Reflexiones sobre la enseñanza de la “Primavera”

Como maestro recién llegado, debemos tener una capacidad de enseñanza de primera clase. Con la ayuda de la reflexión docente, podemos mejorar rápidamente nuestra capacidad de enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de enseñanza de la reflexión es buena? A continuación se muestran ejemplos de reflexiones didácticas de "primavera" que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Muestra 1 de reflexión didáctica "Primavera"

"Primavera" es una prosa clásica del Sr. Zhu Ziqing que describe escenas y emociones. Este artículo describe la primavera en el corazón en el lirismo de la oda-pintura-esperanza. En comparación con otras prosas del Sr. Zhu, hay un gran cambio de estilo.

En el plan de enseñanza, primero aclaramos la connotación de este artículo: prosa lírica sobre paisajes, Zhu Ziqing, "Back View" y prosa documental. Este artículo es una "Primavera" compuesta de palabras maravillosas. buenas oraciones y párrafos 》 es una prosa clásica del Sr. Zhu Ziqing que describe escenas y emociones. Este artículo describe la primavera en el corazón en el lirismo de la oda-pintura-esperanza. En comparación con otras prosas del Sr. Zhu, hay un gran cambio de estilo.

En el plan de enseñanza, primero aclaramos la connotación de este artículo: prosa lírica sobre paisajes, Zhu Ziqing, "Back View" y prosa documental. Este artículo es un artículo hermoso compuesto de palabras maravillosas, buenas. oraciones y párrafos. En cuanto a los caracteres, hay muchos caracteres polifónicos en el texto. Tales como: elevarse, dispersarse, ocultarse, armonizarse, desmayarse, etc. Desde la perspectiva de las palabras, el lenguaje utilizado en el artículo es preciso y apropiado. Hay muchas palabras elegantes. Vale la pena que los estudiantes experimenten y acumulen. En cuanto a las cláusulas, el artículo utiliza mucha retórica, como metáforas, personificaciones, paralelismos, etc. Por ejemplo: la metáfora *** se utiliza en ocho lugares. En términos de diseño de párrafos, los párrafos están ordenados y ordenados. Por ejemplo: en los últimos tres párrafos, se utilizan tres frases metafóricas para cantar alabanzas a la primavera, mostrando la novedad, la belleza y el poder de la primavera. Las secciones separadas están inteligentemente concebidas. Para el estudio de este tipo de artículos literarios, personalmente creo que se deben tomar clases de apreciación literaria: es fundamental que los estudiantes aprendan a apreciarlas. Se utilizan suministros y memorización para apreciar y valorar su belleza y dónde y por qué es bella. Movilizar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir para aprender, y al mismo tiempo ejercitar y mejorar las habilidades durante el aprendizaje.

Por lo tanto, en la enseñanza se diseñan dos clases: una es la clase de lectura; la otra es la clase de memorización. Su objetivo es permitir que los estudiantes aprendan algo. Adquirir una habilidad y una forma de apreciar la literatura.

Durante el proceso de enseñanza también se descubrieron algunos problemas en el diseño didáctico original:

1. Durante la actividad de lectura, se entregó el texto completo a los estudiantes para que evaluaran las palabras y oraciones. , el manejo de la sección de productos es demasiado ansioso por lograr un éxito rápido y demasiado rudo. Si se pueden hacer los siguientes ajustes y mejoras, será mejor y los estudiantes obtendrán más y más beneficios. Será mejor si se dividen en grupos de cuatro y cada grupo puede elegir libremente escribir imágenes de hierba y flores. , viento, lluvia y gente para actividades de lectura.

2. Al diseñar las preguntas, algunas frases no se expresaron con el suficiente rigor, lo que provocó que las ideas de los estudiantes se sesgaran. No es fácil realizar ejercicios en el aula. Así que tenga cuidado al diseñar.

