Diseño instruccional de "El León y el Venado"
Análisis del libro de texto del diseño didáctico El león y el ciervo 1
"El león y el ciervo" cuenta la historia de un ciervo alabando sus exquisitas astas y quejándose de que sus patas son demasiado delgadas. para combinar dos hermosas astas, y finalmente escapó porque las astas se estaban muriendo.
Concepto de diseño
Como tema eterno en la enseñanza del chino, la lectura en voz alta tiene un encanto extraordinario. Debido a que el pensamiento abstracto de los estudiantes de secundaria no se puede separar del apoyo de imágenes concretas, se debe guiar a los estudiantes para que conviertan las palabras en imágenes de la vida activa a través de la imaginación, activen la percepción del lenguaje de los estudiantes y luego promuevan el pensamiento a través de la lectura sobre esta base. No sólo ejercita las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes, sino que también profundiza su comprensión.
Objetivos didácticos
1. Captar las palabras clave, leer el texto con emoción y comprender la historia.
2. Ser capaz de comprender las tres frases pronunciadas por Xiaolu en el artículo y comprender los diferentes tonos y emociones expresados por las partículas modales.
3. Sepa que todo tiene sus fortalezas y debilidades. No seas ciego ante sus defectos por sus ventajas, y no niegues sus ventajas por sus defectos.
Enfoque didáctico
Ser capaz de leer las tres frases pronunciadas por el ciervo en el texto, y comprender las diferentes actitudes del ciervo hacia sus cuernos y patas.
Dificultades de enseñanza
Aprendiendo las ventajas y desventajas de las astas y las patas, y analizando "¿Se pueden cortar las astas?", podemos entender que todo tiene sus fortalezas y debilidades. . Tener un pensamiento dialéctico y racional sobre las cosas.
Preparación antes de la clase
Curso
Proceso de enseñanza
1. Introducción del tema
1. , adivina qué fábula es esta y cuéntanos qué entiendes de esta fábula: anima a que crezcan las plántulas, espera a los conejos, vasijas de barro, vasijas de hojalata.
2. Muéstranos el título: Hoy vamos a aprender una nueva fábula llamada El león y el ciervo.
¿Qué tipo de historia sucederá cuando un león feroz y un hermoso ciervo se unan? ¿Qué moraleja contiene esta fábula? Esta lección es para ver si los estudiantes pueden resolver este problema por sí solos.
En segundo lugar, aclare el contexto
1. Lea la historia usted mismo, preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas y utilice trazos para marcar los lugares que son difíciles de leer o. a menudo se pronuncian mal.
2. Los estudiantes intercambian palabras u oraciones que les resultan difíciles de leer. Atención especial: esparcir, pesar y ganar
3. El profesor también resolvió algunas palabras difíciles, algunas de las cuales son iguales con las que todos se comunican. Leámoslo juntos.
Mostrar: reflexión, simetría, puchero, coral, agradecimiento, queja, acercamiento, vacilación, huida, ferocidad, alejarse, digno, escapar de la boca del león, casi
4. Esta fábula ¿Qué historia se contó? Lee el texto rápidamente en silencio, elige las palabras correctas de estas palabras para completar los paréntesis y luego comunícate con tus compañeros de clase:
Un día, un ciervo estaba bebiendo agua junto al estanque. Sus cuernos estaban muy. hermoso, pero sus cuatro patas son feas. De repente, el ciervo vio un león. Los dos hermosos cuernos lo mataron, pero las cuatro largas y poderosas patas lo ayudaron.
Responde por nombre. Léelos todos.
En tercer lugar, lee atentamente el sabor.
1. La primera evaluación de las patas de asta.
Mira, este es el hermoso ciervo de la historia. Al mirar su reflejo en el agua, ¿qué piensa el venado de su apariencia? Lea usted mismo los párrafos 1 a 4 del texto, busque oraciones relevantes y subráyelas con líneas onduladas. (Escrito en la pizarra: Astas y patas)
Display:
¡Ah! Qué proporcionada es mi figura, qué delicados y únicos son mis cuernos, como dos hermosos corales.
Oh, estas cuatro patas son demasiado delgadas, ¡cómo pueden combinar estos dos hermosos cuernos!
¿Qué lees en estas dos frases?
②¿De qué palabras sientes que las astas son hermosas? Qué delicado y único, como el coral.
(3) ¿Qué crees que tienen de feo tus piernas? (Demasiado fino, cómo combinarlo)
¿Quién lo volverá a leer con emoción? Leyendo en el tren.
