educación humanística, la educación emocional y la educación de la gratitud. Utilice materiales coloridos en la enseñanza en el aula. El método de enseñanza permite a los estudiantes sentirse atraídos e intoxicados por el reino ideal de la verdad, la bondad y la belleza expresados ​​en canciones a través de actividades musicales que se centran en escuchar música, expresar la música y las actividades de creación musical, y generar una fuerte resonancia emocional con ella. El arte cultiva los sentimientos, purifica el alma y establece un sentido de responsabilidad hacia uno mismo, los demás y la sociedad. A través de ejemplos concretos como el terremoto de Wenchuan. Terremoto de Yushu. Deslizamiento de tierra en Zhouqu... En estos desastres, ¿cómo pudo el pueblo chino, bajo el liderazgo del partido, unirse como uno solo y superar los desastres? Es unidad. Es amor. Estos ejemplos pueden despertar los llantos emocionales de los estudiantes y despertar repentinamente el interés de los estudiantes por aprender y cantar. Toda la clase fue proactiva. Las clases se llevan a cabo en un ambiente relajado y elegante. Es un verdadero placer para los profesores tomar clases con este sentimiento. "Amor" Reflexión didáctica 6

Tema: "El amor profundo del padre" Versión china A, Volumen 7, Unidad 6, Lección 2

Autor: Li Benqing, Quinta Escuela Primaria Jiangxi Fengxin

1. Análisis de materiales didácticos

En primer lugar, déjame hablarte de los materiales didácticos. El texto "El amor del padre es profundo" es la segunda lección de la Unidad 6 del Volumen 7 de la versión china A. El texto cuenta la historia de "Yo" que estaba obsesionado con la música y quería formar su propia banda. Cuando le faltaba dinero para comprar unos parlantes, tuvo que pedirle financiación a su padre, pero su padre le dijo que no tenía dinero y. Quería hacer un altavoz casero con "yo". Aunque "yo" no podía entender esto al principio, después de la competencia, "yo" gradualmente sentí el verdadero amor de mi padre por "mí". Como adulto, "yo" tengo una comprensión más profunda de los arduos esfuerzos de mi padre y sus puntos de vista sobre los lazos familiares. El texto muestra el profundo amor verdadero de un padre que es bueno educando a sus hijos e ilustra la verdad de que el dinero no puede reemplazar el amor verdadero. El lenguaje del artículo es simple y elocuente, y los verdaderos sentimientos se revelan entre líneas. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, la intención principal de la formación del texto en este grupo y la situación real de los estudiantes, hemos determinado el. Objetivos didácticos de este curso.

Objetivo del conocimiento: Leer emocionalmente el texto y comprender la nostalgia del autor por el profundo amor de su padre.

Objetivos de habilidades: cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras combinando oraciones con contexto y entrenar sus habilidades de escucha, lectura rápida, lectura en silencio y lectura en voz alta.

Objetivo emocional: Comprender el extraordinario amor del padre.

2. Análisis académico

"El amor de padre es profundo" es una historia conmovedora que está escrita en primera persona y utiliza el desarrollo de las cosas y las actividades psicológicas del "yo" como pistas para contar una historia sobre una familia. relación que toca nuestros corazones. Muchos niños no pueden esperar a leer esta historia tan pronto como obtengan el libro en chino en el nuevo semestre, por lo que esta lección debe ser el contenido de aprendizaje que todos los niños esperan. El interés por aprender será alto tan pronto como. Comienza la clase. Es relativamente difícil organizar la enseñanza.

Sin embargo, los estudiantes de mi clase están en el primer semestre del cuarto grado y generalmente tienen alrededor de diez años. Algunos de los estudiantes son de la Universidad de Wuhan y tienen buenas condiciones familiares. Los que toman préstamos de la escuela también provienen de familias fuera del campus con buenas condiciones familiares, el nivel de vida material es generalmente más alto. En la vida diaria, los padres básicamente pueden satisfacer las necesidades materiales de sus hijos. Básicamente carecen de la experiencia de vida del autor del texto y les resulta difícil comprender este amor verdadero que no puede ser reemplazado por dinero.

La dificultad al enseñar esta lección es cómo utilizar la forma especial del amor del padre en el texto para hacer que los niños piensen: ¿Cómo me aman mis padres? ¿Siento el profundo amor de mis padres en mi vida diaria? A través de la enseñanza de esta lección, aprovechamos la oportunidad para enseñarles a estos niños despreocupados una lección familiar poco común, para que puedan comprender el amor desinteresado que les brindaron sus padres.