3. En las actividades de comprensión de las actividades de lectura, las dos preguntas están diseñadas para ser difíciles.

También hay dos problemas en el proceso de enseñanza:

Primero, la asignación de tiempo no es lo suficientemente razonable y el proceso de enseñanza es un poco torpe. No lo suficientemente suave.

2. El estilo de enseñanza no es bonito, carece de vitalidad y activa y moviliza las emociones de los estudiantes. Suprimir las emociones positivas de los estudiantes. Muestra 2 de reflexión didáctica "primavera"

Hay una frase en el texto "Biluochun": un poeta extranjero escribió este poema mientras probaba té: "En la fragante sopa de té Biluochun Aquí, vi el hermoso paisaje primaveral en el sur del río Yangtze." Para entender esta frase, si queremos guiar a los estudiantes para que la comprendan, deben comprender realmente el texto, gustar mucho el té chino y comprender la cultura del té.

Al estudiar este texto, pedí a los estudiantes que captaran la palabra "reputación de larga data" y les pedí que adivinaran hasta qué punto Biluochun ha sido famoso durante mucho tiempo. Los estudiantes leen el texto para sí mismos y, en general, comprenden que la recolección de Biluochun tiene una historia de cientos de años. El té Biluochun es amado por la gente dentro y fuera del país. Los estudiantes consideran el texto completo. Al estudiar las partes del texto sobre cómo recoger, freír y degustar té, se guía a los estudiantes para que simulen la recolección de té, realicen la fritura de té y practiquen la degustación de té. Después de que los estudiantes perciban, participen y experimenten, comprenderán "En el". Sopa de té fragante Biluochun, veo que ha llegado el hermoso paisaje primaveral en el sur del río Yangtze.

Esta frase tiene una comprensión personalizada. Algunos estudiantes dijeron: "Me parece que las hojas de té en la taza son como una hermosa niña que recoge té y como un árbol de té verde". El té parece un lago verde..." "Primavera" Muestra de reflexión didáctica 3

La clase de chino de hoy trata sobre la "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing. Este es un artículo recién escrito con un lenguaje hermoso y vívido. En la enseñanza, tomo los objetivos de la enseñanza como guía, me concentro en la explicación de las dificultades de la enseñanza y enseño en torno a los tres aspectos de esperar con ansias la primavera, darle la bienvenida y alabar la primavera.

En primer lugar, primero leo el texto de muestra una vez para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de la expresión emocional de este artículo. Luego les pido que lean el texto en voz alta dos veces para encontrar las oraciones que utilizan técnicas retóricas en el texto. Señale qué técnicas retóricas se utilizan en estas oraciones. Clasifique las oraciones que usan la misma técnica retórica y permita que los estudiantes divida el artículo en secciones de acuerdo con las tres partes de "Buscando la primavera" - "Bienvenida la primavera" - "Oda. to Spring" y descubre qué cosas se describen en cada parte. ¿Cuáles son las características? Entre ellas, Yingchun es el foco de enseñanza en este artículo. Finalmente, resume la idea central del texto, subraya las nuevas palabras en el Texto y completar la tarea de recitación después de clase. Después de terminar esta clase, siento que los estudiantes básicamente han completado la enseñanza. Los requisitos del objetivo también están familiarizados con el dominio de nuevas palabras. un poco menos, la experiencia emocional no es suficiente y el profesor toma demasiado control. En el futuro, debemos prestar atención a: dar tiempo en el aula a los propios alumnos para que aprendan de forma independiente leyendo, observando, discutiendo y resumiendo. , descubrir problemas y resolverlos. Deben ser buenos para acumular palabras vívidas y hermosas en el texto y usarlas para sus propios fines, y aprender a hacer inferencias a partir de un ejemplo. 4

Al enseñar esta lección. , Me concentro principalmente en dos párrafos clave.

