Diseño instruccional para sentarse solo en la montaña Jingting
Jingtingshan Sentado Solo Diseño Didáctico 1 Objetivos de la Enseñanza
1. Con la ayuda de anotaciones, comprender correctamente la idea principal de los poemas antiguos.
2. Masticar palabras clave y sentir los cambios emocionales del poeta.
3. Ser capaz de leer en voz alta con emoción, recitar y escribir estos dos poemas de memoria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Comprender cada palabra, comprender el significado del poema y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta.
2. Lectura de la guía.
Proceso de enseñanza
1. Tan Jin (material didáctico 1)
1. Estudiantes, en la era más próspera y gloriosa de la creación de poesía china en la dinastía Tang. , surgieron muchos poetas Un gran número de poetas destacados. ¿Conoce algún poeta famoso de la dinastía Tang? (Intercambio de estudiantes)
2. Los poetas de la dinastía Tang eran todos estrellas brillantes. Uno de ellos tenía talento, estaba obsesionado con los paisajes y se hizo famoso por sus poemas y canciones. Era conocido como el "Hada Poeta". ¿Sabes quién es él? (Los estudiantes responden a Li Bai)
3. ¿Qué más sabes sobre Li Bai? ¿Aún recuerdas los poemas y canciones de Li Bai? (Recitar los poemas de Li Bai) Hoy, acerquémonos al poeta Li Bai (Mostrar material didáctico 2 - Acercarse a Li Bai)
2 Escribir el tema en la pizarra y revelar el tema (Tema 3 del material didáctico).
1. Hoy vamos a estudiar un famoso poema de Li Bai (escrito en la pizarra: Sentado solo en la montaña Jingting).
2. Preguntas de lectura del estudiante
3. Comprenda el significado de la pregunta: ¿Qué significa "independencia"? ¿Algún estudiante ha estado en la montaña Jingting? ¿Sabes dónde está la montaña Jingting? Ahora vayamos juntos a la montaña Jingting. (El profesor muestra los materiales didácticos de la Montaña Jingting) (Material didáctico 4)
4. La Montaña Jingting ha sido un lugar de reunión para los literatos desde la antigüedad. ¿Por qué Li Bai se sentó solo en la montaña Jingting? ((Curso 5 Antecedentes de escritura)
3. Leer poesía, leer el ritmo y la rima de la poesía (mostrar poesía) (Curso Poesía 6)
1. Leer poemas antiguos en silencio. ¿Hay alguna que no reconozcas? ¿Las palabras? Los estudiantes pueden leer el poema libremente dos veces y deben leerlo correctamente y comprenderlo (los estudiantes pueden leer el poema libremente)
2. Los estudiantes de nuestra clase leen muy bien poemas antiguos. Leen por nombre, todos juntos.
3. Hay varias formas de recitación de poesía. ¿Quieres probar la lectura cooperativa (requiere el ritmo de la lectura de poesía)? Leer en voz alta, una frase para cada grupo
Superposición para niños y niñas (superposición de las tres primeras y las dos segundas)
Profesores y alumnos se superponen para la lectura
5. El estado más elevado de la lectura de poesía es Leer el encanto de la poesía, utilizar música para leerla.
Los antiguos literatos sacudían la cabeza al leer el poema.
1. Cerrar. cierre los ojos y escuche atentamente y recite la imagen imaginaria ((Courseware 62 Recitation)
2. Estudiantes, díganle al maestro lo que les parece ver. (El poeta solitario en las montañas con pájaros volando y nubes de pie) en tu mente ¿Es esta la imagen que surge? (Imagen 71 del curso)
3. ¿Cómo te sientes en este estado? (Jingmei está en silencio y solo)
Quinto, aprende uno.
