El texto de tercer grado "Golondrina". Es mejor no descargar planes de lecciones en línea. Se requiere original. Las ilustraciones del texto son las mejores.

3 "Tragar"

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de comprender correctamente frases largas del texto, y dominar inicialmente los métodos básicos de lectura larga. oraciones. Puede utilizar "aumentar", "ocasionalmente" para formar oraciones.

2. Aprenda las 11 palabras nuevas de esta lección; comprenda palabras como "hermoso, soplando, estirándose, deslumbrante, flores floreciendo, brillando".

3. Ser capaz de leer el texto emocionalmente y recitar el texto.

4. A través de la comprensión de las hermosas palabras y oraciones del texto, puedes sentir la belleza de las golondrinas, la belleza de la primavera y apreciar el estado de ánimo feliz y el

poder vigoroso. que la primavera trae a la gente.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Ser capaz de utilizar el método de lectura de oraciones largas en las indicaciones de la unidad y comprender correctamente el significado de oraciones largas. Orientar la lectura emocional de textos. Comprender

oraciones con estructuras complejas.

Vista previa antes de la clase:

1. Lee el texto con soltura.

2. Palabras: guapo, sopla, estirando, inteligente

La primera lección

Objetivos de la lección:

Primera lectura de. el texto, comprender la idea principal del texto.

2. Aprenda las palabras nuevas de esta lección y sea capaz de leer el texto con soltura. Puede formar oraciones usando "aumentar", "ocasionalmente".

3. Dominar previamente el método de lectura de oraciones largas y utilizar este método para aprender el primer párrafo natural del texto.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción y revelación de las preguntas.

1. La maestra tocó la canción infantil "Qué hermosa primavera": La golondrina es muy ágil, arrastrando unas pequeñas tijeras. Corta las nubes de colores, vuelan las nubes de colores, corta el mimbre,

El mimbre tiembla. Se recorta una imagen, el paisaje primaveral es tan hermoso.

2. Estudiantes, en primavera, golondrinas alegres y lindas vuelan desde el sur. ¿Te gustan las golondrinas? Hoy estudiaremos juntos el texto "Golondrina". Este artículo está escrito por el famoso escritor Zheng Zhenduo. Abra el libro y léalo.

2. Experiencia después de leer el texto por primera vez

1. Aclarar los requisitos para el autoestudio.

(1) Lea los nuevos caracteres con pinyin preciso, subraye las nuevas palabras compuestas por los nuevos caracteres y escriba cuidadosamente las palabras que crea que son difíciles de escribir varias veces en la mesa con los dedos.

(2) Lee el texto libremente, prestando atención a releer las frases equivocadas hasta leerlas completas.

2. Los estudiantes estudian solos y los profesores los guían en el recorrido.

3. Comprueba el efecto del autoestudio.

(1) Muestre las palabras nuevas, léalas por su nombre y haga que toda la clase las lea junta.

(2) Comprender el significado de las palabras.

4. Leer el texto en voz alta y comprobar si se lee de forma correcta y fluida.

3. Aprenda el primer párrafo natural

Este artículo está realmente muy bien escrito. Lee atentamente el primer párrafo natural y cuéntame qué tipo de golondrina te viene a la cabeza.

1. Los estudiantes leen libremente.

2. Nombrar a los alumnos para que hablen con sus propias palabras.

3. Profesor: Este párrafo es una oración larga. ¿Cómo entendemos una oración larga?

4. ¿Cuáles son los pasos para comprender frases largas? Discusión.

5. A continuación, usaremos el método discutido para estudiar el primer párrafo natural del texto y luego leeremos este párrafo.

6.Pregunta: ¿Qué partes de la golondrina están escritas en esta oración? ¿Cómo son sus plumas, alas y cola?

7. ¿Cuál es la función de utilizar "negro, liso, bonito, como unas tijeras" en la frase?

8. Resume el método de aprendizaje de esta frase larga.

9. Guíe la lectura emocional de este párrafo y resuma el significado del mismo.

4. Realice una formación de "dibujo y expresión oral" para obtener una comprensión profunda.

1. ¿Podemos dibujar la golondrina escrita por Zheng Zhenduo? ¿Qué tal si le pido a un compañero que lea el primer párrafo y lo dibujamos juntos? Pero al leer

más lento.

2. Los alumnos de la misma mesa se presentan entre sí las golondrinas que dibujaron.

3. ¿Quién está dispuesto a pasar al frente y presentar las golondrinas que dibujó?

4. ¿Notaste que el autor no escribió ojos y boca? ¿Es esto un descuido?

5. Esto nos dice que a la hora de describir un paisaje debemos captar los rasgos distintivos.

6. Lee el primer párrafo natural.

5. Orientación sobre el uso de "add" y "ocasionalmente" para formar oraciones.

1. Comprenda el significado de las palabras: hable sobre los sinónimos de "aumento", "ocasionalmente".

2. Nombrar y formar frases. Comentario.

3. Ejercicios escritos para formar frases.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ics| Lea el texto completo con emoción.

Proceso de enseñanza:

1. Aprendiendo el segundo párrafo natural

1. Los estudiantes leen el segundo párrafo natural en silencio y piensan: ¿Cuántas oraciones tiene el segundo natural? párrafo tiene?, ¿qué está escrito? (Las golondrinas vuelan desde el sur, añadiendo mucha vida a la primavera

)

2. Primero aprendamos la segunda oración y leámosla juntos.

(1) Esta oración es larga. ¿Cómo aprenderla usando métodos de aprendizaje?