Tres. Enfoque docente

Comprender el verdadero amor paternal y saber ser agradecido.

IV. Dificultades en la enseñanza

Comprender el verdadero amor paternal

5. Proceso de enseñanza

1. Apreciar las imágenes e introducir la conversación.

1. Aprecia la imagen y habla sobre ella: ¿Qué es el amor de padre en tu mente? (Para allanar el camino para aprender el texto

Buenos sentimientos)

2. Escriba el tema en la pizarra (el amor del padre es profundo) y guíe la lectura (lea el gusto).

2. Escuchar la grabación del texto, despejar las barreras del texto y aclarar el contexto.

1. Escucha la grabación, marca los párrafos y busca nuevas palabras. (Cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes)

2. Comprobar la escucha inicial del artículo por parte de los estudiantes completando los espacios en blanco sobre el contenido principal del texto (escuchar con preguntas también es una manifestación de habilidad, y al Al mismo tiempo, a través de este enlace, los estudiantes conocerán el artículo obstáculos claros).

3. Lee atentamente el texto y siente el amor del padre. (Puntos clave)

Sesión 1: Lectura rápida de los párrafos 1---2 del texto Pensamientos:

¿Cómo hicimos mi padre y yo oradores juntos? estamos pensando en ese momento? Encuentra información relevante Oración

Lee la subsección

Sección 2: Lee los 3-4 párrafos naturales del texto en silencio, descubre las oraciones en. cuál "yo" cambia mi estado de ánimo y hable sobre por qué sucede este cambio.

Sesión 3: Estudia el quinto párrafo natural del texto para comprender el amor del padre. (Punto clave)

El dinero gastado en materiales es suficiente para comprar un altavoz, pero ¿por qué tienes que trabajar tan duro para hacerlo tú mismo? ¿Cuál es la intención de tu padre? No fue hasta que crecí que resolví este misterio persistente. (Deje que los estudiantes discutan y se comuniquen)

a. Según el contexto, podemos ver que mi padre me dio su tiempo. (Toma las palabras clave para entender)

b. Capta el sexto párrafo y comprende el recuerdo del amor de mi padre. (Hágales saber a los estudiantes que el verdadero amor es compartir)

C. Leer en voz alta con música para profundizar la comprensión.

Nota: Este enlace es el foco y la dificultad del artículo, y también es el lugar que mejor refleja el profundo amor del padre. Aquí debemos prestar atención al método de enseñanza de la "lectura". Permita que los estudiantes acumulen lenguaje y caracteres mientras leen, comprendan los textos mientras leen y sublimen las emociones mientras leen. Por supuesto, también debemos prestar atención al uso de formas de "lectura". Puede considerar leer en silencio para reflexionar, leer en voz alta para experimentar, o puede utilizar lecturas individuales, lecturas masculinas y femeninas y lectura en voz alta con música.

4. Ampliar y discutir el amor paternal.

1. Análisis de casos, saber qué es el cariño y qué es el amor verdadero.

2. Establecer conceptos correctos. (Como estudiante, debes aprender a rechazar el cariño y aceptar el amor verdadero).

3. Lee el tema nuevamente, comprende que "el amor de un padre es profundo" y dile a tu padre: Papá, has trabajado duro. ! ¡Te amo! (Tema de sublimación)

5. Diseño de pizarra: 22. Amor de padre profundo

Padre

6. Reflexión sobre la enseñanza

Hoy en día, se recomienda aprender chino "simplemente", pero cómo mejorar la alfabetización china de los estudiantes mediante una enseñanza sencilla no es tan fácil de lograr. Siempre he buscado una manera simple, real y. Un método de enseñanza sólido. El estilo de enseñanza también trabaja en esta dirección en la enseñanza.

La lección "El amor del padre es profundo" que enseñé hoy expresa plenamente el amor del padre por sus hijos con acciones prácticas La lectura es el enfoque principal de la enseñanza, y quiero que los estudiantes experimenten la bondad de su padre a través de ella. Trabajo duro. Este es un artículo lleno de amor, pero a lo largo de la enseñanza no desperté el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Aunque mi lenguaje era bastante afectuoso, las emociones de los estudiantes no fueron estimuladas y su conciencia de participar en la clase no fue fuerte. Esta clase es real. Después de clase, pensé mucho. Los principales problemas son los siguientes.

1. Algunos métodos de preguntas resultan difíciles para los estudiantes y deberían formularse de otra manera. Por ejemplo: Después de leer este párrafo, cuénteme su comprensión y experiencia.