1. Lee una o dos frases.
2. Entiende "do" y di el poema "El pájaro vuela alto y hace". "(muestre el poema). Imagen de pájaros volando) (Curso 72)
3. Comprenda "soledad" y "ocio" y diga poéticamente "La nube solitaria está sola y pausada" (señale el poema). la nube en el mapa) (Curso 73)
4. Lee el poema y siente la soledad del poeta (el pájaro que vuela en la pizarra es por la soledad)
5. El profesor presenta el trasfondo creativo. Es un fenómeno común que el pájaro se vaya volando. A los ojos del poeta, ¿por qué está tan solo? (Intercambio de estudiantes, resumen del profesor: exiliado en Beijing, vagando durante diez años). , lejos de mi ciudad natal y de mis familiares, el mundo está frío, mis amigos están olvidados, me siento triste cuando veo los pájaros volar y las nubes irse, ¡con razón me siento tan solo!)
Sexto. , aprende tres o cuatro versos de poesía y siente la singularidad del poeta
1.
(Curso 8)
2. Experimentar personas y montañas enfrentadas: ¿Qué significa mirarse? (Se miran; ustedes me miran, yo los miro) ¿Quién mira a quién? (Li Bai y Jingtingshan) ¿Qué opinas? (Mírense en silencio y con cariño) (Escriba en la pizarra: Mírense)
3. Entienda "asco" y diga uno o dos poemas.
4. Hay "no cansado" (no lo suficiente para ver lo suficiente); compañeros de clase, ¿es esta la primera vez que el poeta escala la montaña Jingting? {No}¿Sabes cuántas veces el poeta escaló la montaña Jingting? ¡La séptima vez! El poeta ha escalado la montaña Jingting tantas veces, ¿es solo para apreciar el hermoso paisaje de la montaña Jingting? (No) ¿Es la Montaña Jingting sólo una montaña a los ojos y al corazón del poeta? ¡Dilo! ¿Es sólo una montaña? ¡Dilo! (No) A los ojos y al corazón del poeta, la montaña Jingting no es una montaña. ¡Es obviamente el amigo del poeta, un amigo que nunca lo dejará y siempre lo acompañará! ¡Un amigo que puede ser un compañero cuando te sientes solo y un amigo con quien puedes hablar cuando te sientes solo!
5. Diálogo, escritura y entendimiento entre personas y montañas.
¿Qué diría un poeta solitario sobre la montaña Jingting? ¿Cómo consolará la montaña Jingting al poeta solitario? Saca papel y lápiz y escribe un diálogo entre el hombre y la montaña.
6. Hablar sobre el diálogo entre las personas y las montañas en diferentes roles, y experimentar el entendimiento mutuo entre las personas y las montañas.
Estudiantes, después de escuchar la conversación entre el hombre y la montaña, ¡el poeta y Jingtingshan son amigos cercanos! (Escribiendo en la pizarra: Conociéndose) Con amigos así, ¿el poeta todavía se siente solo? ¿Seguirás estando solo? (Ninguno) No es de extrañar que el poeta escribiera un poema así: "Nunca nos cansamos de vernos, solo la montaña Jingting".
7.
Li Bai no tuvo miedo de las personas poderosas durante toda su vida. Su destino fue duro, sus talentos no fueron descubiertos y sus ambiciones no se cumplieron. Se sentía solo y triste que no podía expresar. Es más feliz sólo cuando deambula entre montañas y ríos y sube a lo lejos. Compañeros de clase, ¿cómo se sintió Li Bai cuando escaló la montaña Jingting? Sí, los corazones de Li Bai y Jingtingshan son armoniosos. (Escrito en la pizarra: Xiang Yue)
8. Resumen del profesor:
(Combinado con escritura en la pizarra) Vagando por una tierra extranjera sin nadie que me acompañe. Li Bai y Jingtingshan se miraron, se conocieron y se enamoraron. Sintieron la belleza de la vida desde las montañas, extrajeron el poder de la vida de las montañas, aliviaron sus penas internas y escribieron "Sentado solo en la montaña Jingting" (leer poemas con emoción) que ha sido elogiado a lo largo de los siglos.
