Hay dos pistas a lo largo del texto "Recuerda la cueva del doble dragón de Jinhua": (brillante), (oscura).
〖Propósito de la enseñanza〗
1. Reconocer las 11 palabras nuevas de esta lección y aprender a escribir 9 de ellas Leer y escribir correctamente "Zhejiang, bosque denso, reunión, apropiado,. tenue, ligeramente, frente" y otras palabras;
2. Lea el texto por primera vez y comprenda el contenido principal y la secuencia del recorrido.
〖Enseñanza de puntos clave y Dificultades〗
Dominar las palabras nuevas del texto Nuevas palabras y una comprensión preliminar del contenido principal del texto
〖Preparación antes de la clase〗
Imagen. información de la cueva Jinhua Shuanglong y videoclips de la vida real sobre cómo ingresar a la cueva interior desde la brecha
〖Proceso de enseñanza〗
1. Introducción a la conversación
Presente. el tema:
Introducción: "Estudiantes, hoy estudiaremos la Lección 19 (escribiendo en la pizarra) Tema: Recordando la Cueva del Dragón Doble en Jinhua), todos leen el tema juntos (los estudiantes leen juntos).
2. Comprobación y vista previa
1. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras:
p>
Requisitos: Leer la pronunciación de los caracteres correctamente
Reconocer los glifos (se requieren un tipo de caracteres nuevos para poder escribir)
Comprender el significado de las palabras
⑴ Los estudiantes leen el texto por primera vez por sí mismos, personajes de autoestudio
⑵ Comentarios de la clase sobre la situación de autoestudio:
① Leer nuevos personajes por nombre: leer 11 tarjetas de personajes nuevos y. 7 palabras.
② Pronunciación correcta:
③ Analiza la estructura de los glifos y memoriza nuevas palabras:
Ju: Presta atención a escribir correctamente las siguientes partes <. /p>
Yu: El lado izquierdo es "tú" y el lado derecho es " "Junto a la oreja derecha" no se puede escribir al revés.
④ Comprensión de palabras: (Puedes usar el método de diccionario, método de comprensión de sinónimos y método de comprensión de antónimos)
Azalea: el nombre real es Rododendro, arbustos de hoja perenne o caducifolios con hojas redondas y flores en su mayoría rojas para ver. Azalea en el artículo se refiere a las flores de. esta planta.
Árbol de tung: árbol caducifolio de hojas ovaladas y flores grandes de color blanco con manchas y rayas de color rojo amarillento, el fruto es verde, casi esférico, con la punta puntiaguda. las semillas se llaman aceite de tung.
Brillante: esta lección se refiere a colores brillantes y vivos.
Abruptos y sombríos: describen Las montañas son altas y los árboles son frondosos.
Deprimido: bosques frondosos.
Hueco: Esta lección se refiere a un agujero muy bajo y estrecho.
Sinuoso: original Se refiere a la apariencia reptante de las serpientes. a la apariencia curva del dragón de piedra en el techo de la cueva.
Estalactita de piedra: su verdadero nombre es estalactita. El objeto parecido a un picahielos que cuelga del techo de una cueva de piedra caliza es a menudo lo opuesto a las estalagmitas. Se forma por la evaporación y condensación gradual de una solución acuosa que contiene carbonato cálcico.
Estalagmitas: Objetos erguidos parecidos al bambú en cuevas de piedra caliza, a menudo opuestos a las estalactitas. Son agua que gotea del techo de la cueva. Que contiene la acumulación de precipitación de carbonato de calcio.
Jin: utilizado como cuantificador en el texto. Un bungalow se divide en dos filas, delante y detrás, y cada fila se llama Jin. p>2. Lee el texto en silencio para comprender el contenido principal:
Lee el texto con preguntas:
Lee el texto en silencio, numéralo y luego piensa en cuál es el contenido principal. contenido de este texto? (Esta es una oración) Esta nota de viaje describe la visita del autor a la cueva Jinhua Shuanglong.)
3. Comprenda el orden de escritura:
Transición: el autor visitó Cueva Shuanglong, ¿en qué orden lo escribió? ¿Qué nos presentaron? Lee y piensa y dibuja con un bolígrafo
⑴ Lee y piensa
⑶ Comunicación en clase
p>El texto completo está escrito en el orden del recorrido e incluye las experiencias en el camino a la cueva Jinhua Shuanglong, la recorrido por la cueva exterior, la entrada de la cueva exterior a la cueva interior, el recorrido por la cueva interior y la salida de la cueva
Escribiendo en la pizarra: En el camino - entrada del hoyo - hoyo exterior - poro - hoyo interior - salida del hoyo
3. Resumen
4. Asignación de tareas
1, copia nuevos caracteres y nuevas palabras
2. Dibuja un mapa de ruta del recorrido y habla sobre los lugares escénicos que visitó el autor
Segunda lección
〖Propósitos didácticos〗
1. Lee el texto con emoción y recita tus párrafos favoritos
2. Distingue las prioridades del artículo y aprende los métodos de observación y expresión del autor; ;
3. Combine la lectura y la imaginación para comprender las características de la cueva Jinhua Shuanglong e inspirar amor por las montañas y los ríos de la patria
4. Lea el texto en voz alta y pueda; volver a contar el texto en secuencia usando oraciones vívidas y vívidas
〖Puntos clave y dificultades de enseñanza〗
Cómo escribe el autor de manera clara y específica sobre el proceso de ingresar a la cueva interior desde el. cueva exterior.