(2) El profesor leyó la frase que carecía de partículas modales y los alumnos plantearon objeciones.
¿Por qué no se pueden omitir estas dos palabras? ("Ah" puede decir que el pequeño ciervo está muy feliz y orgulloso, "Ay" puede decir que el pequeño ciervo está muy triste).
Por favor, lea dos oraciones más. (El tono de "Ah" se eleva, el tono de "Ay" se baja y la velocidad del habla es lenta.) Lectura en grupo:
Cuando el ciervo vio sus hermosas astas, dijo alegremente: — ————— ————————————————————Cuando
⑶ Las partículas modales pueden permitirnos comprender el estado de ánimo de Xiaolu en ese momento. Definitivamente descubrirá que los movimientos de Xiaolu también pueden indicar su estado de ánimo en ese momento. Lea los párrafos 3 y 4 nuevamente. ¿Qué más descubriste?
Por favor, intenta leer estos dos párrafos con expresiones diferentes. Dígalo por su nombre, tanto para hombres como para mujeres.
2. Reevaluar astas y patas.
Al cervatillo le gustaban los hermosos cuernos y odiaba las feas patas, pero ¿qué pensó de ellos después? Lea los párrafos 5 a 7 en silencio y subraye las oraciones relevantes con tilde.
Pantalla:
¡Dos hermosos cuernos casi me matan, pero cuatro feas patas me permitieron escapar!
¿Cuáles son los beneficios de tener piernas feas? ¿Qué tiene de malo tener unos cuernos bonitos? (Escrito en la pizarra: Casi muerto a golpes, escapó de la boca del león) (2) ¿Cómo ves la ventaja de las piernas largas? Las poderosas patas largas saltaron entre los arbustos y, al poco tiempo, el león feroz estaba muy atrás.
(3) ¿Qué problemas causarán los bellos oradores? Me quedé colgado de una rama. )
Sí, justo cuando el ciervo estaba a punto de escapar de la boca del león, los dos exquisitos y únicos cuernos fueron atrapados por las ramas, y el desanimado león volvió a abalanzarse. La vida del ciervo estaba en juego. ¿Qué pensará ahora? Di el nombre en voz alta.
(4) Introducción del maestro: El león está a punto de alcanzarlo, y el ciervo, usando toda su fuerza y tirando con fuerza, puede liberarse de sus dos cuernos de las ramas y luego correr hacia adelante como lo más fuerte que puede. Esta vez, el león nunca lo alcanzó.
5]El ciervo puede escapar de la boca del león, no por sus exquisitos cuernos, sino por sus feas patas. No es de extrañar que suspirara después de escapar y dijera:
Piensa en el tono en el que Xiaolu dijo esto. Si te pidieran que agregaras una partícula modal aquí, ¿cuál agregarías? Agregue palabras y asígneles un nombre para que los estudiantes las lean. Lean juntos.
La historia se aprende aquí. ¿Qué quieres decir? Algunas cosas se ven hermosas, pero a veces pueden causar problemas. Algunas cosas no son bonitas, pero pueden usarse en caso de emergencia. No te dejes engañar por las cosas bellas. )
Cuarto, extensión
1, seguimiento:
Después de experimentar este desastre, el ciervo aprendió del dolor y resueltamente cortó los dos Simplemente hermoso cuerna. Estudiantes, ¿creen que esto es correcto?
Los estudiantes expresaron sus opiniones (las astas a veces se usan como armas para luchar contra el enemigo y no se pueden cortar; no se pueden cortar las astas solo porque esta vez se agarró a la rama. Entonces, si las patas no No corre lo suficientemente rápido la próxima vez. ¿Deberían cortarse cuatro patas? Los ciervos deberían reconocer las ventajas de las "patas de cuerno", usar sus fortalezas y evitar las debilidades, practicar habilidades para correr y escuchar rápidamente, y tratar correctamente los pros y los contras de las "patas de cuerno". piernas")
2. , ¿qué te hizo entender esta fábula? (Escrito en la pizarra: Una regla es corta, una pulgada es fuerte, aprendan de las fortalezas de cada uno para compensar las debilidades)
¿Sabes de qué libro es esta fábula? Juega a las Fábulas de Esopo, lectura recomendada.
Escribiendo en la Pizarra
Antlers: La belleza es casi mortal. Esta regla es más corta.
Aprender unos de otros
Patas de ciervo: las feas bocas de león tienen cada una sus propias ventajas.
