Plan de lección para clases grandes "Colores maravillosos"
Plan de lección 1 para clase grande "Colores maravillosos" Objetivos de la actividad:
1 A través de experimentos, observación y exploración, guíe a los niños para que se den cuenta de que hay muchos colores en nuestro mundo y. Los colores son interesantes e interesantes.
2. Cultivar el interés de los niños por los colores y desarrollar sus habilidades de observación y exploración.
3. Cultivar la capacidad inicial de los niños para utilizar los colores.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
Sección de preguntas:
1. Utiliza el muro de nuestra clase para publicar fotos relacionadas con los colores de la pared.
2. Guíe a los niños a usar herramientas de pintura gouache para crear sus propios colores.
Juegos Regionales:
1. Zona de Ciencias: Prepara tres colores rojo, amarillo y azul, guía a los niños para que comprendan que estos son los tres colores primarios y déjales hacer experimentos.
2. Materiales auxiliares: paleta, bolígrafos, agua, etc. Inserte juguetes que viajen los colores para guiar a los niños a comprender cómo "viajan" los colores.
3. Zona de libros: Poner libros sobre colores.
4. Área de operación práctica: tres colores de bolas de títeres para guiar a los niños a usar las bolas de títeres para organizarlas regularmente.
Cooperación familiar:
1. Pida a los padres y a los niños que recopilen imágenes, materiales o elementos relacionados con el color y los lleven al jardín de infantes para adquirir conocimientos y experiencia relacionados con el trabajo con otros niños. .
2. Se pide a padres y niños que utilicen materiales en casa (papel o tela son aceptables) para hacer un vestido de colores brillantes con el mismo papel, y participar en el viaje de colores y concurso de modelos organizado por la clase. .
Tasa de utilización de recursos:
1. Lleva a los niños a actividades al aire libre y compara quién encuentra más colores. Guíe a los niños para que experimenten colores coloridos.
2. Pide a padres y niños que recojan papel o tela de varios colores.
Principales actividades del diagrama de red de actividades:
1. Bellos colores
2. La madre árbol busca un niño
3. Mis amigos del color
4. Cuento de hadas de primavera
5. Burbujas de colores
Preparación de la actividad:
1. pintar, mezclar Paleta de colores, pincel, paja, trapo.
2. Material didáctico tricolor para vestir al osito.
Intención del diseño: debido a que los niños están muy interesados en los colores, siempre operan materiales de juego relacionados con los colores en el área. Con el objetivo de que los niños tengan un conocimiento más profundo de los tres colores primarios, se diseñó esta actividad educativa.
Proceso de actividad:
1. El maestro cuenta historias y utiliza material didáctico para despertar el interés de los niños;
Temprano en la mañana, Osito y sus amigos hacen una cita para ir de excursión de primavera. Después de levantarse por la mañana, eligió ponerse un abrigo rojo, pero no quedó satisfecho. Se puso un abrigo amarillo, que le quedaba un poco pequeño. Finalmente, se puso un abrigo azul. Estaba satisfecho y listo para partir. Tan pronto como salió, encontró un fuerte viento afuera, así que se puso su abrigo rojo afuera...
2. Discusión: El oso vestía ropa de estos colores. ¿Qué tiene de bueno esta ropa? ¿Qué otros colores bonitos puedo cambiar? ¿Quieres probarlo?
3. La maestra muestra las pinturas de los tres colores primarios y pide a los niños que preparen nuevos colores utilizando los tres colores primarios.
4. Cuando el niño comienza a operar, el maestro le brinda orientación específica.
5. Comentario: Guíe a los niños para que comprendan que estos tres colores son los colores básicos de otros colores. Con estos tres colores se pueden modular otros colores, por eso la gente llama a estos tres colores los tres colores primarios.
Reflexión educativa:
A través de esta actividad, los niños han desarrollado un fuerte interés por los colores, sobre todo cuando los preparan ellos mismos, se entusiasman aún más. Al mismo tiempo, basándome en mi propia experiencia, dije que el color que preparé es el mismo que el color de las cosas que veo en la vida.