〖Proceso de enseñanza〗
1. Introducción
(La escritura en la pizarra antes de la clase es la misma que en la clase anterior)
Estudiantes, el Sr. Ye Shengtao nos contó claramente sobre su visita a la cueva Jinhua Shuanglong, lo que nos hizo sentir como si estuvieran en la naturaleza mágica y hermosa. Saquen el mapa de ruta del recorrido que dibujaron ustedes mismos y partamos ahora. !
2. Adquirir nuevos conocimientos
1. Percepción general:
⑴ Autoestudio
Requisitos de autoestudio: leer el texto completo en silencio y piense: Según el diagrama, dígame qué lugares escénicos visitó principalmente
⑵ Después del autoestudio, informe de comunicación en clase
(Guía a los estudiantes para que comprendan el contenido completo). texto, aclarar las ideas del autor y la organización del artículo, y priorizar el artículo).
⑶ Percepciones de los estudiantes durante la lectura (La parte abreviada del artículo está, por ejemplo, en la parte sobre ". el paisaje es brillante y los arroyos cantan" durante el viaje a la cueva Shuanglong, como dijeron los estudiantes, se resolvió a través de la lectura emocional de los estudiantes. La descripción detallada se estudiará en profundidad a continuación).
2. Continúe directamente con el cuerpo principal del texto:
⑴ Durante el recorrido, qué paisaje le impresionó más y se lo presentará a todos en un momento. utiliza imágenes o fotografías para hacer la introducción, o puedes inventarla. El comentario explica, y también puedes leer el texto en voz alta.
⑵ Aprendizaje cooperativo en grupo
⑶ Toda la clase. comunicación:
① La cueva exterior es espaciosa
② La estrechez de los poros en la conexión entre los agujeros interior y exterior
A. La ubicación. de los poros;
B. El tamaño de los poros (use el tamaño del barco para ilustrar
C. Cómo entra y sale un barco del poro
D. Pasar a través del poro (describe sentimientos y actividades psicológicas, indicando que el poro está oscuro y bajo)
E. Abandonar el barco y aterrizar en la cueva interior
<. p> (Para ayudar a los estudiantes a comprender profundamente, el maestro reproduce el video en vivo basado en las ideas de los estudiantes)③ El agujero interior es “negro, extraño y grande”
(La introducción de los tres lugares escénicos anteriores permite a los estudiantes experimentar el encanto mágico de la naturaleza a través de la apreciación de las palabras y la imaginación. El punto clave de comprensión es describir las partes del viaje a la cueva exterior, entrar a la cueva interior desde la cueva exterior, y viajar a la cueva interior. Esto permite a los estudiantes experimentar el encanto mágico de la naturaleza. A través de la lectura, pueden saber lo que el autor vio, escuchó y cómo se sintió en estos tres lugares, y resumir sus diferentes características a partir de la experiencia del autor. descripción vívida. Entre ellos, es necesario centrarse en comprender cómo llegó el autor desde el exterior. Las características mágicas de entrar en la cueva interior y en la cueva exterior.)
Escritura en pizarra: espaciosa, estrecha, pequeña. , Negro, Extraño, Grande
3. Regresar al todo:
Maestro Según el resumen y la guía escritos en la pizarra: Visitamos la cueva Shuanglong en Jinhua en el orden de "camino → entrada → cueva exterior → agujero → cueva interior → cueva de salida Durante este período, sentimos el paisaje brillante en el camino y escuchamos el canto del arroyo. Ver el ancho del agujero exterior".
Experimentamos los poros estrechos en la conexión entre las cuevas interior y exterior, y también apreciamos la "negrura, la extrañeza y el tamaño" de la cueva interior. No pudimos evitar suspirar mientras visitábamos, el agua de manantial siempre estaba. Descúbrelo en el libro ¿frases que describen el agua de manantial?
"El camino por el que fluye el agua de manantial": fluye desde la profunda cueva de piedra negra hacia la cueva interior y luego sale por la entrada de la cueva. la cueva exterior, y luego fluye montaña abajo con la montaña Deje que los estudiantes sientan La concepción del autor es rigurosa e ingeniosa
3. Resuma el texto completo
Conozca el paradero del autor y. los arreglos primarios y secundarios del artículo para sentar una base sólida para volver a contar el texto
4. Asignar tarea
1. Acumulación del lenguaje: leer y memorizar las oraciones vívidas del texto.
2. Recita tus pasajes favoritos., 8, uno es la ruta de navegación del autor (brillante) y el otro es el manantial (oscuro), 3, brillante: la ruta a pie del autor y otros. ; oscuro: la ruta a pie del arroyo.
He estudiado este texto y está bien escrito. Mi respuesta la dio nuestro profesor y es absolutamente correcta. ¿Puedes darme la mejor respuesta? ,3,1: Es a través del poro. 2: Entrada a la cueva interior en barco, 2. Línea brillante: el orden del recorrido
Línea oscura: la ruta del agua de manantial Función: la ruta del agua de manantial es la clave del todo. texto. Recorre todo el texto y aclara el contexto del artículo. ,1,