Plan didáctico "Buscando la Primavera"

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesito utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo seleccionar y aplicar métodos de enseñanza de manera adecuada y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "Buscando la primavera" que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo. Plan de lección para "Buscando la primavera" Parte 1

(1) Introducción a la poesía antigua

Muestre el poema antiguo "Early Spring" y haga que el maestro lo lea o pida a los estudiantes que puedan léalo en voz alta y luego hable sobre las características del comienzo de la primavera.

Cuando recién llega la primavera, los pasos son suaves, acechantes, tímidos y escondidos. Hay que estar muy atentos para encontrar señales de la primavera. Cuando descubramos la primavera, seguramente nos sorprenderemos gratamente y experimentaremos la alegría del descubrimiento. Leamos el texto primero y veamos qué descubrieron los niños en el texto en primavera.

(2) Leer el texto por primera vez y reconocer las nuevas palabras

1. Lea el texto en voz alta libremente y piense en formas de recordar las palabras nuevas.

2. En el grupo, el líder del equipo guiará a todos a aprender nuevas palabras que no conocen y prestará atención al uso del pinyin chino para leer la pronunciación correcta de las palabras.

3. Los representantes de cada grupo informarán sobre las nuevas palabras que conoce el grupo e intercambiarán métodos de alfabetización.

(3) Leer de nuevo el texto, percibir y descubrir.

Leer el texto solo o en grupo. Se requiere leer correctamente y leer con fluidez. Después de leer, hable sobre lo que los niños descubrieron en el texto.

(4) Leer en voz alta con música para expresar emociones.

Pon música ligera para crear una atmósfera imaginaria. Profesores y alumnos leen juntos el texto al son de música ligera.

(5) Orientación por escrito, completar los ejercicios después de clase y hablar sobre ellos

1. Concéntrese en guiar las cuatro palabras: Xi, Shake, Hide y Jie. Presta atención a los consejos y ejemplos para escribir trazos y partes en las que es fácil cometer errores.

2. Adopte la forma de aprendizaje cooperativo con compañeros de escritorio y complete los ejercicios de encontrar y hablar.

(6) Seleccionar textos, acumularlos de forma independiente y practicar la recitación

1. Muéstrate cuál crees que es la frase o el párrafo más bonito y habla de tu experiencia después de leerlo.

2. Elige las palabras, oraciones y párrafos que te gusten y acumúlalos como quieras. Puedes leer y memorizar, puedes leer y copiar, o puedes intentar dictar. Luego, permita que algunos estudiantes muestren e intercambien las palabras o párrafos que han acumulado.

3. Practica recitar el texto.

(7) Transferencia y aplicación, ampliar la imaginación

1. Dibuja lo que descubriste en primavera y luego escribe una oración.

2. Toque la canción "¿Dónde está la primavera?" y finalice la enseñanza en la imaginación. Plan de lección 2 de "Buscando la primavera"

Requisitos de enseñanza

A través de una serie de actividades como buscar la primavera, hablar sobre la primavera, escribir sobre la primavera y pintar la primavera, los estudiantes pueden Siente el hermoso paisaje de la primavera. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar cosas, hablar, escribir y dibujar.

Penetración de la educación moral

Experimente la armonía de la naturaleza e inspire a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos de la naturaleza.

Preparación para la enseñanza

Asigne a los estudiantes que observen los cambios en la primavera y use su tiempo libre para llevarlos a la naturaleza para recolectar objetos físicos.

Proceso de enseñanza

1. Charla inspiradora

Pregunta: Estudiantes, ¿qué estación es ahora? ¿Qué los llevé a hacer ahora?

Después de que los estudiantes respondieron, la maestra escribió en la pizarra: Buscando la Primavera

2. Nueva Enseñanza

1. Buscando la Primavera:

⑴ Cada uno de los estudiantes muestra los objetos físicos que recolectaron y nos cuenta qué encontraron.

