Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Gatito"

Como educador trabajador, a menudo necesito utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? A continuación se muestran los planes de lecciones de jardín de infantes para "Little Cat" que recopilé y compilé. Son solo como referencia. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección 1 para la clase de jardín de infantes "Gatito"

Objetivos de la actividad

1. Repasa las nuevas palabras que has aprendido: gato, cerdo, perro, vaca, caballo.

2. Aprende nuevos caracteres chinos: habla sobre la sudoración.

3. A partir de la comprensión de la poesía, crea y representa cuentos de hadas basados ​​en roles.

4. Leer el texto de forma correcta y fluida para cultivar el interés de los estudiantes por la poesía científica.

5. Estar dispuesto a interpretar tramas de poemas sencillos en diferentes roles.

6. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Aprende nuevas palabras: habla, pregunta, suda y vomita.

2. A partir de la comprensión de la poesía, crear y representar cuentos de hadas basados ​​en roles.

Preparación de la actividad

1. Varias tarjetas de palabras.

2. Caña de pescar y material didáctico para estanques de peces pequeños.

3. Varios tocados de pequeños animales.

4. La caricatura "Gatito buscando a Khan".

5. Música rítmica “Animalitos”.

Proceso de la actividad

Ritmo “Ejercicio de imitación de pequeños animales” La profesora lleva a los niños a sentarse.

1. Importar

Reproducir la caricatura "Gatito buscando sudor"

2. Escuchar y leer juegos de enseñanza de poesía

1 Animación Después de ver la película, quiero probar a los niños, ¿cómo se llama esta caricatura? ¿Qué animales pequeños aparecen?

2. La maestra guía a los niños a jugar el juego "Lianliankan". p>

3. Estos animalitos también traen algunas palabras bebés, echemos un vistazo. (Dale la vuelta a la imagen del animalito que acabas de hacer, seguida de la tarjeta con el nombre del animalito correspondiente: gato, perro, cerdo, vaca, caballo)

　4.Juego de reconocimiento y alfabetización

3. Aprende nuevas palabras de nacimiento

1. Todavía faltan algunos personajes pequeños en este cuento de hadas. Parece que necesito un sombrero mágico.

2. El maestro guía a los niños a observar y les permite analizar los glifos de forma independiente.

IV.Juegos de alfabetización

1. Pesca del gatito

2. ¿Quién será el pequeño maestro?

3. desaparecido .

5. Ampliación de actividades: representación de cuento de hadas.

Niños, conocemos la historia de "El gatito que busca a Khan", entonces, ¿queremos representar este cuento?

Reflexión docente

Educador soviético. Suhomlinsky dijo una vez: "En lo profundo del alma humana hay una necesidad profundamente arraigada, que es el deseo de sentirse descubridor, investigador y explorador. Y en el mundo espiritual de los niños, esta necesidad es particularmente fuerte. . ”

1. En las actividades, los niños son el cuerpo principal y el maestro es el líder. En esta clase, di pleno juego a la interacción entre maestros y niños, y a la interacción entre niños y niños, y obtuve buenos resultados. Las discusiones entre niños y maestros y la comunicación entre maestros y niños son la fuerza impulsora para el siguiente paso de la enseñanza. .

2. La creación de situaciones puede promover enormemente el aprendizaje de los niños. Plan de lección 2 para la clase de jardín de infantes "Gatito"

Objetivos de la actividad

1. Experimentar los diferentes sonidos del gatito y el ratón gris en la música.

2. Muestra los movimientos y formas del gatito y el ratón gris, y aprende a jugar el juego del "gato y el ratón gris".

3. Que los niños conozcan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la misma.

4. Estar dispuesto a seguir a los profesores y la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.

Puntos clave y dificultades de la actividad

1. Puntos clave: Aprende a jugar al juego "El gato atigrado y el ratón gris" y domina las reglas del juego.

2. Dificultad: Puede cantar las pausas de los silencios al compás del ritmo, y puede realizar los movimientos de un pequeño gato y un ratón.

Preparación del juego

Música, enriquece canciones y espacios con antelación.

Proceso de actividad

1. Revisa la canción

1. Revisa la canción "Little Tabby Cat and Gray Mouse" para familiarizarte más con la canción y expresarte. el tono humorístico de la canción. Todos los niños se sientan en círculo.

2. Maestra: ¡Cantemos una canción junto con el lindo gatito y el ratón gris!

(1) Por primera vez, la maestra usa la postura corporal para insinuar que los niños Debe sentarse correctamente al cantar.