7. Lectura ampliada "Bebiendo solo en la luna brillante"
1 Con montañas, Li Bai no se sentiría solo. Compañeros, cuando la noche es tranquila y una luna brillante brilla en el cielo, un poeta solitario puede aliviar su tristeza interior de esta manera. ¿Con quién pueden hablar?
2. Bebiendo con la Luna (Curso 9)
3. Leer poemas e intercambiar debates.
4.Hasta que, alzando mi copa, le pido a la luna brillante, tráeme mi sombra, seamos tres. Bebe solo la luna brillante, levanta una copa para aliviar el dolor, bebe con la luna brillante, canta y baila juntos. ¡Este es Li Bai, un poeta, un gran poeta que se siente solo pero no solo!
8. Crea escenas y canta poemas antiguos.
1. Mil años después, si vienes a Xuanzhou, Anhui, definitivamente escalarás una montaña - (Montaña Jingting), y definitivamente pensarás en una persona - (Li Bai), tú, yo. Definitivamente recitaré un pequeño poema (leerá poesía) suavemente.
2. Poemas y canciones, un poema es una canción, disfruta de la interpretación de la canción "Sitting Alone on Jingting Mountain". (Curso 10)
3. Conclusión: Li Bai dejó casi mil poemas excelentes en su gran vida. Si te acercas al mundo de los poemas y canciones de Li Bai, definitivamente mirarás a Li Bai; nunca te cansarás de él, definitivamente comprenderás la búsqueda de la vida de Li Bai, definitivamente conocerás a Li Bai durante mucho tiempo. Definitivamente se inspirará en Li Bai. El poder del corazón humano se enamoró de Li Baichang.
Diseño de escritura en pizarra
Sentado solo en la montaña Jingting
Li Po
Pájaros volando
Solitario
p>
Qu Yun
Mirándose el uno al otro
Li Bai conoce la montaña Jingting.
Ámense unos a otros
Sentado solo en la montaña Jingting Diseño didáctico (2) Contenido didáctico
Poema de Li Bai "Sentado solo en la montaña Jingting":
Los pájaros volaron sin dejar rastro, dejando a las nubes solitarias a sus anchas. Tú me miras y yo te miro. Entre nosotros, solo estamos los ojos de Jingting Shanshan y yo.
Objetivos de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras en esta lección.
2. Ser capaz de recitar poemas antiguos con precisión, fluidez y emoción, y escribir "Sentado solo en la montaña Jingting" en silencio.
3. A través de la lectura, la pintura y la imaginación, sentir el contenido y la concepción artística del poema, y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, importar
1. ¿Han aprendido los estudiantes los poemas de Li Bai antes? ¿Quién recitará una canción para todos? En esta lección, estudiaremos otro poema de Li Bai, "Sentado solo en la montaña Jingting".
2. Resuelve el problema:
¿Quién sabe qué significa el título?
Los estudiantes pueden comprender basándose en las notas de los libros de texto o materiales extraescolares.
Montaña Jingting: una montaña en las afueras de la ciudad de Xuanzhou, provincia de Anhui.
Sentado solo: Sentado solo, ¿qué significa la pregunta?
En segundo lugar, leer poesía antigua por primera vez
Maestro: ¿Qué vio el poeta cuando estaba sentado solo en la montaña Jingting? ¿En qué pensaste? Leamos poesía antigua.
Lea a todos los estudiantes - lea a todos los estudiantes - lea a todos los estudiantes nuevamente (lea el poema antiguo de manera correcta y fluida, y sienta su esencia mientras lee). )
En tercer lugar, lea poesía desde la Ilustración.
1. Aprende uno o dos versos de poesía:
(1) Autoestudio:
(1) Lee el poema y descubre las palabras que no lo entiendo.
(2) Combinar poemas y utilizar diccionarios y anotaciones de texto para comprender el significado de palabras y poemas.