(Al menos dos estudiantes de cada nivel superior, medio e inferior)

⑵ Discute en grupos. .

⑶El profesor resume y escribe en la pizarra.

2. Hablar sobre la primavera:

⑴ Hablar en grupos (los alumnos leen en la pizarra y empiezan con “Se acerca la primavera…” y hablan sobre la primavera con sus propias palabras.

⑵ Pide a los alumnos que digan

⑶ Resumen del profesor:

La primavera es tan hermosa, ¿puedes dibujarla?

3 Escribe sobre la primavera:

Los estudiantes escriben sus palabras sobre la primavera y las revisan entre ellos después de escribir.

4. Haz un dibujo de la primavera o arma un dibujo de la primavera. escenario con los objetos que recogieron

3. Resumen de clase Plan de lección 3 de "Buscando la primavera"

Objetivos didácticos en el aula:

1. Ser capaz. reconocer 9 palabras nuevas como "vergüenza" y poder escribir 9 palabras nuevas como "despegar"

2. Captar las tres metáforas y preguntas retóricas del texto para guiar a los estudiantes a leer el Texto correcto, fluido y emocional, recita el texto y experimenta aún más las emociones y saborea la belleza en el lenguaje y las palabras específicas.

3. Aprecia la belleza de la primavera, experimenta el interés de la naturaleza y desarrolla. el hábito del descubrimiento activo.

Puntos clave de la enseñanza en el aula: memorización de palabras nuevas, acumulación de palabras y comprensión de la lectura.

Material informativo:

Profesor: vocabulario. tarjetas; ilustraciones de texto o material didáctico; música "¿Dónde está la primavera?"

Estudiantes: observen los cambios de cosas en la primavera, recopilen información de texto e imágenes sobre la primavera. Horario: Dos lecciones.

1. Comprensión preliminar del texto. /p>

1. Introducción a la conversación. Suavemente, gentilmente, la señorita Spring se acerca a nosotros, usemos hermosas palabras para darle la bienvenida. ! (Los estudiantes dicen palabras sobre la descripción de la primavera o la oración. ) Sí, la primavera es como una niña tímida, escondiéndose y escondiéndose. ¡Busquemos la primavera juntos! >

2. Introducción de la canción (Toque la canción "Dónde está la primavera".)

Maestra: ¿Dónde está la primavera? De hecho, la señorita Primavera ha llegado silenciosamente a nosotros, y solo los niños que observan con atención. pueden encontrarlo Niños, ¡vamos juntos a buscar la primavera!

2. Autolectura

1. La señorita Primavera ha llegado al aula y está escondida en nuestros textos. Por favor, lee atentamente Lee el texto con atención y siente el aliento de la primavera. Cuando encuentres una palabra que no conoces, léela con la ayuda de pinyin.

2. ¿Sientes el aliento de la primavera? ? Lea el texto nuevamente y vea qué más puede encontrar en la primavera si tiene cuidado. (Los estudiantes marcan el texto con un círculo)

3. ¿Qué encontraron? los estudiantes hablaron sobre su cosecha.

3. Alfabetización

1. Leer el texto por nombre. Los profesores y los estudiantes tienen la misma pronunciación.

2. El profesor muestra nuevas palabras y los estudiantes comparten métodos de alfabetización. (Pantalla de material didáctico)

Mire los objetos reales y adivine las palabras: esconderse, talismán, urraca; haga dibujos para reconocer las palabras: tierno

Haga movimientos y adivine las palabras: tímido; , tapar, esconder, explorar, tocar

Adivinanzas, rimas y adivinanzas de palabras: una oveja es fea (avergonzada) una flor se esconde detrás (una flor)

4. Revisa la lectura; frases con tu compañero de escritorio (muestra el material didáctico)

(1) La hierba que sobresale del suelo, ¿son esas las cejas de la primavera?

(2) ¿Una o dos flores silvestres tempranas? flores, esos son ojos de primavera, ¿no?

