Notas de la lección del volumen 1 del libro "Flor dorada" en idioma chino para el séptimo grado

1. Análisis de los materiales didácticos

“Flor Dorada” es uno de los poemas de la lección 24 de la quinta unidad del Volumen de séptimo grado de People's Education Press. Es un hermoso poema compuesto por Rabindranath Tagore. Es breve y rico en significado. De la ilusión de "si me convirtiera en una flor dorada" al texto, esto dio origen a la imaginación: un niño mágico "al escondite" con su madre, expresando sus sentimientos por su madre de una manera única para un niño, formando una imagen. de un niño. La imagen del juego muestra el amor de la familia y la belleza y santidad de la naturaleza humana.

2. Objetivos de enseñanza

Basado en los requisitos específicos de los nuevos estándares curriculares y combinados con la base cognitiva existente de los estudiantes, he determinado los siguientes objetivos de enseñanza.

1. Objetivos de conocimiento y capacidad

(1) Dominar las habilidades de lectura de poesía y luego mejorar la capacidad de lectura.

(2) Comprender los sentimientos conmovedores expresados ​​en los poemas.

b. Objetivos del proceso y método

(1) Que los estudiantes puedan comprender los antecedentes del autor y sus obras mediante la revisión de la información.

(2) Los estudiantes pueden comprender los sentimientos y temas de la poesía leyendo poesía.

c, emociones, actitudes, valores.

Guía a los estudiantes a sentir el cariño familiar, honrar a sus padres, experimentar el cariño familiar más querido del mundo, dejarse influenciar e contagiar por la belleza y cultivar gustos y habilidades estéticas sanas y nobles.

3. Enfoque de enseñanza

Leer repetidamente para sentir los pensamientos y sentimientos de los poemas.

4. Dificultades en la enseñanza

Apreciar profundamente los pensamientos y sentimientos contenidos en la poesía y cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.

Segundo, métodos de enseñanza y aprendizaje

1. Instrucciones de enseñanza

Este curso adopta los métodos de "percepción de lectura estética" y "comunicación, cooperación e investigación". , permitiendo a los estudiantes sentir y pensar a través de lecturas repetidas, obtener influencia emocional, iluminación ideológica y disfrutar del placer estético. Al crear situaciones problemáticas razonables, se guía a los estudiantes para que comprendan profundamente la connotación del trabajo de manera independiente, cooperativa y exploratoria.

2. Orientación sobre métodos de aprendizaje

Las características de este curso y la ideología rectora de los métodos de enseñanza determinan los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En el proceso de adquisición de conocimientos, los estudiantes aprenden a leer en voz alta a través de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación y combinan sus propias experiencias, mejorando así su capacidad para apreciar la poesía.

En tercer lugar, hablemos de los estudiantes

Los estudiantes de séptimo grado pueden conocer a Tagore, pero no saben mucho sobre su vida y sus pensamientos. Aunque han leído algunas obras literarias, no han tenido mucha exposición a la poesía extranjera y necesitan conocimientos literarios en esta área. Debido a que este poema refleja el mundo interior de los niños y los sentimientos internos de los estudiantes, ellos no solo tienen el deseo de comunicarse y hablar, sino también el entusiasmo de participar en actividades.

Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza

(1) Cree situaciones e introduzca nuevos cursos

1. El material educativo reproduce la canción "Mother Under Candlelight".

2. La maestra preguntó: Esta es una canción conmovedora. Canta "Mamá bajo la luz de las velas, tu cabello negro está cubierto de escarcha y tu cintura ya no está recta". vida a sus hijos. ¿Alguna vez has pensado en pagarle a tu madre?

3. Los estudiantes pueden responder libremente.

4. Resumen del maestro: En la vida, siempre estamos bañados en amor maternal y nunca nos olvidamos de pagar. Hoy veremos cómo el poeta Rabindranath Tagore devolvió el amor maternal. (Mostrar material didáctico: título, autor)

[Intención del diseño: el diseño de la introducción es amigable y natural. Con la ayuda del material didáctico multimedia, los estudiantes se introducirán en una buena situación de aprendizaje al comienzo del curso. clase y estimular su fuerte interés por el aprendizaje y el deseo. ]

(2) Introducción al autor

1. El profesor preguntó: ¿Cuánto saben los estudiantes sobre el poeta Rabindranath Tagore? Por favor, mire su propia información y comuníquese entre sí.