2 Comentarios para el autoestudio:
Profesor: Un poema es una pintura. ¿Cómo pinta Li Bai ese cuadro en este poema? Por favor, haga un dibujo en la pizarra como se describe en el poema. (Los rostros de los estudiantes eran demasiado reacios a subir al escenario.)
El profesor también facilitó la dificultad: puedes dibujar lo que quieras y no importa si no puedes terminarlo. Otros estudiantes pueden agregarle y completaremos la pintura juntos. Si los dibujos de estos estudiantes son correctos o no, evalúelos según el significado del poema para ver si lo comprende.
(Después de un rato, varios pares de pequeñas manos se levantaron) El profesor abofeteó a un estudiante común y corriente.
Estudiante 1: Dibujé una montaña con un pabellón en la montaña y un poeta parado en el pabellón.
Justo después de terminar la pintura, un estudiante comentó:
El poeta está sentado en la montaña Jingting. ¿Cómo puedes dibujar de pie? En ese momento, varios estudiantes se hicieron eco. Tan pronto como esta persona escuchó la verdad, rápidamente dibujó a la persona sentada.
Orientación del profesor: Los estudiantes a continuación tienen razón y los estudiantes en la pizarra han realizado buenos cambios. Has leído con mucha atención y muy bien. ¿Quién puede seguir dibujando la escena de este poema?
(Los estudiantes fueron alentados y elogiados, e inmediatamente se llenaron de confianza y levantaron sus manitas.)
Estudiante 2: Subí al escenario y dibujé las dos figuras en El cielo con mucho cuidado. Una nube y un pájaro.
El profesor preguntó: ¿Es bueno pintando?
Estudiante A: Sus pinturas de pájaros son muy buenas.
Estudiante B: No dibuja bien. El poema dice "los pájaros vuelan alto", "pájaro" significa que hay muchos pájaros, pero él solo pintó un pájaro.
Profesor: Tienes razón. ¿Puedes venir y ayudarlo a cambiarlo?
Estudiante B: Dibujé algunos pájaros más en la pizarra.
El profesor preguntó: ¿Está correcto su dibujo?
Estudiante C: No creo que esté bien. Porque "cien pájaros vuelan alto" significa que los pájaros vuelan tan alto y lejos que son casi invisibles. Dibujó el pájaro grande y claro.
Todos los estudiantes miraron al estudiante que habló con aprobación.
Profe: ¿Cómo dibujas estos pájaros? ¿Puedes subir y dibujarlos?
Sheng C subió al escenario emocionado y dibujó las sombras de una hilera de pájaros con simples pinceladas.
Profe: Ahora, ¿lo está pintando bien?
Shengqi respondió: ¡Así es!
Resumen del profesor:
Acabas de leer atentamente el poema y lo pintaste muy bien. Ha considerado cuidadosamente el significado de cada palabra del poema, ha comprendido cuidadosamente el significado de cada oración del poema y lo ha entendido con mucha precisión. Utilizas al profesor para decirte que entiendes la imagen descrita en el poema. ¡Eres tan capaz! Leamos la primera y segunda línea de este poema. (Lean juntos)
¿Qué opinas del paisaje descrito en la primera y segunda frase del poema?
(Soledad, desolación, quietud)
(Este enlace aprovecha las características de los estudiantes de secundaria a quienes les gusta dibujar, estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender poesía antigua y activa la Ambiente de aula Estudiantes A través de la pintura, la discusión y la revisión, gradualmente me di cuenta del método de aprender poesía antigua. Este método es propicio para cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes de "aprender poesía antigua y pensar en imágenes". paisaje, y las imágenes en los poemas son fáciles de crear. Dibujarlo)
2. Estudie la tercera y cuarta oraciones de este poema:
Maestro: El poeta está sentado. Montaña Jingting.
¿Cómo se siente ante esta situación? ¡Leamos juntos las dos últimas frases!