El primer párrafo clave es la segunda sección, especialmente "¡La naturaleza es como una gran madre!" "Guío a los estudiantes para que piensen de manera divergente, imiten las palabras y agreguen el contenido en las elipses. Al principio, pensé que sería difícil para los estudiantes decirlo con precisión, pero lo dijeron muy bien. Por ejemplo, un compañero de clase dijo: "Las flores que florecen son su brillante sonrisa. "La corriente que fluye es su dulce leche". "Las nubes blancas flotantes son su falda blanca", "La suave niebla es su velo misterioso", etc. Siento que todos los estudiantes tienen un gran potencial y una gran sabiduría. La clave es ver si podemos profundizar en ello.

La segunda sección clave es "Confucio habla sobre el agua". Cuando enseño esta sección clave, uso "La razón por la cual el agua es virtuosa es que..." "La razón por la cual". "El agua es un verdadero caballero, porque..." Usando estos dos patrones de oraciones, los estudiantes pueden comprender verdaderamente la verdad de las palabras de Confucio desde sus corazones. En cuanto a las otras características del agua, los guié para que profundizaran. Este era originalmente un tema difícil, pero no esperaba eso. Unos minutos más tarde, los estudiantes todavía me sorprendieron.

Los llevé a leer esta hermosa descripción del paisaje y la charla filosófica, para que comprendieran y luego les permití recitar sobre esta base. Primavera" muestra de reflexión didáctica 5

El texto "La gira de primavera de Confucio" describe al gran pensador y educador Confucio llevando a sus discípulos a Surabaya. Una vívida lección sobre la excursión de primavera junto al río, utilizando el agua del río para enseñar sus discípulos, mostró la preocupación de Confucio por sus discípulos y estaba lleno de una profunda amistad entre maestros y estudiantes.

Entre ellos, la discusión de Confucio sobre el agua es el foco de la enseñanza. Los estudiantes dijeron: El agua es agua, ¿realmente tiene tantas características? Teniendo en cuenta la edad y el nivel de conocimiento de los estudiantes, realmente no es fácil darse cuenta de la verdad de que "el agua es el verdadero caballero" Entonces, ¿qué? ¿Cómo pueden los estudiantes realmente comprender este pasaje y comprender la profunda connotación que contiene? Intento comenzar "conectando estrechamente el conocimiento de los estudiantes y la experiencia de vida": los estudiantes comprenden "el agua tiene virtud". todos los seres vivos". Por lo tanto, guío conscientemente a los estudiantes a pensar en la "Canción del río Yangtze" y la descripción del río Sishui anterior, para que comprendan que "el agua nutre todas las cosas". Todas las cosas no pueden crecer sin agua, pero agua El espíritu de no pedir nada muestra que este es un aspecto de la virtud del "agua": la dedicación desinteresada.

Entonces sigue la tendencia y pregunta: ¿la virtud del agua se limita a este aspecto? Deje que los estudiantes asocien el "flujo continuo" con el carácter "tenaz y perseverante" del agua. Dado que los estudiantes han aprendido estos contenidos antes, se ha formado un concepto relativamente claro en la mente de los estudiantes. Cuando estos conocimientos antiguos se relacionan con el contenido del texto, naturalmente comprenderán el "nuevo conocimiento" en el texto: resulta. ¡Descubra que el "agua" "Ser virtuoso" no está vacío, es el carácter de "dedicación desinteresada" y "perseverancia" que se puede realizar a partir del agua! ¡El conocimiento abstracto se vuelve concreto y se abren las compuertas del pensamiento! A continuación, comprender que el agua tiene sentimientos, ambiciones y buenas enseñanzas "surgirá de forma natural". Por ejemplo, al entender "el agua tiene sentimientos y significados", los estudiantes se relacionaron con "El Misterio en el Valle" y aprendieron de él que el agua "va con la corriente"; lidiar con el mundo requiere estrategias y, a veces, hay que ceder. y doblarse apropiadamente cuando entendieron "el agua tiene ambiciones", los estudiantes pensaron en "Las gotas de agua desgastan la piedra", "Mar de Yantai" y otros artículos, y se dieron cuenta de la "dureza del agua" cuando entendieron "El agua enseña cosas buenas"; Hablamos de cosas ordinarias de la vida. La gente lava agua con agua, arroz, ropa, etc., entiende el significado de "limpiar la suciedad", utilizando su carácter para influir y educar a los demás y obtener la iluminación como ser humano. ¿No es ésta la "educación benévola" del agua? A través de la asociación, la especulación, el pensamiento y el análisis, las características de Shui de "ser virtuoso, afectuoso, ambicioso y bueno enseñando" gradualmente se vuelven claras y tangibles en la mente de los estudiantes. A partir de esto, podemos entender verdaderamente qué es un “verdadero caballero” y qué características tiene un “verdadero caballero”. ¿Qué clase de persona es un "verdadero caballero"? Reflexión didáctica sobre la "primavera" Muestra 6