2. Los estudiantes se comunican entre sí.

3. Visualización del material didáctico: Introducción a la vida de Rabindranath Tagore.

[Intención del diseño: permitir que los estudiantes busquen información sobre la vida de Tagore por sí mismos y que practiquen su capacidad para buscar información. De hecho, es para permitir que los estudiantes aprendan a usar sus manos y su cerebro con la ayuda de los libros de texto y se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje. En este momento se estimuló el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ]

(3) Lectura de poesía, percepción general

1.

2. Muestre el material didáctico para permitir que los estudiantes comprendan y dominen las nuevas palabras del texto.

3. Los estudiantes leen poemas juntos y se requiere que la pronunciación sea precisa y fluida.

4. El profesor cuestionó claramente: Los estudiantes leen bien, pero si quieren comprender el verdadero encanto de la poesía, aún necesitan discutir el texto seriamente. Un poema es como una pintura. ¿Qué imagen nos muestra este poema? Escuche atentamente al maestro que lee el poema y piense en este tema mientras escucha.

5. El profesor demuestra la lectura en voz alta.

6. Los estudiantes pueden responder libremente.

Después de que la maestra guió a los estudiantes a resumir, este poema nos muestra la imagen de "yo" imaginándome como una flor dorada y jugando con mi madre. )

[Intención del diseño: este enlace permite a los estudiantes percibir inicialmente el texto, comprender el contenido del texto y experimentar el sentimiento de la poesía. ]

(4) Cooperar y comunicarse, leer poesía.

Leer y sentir los pensamientos y sentimientos de los poemas es el enfoque de esta lección. Para resaltar los puntos clave, utilicé una variedad de métodos de lectura para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del poema durante el proceso de lectura.

1. La maestra preguntó: Este poema nos muestra una imagen de niños jugando con su madre. ¿Qué emoción quiere expresar el autor? Por favor hablen y comuníquese entre sí.

2. Los estudiantes discuten en grupos y se comunican con toda la clase. Al responder esta pregunta, los estudiantes pueden responder en términos de habilidades de lectura de poesía, como ritmo, estrés, velocidad al hablar, tono, etc. En este momento, guiaré a los estudiantes para que resuman. Al leer este poema, también deben leer los diferentes rasgos de carácter de los diferentes personajes y dejar que los estudiantes resuman los rasgos de los personajes del poema. )

La profesora lo dejó muy claro: los alumnos analizaron muy a fondo los personajes de este poema. A continuación, me gustaría pedirle a un estudiante que demuestre la lectura junto con nuestra discusión sobre los personajes del poema. Después de leer, pida a otros estudiantes que comenten sobre el ritmo, el énfasis, la velocidad y el tono de su lectura del poema.

3. Demuestre la lectura nombrando y otros estudiantes comentarán después de leer.

La profesora lo dejó muy claro: los comentarios de los alumnos fueron acertados. A continuación, al maestro le gustaría pedirles a los estudiantes que escuchen la recitación musical de este poema y pedirles que lo prueben cuidadosamente según su propia comprensión, y luego lo visiten y lean.

4. Muestre el material didáctico: se recita "Golden Flower" con música para que los estudiantes disfruten.

5. Los estudiantes leen en voz alta libremente, con la guía del maestro: utilice su propia experiencia de vida y lea en voz alta en el tono de un niño travieso.

6. Los alumnos leen en voz alta en grupos.

[Intención del diseño: La clave para aprender poesía es la lectura. El diseño de este enlace permite a los estudiantes realizar lectura modelo, lectura gustativa, lectura auditiva, lectura libre y lectura grupal. En el proceso de lectura, intentan descubrir la poesía, no sólo experimentando las emociones del autor, sino también sintiendo la belleza del lenguaje, de modo que las emociones de los estudiantes sean las mismas que las del poeta. ]

(5) Colaborar para explorar y resolver problemas.

Es difícil apreciar profundamente los pensamientos y sentimientos contenidos en el poema. Utilizo el modelo de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación para ayudar a los estudiantes a comprender profundamente el tema.

1. Transición: Los estudiantes simplemente leen muy bien. El profesor todavía tiene algunas preguntas que discutir con los estudiantes.

2. Muestre el material didáctico y explore con profesores y estudiantes.

(1)¿Por qué estoy tan feliz?

(2) ¿Por qué debería "yo" convertirme en una flor dorada y esconderla de mi madre una y otra vez?