(2) Por segunda vez, la maestra analiza la canción para ayudar a los niños a comprender el gusto humorístico del gatito y el ratón gris. La atención se centra en cantar las emociones del gatito y el. ratón gris y cantando las pausas de los silencios.

2. Aprende los movimientos del juego y familiarízate con las frases musicales

1. Aprende los movimientos del gatito y el ratón gris

(1) Algunos niños se comportan como el gatito que camina con el ratón gris

(2) Escuchar música e imitar el aprendizaje en grupo

Requisitos: imitar escuchando música, con movimientos exagerados e interesantes (¿cómo camina el gatito? ¿Qué es el ratón gris? ¿Cómo?)

1. Aprende los sonidos del pequeño gato atigrado y del ratón gris

(. 1) La maestra hace una demostración y pregunta: ¿Son iguales los sonidos del gatito atigrado y el ratoncito gris? Entonces, ¿cómo cantar? (La voz del ratoncito gris es baja y la voz del gatito es fuerte)

　(2) Aprendizaje infantil

Primera vez: La maestra demuestra cómo cantan el gatito y el ratón gris.

La segunda vez: los niños cantaron el gatito y la maestra cantó el ratón gris.

La tercera vez: Divide a los niños en dos grupos para practicar con el acompañamiento

La cuarta vez: Practica con el acompañamiento de niños individuales

2. Aprende el gatito y el gato gris Los movimientos y posturas de los ratones

(1) Algunos niños imitan los movimientos de los ratones grises (forma de cabeza de ladrón) y algunos niños imitan los movimientos de pequeños gatos atigrados.

(2) Escuchar música de forma colectiva y unir los movimientos del gatito y el ratón gris.

Requisito: Ser capaz de expresar las formas y movimientos del gatito y el ratón gris en de forma exagerada

3. Aprende el juego y domina las reglas

1. Método del juego

Todos los niños forman un círculo, y luego dos niños juegan al En el tanque, pida a un niño que sea un gato pequeño fuera del círculo y a siete u ocho niños que sean una ardilla pequeña dentro del círculo.

Pon la música dos veces y los niños que interpretan los papeles del gato y el ratón realizarán las acciones correspondientes según la letra. Cuando se atrape uno o dos ratones, el juego se detendrá, indicando que se los han comido. y no puede jugar. Comience de nuevo e invite a otros niños a jugar.

2. Reglas

(1) Los niños que están haciendo tarros de arroz pueden formar un círculo gritando "hey hey hey" mientras lo hacen.

(2) Los niños pequeños que juegan al gato y al ratón deben empezar a perseguirlos después de gritar "hey hey hey".

(3) No puedes escapar fuera del círculo cuando persigues.

IV. Resumen del profesor

Elogie a los niños que juegan activamente y aportan ideas creativas para el siguiente juego.

Reflexión sobre las actividades

Los niños son activos por naturaleza y toman el juego como su vida. Sólo cuando los niños están interesados ​​en el contenido de las actividades educativas y mantienen un estado de ánimo moderado relajado y feliz se puede garantizar el mejor efecto cognitivo. El interés es la base del aprendizaje de los niños, y los juegos son lo que les interesa. El período de la primera infancia es el período de juego. Los juegos son las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños y son un medio importante para promover el crecimiento físico y mental de los niños. , inteligencia, calidad moral, emoción, creatividad y personalidad. Los juegos musicales son juegos que se juegan con el acompañamiento de canciones o música según el contenido, la naturaleza, el ritmo, la estructura de la música, etc. Existen ciertas reglas y requisitos de acción. Estas acciones suelen ser ritmo, interpretación de canciones o danza. Métodos del juego para cultivar el sentido del ritmo de los niños y desarrollar su sensibilidad, memoria, imaginación y expresión musical. El uso de juegos musicales que interesen a los niños pequeños para brindar educación musical es la clave de la educación musical. Los juegos musicales pueden cultivar la imaginación de los niños, mejorar la capacidad estética de los niños, enriquecer las emociones de los niños, formar buenas cualidades psicológicas creativas y hacer que las emociones de los niños formen buenas cualidades psicológicas creativas. Son el agente de germinación de la creatividad de los niños.

Pequeña Enciclopedia: Las ratas son roedores pertenecientes a la clase Mammalia, orden Rodentidae y familia Muridae. Se les conoce comúnmente como “ratas”. Su método de reproducción es vivíparo. Son los animales con mayor velocidad de reproducción. fuerte capacidad de supervivencia entre los mamíferos. Plan de lección 3 de la clase de jardín de infantes "Little Cat"

1. Metas predeterminadas

(1) Inteligencia musical

1. Estimular el interés de los niños por la música y guiarlos en función de en Las canciones infantiles contienen movimientos corporales simples.