Recientemente, enseñé la lección "La excursión de primavera de Confucio" tres veces. La razón por la que he elegido varias veces un artículo tan filosófico como "La excursión primaveral de Confucio" no es porque sea bueno impartiendo este tipo de clases, sino porque quiero darme otra oportunidad, la oportunidad de tomar la iniciativa para intentarlo. Y una oportunidad para desafiar, sin importar el éxito o el fracaso, sin importar los elogios, las críticas o el desprecio. Al igual que a todo actor le gusta desafiar varios roles. En el camino de la vida, el éxito no necesariamente trae alegría y felicidad, pero cuando miramos hacia atrás, no dejamos demasiados arrepentimientos.

"La gira de primavera de Confucio" es una nota de viaje en el duodécimo volumen de la versión china de Jiangsu Education Edition. Representa vívidamente la historia de Confucio guiando a sus discípulos al río Sishui para hacer turismo y utilizando hábilmente el río Sishui para llevar a cabo la educación. De acuerdo con las características del libro de texto y la alfabetización china de los estudiantes de sexto grado, especialmente considerando que nuestros estudiantes generalmente hacen menos lecturas extracurriculares y no están expuestos a muchos de estos artículos, tienen ciertas dificultades para comprender las emociones profundas de este artículo. Así que recopilé mucha información sobre Confucio antes de clase. Y vi especialmente el reciente éxito de taquilla "Confucio" para obtener una comprensión integral y tridimensional de este sabio y maestro, aprender de él, adorarlo, aprender sus dichos famosos, comprender su experiencia de vida y guiar a los estudiantes a leer mucho de Confucio. información, que sienta una cierta base para comprender la parte del texto "Sobre el agua". Al principio, posicioné las tareas de enseñanza como: leer el texto de manera correcta, fluida y emocional; guiar a los estudiantes a usar las palabras para ingresar al país emocionalmente y sentir la fuerte atmósfera primaveral junto al río Surabaya. Comprenda la verdad contenida en las profundas palabras pronunciadas por Confucio en el octavo párrafo natural y entre en el noble mundo espiritual de Confucio. Cree una rica atmósfera humanista y artística, y sienta la amplitud y la belleza del aprendizaje del idioma chino. Con la segunda enseñanza, descubrí que "Visitar Surabaya" refleja la luz brillante del nuevo espíritu curricular y está sorprendentemente "en sincronía" con el concepto curricular actual de actividades prácticas integrales. No pude evitar pensar que "Visitar Surabaya" es en realidad un curso integral de actividades prácticas (práctica social) implementado por Confucio. Después de enseñar esta lección, admiro profundamente y me siento agradecido por el Sr. Confucio, que vivió a finales del período de primavera y otoño, hace más de 2.500 años, porque "recorrer Surabaya" profundizó mi comprensión y percepción de la implementación de la actividad práctica integral. plan de estudios:

1. Formar e implementar un plan de estudios integral de actividades prácticas es responsable de la vida de los estudiantes

¿Cuál fue la razón por la cual Confucio organizó la actividad práctica integral de “Visitar Surabaya”? Simplemente porque: la primavera está aquí y la marea primaveral está subiendo en Surabaya. La respuesta simple contiene conceptos educativos profundos. Debido a limitaciones de tiempo y espacio, nos resulta imposible mantener un diálogo directo con el Sr. Confucio.