(3) ¿Por qué el autor imagina al "yo" como una flor dorada?

Consejo para el profesor: La flor dorada es un árbol sagrado en la India, con flores residuales doradas, que simbolizan la santidad y la belleza. En este momento, no es difícil para los estudiantes concluir que el autor imaginó a "yo" como una flor dorada, lo que demuestra que mi amor por mi madre es santo y hermoso. )

El texto en la pizarra: sagrado y hermoso

La profesora demostró claramente que los alumnos tenían un conocimiento profundo del tema. Ahora el maestro quiere trabajar con los estudiantes para leer juntos el poema en voz alta.

3. Profesores y alumnos cooperan y vuelven a leer el texto completo con cariño.

[Intención del diseño: Los nuevos estándares curriculares chinos señalan que en la enseñanza, los estudiantes deben estar en la posición dominante y los maestros son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. Por lo tanto, en esta parte de la enseñanza, dejo que los estudiantes se exploren entre sí, brinde orientación y orientación oportunas, para que puedan comprender profundamente la connotación del trabajo, que no solo supera las dificultades de este artículo, sino que también refleja plenamente eso. los estudiantes son los dueños del aula. ]

(6) Expansión y extensión

1. Muestre el material didáctico y haga preguntas: Estudiantes, el amor maternal está en todas partes en la vida. Nos nutre todo el tiempo como un chorrito. El hijo de Tagore estaba dispuesto a convertirse en una flor dorada para devolver el amor de su madre.

Si además tuvieras un poder mágico que pudiera cambiar a voluntad, ¿en qué te gustaría convertirte para expresar tu amor por tu madre?

2. Los estudiantes pueden responder libremente.

3. El profesor dejó muy claro que los estudiantes tienen una imaginación muy rica. El maestro cree que si tus padres estuvieran presentes, estarían profundamente conmovidos y orgullosos de tu comportamiento. Ahora, lean juntos el texto según su propia comprensión de la poesía y sus propias experiencias de vida.

4. Los alumnos leen juntos el texto.

[Intención del diseño: la imaginación de los estudiantes es rica y colorida. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" señalan que en la enseñanza del chino se debe crear una plataforma de enseñanza abierta, holística y constantemente construida para los estudiantes, dejándoles un rico espacio para la imaginación, sin solidificar su pensamiento y estimulando el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El diseño de este vínculo no solo moviliza el interés de los estudiantes en aprender, sino que también abre su espacio de pensamiento ilimitado a través de la confesión interna de los estudiantes, una vez más inspira el profundo amor de los estudiantes y el regreso a su madre. ]

(7) Resumen

Este poema en prosa nos hace sentir el profundo amor entre madre e hijo. Es precisamente gracias al amor desinteresado de mi madre que puedo despertar mi maravillosa imaginación y convertirme en una flor dorada para devolver el amor de mi madre, reflejando así mi más santo y hermoso amor por mi madre. Espero que nuestros compañeros puedan apreciar y saborear el amor maternal, y sepan retribuirlo a todos aquellos que se han preocupado por nosotras.

(Conecte y complete la escritura en la pizarra)

[Intención del diseño: el diseño de este enlace no solo puede coordinarse con la escritura en la pizarra, sino que también revela el propósito principal del artículo. En este momento, los estudiantes tienen una comprensión más profunda del poema. ]

(8) Diseño de pizarra: (Mostrar material didáctico) Flor dorada

¿Yo? Jugar

Mamá es santa y hermosa.

Intención del diseño: El diseño de esta escritura en pizarra no solo refleja los requisitos de la nueva reforma curricular: conciso y claro, sino que también resume y resume el texto completo para que los estudiantes puedan comprender el contenido y el tema del artículo de un vistazo. ]

(9) Asignar tareas (mostrar material didáctico)

1. Recitar el texto y prepararse para la competencia de lectura.

2. El amor de Madre siempre ha estado con nosotros a medida que crecemos. Según tu experiencia, ¿qué crees que es el amor maternal? Utilice esta frase: "El amor de madre es...".

Ejemplo: El amor maternal es una molestia interminable.

[Intención del diseño: la enseñanza de la lectura y la escritura son el foco de la enseñanza del chino. La lectura promueve la escritura, y la combinación de lectura y escritura no es solo una profundización en la formación lectora, sino también una forma de formación en escritura. Los dos pueden aprender uno del otro y complementarse. ]