30 patrones de oraciones esenciales para el inglés universitario.
Por ejemplo, Lin Tao está ocupado fabricando modelos de aviones. Lin Tao está ocupado haciendo un modelo de avión.
A mi madre le gusta dar un paseo después de cenar. A mi madre le gusta dar un paseo después de cenar. Logró evitar el castigo. Logró escapar del castigo.
2. Llenando...con...llenando...; llenando...llenando...
Completo Indica que este estado es causado por cosas externas e indica pasividad.
La caja está llena de comida. La caja está llena de comida.
Expresa plenamente el estado del sujeto. Además, también puede expresar grado, es decir, "muy". Por ejemplo, la habitación del paciente está llena de flores. La habitación del paciente estaba llena de flores. El joven estaba lleno de orgullo. El joven estaba muy orgulloso.
Las dos estructuras también se pueden reescribir entre sí, por ejemplo:
Llé la caja con comida. La caja está llena de comida.
Beneficioso/perjudicial para...
Este patrón de oración es: ser adj para n. Por ejemplo:
Hacer ejercicios matutinos es bueno para la salud. Hacer ejercicios matutinos es bueno para la salud. Jugar juegos de computadora todo el tiempo es perjudicial para tus estudios. Jugar juegos de computadora con regularidad es bueno para tus estudios.
Desfavorable.
Acostumbrarse a (hacer) algo. El pasado suele ir seguido de un gerundio o sustantivo y puede usarse en varios tiempos, como presente, pasado y futuro. Ser puede ser reemplazado por obtener y convertirse.
Está acostumbrado a vivir en el campo. Está acostumbrado a la vida rural.
Se acostumbrará a madrugar. Se acostumbrará a madrugar. Nota: Estar acostumbrado a hacer significa "estar acostumbrado a hacer". Por ejemplo, la madera se utiliza para fabricar papel. La madera se utiliza para fabricar papel.
5. Ambos... y... se utilizan para conectar dos componentes de coordenadas. Cuando se conectan dos sujetos coordinantes, el verbo predicado es plural.
Él y sus padres estuvieron de acuerdo con la idea. Él y sus padres estuvieron de acuerdo con la idea.
6.as... Asimismo, se deben utilizar adjetivos o adverbios en el medio.
Esta aula es tan grande como aquella. Esta aula es tan grande como aquella. Corrió tan rápido como Tom. Corrió tan rápido como Tom. Estructura negativa: no tan/así... por ejemplo, "no tan bueno como", las dos oraciones anteriores se pueden cambiar para que esta clase no sea tan grande como esa clase. Esta aula no es tan grande como aquella. No puede correr tan rápido como Tom. No puede correr tan rápido como Tom.
7. Antiguamente se utilizaba para introducir cláusulas adverbiales de tiempo. Si la oración principal está en tiempo futuro, la oración subordinada debe usar el tiempo presente para expresar el tiempo futuro.
Le conté el plan en cuanto lo vi. Tan pronto como termina su trabajo, se va a casa. Tan pronto como termina su trabajo, se va a casa.
No puedo evitar hacer algo.
Sus chistes son muy divertidos. No pudimos evitar reírnos. Sus chistes eran tan divertidos que no pudimos evitar reírnos.
Levántate.
¿Cuánto le costó algo a alguien?
El sujeto de este patrón de oración es el objeto. La palabra costo tiene un objeto doble y su tiempo pasado, participio pasado y prototipo son todos iguales.
Este libro me costó cinco yuanes. Este libro me costó cinco yuanes. 10. Donde...o...también...o...o...
Se utiliza para conectar dos componentes de coordenadas. Al conectar sujetos coordinantes, el verbo predicado concuerda con el sujeto adyacente.
O ella tiene razón o yo tengo razón. =Ella o yo tenemos razón. O ella tiene razón o yo la tengo. 11. Suficiente (para alguien). ) hacer algo. Suficiente...
En esta estructura, for se usa para introducir el sujeto lógico del infinitivo. Por ejemplo:
El hielo no es lo suficientemente grueso como para que puedas caminar sobre él. El hielo no es lo suficientemente grueso como para caminar.
Quieres hacer algo. Quiere hacer algo.
Aquí like es una preposición, seguida del verbo -ing, que es sinónimo de gustaría hacer algo.
Por ejemplo:
Quiero tomar un vaso de leche. Quiero beber un vaso de leche. 13. Sentir/encontrar/pensar que hacer algo vale la pena. ...
En esta estructura, es el objeto formal y la frase infinitiva es el objeto real. Por ejemplo:
Jugar al fútbol me resulta divertido. Creo que jugar al fútbol es divertido. 14. Prepárate para algo. /hacer algo. "Prepárate para algo" y "Prepárate para hacer algo"
Se están preparando para una reunión. Se están preparando para la reunión.