Sin embargo, si utilizamos la seguridad como excusa para cerrar siempre herméticamente las puertas de la escuela y privar a los estudiantes de las necesidades prácticas para el crecimiento de la vida, entonces al menos se trata de un mal comportamiento que "engaña a los estudiantes". En resumen, no podemos utilizar la existencia superficial de la vida natural como escudo para ignorar y eliminar el rico proceso de la vida espiritual de los estudiantes. Además, ¡esto también es un cruel accidente de seguridad educativa! Reflexión sobre la enseñanza de "primavera" Muestra 7

Cuando comencé a enseñar,

1. Después de tomar clases en el primer semestre de la escuela secundaria, elegí este libro de texto como lectura complementaria. Por primera vez, enseño a los estudiantes cómo describir escenas en prosa, enfocándome en los detalles, permitiéndoles experimentar la precisión y viveza de la elección de palabras y cultivando la capacidad de imaginación de los estudiantes.

2. A los estudiantes les encanta mucho. Después de dos lecciones, los estudiantes pueden recitarlo.

3. Enseñe también preguntas como "cien flores están floreciendo", "flores que florecen como brocado", "fragante y exuberante", "la tierra se rejuvenece", "todo se renueva", "primavera está floreciendo en las ramas rojas de los albaricoques". 4. Compare "comprar, vender" y "expandir, subir".

5. Algunas áreas son demasiado detalladas y necesitan mejorarse.

Cuando enseñé "Spring" por segunda vez, aprendí las lecciones detalladas de la enseñanza anterior y me concentré en el entrenamiento de lectura. Neike solo hizo un análisis aproximado. Los estudiantes leyeron con mayor fluidez, pero en The. El efecto reflejado en la escritura no es tan bueno como la vez anterior. Por primera vez capté las características de las pinceladas finas y guié a los estudiantes para que las apreciaran con atención. Los estudiantes obviamente dieron un paso adelante en su práctica. La descripción de la escena no es general y general, pero generalmente presta atención a una observación cuidadosa. y la escritura es mucho más específica. Ojo: a la hora de corregir las deficiencias en la enseñanza, no es posible deshacerse también de las fortalezas.

Cuando enseñé "Spring" por tercera vez, hice cambios importantes. En primer lugar, se ha fortalecido la enseñanza de la unidad y se han combinado "Primavera", "Noche de verano en la orilla del mar", "Hojas rojas en la montaña fragante" e "Invierno en Jinan", además de aprovechar las características y comparar similitudes. y diferencias, también se han rediseñado los textos introducidos. El diseño es el siguiente: el escultor francés Rodin dijo una vez que la belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento. Vivimos en la naturaleza y se puede decir que la belleza de la naturaleza está en todas partes. Es diferente de la belleza de la artesanía y la belleza de la música que dura tres días. Sin embargo, parece ser una combinación de belleza. En particular, las magníficas montañas y ríos de nuestra patria son realmente de una belleza embriagadora. Muestran diferentes bellezas en diferentes estaciones y lugares, incluido Hong Kong, verano, otoño e invierno. Lo que vamos a estudiar ahora es un conjunto de prosas que describen las características de las cuatro estaciones. A través de lecturas repetidas, masticación y deliberación, podemos apreciar sus maravillosos escritos y la belleza de la situación que expresan. El segundo es fortalecer el pensamiento y la formación del lenguaje. Primero, haga una demostración a los estudiantes, analice la descripción del pasto primaveral y deje en claro lo que está escrito, desde qué ángulos se describe, qué palabra o palabras son particularmente precisas y qué métodos se utilizan principalmente en la descripción. Luego ayude a los estudiantes a leer el texto por sí mismos y analizarlo de manera organizada. Cuando los estudiantes combinan comprensión, dictado y lectura en voz alta, el efecto de aprendizaje es mejor. "Primavera" Reflexión didáctica Muestra 8