El pensamiento del estudiante aún no ha alcanzado este nivel de comprensión. Si preguntas: ¿Qué sabes de este párrafo? Los estudiantes serán más receptivos y luego los guiarán lentamente según sus respuestas, y el efecto puede ser mejor.

2. El rendimiento en lectura individual es muy bajo y el rendimiento en lectura colectiva es demasiado alto. Las insuficientes oportunidades para la presentación personal también son una razón para el ambiente inactivo del aula. A algunas personas se les debería permitir liderar a toda la clase para que participe activamente, para lograr realmente el diálogo y el intercambio entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes y el texto. Hay muy poca discusión e intercambio y el pensamiento de los estudiantes sigue en silencio. En el futuro, la cooperación y el debate deberían guiarse en el aula de manera oportuna para que los estudiantes puedan pensar de manera más diversa. Esto también refleja que mi enseñanza habitual es algo conservadora.

Tres. El tacto de enseñanza no es lo suficientemente fuerte y las ideas de enseñanza no se pueden cambiar de manera oportuna. La escritura en la pizarra es un poco descuidada y apresurada. En resumen, no es fácil tomar una buena clase. Sólo aprendiendo de muchas fuentes, escuchando las clases de otras personas y aprendiendo de las fortalezas de los demás se puede mejorar gradualmente el nivel de enseñanza en el aula. Seguiré trabajando duro. "Amor" Reflexión didáctica 7

Antes de la clase, dejé a los estudiantes ver la imagen de la tortuga verde en la Lección 21 "Tortuga Verde". Después de verla, los estudiantes exclamaron: "¡Es tan lindo!" ¡Mira, está cubierta de pelo verde!" La imagen intuitiva dio a los estudiantes una comprensión más clara de la tortuga de pelo verde.

Tan pronto como comenzó la clase, llevé a los estudiantes a revisar el pasaje que describe la apariencia y los hábitos alimenticios de las tortugas verdes en la Lección 21. Siempre creo que los libros de texto son solo un vehículo, un vehículo para difundir conocimientos. , cultivar habilidades y cultivar sentimientos Deje que los estudiantes lean estos contenidos nuevamente para que aprendan el método de escritura del autor y aprecien el amor del autor por las tortugas verdes revelado entre líneas. Al impartir esta clase, adopto el método de abordar directamente el tema.

"Hoy estudiaremos la Lección 22 "Amor silencioso". Escriba el tema en la pizarra y luego use tiza roja para enfatizar debajo de la palabra "amor". "Amor, ¿qué es el amor?" Wang Yanjie: "El cuidado de los padres por sus hijos". Lin Zhihao: "La amistad entre amigos". "¡Todos estos reflejan amor! ¡Muy bien! En este momento, Chen Sheng levantó la mano". , Lo llamé apresuradamente para que respondiera. "¡El amor es amor para todos!" Su voz era muy fuerte. Estoy orgulloso de su respuesta. "Chen Sheng es genial. Habla de una especie de fraternidad. Sí, el amor es desinteresado, no sólo el amor que nos dan nuestros padres, amigos, profesores, etc., sino también el amor que damos a los demás y a todos, incluido nuestro amor por los demás. Los animales pequeños, el amor infinito por la naturaleza "Cada vez elogié su respuesta y la amplifiqué para estimular su interés en aprender. (Las calificaciones de Chen Sheng nunca fueron ideales en cuarto grado y ni siquiera hizo su tarea. Cuando lo vi por primera vez, descubrí que su puntaje era solo de 20 puntos. "Nunca te rindas con un estudiante" es lo que le pido. yo mismo, y también me motiva a Motivación para hacer.) El aula requiere flexibilidad de los profesores y participación de los estudiantes. Fue una gran bendición ver a toda la clase buscando seriamente algo que los hiciera sentir "interesantes" y "conmovedores". A veces, los profesores realmente no necesitan enojarse y los estudiantes pueden tomar la iniciativa para mostrar su mejor lado. Hablando de esto, pensé en una estrategia en "El arte de la guerra": es mejor atacar el corazón que atacar la ciudad. Sí, sólo entrando en el amor profundo de los corazones de los estudiantes podremos verdaderamente acoger el amor de los estudiantes. Este es también una especie de "amor silencioso". Reflexión sobre la enseñanza "Amor" 8

"Sentir la música y experimentar la música" es el propósito del método de enseñanza de este curso. Permitir que los estudiantes participen en la experiencia de las actividades de enseñanza, exploren y practiquen activamente, cultivando el interés de los estudiantes. en música, desarrolla la sensibilidad y expresividad de los estudiantes hacia la música y enriquece la experiencia emocional de los estudiantes. Para enfatizar la conexión horizontal y la comunicación entre las materias de música y otras materias de arte, se diseñan actividades musicales como la introducción de historias y la creación de historias musicales. en la clase para permitir a los estudiantes adquirir conocimientos en un ambiente de enseñanza agradable y relajado, y permitir que los estudiantes se desarrollen en artes auditivas, artes visuales, artes físicas y artes del lenguaje.