2. Comprensión inicial del instrumento musical: la baqueta sonora.

(2) Integrar otras inteligencias

1. Inteligencia del movimiento corporal: jugar en el patio de recreo.

2. Recursos de la actividad

Materiales de la actividad: 1. Tocados para ratones y gatitos. 2. Instrumento musical: sonajero 3. Música "Jiahe Dance"

3. Actividades de muestra

1. Lleve al bebé a un lugar con hojas caídas al aire libre y anímelo a observar y escucha mientras recitas canciones infantiles. Siente las hojas caer por todos lados.

Maestro: Sopla el viento de otoño, las hojas revolotean y las hojas rojas y amarillas caen. Recógelos pieza por pieza y juega conmigo.

2. Puede utilizar un lenguaje hermoso y vívido para inspirar el amor de su bebé por la naturaleza y profundizar sus sentimientos sobre la hermosa escena de hojas caídas por todas partes en otoño.

3. Anima al bebé a expresar sus sentimientos ante la bonita escena con acciones o palabras, como aprender a hacer flotar pequeñas hojas.

4. Dé a cada bebé una cesta pequeña y guíelo para que busque hojas y coloque las hojas recogidas cerca de la cesta.

5. Puede pedirle al maestro de la clase que lo ayude en las actividades grupales, preste atención a las acciones del bebé, asegúrese de que el bebé esté a la vista del maestro y preste atención a la seguridad del bebé.

6. Guíe y anime al bebé a prestar atención al color y la forma de las hojas durante el proceso de recogida de hojas.

c 4. Estrategias de orientación de actividades:

(1) Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Siente la hermosa escena de las hojas caídas en otoño.

Dificultad: Me gusta estar cerca de la naturaleza.

(3) Forma de actividad: conversación, práctica al aire libre.

Objetivos docentes:

1. Ser capaz de participar activamente en actividades y sentir la diversión de las actividades musicales.

2. Aprende a cantar canciones, a sentirte suave y entrecortado, y a interpretar papeles.

3. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

4. Fomentar el movimiento corporal a través de actividades de danza.

Preparación didáctica:

1. Imágenes de un gato pequeño, cartel mural P1,

2. Pandereta, tabla de baile redonda y hula-hoop.

　3. Reproductor de CD, CD de música

Alineación de la actividad:

Semicírculo

Enfoque y dificultad de la actividad:

Sensación de suavidad Reproducir

Ser capaz de expresar el rebote y la suavidad de la canción junto con la música

Proceso de enseñanza:

1. Actividades de calentamiento y sensación inicial. la suavidad y el staccato.

1. Muestre la imagen del gatito para despertar el interés de los niños, "¡Ahora aprendamos cómo camina el gatito!"

2. La maestra sostiene una pandereta y toca ( staccato): saltar; sacudirse (deslizarse): caminar suavemente.

2. Guía de la historia:

"El Doctor Hippo abrió una clínica. Tiene muchas armas secretas para tratar enfermedades, por lo que su clínica siempre está llena de pacientes. Eche un vistazo. ¿Quién tiene ¿vienes a ver al médico?" (Señale la imagen para que los niños la vean y respondan) "La gatita también vino a ver al médico. Le picaba todo el cuerpo y estaba muy triste. El doctor Hippo usó una lupa. para echar un vistazo, ¡guau! ¡Resulta que la gatita tiene muchas enfermedades en el cuerpo!"

3. El ritmo del gatito.

"Escuchemos una bonita canción y ¿qué hace el gatito en la canción?"

1. Escuche la canción por primera vez y los niños escuchen en silencio.

Pregunta: ¿Qué escuchaste hacer hace un momento al gatito?

2. Mueve tu cuerpo y vuelve a sentir la canción por completo.

3. Esta canción se divide en dos secciones ¿Cuál es el contenido de la primera y segunda sección? Guíe a los niños en la discusión.

4. El maestro resume las respuestas de los niños, las organiza en letras y se las lee.

5. Los niños aprenden a cantar canciones, sentarse en posición y realizar las acciones correspondientes mientras cantan según la letra.

6. Animar a los niños a cantar la primera estrofa con soltura y vivacidad, y a cantar la segunda estrofa con líneas tonales coherentes y descendentes. Muestra la imagen vívida y real del pequeño gato.

7. Los niños cantan canciones y se levantan para realizar acciones. (Aprendamos a jugar juntos con el gatito) El primer staccato: aprende los pasos del gato y salta de izquierda a derecha, y los efectos de sonido del último juego hacen que el gatito se estire.