Estudiantes: comunican su comprensión de palabras y oraciones. (Evaluación de docentes y alumnos)
Todos: No más.
Nube solitaria: Una nube solitaria, es decir, sólo esa nube.
Ocio: ocio, descanso.
Cansado: satisfecho.
El significado del poema: ¿Cómo expresar de forma coherente el significado de las dos últimas frases?
("La montaña Wei Jingting" viene primero. Esta es una forma de comprender el significado de los poemas antiguos).
Poesía: Todos los pájaros se han ido volando y las nubes en el El cielo está solo en todas partes. Vagando, también encontró un lugar para descansar. Solo Jingting Mountain y yo nos miramos, y ninguno está cansado del otro. )
En tercer lugar, comprenda los pensamientos y sentimientos expresados en el poema
Maestro: A menudo se dice que "el propósito de describir escenas es expresar emociones". Entonces, ¿qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa este poema?
Presenta los antecedentes de la escritura. Los estudiantes usan información previa para comprender:
(Sienta las bases para que los estudiantes aprendan a usar información previa para comprender el texto en el futuro).
Este poema expresa los pensamientos solitarios y sentimientos.
Cuarto, lee en voz alta y recita el poema completo con emoción.
1. Comprenda los sentimientos del autor y practique la lectura del poema usted mismo.
2. Lea el poema completo, el maestro demuestra la guía de lectura y los estudiantes practican la lectura.
3. Recitar el poema completo.
Verbo (abreviatura de verbo) asigna tarea
1. Escribe "Sentado solo en la montaña Jingting" en silencio.
2. Leer otros poemas de Li Bai después de clase.
Enseñanza de diseño para sentarse solo en la montaña Jingting Parte 3 I. Análisis de libros de texto
Esta lección es un poema antiguo de la cuarta lección del cuarto volumen del libro de texto chino para cuarto grado. de la escuela primaria publicado por People's Education Press. En el poema, muchos pájaros vuelan alto y una nube que flota sola en el cielo vuela cada vez más lejos tranquilamente. Sólo el autor y Jingtingshan lo disfrutan. El primer propósito de la escritura es permitir a los estudiantes comprender la poesía antigua y aumentar la acumulación de cultura tradicional; el segundo es estimular el amor por la poesía antigua y cultivar el interés estético en la recitación.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
De acuerdo con los requisitos para la enseñanza de la poesía antigua en la "Estructura del conocimiento y estándares curriculares para estudiantes de cuarto año", se anima a los estudiantes a leer. más en la forma que les gusta y a través de la lectura. Obtenga la sensación de leer y comprender las palabras de la forma que desee. Dibuja lo que no entiendes y discútelo con tus compañeros. Cultivar los buenos hábitos de estudio y las habilidades de cooperación de los estudiantes. Según la descripción del poema, me viene a la mente la imagen. En estos enlaces, los estudiantes pueden necesitar la guía del maestro para comprender la concepción artística de los poemas antiguos, porque el estado de ánimo del poeta al escribir el poema es difícil de entender, lo que requiere que el maestro presente adecuadamente los antecedentes del poeta en ese momento. Durante la lectura, es posible que el estado mental del poeta no esté realmente integrado en la situación y que algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje queden excluidos de la comunicación. Es importante que los profesores comprendan el significado de los poemas antiguos mediante lecturas repetidas, imaginen imágenes y comprendan la soledad, la soledad y la depresión del poeta.
En tercer lugar, objetivos de aprendizaje
1. Objetivos de conocimiento y capacidad: comprender el significado de las palabras en poemas y leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Proceso y método Propósito: En el proceso de comprensión de la poesía, comprender el significado de la poesía antigua a través de la imaginación y la lectura.
3. Actitud emocional y objetivos valorativos: sentir el contenido y la concepción artística de los poemas antiguos, y comprender los sentimientos del poeta.