En cuanto a la enseñanza de esta clase, I. Siento que soy el siguiente Se han logrado avances en varios aspectos:

1. Centrarse en estimular el interés de los estudiantes

Basado en las características fisiológicas y de edad de los estudiantes de segundo año. tienen períodos de atención cortos y son animados y activos. Cuando preparo las lecciones, me concentro en estimular su interés en aprender y dejarles tomar la iniciativa para aprender. Por ejemplo, desde el comienzo de la clase, camino entre los niños y guío a los estudiantes. la situación, venga al zoológico y presente el pequeño cuervo. Cuente a los niños la historia de la retroalimentación del cuervo y guíe a los estudiantes para que aprendan y canten canciones con entusiasmo en el teclado electrónico. Al aprender, pueden guiar orgánicamente a los estudiantes a interpretar canciones.

Luego, deje que los estudiantes usen tocados de cuervos para representar un melodrama... las escenas están estrechamente vinculadas, con movimiento y silencio alternándose. Los estudiantes siempre se han interesado y han participado felices. Complete las tareas de enseñanza fácilmente. También encarna verdaderamente el concepto de enseñanza de "los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal".

2. Prestar atención a la penetración orgánica del conocimiento científico.

Personalmente siempre he creído que una clase de música no debe contentarse sólo con el aprendizaje de canciones, sino que también debe prestar atención a la integración de disciplinas y la enseñanza de conocimientos científicos relevantes. Deje que los estudiantes acumulen conocimientos sutilmente. Por ejemplo: cuando el cuervo dio la bienvenida a los estudiantes, aproveché para explicarles las especies de cuervos relevantes, las características físicas, los hábitos de vida y el famoso "cuervo que se retroalimenta", etc. Los estudiantes abrieron mucho los ojos y escucharon en silencio. Este tipo de explicación no sólo estimuló el interés de los estudiantes en la investigación, sino que también profundizó su comprensión de las canciones. Luego de aprender la canción, el tema de la canción "Little Crow Loves Mom" ​​​​en esta lección se profundizó aún más para lograr el propósito de inculcar ideológicamente en los estudiantes una educación moral para valorar la piedad filial hacia sus padres.

Por supuesto, también tengo muchas deficiencias. Por ejemplo: se ha descuidado el entrenamiento del ritmo, los estudiantes no son lo suficientemente atrevidos para dejarlo ir en clase y aún es necesario mejorar la forma y el método de enseñanza del canto. “Amor” Reflexión didáctica 9

La canción “Little Crow Loves Mom” adopta una técnica narrativa para narrar la conmovedora historia de un cuervo que se retroalimenta. La melodía adopta principalmente una progresión homofónica e intervalos de salto de terceras y cuartas, y desciende paso a paso, y el ritmo se vuelve gradualmente escaso. Las letras son vívidas y tienen un significado profundo. Dar inspiración a la gente: el amor no se trata sólo de pedir, sino más importante aún, de dar y dedicación. Educar a los niños para que comprendan el amor y aprendan a amar.