Objetivos de actividad del plan de lección 2 para clases grandes de "Wonderful Color":
1. Cultivar el espíritu de los niños de explorar las relaciones humanas y el interés en aprender.
2. Cultivar la percepción, la capacidad de observación y la capacidad de expresar experiencias sensoriales en diferentes idiomas.
3. Comprender la importancia de los órganos sensoriales y aprender a explorar las cosas a través de la escucha, la vista, el tacto y el olfato.
Preparación de la actividad:
Imágenes, tarjetas
Proceso de la actividad:
1. Actividades saludables: tacto corporal para proteger los ojos.
2. Actividades de lenguaje: El cuento "Los colores son asombrosos" es una pequeña pista para el detective.
3. Actividades sociales: Caja misteriosa si no puedo verla.
4. Actividades de ciencias: truco ocular con olfateador de botellas para repasar la formación de los números hasta el 8.
5. Actividad artística: Elaborar bolsitas con la canción “El Gato en el Sombrero”.
Creación del entorno:
Profesores y estudiantes * * * organizan un rincón del área de actividad, varias tarjetas de expresión, máscaras de muñecos (sin rasgos faciales), tarjetas transparentes de colores y monturas de gafas. .
Trabajo parental:
1. Recoge con tus hijos objetos táctiles, de colores brillantes y de olor fuerte en tu vida diaria para que los perciban y exploren con diferentes sentidos.
2. Al salir, preste atención para guiar a los niños a utilizar diferentes sentidos para comprender el entorno que los rodea.
Fin de la actividad:
Los niños escuchan música juntos.
Plan de lección 3 para clase grande "Colores maravillosos" 1. Intención del diseño:
El mundo en el que viven los niños es colorido, al igual que los colores rojo, amarillo, azul y verde. A los niños les encantan los colores brillantes y hermosos, y los cambios de color los sorprenden aún más. Los colores coloridos pueden estimular directamente los sentidos de los niños, y la ropa, la comida, la vivienda y el transporte de los niños están directamente relacionados con los colores. Los niños de la clase alta ya tienen una comprensión preliminar de los cambios de color. En las actividades diarias, descubrieron que los niños están muy interesados en los cambios de color y son particularmente curiosos y aficionados a los colores. Para ello, diseñamos la actividad "Colores Maravillosos", que contiene los principios científicos de emparejamiento de los tres colores primarios rojo, amarillo y azul, produciendo así tres colores (tricolor) de verde, naranja y morado, que es exploratorio y operable. Muy fuerte. Esta actividad es principalmente para que los niños sepan que los tres colores primarios se pueden combinar entre sí para resaltar una variedad de colores, para que puedan sentir la magia de combinar los tres colores primarios en nuevos colores en un ambiente relajado, inténtelo con valentía. para explorar las operaciones de colorear e inspirar a los niños a explorar y descubrir los colores. El deseo de cambio enriquece su experiencia de los cambios de color y experimenta la diversión del cambio.
2. Objetivos de la actividad:
1. Saber que los tres colores primarios se pueden combinar para crear una variedad de colores.
2. Al observar los colores del razonamiento gráfico, intente audazmente explorar las operaciones de coloración y percibir mejor la composición de los colores.
3. Siente la magia de combinar tres colores primarios en nuevos colores y estimula el interés de los niños en las actividades cognitivas del color.
Enfoque de la actividad: sepa que los tres colores primarios pueden combinarse entre sí y crear una variedad de colores.
Dificultad de la actividad: al observar los colores de los gráficos, intente explorar con valentía la operación de coloración y perciba mejor la composición de los colores.
3. Preparación de la actividad:
Un material didáctico PPT, una paleta, algunas pinturas (roja, amarilla y azul) y un mapa del castillo.