En ese momento nos estábamos preparando para el encuentro deportivo. Se están preparando para realizar una reunión deportiva.
15. Recibir una carta de... equivale a escuchar una carta de, por ejemplo:
¿Has recibido una carta de John? ¿Tienes noticias sobre Juan?
Ayer recibí una carta de mi hermano. Ayer recibí una carta de mi hermano. Es mejor (no) hacer algo. (no) hacer algo.
Had better es un verbo modal, seguido de la forma original del verbo. Mejor es una abreviatura común, que se convierte en 'd mejor,
Su forma negativa es agregar no directamente después. Por ejemplo:
Será mejor que nos vayamos ahora. = Será mejor que nos vayamos ahora. Vámonos ahora.
Será mejor que no salgas porque hoy hace mucho viento, así que no salgas. Hay algo. Completar Para completar (algo) (la acción la completa otra persona)
Arreglamos la máquina. Arreglamos la máquina.
18. Ayudar a alguien. haz algo. /usa algo. Ayudar en algo (hacer algo) (se puede omitir) Por ejemplo:
A menudo ayudo a mi madre con las tareas del hogar.
¿Puedes ayudarme a buscar estas palabras? ¿Puedes buscar estas palabras por mí?
19. ¿Qué opinas...? = ¿Qué piensas...? ¿Qué opinas?
¿Qué opinas del clima en Beijing? ¿Qué opinas del clima en Pekín?
No pienso/creo/esa cosa...pienso/creo...no...donde no hay una cláusula de objeto negativo en lugar de la cláusula principal (movimiento hacia adelante negativo). Por ejemplo:
No creo que llueva. No creo que llueva.
No creo que la niña venga. Creo que esa chica no vendrá.
21. Por casualidad... equivale a suceder por casualidad. Por ejemplo:
Escuché su secreto. Oí su secreto.
Ha pasado un tiempo desde que hice algo. Las cláusulas adverbiales de tiempo introducidas por since se utilizan a menudo en tiempo pasado. Por ejemplo:
Lleva aquí veinte años. Ha estado aquí durante 20 años.
Él y Mary llevan seis años casados. Él y Mary han estado casados durante seis años. 23. A alguien. haz algo. a alguien. ...
Es el sujeto formal, y el sujeto real es el infinitivo de hacer algo. Por ejemplo:
No nos resulta fácil aprender bien inglés. No es fácil para nosotros aprender bien el inglés. 24. Es el adjetivo/sustantivo de alguien. haz algo. "Hacer algo es verdad."
Hacer algo es el sujeto formal. Tema real. Cuando un predicado (es decir, un adjetivo) puede describir un sujeto lógico, se suele utilizar la preposición de en lugar de for para indicar que alguien tiene cierto carácter y cualidad. Por ejemplo:
Es genial que tú. Le cediste tu asiento al viejo. Es muy educado por su parte ceder su asiento a una persona mayor. 25. En opinión de alguien. )que... (a alguien.) parece. ...
En esta oración, es el sujeto el que conduce a la cláusula predicativa. Por ejemplo:
Parece que está mintiendo. Parece que está mintiendo.
26. Es el número metro/kilómetro largo/ancho..."Cuántos metros (kilómetros) de largo (ancho)"
Se utiliza para expresar el largo (ancho y alto). ) de un objeto . Si el número es mayor que uno, el sustantivo debe estar en plural, por ejemplo:
Tiene 20 metros de largo de un extremo al otro. Tiene 20 metros de largo de principio a fin.
27. Es el momento de alguien. haz algo. Es hora de que alguien haga algo. Hacer algo es un tema formal. Preguntas reales, como cuándo debe acostarse el niño. Es hora de que el niño duerma.
28. Se necesita a alguien. El momento de hacer algo. Cuánto tiempo le toma a alguien hacer algo. Hacer algo es el tema formal. Por ejemplo, el tema real es:
El anciano pasó tres días completando este trabajo. El anciano tardó tres días en completar el trabajo.
Sigue haciendo algo. Siempre sigue haciendo algo.
Sigue haciendo algo. Generalmente se usa como verbo estático para continuar haciendo algo. Generalmente se usa para verbos dinámicos, pero la diferencia entre ambos no es muy estricta y en ocasiones se pueden intercambiar. Por ejemplo:
No hagas estupideces como esta todo el tiempo. No vuelvas a hacer cosas tan estúpidas. Estuvo allí sentado todo el día. Estuvo allí sentado todo el día.
30. Sigue...haciendo algo. Deja de hacer algo.
Igual que dejar... de hacer algo. Para impedir que se haga algo. En oraciones activas, detener y prevenir.
Se puede omitir el siguiente from, pero no se puede omitir en estructuras pasivas. Por ejemplo:
Por favor, no permita que los niños naden en el mar. Por favor, no permita que los niños naden en el mar.