Cuarto, preparación previa a la clase
1. Organice a los estudiantes para que recopilen información sobre Li Bai con anticipación.
2. Material didáctico multimedia
3. Música Guzheng
Proceso de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
(1) Selección de tema, Introducción de la selección de temas.
1. La introducción de la imagen conduce a la "Cascada de la montaña Wanglu" del poeta y presenta al poeta.
2. Exponga el título: El poeta recorrió muchas montañas y ríos en su vida, y sus huellas estuvieron por todo el país, dejando tras de sí muchos poemas paisajísticos. Hoy estudiaremos uno de sus poemas: Sentado solo en la montaña Jingting.
3. Resuelve el problema: ¿Qué significa "sentado solo"? ¿Qué significa el título? Introduce el trasfondo del poema.
Intención del diseño: a partir del tema, estimular el deseo de los estudiantes de aprender, movilizar el pensamiento de los estudiantes y hacer que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje.
(2) Autolectura y autoiluminación, intuiciones preliminares.
1. Apreciación musical
2. Lee poemas antiguos como quieras.
(1) Leer poesía con fluidez.
(2) Lectura individual, lectura en grupo, lectura conjunta y lectura en la misma mesa.
3. Lean juntos como clase.
Intención del diseño: La lectura de diversas maneras refleja el aprendizaje independiente de los estudiantes.
(3) Aprendizaje colaborativo y exploración de la poesía.
1. Los alumnos vuelven a leer el poema para ver qué palabras no entienden. Esto se puede solucionar leyendo notas o consultando el diccionario, o discutiendo y entendiendo con los compañeros.
2. Debatir en grupos e intercambiar conocimientos sobre poesía.
3. Transmitir colectivamente el significado de la palabra. ("pájaros" son muchos pájaros; "volar alto" son todos volar alto; "nube solitaria" es nube solitaria; "solo"; ocio "libre"; "mirarse unos a otros"; "nunca cansado" no está satisfecho;)
4. El profesor explicó el significado de los poemas antiguos.
La imagen de simulación poética descrita en (D)
1. El grupo se cuenta el significado de poemas antiguos.
2. Los representantes del grupo expresan oralmente poesía.
(5) Discusión sobre el significado poético
1. ¿Qué escenario describe este poema? Los pájaros se fueron volando, las nubes se alejaron, la montaña solitaria. )
2. ¿Qué tipo de sentimiento le da a la gente? (Desolado)
3. ¿Cuál es el estado de ánimo del poeta? (Solitario)
Antecedentes de la introducción del material educativo: Li Bai leyó muchos libros cuando era joven. Era talentoso y famoso en todo el mundo por su destacado talento literario. Cuando escribió este poema, fue perseguido por gente poderosa, vivió en el exilio durante mucho tiempo y sufrió toda la amargura y crueldad del mundo.
4. Si fueras Li Bai, ¿qué pensarías en una situación así?
Intención del diseño: El diseño permite a los estudiantes comenzar a leer desde el principio y pueden comunicarse y discutir con sus compañeros si no entienden nada. El propósito es permitir que los estudiantes tomen la iniciativa en el aprendizaje, valorar la cooperación y participación de los estudiantes y permitir que todos los estudiantes participen de manera efectiva. Si fueras Li Bai, ¿qué pensarías? Se trata de encontrar el punto de colisión entre los estudiantes y el texto y hacer que los estudiantes canten. Debido a que Li Bai estaba lejos de sus alumnos y no podía entender el estado de ánimo del poeta en ese momento, los guió a hablar y fortaleció el aprendizaje del lenguaje, lo que sublimó la naturaleza humanista e instrumental del lenguaje.
(6) Leer en voz alta con música para comprender los sentimientos del poeta.
(7) Leer en voz alta
1. Intenta leer, usando la velocidad y el peso de tu voz para dar forma a las imágenes.
2. Cierra los ojos, escucha en silencio, imagina la imagen y siente el estado de ánimo del poeta.
Intención del diseño: este vínculo provoca principalmente la colisión entre los estudiantes y el lenguaje del texto. Lo importante es cultivar la imaginación de los estudiantes. La sesión de dibujo de poemas también refleja el concepto de diseño de "respetar la individualidad y afrontar el todo", lo que permite a los estudiantes imaginar la escena ellos mismos y mejorar su imaginación.