Creo que la selección de materiales para una buena clase de música es muy importante. Los buenos materiales pueden despertar el shock del alma y la excitación emocional de los niños. Entonces, al comienzo de esta clase, dejé que los niños vieran la animación del pequeño cuervo amando a su madre y me comuniqué con los estudiantes en un tono suave, reduciendo la distancia entre los estudiantes y yo, para que los estudiantes pudieran entender el contenido. de la canción y también involucrarse emocionalmente** *Ming. Para evitar un entrenamiento aburrido y de un solo ritmo, utilicé historias para presentar pájaros, ranas y cuervos, y pedí a los estudiantes que usaran sonidos de animales para imitar el ritmo de las canciones. Los estudiantes están más interesados ​​y aprenden más rápido. En términos de enseñanza de canciones, les pido a todos que tarareen suavemente la melodía de la canción con el sonido "lu" del piano. Este suave tarareo puede hacer que el canto de los estudiantes sea más preciso, su respiración más estable y también puede hacer que el canto sea más preciso. atmósfera de la canción "amor". Luego cantaron suavemente con el piano, y bajo la guía de la maestra, los propios alumnos hablaron de cómo el pequeño cuervo expresó su amor por su madre, y poco a poco entendieron la emoción de la canción. Los alumnos rápidamente aprendieron la canción y pudieron expresar. la emoción de la canción correctamente. Luego, guió a toda la clase a cantar canciones y aprender interpretaciones de la maestra. Discutieron en grupos y representaron las canciones haciendo juegos de roles como cuervo, madre cuervo, florecita, etc. Los ojos de los niños estaban llenos de afecto y sus movimientos eran ligeros y suaves, lo que cumple con los requisitos de canciones conmovedoras y de ritmo medio. Finalmente dije: "Como animal, el cuervo ama mucho a su madre, entonces, ¿qué podemos hacer nosotros como humanos por nuestra madre?" Para mi sorpresa, todos los niños dijeron muy bien. Muchos niños pueden responder a la pregunta de hacer. tareas domésticas, lavado de pies, etc. para sus madres. Esto les brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus emociones, les brinda el espacio para crear emociones, enriquece la clase de música y hace que la clase de música que en el pasado solo cantaba sin sentimiento y se enfocaba en las habilidades pero no en las emociones, se vuelva de carne y hueso. animado y animado.

Esta clase ha terminado, pero la inocencia y amabilidad mostrada por los niños de esta clase no se puede ocultar por mucho tiempo. Como organizador y guía de esta clase, estoy emocionado, recordando y reflexionando... De hecho, el amor toca más el alma de los niños, y la clase de música que realmente puede tocar el corazón de cada uno de nosotros es lo que el niño espera. En esta clase, se trata de capturar el amor puro y simple de los estudiantes y capturar las emociones de los estudiantes. Sobre la base de comprender la música, cantar canciones para lograr resonancia emocional, creo que se han logrado buenos resultados. Espero que en el futuro enseñando, gracias a mis incansables esfuerzos, mi clase de música sea cada vez más flexible y hermosa. Reflexión sobre la Enseñanza del "Amor" 10

Esta clase toma a los estudiantes como cuerpo principal y está abierta a todos los estudiantes, enfocándose en la participación de todos. La enseñanza gira estrechamente en torno al tema del "amor" y parte de los intereses de los estudiantes. Esta canción adopta un enfoque narrativo y cuenta la conmovedora historia de la retroalimentación del cuervo. Dar inspiración a los niños: el amor no se trata sólo de pedir, sino más importante, de dar y dedicación. Educar a los niños para que comprendan el amor y aprendan a amar.

Esta canción evoca principalmente el amor más sincero y puro en lo más profundo del corazón de los niños. El objetivo de esta lección es permitir que los niños experimenten el amor aprendiendo "El pequeño cuervo ama a mamá" para que los estudiantes descubran el amor y dediquen amor;

Cuando aprendían a cantar canciones, los estudiantes podían cantar las canciones por completo, pero las frases individuales no se cantaban con precisión. A algunos estudiantes les faltaba el canto y los estudiantes no cantaban la parte aguda de la canción. Última línea, hacer que el sonido sea especial. Xiao, este es un tema profesional. Sería mejor si brindara orientación en clase y realizara una capacitación especial para que los estudiantes puedan ser más precisos. En próximas clases debería prestar más atención a una formación profesional más profunda del canto infantil.

Después de aprender las canciones, les pedí a los niños que crearan movimientos de baile en grupos. Durante la práctica, los estudiantes pudieron trabajar juntos y coreografiar cuidadosamente. Esto me hizo muy feliz. Los estudiantes también actuaron. muy bien durante la presentación y transcurrió muy bien en esta sesión. Creo que si antes de esta parte se enfatiza qué tipo de emociones, qué tipo de movimientos y qué tipo de expresiones se utilizan en cada párrafo según la letra, para estimular la imaginación de los estudiantes, tal vez las obras creadas sean más perfectas de lo que son. Como se muestra en esta lección, cuando encuentre problemas similares en clases futuras, sabré cómo guiar a los niños.

Después de terminar toda la clase, siento que mi mayor éxito es darles a los niños espacio para crear emociones y lograr resonancia emocional al cantar canciones. Creo que he logrado el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Especialmente la inocencia y amabilidad mostrada por los niños de esta clase. Como instructores, guías y colaboradores infantiles, siempre ponemos a los niños como centro. Espero que en el futuro la enseñanza, a través de mi incansable esfuerzo, mis hijos sean cada vez más clases de Música. y más flexible y hermoso.