Enseñar "Primavera" Me resultó muy conmovedor. Primero estimulo el interés en la clase y dejo que los estudiantes digan frases famosas sobre la primavera, lo que hace que los estudiantes se emocionen y estén ansiosos por intentarlo. En este momento de gran pasión, dejo que los estudiantes llamen a la puerta de la primavera con el fuerte sonido de los libros. , y luego lleve a los estudiantes a la primavera, para que aprecien la belleza estructural de este libro: esperen con ansias la primavera, pinten la primavera y elogien la belleza del lenguaje: las metáforas y personificaciones de este libro; El alma del autor, para comprender y experimentar cómo el autor habla con la naturaleza y la vida. Permitir que los estudiantes practiquen la lectura y la escritura en un intercambio espiritual ha logrado resultados inesperados.

Después de guiar a los estudiantes para que comprendieran la estructura general de la línea, dije: ¿Qué párrafo admiras más? El entusiasmo de los estudiantes se ha movilizado por completo. Algunos dijeron que me gusta escribir un párrafo sobre la lluvia primaveral, algunos dijeron que me gusta escribir un párrafo sobre la brisa primaveral y algunos dijeron que me gusta escribir un párrafo sobre la primavera. hierba Aquí la maestra pidió a los estudiantes que leyeran con emoción y dijo ¿Por qué les gusta? Algunos dijeron que era romántico caminar bajo la lluvia cuando lloviznaba en el cielo. Algunos dijeron que antes no observaba con atención y no sabía cómo escribir sobre la primavera. Hoy vi al autor escribiendo sobre la hierba, diciendo. que emerge secretamente de la tierra, tan vívido, tan lleno de vida, que simplemente hace que la hierba cobre vida.

Incluso hubo un compañero que se emocionó con la sección de sonido e imitó los diversos cantos de los pájaros en primavera. El ambiente en el aula alcanzó un clímax. Los estudiantes parecieron oler la fragancia de las flores y sentir la humedad de la lluvia primaveral. Gran sorpresa. El encanto de la naturaleza, la espiritualidad de las personas, los sonidos de la naturaleza y los sonidos de los humanos, se funden en una sinfonía de armonía entre el hombre y la naturaleza, que es realmente maravillosa.

Después de guiar a los estudiantes a apreciar sus párrafos favoritos, los guié hacia la naturaleza de la manera correcta, permitiéndoles tener un diálogo con el autor y la naturaleza, para que pudieran escribir en el intercambio de almas. En ese momento, la maestra pidió a los alumnos que iniciaran una conversación con ellos.

El concierto "Canción de la Primavera" está por comenzar...

Hermana Flor... Con tus palabras y las mías, el aula se anima En el proceso de asociar y recrear emociones, Los estudiantes comprenden y comprenden al escritor. Las emociones y pensamientos revelados en las obras profundizan la comprensión del significado profundo de las obras, distinguiendo así la belleza y la fealdad, el bien y el mal expresados ​​en las obras, para que los concretos puedan resumirse. los abstractos se pueden elaborar y los profundos se pueden simplificar. Aquellos que están implícitos pueden explicarlo, lo que estimula enormemente la conciencia creativa de los estudiantes. Muestra de reflexión docente "primavera" 9

Este es un artículo clásico y hermoso. Cuando lo leo, siempre me siento tímido, por temor a no hacerlo bien y contaminar la pluma y la tinta de la famosa Lele. maestro; pero también es muy feliz de poder sentir tal influencia nuevamente.