(8) Concurso de lectura
1. Compiten niños y niñas.
2.
3. Memorizar poemas antiguos.
(9) Practicar la escritura en el aula
Capítulo 4 Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza sentado independiente de Jingtingshan
1 Objetivos de conocimientos y habilidades:
Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección. Comprender el significado de un poema con la ayuda de un diccionario y anotaciones. Lee el texto emocionalmente y escribe en silencio.
2. Objetivos del proceso y métodos:
Los estudiantes aprenden poesía antigua consultando materiales extraescolares y diccionarios, leyendo en voz alta y realizando actividades grupales.
3. Actitudes y valores emocionales:
Imagina las escenas descritas en poemas antiguos y experimenta las emociones expresadas por los poetas.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Imagine completamente el paisaje representado en el poema, comprenda las emociones expresadas por el poeta y lea poemas antiguos con emoción.
Proceso de enseñanza
Primero, crear emociones y estimular el interés
1. El profesor recitó un poema antiguo improvisado, lo que despertó el interés de los alumnos y preguntó:
De los poemas antiguos que has aprendido, ¿cuál te impresionó más? Déjame memorizarlo para todos.
2. Profesor:
Escuché que muchos de los poemas antiguos que dominaste los aprendiste en clase. Entonces, ¿cómo aprendiste poesía antigua? ¿Hay alguna buena manera?
3. Hoy estudiaremos otro poema de Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang:
Escribir en la pizarra. Lee y explica este poema:
"¿A quién le gustaría presentar la información sobre Li Bai recopilada antes de salir de clase?"
2. p>1. Elige la forma en que te gusta leer poemas antiguos libremente, presta atención al encanto de los poemas antiguos, lee lentamente y marca el ritmo.
2. Lee de nuevo el antiguo poema y pruébalo mientras lees:
¿Cómo se siente en tu corazón?
3. Con este sentimiento que se adapta a tus gustos, trabaja en grupo y elige tu forma favorita de aprender poesía antigua. Si no entiende, simplemente discútalo en el grupo y el maestro patrullará y brindará orientación.
4. El grupo de estudiantes envía un representante para informar. El líder del grupo de estudio primero informa sobre cómo aprender poesía antigua y lo que sabe. Otros estudiantes agregaron.
Tercer gusto de lectura intensiva
1. Profesor:
Después de escuchar su introducción, me parece sentir el estado de ánimo del poeta. De hecho, ¡este poema es tan implícito y profundo, y tiene un encanto perdurable! Lee nuevamente los poemas antiguos y dibuja las palabras que más te conmuevan.
2. Comunicarse entre sí:
¿Qué tipo de estado de ánimo sientes hacia el poeta a través de la lectura?
3. Discusión grupal:
¿Cuáles son las características de la letra de esta canción? ¿Qué descubriste después de leerlo?
4. Evaluación estándar
1. El poeta Li Bai personificó la montaña y depositó sus sentimientos en la montaña. Después de estudiar este poema, ¿en qué pensaste?
2. Animar a los estudiantes a expresar sus sentimientos a su manera basándose en su propia comprensión del poema y los sentimientos del poeta.
(Escribir, dibujar, recitar, copiar, etc.)
Verbo (abreviatura de verbo) ampliar y ampliar
1. Escribe este poema de memoria. .
2. Elige tu poema favorito y dibújalo según tu imaginación. Puedes darle cuerpo sobre una base poética.
3. ¿Qué poema de Li Bai conoces? Léelo a todos.
El capítulo 5 (1) del diseño instruccional de sentarse solo en la montaña Jingting introduce el tema y lo revela.