Objetivos didácticos del Capítulo 2 del diseño didáctico de “El León y el Venado”;
Objetivos de conocimiento y capacidad: leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
Proceso y Método Propósito: Comprender y comprender las diferentes actitudes de los ciervos hacia sus cuernos y patas mediante la lectura de frases clave del texto desde la Ilustración.
Actitudes y valores emocionales: A través del cuestionamiento y confusión del texto, se puede comprender la verdad que se cuenta en la historia y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
Enfoque de la enseñanza y dificultad:
El enfoque de la enseñanza es comprender las diferentes actitudes de los ciervos hacia sus cuernos y patas.
La dificultad en la enseñanza radica en comprender la verdad contenida en el cuento.
Disposición de la clase:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la escena, temas interesantes
1. Miren estudiantes, ¿a quién invitó el maestro a nuestra clase hoy?
2. Sí, Lu Xiao dijo que estaba muy feliz de venir a nuestra clase hoy. Cuando Lu Xiao vio a todos los estudiantes, nos elogió y dijo que todos los estudiantes de nuestra clase estaban muy enérgicos hoy y definitivamente se desempeñarían bien en el futuro. ¿También puedes elogiar a Lu Xiao? ¿Dónde crees que es el más hermoso?
3. El ciervo también pensó que sus cuernos eran hermosos, pero experimentó algo. Esta cosa emocionante cambia las percepciones. Primero escuchemos lo que dice.
(Mostrar frase) "Ay, dos hermosas astas casi me matan, pero cuatro patas feas me permitieron escapar".
4. ¿Qué pasó para que la hermana Lu cambiara de opinión? Entremos en la historia del león y el ciervo. Por favor levante el dedo meñique y escriba la pregunta con el profesor.
(Título de pizarra “León y Venado”)
2. Percepción general, resume la idea principal del texto
1. Los estudiantes abren rápidamente el libro y lo leen atentamente como quieran. Antes de comenzar, echemos un vistazo a los requisitos de lectura dados por el maestro:
(Muestre los requisitos y el maestro lee: 1. Lea el texto libremente y lea el texto correctamente con la ayuda de pinyin.
2. Después de leerlo, piénselo. ¿Qué hizo que Xiaolu cambiara de opinión?
2. Miren, estudiantes, el maestro los va a poner a prueba hoy. ¿Te atreves a aceptar el desafío? Entremos primero en el ámbito de las palabras. El maestro trae hoy tres puertas: la puerta de la sabiduría, la puerta de la felicidad y la puerta de la diversión. Estas palabras están escondidas en el interior. ¿Puedes leerlos bien? (Mostrando el "Reino de las Palabras")
Aprecia la simetría, la delicadeza y la singularidad.
Quejarse de la fealdad y escapar de la boca del león
3. ¡Los alumnos son geniales! Después de pasar estos tres niveles, todos tendréis felicidad, sabiduría e interés. ¡Felicidades! Pero aún quedan desafíos mayores por delante. Ah, ¿tienes miedo? Consulte (que muestra "Puerta del desafío"). ¿Quién puede elegir las palabras en las tres puertas justo ahora para decir lo que pasó?
En la selva, un hermoso venado miraba el estanque, envidiaba su figura y sus astas, y se quejaba de sus patas. Pero cuando el feroz león se abalanzó sobre él, fueron las patas del ciervo las que le salvaron la vida.
4. Los estudiantes son realmente inteligentes. La maestra solo lo dijo una vez y todos lo recordaron. Cuando el feroz león se abalanzó sobre él, fueron las feas patas del ciervo las que le salvaron la vida. Entonces el ciervo suspiró y dijo -
La pantalla mostraba: ¡Dos hermosos cuernos casi me matan, pero cuatro patas feas me permitieron escapar! )
5. Sí, cuando el ciervo se escapó de la boca del león, suspiró y dijo: ¡Dos hermosos cuernos casi me matan, pero cuatro patas feas me salvaron de la boca!
En tercer lugar, lea atentamente el texto para comprender las razones por las que los ciervos tienen diferentes actitudes hacia sus cuernos y patas.
1. ¿Qué bonito es este bonito rincón? Piernas feas, ¿qué feas son? ¿Qué está pensando el ciervo? Encuentre oraciones relevantes en el texto y dibújelas para leerlas.
2. Estudiantes, ¿con qué compara sus cuernos el ciervo? (Mostrar imagen)
Los ciervos comparan sus cuernos con hermosos corales. ¿Qué otras palabras puedes usar para elogiarlo?
