Un estudio de caso de tutoría de poesía antigua para el primer semestre de secundaria

1. ¿Por quién? ,?¿pasto? ¿Puedes escribir 12 palabras nuevas? ¿Poesía? ,?¿Bosque? Esperar 6 palabras;

2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional.

3.

Enfoque en la enseñanza

Escribe correctamente palabras nuevas y lee poemas antiguos con emoción.

Dificultades de enseñanza

Guía a los estudiantes a leer en voz alta repetidamente para apreciar el encanto y la hermosa concepción artística de la poesía.

Material didáctico

Nuevas tarjetas con palabras, recopila un poema antiguo y léelo en voz alta después de clase.

Proceso de orientación del aprendizaje

Curso preparatorio para la escuela secundaria

Esquema previo

1. Adopte varios métodos para memorizar libremente nuevas palabras.

2. Leer poemas antiguos repetidamente y sentir el ritmo de los mismos.

Categoría 1

1. Maravilloso tutorial:

Estudiantes, debéis memorizar muchos poemas antiguos. ¿Quién puede recitar un poema antiguo que domina a su profesor y a sus compañeros después de clase? ¿Aprenderemos hoy dos poemas antiguos más? & ltTexto en la pizarra>

En segundo lugar, aprenda nuevos conocimientos:

1. Mire imágenes para estimular el interés:

¿De quién son estas imágenes? ¿Qué está haciendo? ¿Qué quiere hacer?

2. Primero, lea y comprenda el tema del poema:

(1) Lean juntos y usen Pinyin para pronunciar la pronunciación correcta.

Muestre nuevas tarjetas con palabras y memorice formas de palabras de varias maneras:

Alfabetización metafísica: reunir y capturar

Cambiar de lado: ¿esquivar? Muy bien

Las mismas formas al lado: libélula, libélula, cigarra; extraño, lástima; escarcha y rocío

② Trabajen en grupos, intenten leer poemas y encierren en un círculo las palabras. no lo entiendes.

3. Vuelva a leer las ideas e imagine escenas poéticas:

(1) Discusión en clase sobre las dificultades del autoestudio, a través de la lente del profesor;

②El maestro demuestra la lectura, los estudiantes imaginan la imagen.

4. El profesor describe brevemente el poema y guía a los alumnos para que practiquen su recitación basándose en el poema.

5. Leer y pensar:

Leer en voz alta con emoción. ¿El pastorcillo del poema atrapó la cigarra?

6. Escribir palabras nuevas:

Guiar a los estudiantes a escribir y brindarles la orientación necesaria.

Segunda lección

Primero, revise los conocimientos antiguos e introduzca nuevas lecciones:

Utilice tarjetas de palabras nuevas para leer palabras nuevas en el tren.

2. Explorar el "pequeño estanque" de nuevos conocimientos

1. Primera lectura, comprender la capa exterior de la poesía

Actividades en grupo, intentar leer; el texto, encierra en un círculo las palabras que no se entienden.

(2) Comuníquese y estudie por su cuenta, discuta palabras y frases difíciles y el profesor traerá una cámara para guiarlo.

2. El profesor simplemente habla de poesía.

3. Estimular la imaginación y la lectura emocional.

(1)El maestro demuestra lectura

②Los estudiantes pueden practicar la lectura.

③La descripción del lenguaje del maestro puede estimular la imaginación de los estudiantes y guiarlos a leer en voz alta con este sentimiento.

4. Practicar la recitación

5. Procesar palabras nuevas:

Usando tarjetas de palabras nuevas, podemos memorizar palabras nuevas en varias formas.

6. Guiar la escritura

Tercero, consolidar nuevos conocimientos

1. El profesor describe el poema y guía a los alumnos para que lo reciten.

2. El compañero de escritorio escribe nuevas palabras.

Cuarto, ampliación y extensión

Cada alumno prepara un poema antiguo que ha aprendido fuera de clase y lo interpreta en el recital de poemas antiguos.