Cuarto, métodos de enseñanza:
En la vida real, es muy importante cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños. En esta actividad, para que los niños comprendan los cambios de colores de manera más vívida e intuitiva, utilizaré los métodos de observación, explicación, demostración y operación en la actividad para conectar todo el proceso estrechamente y permitir que los niños aprendan en un ambiente relajado y agradable aprender y adquirir conocimientos y experiencia sobre los cambios de color. Esta actividad siempre se centra en los niños, creando las condiciones para que los niños participen activamente en ella. Los profesores, como apoyo y colaboración, movilizan los diversos sentidos de los niños para que puedan resolver problemas por sí solos. Durante las actividades, los niños pueden estimular su entusiasmo por aprender observando, hablando y haciendo, descubrir el misterio de los cambios de color a través de la operación y la exploración, y sentir la diversión de los cambios de color, completando así los requisitos de los objetivos preestablecidos.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
(1). Introducción a la actividad:
Profesor: ¿Lo sabes? Rojo, amarillo y azul tienen el mismo nombre. (Tres colores primarios)
Comentario: La introducción es más natural, las preguntas son más naturales y relajadas y los niños no tienen presión.
(2) Proceso de la actividad
1. Muestra el colorido mapa del castillo. Si quieres entrar al castillo, debes abrir la puerta.
Hoy el bebé de tres colores quiere ir a la "Ciudad Colorida", pero si quiere entrar tiene que abrir la puerta de la ciudad. ¿Cómo podrían abrir la puerta de la ciudad? Escuchemos lo que dijo el dueño de Caicheng: “Bienvenido a Caicheng.
Si quieres abrir la puerta, debes llenar los seis sectores de la cerradura con seis colores. "El muñeco rojo dijo: "Si tengo rojo, vendré primero". El diálogo entre "Colorful City Master" y el bebé de tres colores ilustra vívidamente el objetivo de esta actividad: encontrar seis colores y llenar los seis sectores del lock. El niño está muy interesado en esto y definitivamente pensará más y prestará más atención.
2 La maestra preguntó:
(1) ¿Cuántos colores hay ahora? 3 tipos)
(2) ¿Por qué se puede abrir la puerta de la ciudad?
¿Adivina de qué colores pueden ser los tres lugares restantes?
3. respondió: verde, rosa, morado.
4. ¿Qué color es ese? Escuchemos lo que el dueño de Color City tiene que decir, ¿de acuerdo? (Lord of Color City: “¿No se pueden llenar colores en los tres lugares restantes? . Debes poner rojo, amarillo y azul. Agrégalos. Niños, por favor ayuden a los muñecos de colores rápidamente")
Maestra: ¿Están dispuestos a ayudarlos? Hay una paleta frente a cada niño con. tres colores de pintura en el medio de la mesa. Sigue El jefe de Caicheng requiere que mezcles dos colores.
(1) Luego usa tu cerebro para ver, por ejemplo, qué colores puede ser el amarillo. ¿Con qué color se convertirán?
(2) ¿Con qué otros colores se puede combinar el rojo?
(3) ¿Cuáles dos colores no se mezclan? >
(4) Luego, en la posoperación, debemos tomar la misma cantidad de pintura cada vez, de lo contrario el color ajustado será diferente. Ahora comparemos y veamos quién puede hacerlo más rápido y con mayor precisión. nosotros?
5. Ponga música, deje que los niños coloreen y graben, y el maestro les brindará orientación.
Comentario: El maestro no necesita demasiados requisitos, pero puede permitirlo. los niños disfrutan de la operación y hacen que no les guste hacerlo. Los niños se dedicaron a combinar colores, lo que realmente refleja el principio de poner a los niños primero. Maestra: "¿Qué niño me dijo primero, cuáles elegiste?" Color, ¿qué color cambia cuando se mezclan? ”
(1) Rojo + azul = morado. ¿Son el rojo y el azul iguales? Entonces, preguntémosle al jefe de Caicheng si el rojo y el azul son morados.
(Maestro de color: "El rojo más el azul es morado.")
(2) Rojo + amarillo = naranja. ¿Tu rojo más amarillo es naranja? Pregúntale al jefe Caicheng, ¿es rojo más amarillo? >(Propietario del color: "El rojo más el amarillo son naranja.)
(3) ¿Quién presentará los dos últimos colores? Amarillo + azul = verde, ¿estás de acuerdo?
(Color City Lord: "Amarillo más azul es verde.)