(3) De los árboles brotan pequeños capullos, ¿son esas las notas de la primavera?

(4) El tintineo del arroyo que se descongela, ¿ese es el? sonido del piano en primavera ¿Verdad?

2. Ideas de la lectura de los párrafos clave

1. Lee el texto rápidamente y piensa: ¿Cómo nos sentimos "nosotros los niños" al encontrar la primavera? Nómbralos y léelos—— Lectura de fans - lectura perceptiva.

(Concéntrese en palabras que expresen acciones como "despegar" para sentir el entusiasmo y la emoción de los niños, y lea oraciones con "!".)

2. Lea el capítulo en voz baja En el tercer párrafo natural, utilice intercambios de palabras y acciones para comprender "tímido" y hable sobre qué palabras de la oración describen las características de "tímido" en primavera.

El profesor utiliza la cámara para realizar un entrenamiento de imitación de palabras: tapar, esconder, esconder, esconder, esconder

Escritura

Guía para escribir "despegar, congelar" , fluir, algodón, explorar, sacudir" Seis palabras.

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2. Los estudiantes se recuerdan unos a otros a qué deben prestar atención: no escriban "congelado" como "congelado".

El profesor se centró en guiar "Stream" y "Shake" basándose en la práctica de escritura de los estudiantes.

3. Los estudiantes practican la escritura y se esfuerzan por escribir palabras hermosas y estandarizadas. El profesor patrulla, anima a los estudiantes que escriben bien y premia a las estrellitas.

4. Los estudiantes intercambian evaluaciones y se califican entre sí.

Tarea

1. Deje que los padres sean los jueces y practique la lectura del texto.

2. Presenta a tus padres qué palabras aprendiste hoy y qué descubriste.

Aproveche al máximo el poder de la educación familiar y cultive buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Lección 2

Repaso

1. Palabras: Los alumnos muestran voluntariamente las palabras que han aprendido.

2. Lee el artículo: Lee a tu pareja lo que tus padres creen que es bueno.

Leer en voz alta

1. Leer libremente los cuatro a siete párrafos y pensar: ¿Qué tipo de resorte encontramos?

2. Guiar a los estudiantes a realizar? una sesión de preguntas y respuestas Entrenamiento de frases:

Ejemplo: Pregunta: La hierba asoma la cabeza del suelo, ¿son esas las cejas de la primavera?

Respuesta: La hierba asoma? su cabeza fuera del suelo, luego sus cejas primaverales.

La hierba se asoma desde el suelo, ¡parece cejas en primavera!

Las otras tres frases también se pueden imitar y entrenar.

3. Utilizar varios métodos para comprender la lectura: lectura de introducción, lectura de competición, lectura de actuación, etc.

4. ¿Dónde estará la primavera? (Muestre el material didáctico) Lean juntos el último párrafo natural. Los profesores y compañeros pueden ampliar las imágenes que han recopilado y algunos poemas que se les han ocurrido.

Recitación

Reproduzca la grabación de recitación del texto con música. Los estudiantes pueden imaginar la situación descrita en el texto mientras escuchan y luego elegir su forma favorita de practicar la recitación (recitar con la pizarra). escribir, recitar mirando imágenes, imaginar) Recitación situacional )

Extensión (material didáctico incluido)

Concurso "La primavera en mis ojos": los estudiantes eligen uno según sus propias fortalezas.

Leer Primavera: Elige tu parte favorita del texto para leer la belleza de la primavera.

Escribir sobre la primavera: Escribe lo que descubriste en primavera.

Dibuja primavera: dibuja la primavera que ves y piensas.

Canta primavera: Canta canciones primaverales y baila bailes primaverales.

Escritura

1. Aprende a escribir las tres palabras "salvaje, esconder y solución". Guíe a los estudiantes para que descubran que estos tres caracteres son igualmente anchos en ambos lados. Se hace énfasis en los cambios en la palabra "cuerpo" cuando se usa como radical.