Antes de clase, leí este artículo muchas, muchas veces, junto con mi estudio previo y la referencia a los planes de enseñanza de otras personas, descubrí que todos los métodos que se pueden interpretar y descubrir han sido publicados. No tengo mucho más que interpretar. Cuando estaba revisando mi composición hace algún tiempo, descubrí que los estudiantes no estaban muy familiarizados con el uso de verbos al describir escenas. Después de pensarlo una y otra vez, integré mi plan de lección en: Deja que todo se mueva maravillosamente.

1. Guíe a los estudiantes a leer el texto continuamente y sentir la belleza del bello texto mientras lo leen una y otra vez.

2. Guíe a los estudiantes para que aclaren las ideas del artículo: esperar con ansias la primavera, pintar la primavera, alabar la primavera, y encontrar y resumir el paisaje del artículo.

3. Análisis del lenguaje: Descubre los verbos en el texto y habla de sus ventajas. ¿Qué tipo de belleza está escrita?

Este es el núcleo de este artículo, porque el autor no describe ningún paisaje de forma estática, sino que utiliza constantemente verbos para aumentar la belleza, especialmente "mirar", "ojos cerrados", "agradable". La acción y el lenguaje de los personajes "No te enojes" hacen que todo el artículo no solo se centre en la perspectiva de observación del autor, sino también en la interacción entre el hermoso paisaje y los lectores. Cuando los lectores se equiparan con los observadores, lo son. inmerso en la escena. La belleza surge de forma natural.

Mientras guían a los estudiantes a encontrar verbos, también deben analizar los adjetivos en este artículo. A través del análisis de estas dos partes del discurso, pueden percibir la originalidad del autor Huichun.

4. Resume las técnicas de redacción de este artículo.

Este artículo es mi nuevo intento de interpretar el texto a través de partes del discurso. Espero poder probarlo. Muestra 10 de reflexión docente de "primavera"

Aunque mi plan de lección se modificó en función de las enseñanzas del maestro, el efecto de enseñanza real no fue satisfactorio. Al comunicarme con el maestro y los profesores del equipo de preparación de lecciones, me señalaron muchas cosas de las que no estaba consciente.

1. Prestar atención al propio lenguaje del profesor.

En la primera sección, también se pide a los alumnos que observen imágenes y les guíen para hablar. El maestro Yan dijo esto: La gente usa... en la cabeza... alrededor del cuello... Dije esto: la gente usa... en la cabeza... (Los estudiantes quedaron atónitos por un momento, así que inmediatamente pasé a decir "en la cabeza") y alrededor del cuello....

La orientación del maestro es extremadamente importante para los estudiantes de primer grado. Cuando los profesores quieran guiar a los estudiantes para que hablen o miren imágenes, deben darles requisitos claros; de lo contrario, algunas actividades se convertirán en una formalidad.

2. Acumula palabras hermosas a tiempo.

Al comienzo de la clase, mostré la imagen de la flor del ciruelo y les pedí a los estudiantes que me dijeran, ¿qué tipo de flor del ciruelo es esta? Las respuestas de los estudiantes fueron inesperadas: delicadas flores de ciruelo, flores de ciruelo blancas, flores de ciruelo en flor, hermosas flores de ciruelo ... Especialmente el término "delicadas flores de ciruelo" de Yang Nan era tan apropiado En este momento, si pudiera Está escrito en el. Pizarra, que creará una buena situación para que los estudiantes acumulen palabras. (Esto también me impulsó a practicar más caligrafía con tiza).

3. Cree una buena atmósfera de aprendizaje

Los estudiantes de nuestra clase son muy activos, especialmente los niños. en un Después de estudiar durante un semestre, todavía no puedo hacer bien 5 minutos. Intenté asustar y mentir, pero fue en vano. Crear una buena atmósfera de aprendizaje es el tema que más me ha problemático últimamente.