(4) Cuando los niños descubren que hay más y menos colores, los colores que combinen serán completamente diferentes. Los maestros deben apoyar y alentar los nuevos descubrimientos de los niños y formular reglas adicionales, como "rojo + azul", el azul se volverá violeta cuando se mezcla en grandes cantidades, etc.
Comentarios: guiar a los niños a pensar activamente y adivinar activamente, no requiere que el maestro responda y permite a los niños buscar respuestas en operaciones reales, lo que no solo mejora la conciencia de exploración de los niños, sino que también ejerce su iniciativa. proceso de intentarlo, y se sorprenden con los colores cambiantes. Resulta que la combinación de dos colores es tan maravillosa, y los niños están emocionados y sorprendidos.
Presentamos "Tres colores". >
Es tan sorprendente. Tres colores, ¿lo sabías? Naranja, verde y morado, estos tres colores también tienen el mismo nombre, llamados "tricolor". azul) se pueden sumar para producir colores verde, naranja y morado. ¡Es increíble!
8. (Maestro de Sex City: “Tú. Eso es increíble. Encontraste los seis colores”).
Maestro: Color City tiene una gran cosecha hoy y contiene muchas frutas y verduras. lo que tenemos. ¿Qué son las sandías, las naranjas, los pepinos y las berenjenas? (Verde, naranja, morado) 9. Deje que los niños hagan dibujos de frutas y verduras.
(1)Maestro: ¿De qué color gritaste hace un momento? ¿Qué frutas y verduras corresponden a tu color? Ahora píntalo del color que propusiste, ¿vale?
(2) Operación de niños y guía turística de maestros.
(3) Fin del evento
Introducción y comentarios.
Maestro: "Ahora, por favor envía las verduras y frutas pintadas a la colorida ciudad. Disfrutémoslas juntos. ¿Quién tiene el cuadro más hermoso?"
(4) Extensión de la actividad: Conozca otras variaciones de color.
Maestro: "Cuando se combinan dos y dos, el rojo, el amarillo y el azul se convertirán en verde, naranja y morado. Entonces, ¿en qué colores se convertirán los otros colores cuando se combinen?" "
6. Reflexión didáctica:
1. Esta actividad creó un ambiente relajante para los niños, lo que alivió su presión psicológica. Se integraron naturalmente a la actividad. Durante el experimento, el Los niños mostraron un interés activo, activo y fuerte. La maestra creó las condiciones para que los niños participaran activamente en ella. La maestra tomó la iniciativa y movilizó activamente los diversos sentidos de los niños, permitiéndoles mirar, hablar y hacer varias cosas. aprende con entusiasmo, descubre el misterio del cambio de color durante la operación y la exploración, y siente el placer del cambio de color, completando así los requisitos del objetivo preestablecido
2 El "PPT de la ciudad colorida" que diseñé es muy atractivo. Los niños pequeños también estaban muy interesados en los materiales de operación que puse, aunque al final los resultados de la operación no fueron muy satisfactorios. Algunos incluso mezclaron toda la pintura y algunos no pudieron controlar la cantidad de pintura, lo que afectó la pintura. Rendimiento El proceso de ajustar los efectos de luz y oscuridad de los colores es bastante agitado, pero lo que me hace feliz es que durante este proceso, vi la reacción más instintiva de los niños: les gustan esas actividades y su entusiasmo por las actividades ha sido. completamente aprovechado. Rojo + azul = morado; amarillo + azul = verde Por supuesto, hay muchas deficiencias y detalles aproximados sobre los que necesito estudiar más y mejorar mi nivel de enseñanza. >
El origen de la Actividad 4 de "Colores maravillosos" es que los colores coloridos pueden estimular directamente los sentidos de los niños, y las necesidades diarias de los niños están más directamente relacionadas con los colores. Los niños de nuestra clase sienten especial curiosidad por los colores. la hierba la veo verde? Lo que dicen los niños nos hace pensar. No solo existen estos doce colores en el mundo colorido, entonces, ¿de dónde vienen más colores, diseñamos el tema de "Colores Maravillosos"
Objetivos de la actividad
1. A través de experimentos, observación y exploración, guiar a los niños para que se den cuenta de que hay muchos colores en nuestro mundo y que los colores son interesantes, maravillosos y variados. >2. Cultivar el interés de los niños por el color y desarrollar su capacidad de observar y explorar.