2. Los estudiantes imitan y aprecian la belleza y estandarización de las fuentes.

Leer online: “Primavera” de Zhu Ziqing (extracto)

La hierba emerge secretamente de la tierra, tierna y verde. En el jardín y en el campo se puede observar que hay grandes zonas llenas de ellos. Siéntate, acuéstate, rueda unas cuantas veces, patea unas cuantas pelotas, corre unas cuantas veces, juega al escondite unas cuantas veces. El viento es suave y la hierba suave.

Melocotoneros, albaricoqueros y perales, si no me dejas, no te dejaré, todos están llenos de flores. Los rojos son como el fuego, los rosados ​​son como las nubes y los blancos son como la nieve.

Hay dulzura en las flores. Cuando cierras los ojos, los árboles parecen estar llenos de melocotones, albaricoques y peras. ¡Miles de abejas zumban bajo las flores y mariposas de todos los tamaños vuelan! Flores silvestres están por todas partes: de varios tipos, con nombre y sin nombre, esparcidas en la hierba, como ojos, como estrellas, y parpadean. Plan de lección 4 de "Buscando la primavera"

Objetivos didácticos:

1. Percibir el escenario de la primavera y conocer los cambios de flores, pasto, árboles, pequeños animales y agua de los ríos cuando llega la primavera

2. Le gusta observar, tener curiosidad y ganas de explorar los cambios de la primavera.

3. Ser capaz de expresar la primavera que encuentras a través de la pintura.

Actividades didácticas:

1. Guiar a los niños a sentir el cálido aliento de la primavera a través de actividades de conversación.

1. Preguntas:

(1) ¿Qué estación es ahora?

(2) ¿Cómo es el tiempo en primavera? ¿En qué se diferencia del clima invernal?

2. Organiza a los niños para que discutan y respondan.

3. Maestro: El sol y el viento primaverales son suaves, cómodos y cálidos para nuestro cuerpo.

4. Organiza a los niños para que aprendan adjetivos como gentil, cómodo y cálido, y sientan el calor de la primavera.

2. Combinado con el cuestionario, percibir los cambios en las cosas y paisajes relacionados con la primavera.

1. Maestra: La primavera es muy hermosa. A mucha gente le gusta la primavera. Entonces la primavera ya está aquí, ¿qué cambios han ocurrido a nuestro alrededor?

2. Organiza a los niños para que tengan debates libres y hablen de los cambios que han notado en primavera a partir del cuestionario.

3. Los niños intercambian individualmente sus propios cuestionarios.

4. Organiza a los niños para que intercambien y compartan cuestionarios entre ellos.

5. La maestra combinó las imágenes correspondientes y resumió: En primavera, las flores, las plantas y los árboles han cambiado mucho, las hojas y la hierba se han vuelto verdes y también han florecido muchas flores hermosas, incluido el jazmín de invierno; , flores de mariposas, etc.; el agua del río también se ha derretido; los pequeños animales también han salido a jugar al aire libre, también hay mariposas y abejas ocupadas recogiendo miel;

3. Participa en actividades al aire libre, busca la hermosa primavera y usa la pintura para expresar la hermosa primavera en tus ojos.

1. Pregunta: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?

2. Organiza a los niños para que discutan y respondan preguntas libremente y hablen sobre sus sentimientos sobre la primavera.

3. Maestra: ¿Quieres salir al aire libre con la maestra a buscar la hermosa primavera?

4. Organice a los niños para que salgan al aire libre y sientan la hermosa primavera. Tome fotografías de los niños cuando salgan a buscar la primavera y compártalas con los niños en el salón de clases.

5. Después de regresar al aula, pida a los niños que dibujen la hermosa primavera a través de la pintura.

6. Organiza a los niños para que pinten una hermosa primavera y los maestros les brindarán orientación y ayuda.

7. Invita a los niños a compartir y presentar entre ellos la hermosa primavera que dibujaron.