El segundo párrafo tiene tacto: aprende cómo camina un gatito y rasca su barba a ambos lados de la boca cuando "maúlla".

8. El primer staccato por parejas: dos personas se toman de la mano y hacen pequeños gatitos saltando a izquierda y derecha.

El segundo párrafo es sencillo: dos personas se enfrentan, aprenden cómo los gatitos se lamen las patas, se rascan las orejas, etc., e inspiran creatividad en varios movimientos de los gatitos. Puede animar a los niños a unirse y ser amigables. , y se frotan la espalda y se rascan.

4. Actividades de juego de roles.

Maestro: Hay demasiadas pulgas en el gatito. Es realmente incómodo. ¿Qué debemos hacer?

1. El gatito atrapa pulgas (los niños se dividen en dos grupos, machos y hembras. Las niñas se colocan en el medio con aros de hula para formar un círculo interior y se ponen de cara al exterior para jugar). el papel del gatito.

2. Los niños se paran en círculo frente al gatito y simulan ser una pulga. Las pulgas en el círculo exterior saltarán continuamente en el sentido contrario a las agujas del reloj.

Primer párrafo: La niña se paró en el medio e hizo los movimientos de un gatito. Las pulgas en el círculo exterior dieron pequeños saltos alrededor del gatito y miraron al gatito.

Segundo párrafo: La niña gata canta "Cat Cat", y el niño pulga canta "Meow-Meow-". La música termina: el gato atrapa la pulga con un hula-hoop.

5. Inducción del instrumento:

Maestra: ¡Atrapamos tantas pulgas, qué felices! ¡Ahora por favor saca nuestro pequeño instrumento musical!

Pandereta Kitty: La primera parte se canta mientras se marca el ritmo, y el efecto sonoro final es un sonido de rock.

Al cantar "Meow Meow" en la segunda parte, se rasca el tambor de pandereta para imitar el maullido de un gato.

Tabla de baile redonda pulga: haz ritmos en el intermedio.

3. Los niños se dividen en dos grupos, escuchan música y tocan la pandereta y la tabla de baile redonda.

4. Escuchar música, ponerse de pie y jugar, y observar la conducta del profesor.

6. Final "Gatito, ¡salgamos al aire libre a tomar el sol!"

Reflexión didáctica:

Los niños de la clase de cielo azul son más. animado. Tiene un fuerte deseo de aprender idiomas y un fuerte deseo de expresarse. Aprenden a responder preguntas, aprenden a usar el lenguaje para hacer solicitudes, aprenden a narrar eventos y disfrutan escuchando historias una y otra vez. Debido a esto, la interpretación de historias tiene un atractivo especial para ellos. Al inicio de este proceso de enseñanza de idiomas, utilicé el método de representación de cuentos para presentar: "Miau, miau", ¿quién está aquí? El gatito está aquí y hoy nos contará una buena historia. Contar historias puede ayudar a los estudiantes a concentrarse y el contenido de la historia puede atraer sus pequeños oídos. En este aspecto se han conseguido muy buenos resultados.

Los niños son fáciles de imitar y adoptan fácilmente roles de juego, lo cual es un requisito previo para que las representaciones de cuentos logren buenos resultados en la enseñanza del idioma. Por eso, en este proceso de enseñanza, utilicé el "Juego del Gatito" para dejar que los niños interpretaran canciones infantiles en diferentes roles. Los niños actúan a través de cuentos y recitan canciones infantiles mientras actúan, lo cual es realmente vívido y apropiado. Las partes del cuerpo se utilizan para representar vívidamente la escena de un gatito atrapando un ratón. Pero al mismo tiempo, descubrí que algunos niños no podían concentrarse en la interpretación y les faltaba concentración durante la interpretación de la canción infantil del gatito.

A través de esta actividad de enseñanza de canciones para niños, reflexioné: Como nuevo maestro, debes tener un lenguaje vívido y vívido y también aprender a aprovechar las oportunidades del lenguaje. Por ejemplo, en esta enseñanza, debo recordarles cuando los estudiantes hacen otros sonidos durante la actuación: si los niños vuelven a hablar, el gatito no saldrá a recibir a los niños. Debemos observar al gatito en silencio. En este momento, los estudiantes se darán cuenta de que su comportamiento es incorrecto y deberán corregirlo de inmediato y en silencio. Por lo tanto, no debemos ser tacaños con nuestro idioma y ser buenos usando nuestro propio idioma para contagiar a los niños que nos rodean.