¡Las astas son realmente preciosas! Hermoso venado, ¿cómo te sentiste cuando encontraste tus cuernos tan hermosos?
Análisis del libro de texto del diseño didáctico 3 "Leones y ciervos":
Este texto rápido cuenta la historia de un ciervo que se encuentra con un león en la jungla y lucha por escapar. Los ciervos envidian sus hermosas astas, pero se quejan de sus patas feas y delgadas. Cuando estuvo en peligro, las cuatro poderosas patas del ciervo lo salvaron, pero sus hermosas astas quedaron atrapadas en una rama y casi lo matan. Esta historia nos dice que todo tiene sus fortalezas y debilidades.
No seas ciego ante sus defectos por sus ventajas, y no niegues sus ventajas por sus defectos. No se centre sólo en la estética, sino también en la practicidad y su valor de existencia.
Instrucciones de diseño:
1. Según las características, comprenda las características. Este artículo es una fábula. Por las características de este estilo, le cuenta a las personas una verdad profunda a través de una historia corta. No se trata sólo de una educación ideológica racional para los niños, sino también de una clase de chino perceptivo. Entonces, al enseñar, me aferré a la apreciación diagonal del venado, a las quejas de las patas y, finalmente, a por qué cambié de opinión y seguí adelante. Además, se utiliza una escritura concisa y clara en la pizarra para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del artículo, de modo que puedan comprender la fábula de manera más racional.
2. Ligeramente fino, tosco y fino. En la enseñanza de textos hojeados, es necesario comprender el procesamiento de "hojeo" en su conjunto y centrarse en el procesamiento de "lectura fina", que se complementan entre sí. Por lo tanto, en nuestra comprensión y comunicación con los estudiantes, debemos encontrar una base "buena" y esforzarnos por "enseñar" un poco y "aprender" un poco. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, se debe permitir a los estudiantes comprender la verdad y, al mismo tiempo, deben realizar diversos entrenamientos como lectura en voz alta, partículas modales, frases de palabras, etc., para mejorar sus habilidades lingüísticas y esforzarse por alcanzar la combinación orgánica de humanidades y herramientas.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer textos con emoción.
2. A través de la lectura en voz alta, comprender las diferentes actitudes de los ciervos hacia sus cuernos y patas. Este es el foco del estudio del texto.
3. La dificultad en la enseñanza es hacer que los alumnos comprendan la verdad que se cuenta en la historia.
Preparación docente: cursos.
Tiempo lectivo: 40 minutos.
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce escenas para estimular el interés.
1. Alumnos, miren, ¿a quién invitó el profesor hoy? (Demostración de cursos: Imágenes de ciervos)
2. ¿Dónde cree el ciervo que es más hermoso? ¿Qué crees que es feo? (Piernas)
3. Pero un día, suspiró: (el material didáctico muestra la frase)
“Oh, dos hermosas astas casi me matan, pero cuatro patas feas pero me dejó escapar. !”
4. El alumno leyó la frase en voz alta y el profesor citó: ¿Qué pasó? Hoy, entremos en la Lección 28, El león y el ciervo, y exploremos la verdad.
5. Escribir las preguntas en la pizarra y leerlas juntos.
En segundo lugar, lee el texto completo por primera vez para comprender la idea principal del texto.
Estudiantes, debemos aprender bien el texto, leer más y pensar más. Cada vez que leemos el texto, tenemos diferentes requisitos y diferentes beneficios.
1. Los estudiantes pueden leer el texto completo de forma gratuita. Se requiere una pronunciación correcta.
2. Leer palabras nuevas en la misma mesa y corregir la pronunciación de los demás.
3. Comprobar el reconocimiento de nuevas palabras. (Texto mostrado en el material didáctico)
4. Los estudiantes leen en voz alta de manera cooperativa, tomándose turnos para leer el texto en grupos basados en párrafos naturales, y verifican la corrección de los demás.
5. Estudiantes, el profesor cree que al leer el texto se debe tener una comprensión general del contenido del texto. Ahora, lea el texto en silencio y piense mientras lee: ¿Cuál es el punto principal del texto?
6. Primero diga el significado principal del texto y luego hable sobre el contenido principal del texto de acuerdo con las siguientes indicaciones: (demostración del material didáctico)
En la jungla, un El hermoso ciervo miró a Pool, envidiaba su figura y sus astas, se quejaba de sus piernas. Cuando llegó el león feroz, fue el ciervo quien le salvó la vida.