Hoy el profesor quiere hacer una pregunta a los alumnos: ¿Alguien sabe qué tipo de persona es Li Bai? ¿Quién se lo dirá a todos? ¿Cómo lo sabes?
2. Revelando el título: Sí, Li Bai escribió muchos poemas en su vida. Hoy vamos a estudiar otro de sus poemas: Sentado solo en la montaña Jingting.
3. Resuelve el problema: ¿Qué significa "sentado solo"? ¿Qué significa el título?
Temas de lectura sincrónica
(2) Primera lectura, alfabetización e introducción a la concepción artística.
1. Aprende nuevas palabras. Radiodifusión
Cursos
¿A qué debemos prestar atención al pronunciar "ting"? ¿Cómo se ve un pabellón (en la parte superior, las cuatro esquinas vuelan y hay pilares debajo? ¿Cómo recordar la palabra "Ting"? La palabra "Ting" es un poco como la punta de un pabellón, la boca es como la parte debajo de la punta del pabellón, y las esquinas voladoras son como una cubierta calva, por lo que es más pequeña. La palabra "D" es como el alero del pabellón o un pilar. Escríbalo debajo de la lista de vocabulario. /p>
1. Escuchar la lectura y comprender los poemas antiguos.
2. Leer los poemas antiguos a tu manera. /p>
(1) Leer poesía con fluidez. p>
(2) Lectura individual, lectura en grupo, lectura conjunta y lectura en la misma mesa
(3) Relectura y sentimiento
1. Los estudiantes vuelven a leer el poema para ver qué palabras no entienden. Pueden resolver el problema leyendo notas, consultando el diccionario o discutiendo con sus compañeros.
2. ("pájaro" muchos pájaros; "vuela alto" todos vuelan alto; "nube solitaria" nube solitaria; "solitario"; ocio "xian"; "mirarse unos a otros"; "Nunca cansado" no es suficiente;)
3. Discutir en grupos e intercambiar su comprensión del poema.
4. Toda la clase compartió su comprensión del poema.
5. describe? ¿Qué siente el poeta cuando los pájaros vuelan y las nubes se alejan? (Soledad) p>Unos cuantos pájaros volaron en el cielo hasta que desaparecieron todavía había una nube blanca en el vasto cielo, pero yo no; No quería quedarse, y lentamente se fue alejando cada vez más, como si todo en el mundo repelera al poeta. Las dos palabras "agotado" y "sin hacer nada" llevan a los lectores a un reino "tranquilo": parece que después. eliminando el ruido de un grupo de pájaros en las montañas, me siento particularmente tranquilo después de que las espesas nubes desaparecen, me siento particularmente tranquilo. Entonces estas dos oraciones se escriben como "conmovedor" para referirse a "tranquilo" y "en movimiento". se utiliza para determinar "tranquilidad". Este tipo de "tranquilidad" refleja la soledad y la soledad del alma del poeta.
Después de que el pájaro se fue volando, solo el poeta y Jingting Mountain quedaron en silencio. Miró la hermosa montaña Jingting, y la montaña Jingting parecía estar mirando al poeta inmóvil. Esto emocionó mucho al poeta: esta es probablemente la única persona en el mundo que quiere estar juntos.
"Nunca me canso de mirarme" expresa los profundos sentimientos entre el poeta y Jingting Mountain. "Xiang" y "Liang" son sinónimos, conectan estrechamente al poeta con la montaña Jingting y muestran fuertes emociones. La palabra "sólo" en la frase final también está atenuada, destacando el amor del poeta por la montaña Jingting. "Un confidente en la vida es suficiente". ¡No vale la pena mencionar los pájaros que se van volando! En la superficie, está escrito sobre la mirada afectuosa del poeta a la montaña Jingting. De hecho, cuanto más escribe el poeta sobre el "sentimentalismo" de las montañas, más expresa la "crueldad" de la gente y su situación solitaria y desolada se revela plenamente en esta tranquila escena.