3. Cultivar la capacidad inicial de los niños para utilizar el color.
Sección de preguntas 1. Utilice la pared de nuestro. clase para publicar fotografías relacionadas con el color
2. Guíe a los niños a usar herramientas de pintura gouache para crear sus propios colores.
Póster de pared temático: el contenido relacionado proporciona a los niños imágenes sobre el conocimiento del color. >
Juego regional 1, área de ciencias: prepara tres colores rojo, amarillo y azul, y guía a los niños para que comprendan que estos son los tres colores primarios. Los niños hacen experimentos.
2. , bolígrafos, agua, etc. para guiar a los niños a comprender cómo "viajan" los colores. .Área de libros: Coloque libros sobre los colores.
4. organizarlos regularmente.
Cooperación en el hogar 1. Invitar a los padres y a los niños a recolectar imágenes, materiales o elementos relacionados con el color y llevarlos al jardín de infantes para adquirir conocimientos y experiencia relacionados con el trabajo con otros niños.
2. Se pide a padres y niños que utilicen materiales en casa (papel o tela son aceptables) para hacer un vestido de colores brillantes con el mismo papel, y participar en el viaje de colores y concurso de modelos organizado por la clase. .
Utilización de recursos 1. Lleva a los niños a actividades al aire libre para ver quién descubre más colores. Guíe a los niños para que experimenten colores coloridos.
2. Pide a padres y niños que recojan papel o tela de varios colores.
Actividades principales del diagrama de red de actividades:
1. Colores hermosos 2. Madre árbol buscando niños 3. Mis amigos de colores 4. Cuento de hadas de primavera 5. Actividad de burbujas de colores 1: Objetivos de la actividad Beautiful Color:
1. Cultivar preliminarmente el interés de los niños por los colores.
2. A través de la guía y el funcionamiento, sabemos que el rojo, el amarillo y el azul son los tres colores primarios.
3. Cultivar a los niños con buenas rutinas operativas.
Preparación de la actividad:
1. Pintura tricolor, paleta, pincel, pajita y trapo.
2. Material didáctico tricolor para vestir al osito.
Intención del diseño: debido a que los niños están muy interesados en los colores, siempre operan materiales de juego relacionados con los colores en el área. Con el objetivo de que los niños tengan un conocimiento más profundo de los tres colores primarios, se diseñó esta actividad educativa.
Proceso de actividad:
1. El maestro cuenta historias y utiliza material didáctico para despertar el interés de los niños;
Temprano en la mañana, Little Bear concertó una cita con sus amigos para ir de excursión en primavera. Después de levantarse por la mañana, eligió ponerse un abrigo rojo, pero no quedó satisfecho. Se puso un abrigo amarillo, que le quedaba un poco pequeño. Finalmente se puso su abrigo azul y quedó satisfecho y listo para partir. Justo después de salir, descubrió que afuera había un fuerte viento, así que se puso el abrigo rojo nuevamente... 2. Discusión: El osito lo usó todo. ¿Qué otros colores bonitos puedo cambiar? ¿Quieres probarlo?
3. La maestra muestra las pinturas de los tres colores primarios y pide a los niños que preparen nuevos colores utilizando los tres colores primarios.
4. Cuando el niño comienza a operar, el maestro le brinda orientación específica.
5. Comentario: Guíe a los niños para que comprendan que estos tres colores son los colores básicos de otros colores. Con estos tres colores se pueden modular otros colores, por eso la gente llama a estos tres colores los tres colores primarios.
Reflexión Educativa A través de esta actividad, los niños han desarrollado un fuerte interés por el color, especialmente a la hora de prepararlos ellos mismos. Mientras se preparaban, también combinaron sus propias experiencias y dijeron que los colores que prepararon eran los mismos que vieron en la vida.