En tercer lugar, lee el texto en profundidad para comprender las razones por las que los ciervos tienen diferentes actitudes hacia sus cuernos y patas.
1. El ciervo comenzó a admirar sus hermosos cuernos. ¿Dónde lo viste en el texto? Encuéntralo y léelo. (Courseware muestra la frase) "¡Ah! ¡Qué bien proporcionada está mi figura, qué delicados y únicos son mis cuernos, como dos hermosos corales!"
①Los estudiantes leen la frase en voz alta.
2. ¿Con qué compara el ciervo sus cuernos?
3. ¿Cómo se sintió al descubrir que sus cuernos eran tan bonitos? (Emoción y sorpresa)
(4) ¿Quién puede leer esos sentimientos, guiar la lectura y nombrar la lectura?
⑤Practica decir "Cómo ┅ ┅Cómo ┅".
(Demostración de cursos)
¡Qué brillante y qué _ _ _ es nuestra clase!
¡Cómo _ _ _ _ _ nuestra patria, cómo _ _ _ _ _!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _¡Cómo_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!
2. El ciervo estaba muy descontento con sus patas. ¿Dónde lo viste? Encuéntralo y léelo. (Demostración de cursos)
El ciervo de repente vio sus patas y no pudo evitar hacer pucheros y fruncir el ceño: "Oh, estas cuatro patas son demasiado delgadas, ¡cómo pueden combinar estos dos hermosos cuernos!""
①Los estudiantes leen la oración en voz alta y la leen juntos
②¿Quién puede leer esta oración con qué tipo de expresión? (Frunce el ceño)
¿Qué significa esta oración? p>
Estas cuatro patas son demasiado delgadas para combinar con estos dos hermosos cuernos
3. ¿Qué hizo que cambiara este punto de vista? Por favor, lee 5 párrafos con el profesor. >4. Estudiantes, ¿han visto alguna vez la emocionante escena de un león persiguiendo a su presa? El ciervo es perseguido por un león feroz y se avecina el desastre. Por favor, cierren los ojos, sigan la recitación del maestro y comiencen a imaginar (¡el maestro! lee el sexto párrafo) 5. Estudiantes, después de escuchar la lectura del maestro, ¿Qué vieron? ¿Qué escucharon?
6. palabra "ciervo" a "yo" y ponte en él. En este denso bosque, un león feroz te persigue. Lee este pasaje nuevamente y mira cómo se siente. 7. ¿Quién está dispuesto a leernos este pasaje? ¿Lo sientes de nuevo? ¿Una escena tensa?
8. Después de escapar esta vez, el ciervo cambió de opinión y suspiró así: (Cursos gratuitos)
“Casi me salen dos cuernos hermosos. ¡Mi vida, cuatro patas feas me permitieron escapar! ”
¿Cuál es la desventaja de tener unos cuernos bonitos? (Colgado de una rama)
¿Cuál es la ventaja de tener unas piernas feas (Fuertes, flexibles, correr rápido)
Cinco, razonables
Estudiantes, el ciervo finalmente escapó de la boca del león con sus poderosas patas, después de enterarse de esto, ¿qué creen que nos contará el autor a través de esta historia? Resumen: Sí, niños, los pies son cortos y los centímetros largos “No hay oro puro ni nadie es perfecto. "Nada es perfecto. No dejes de ver sus deficiencias debido a sus ventajas, y no niegues sus ventajas debido a sus deficiencias. Mira el problema de manera integral y trátate a ti mismo y a los demás correctamente. (Mostrar material didáctico)
“La regla es corta y la pulgada es larga, aprende de las fortalezas para compensar las debilidades. "Ningún oro es puro y ningún hombre es perfecto". ”
6. Compara el texto con la olla y la olla de hojalata, conecta los dos textos y habla sobre las similitudes.
Piensa en lo que hemos aprendido antes. Este texto tiene * * algo en común con este texto ("Olla y tetera de hojalata"). ¿Qué tienen * * * en común? (Demostración de artículos didácticos)
* * *Las similitudes son dos. aprender a mirar los problemas de manera integral y tratarnos a nosotros mismos y a los demás correctamente;
El método de expresión es que ambos textos usan ejemplos específicos para ilustrar la verdad.
7.
8. Ampliando la introducción de las fábulas de Esopo
Adjunto: Pizarra
El león y el ciervo
Astas-Belleza (Colgar. ) En una rama) casi muere
Patas de ciervo: fea (poderosa y flexible) escape de boca de león