(2) Tienes razón, ¿a qué se refiere entonces "cejas amarillo verdosas"? (Vuelva a leer la frase "cejas de color amarillo verdoso" se refiere a capullos de sauce)

(3) ¿Por qué el autor compara los capullos de sauce con "cejas de color amarillo verdoso"? ¿Por qué no decir simplemente capullos jóvenes?

(El sauce ha dormido todo el invierno y sus capullos son como ojos abiertos)

3.

(1) Echemos un vistazo a lo que está escrito en la tercera oración. Nombra a un compañero para que lea la frase.

(2) Exigir que los estudiantes comprendan oraciones largas de la misma manera.

(3) Nombra a un compañero y dime cómo entiendes esta frase tan larga.

Maestro: ¿Qué forma la primavera deslumbrante? ¿Cómo se formó? ¿Qué hacen las otras palabras?

(4) ¿Qué es “ir al mercado”?

Maestro: Ir al mercado a comprar y vender se llama ir al mercado; hable sobre la situación de ir al mercado y luego piense en el mercado y en el crecimiento y floración de la hierba y las hojas. y flores en primavera

Pon alguna similitud.

Maestro: Los antiguos decían: "Las ramas rojas de albaricoque están llenas de primavera". En primavera, florecen miles de flores, lo que realmente da a la gente una sensación de vida.

(5) Lean juntos la tercera frase.

4. Aprende la cuarta frase.

Una primavera tan vivaz y hermosa no puede estar completa sin golondrinas. Por favor, lee la cuarta frase en voz alta.

(1) ¿Quién puede explicar brevemente el significado de esta frase?

(2) ¿Qué significa "agregar" y qué significa "interés vitalicio"?

(3) Profesor: Estudiantes, los pintores no pueden pintar la primavera sin golondrinas, los poetas no pueden escribir la primavera sin golondrinas y los cantantes no pueden cantar la primavera sin golondrinas.

Se puede decir que sin golondrinas , las golondrinas son indispensables. La primavera perderá la mitad de su belleza. Leamos este párrafo en tono elogioso.

2. Estudia el tercer párrafo natural del texto.

1. Lee el tercer párrafo natural nuevamente.

(La escena de una golondrina volando, la golondrina vuela muy rápido y muy ligera)

2. Lee nuevamente la primera oración del tercer párrafo natural.

(Escrito en la pizarra: inclinado, pasar, chirrido)

3 Maestro: La palabra "inclinado" describe las características del vuelo de la golondrina, dando a las personas una sensación ligera y rápida. . Sintiendo, y también escribió el gracioso gesto de la golondrina volando

¿Cómo se explica en el diccionario la palabra "pasar"?

4. ¿Qué viste en él? Lee la frase en la que se encuentra esta palabra y experiméntela.

5. ¿Qué podemos aprender de la palabra "唧"?

6. ¿Dónde más podemos ver golondrinas volando "a buen ritmo"?

7. Leamos el tercer párrafo en voz alta y veamos quién puede hacer sentir que las golondrinas vuelan con rapidez y gracia.

(Los estudiantes practican la lectura)

8. Profesor: "El pequeño círculo se ondula en círculos". Léelo más despacio y deja espacio a la imaginación.

Profesor: ¿Qué es "halo de círculo pequeño"? ¿Alguna vez has pensado en ello?

Maestro: ¿Por qué el autor no dice "círculo pequeño" sino "halo de círculo pequeño"? ¿Alguna vez has pensado en ello?

Maestro: Los "halos" son círculos coloridos de luz solar o de luna refractada a través de las nubes. ¿Has visto alguna vez un halo solar o un halo lunar? Esa apertura colorida

¡Es tan hermosa! A los ojos del autor, las ondas provocadas por el agua de la golondrina son como el halo del sol y la luna. No sólo las golondrinas descritas por el autor son hermosas, ¡sino que incluso el pequeño círculo es hermoso! Leamos esta frase nuevamente y apreciemos su belleza.

3. Estudia el cuarto párrafo natural

1. Después de leer el tercer párrafo natural, sabemos que las golondrinas vuelan con mucha rapidez y gracia. Sigamos leyendo el cuarto párrafo natural para ver lo que está escrito. El que lo entienda lo dirá.

2. Teoría de los nombres. (La forma en que una golondrina descansa sobre un alambre)

3. Después de entenderlo, ¿qué frases te dejaron una profunda impresión? Todos, lean y marquen.

4. "¡Esto se parece mucho a una pieza musical esperando a ser tocada!" Mira las ilustraciones del libro.

5. El profesor tiene aquí un bastón, que también es una partitura. Imagínelo y compárelo con la ilustración, mirando desde lejos, la golondrina cayendo sobre el alambre junto con el alambre. ¿Parece que no es un bastón?

Maestro: ¡Esta es una metáfora tan adecuada y vívida! ¡No podemos evitar admirar la asombrosa imaginación del autor! Estudiantes, piénsenlo, ¿qué tipo de partitura nos espera para tocar? (Debe ser una pieza musical que elogie la primavera y las golondrinas)

6 Los estudiantes leen juntos el cuarto párrafo natural.

7. Del texto apreciamos aún más la belleza de las golondrinas. Hay dos palabras en este párrafo que son particularmente expresivas. Me pregunto si alguien se ha dado cuenta.

Por favor, lea la segunda frase.

8. La palabra "marca" se usa bien aquí, ¿por qué no usar "Tiao"? (Debido a que el cable está lejos y alto, no se puede ver claramente, dejando solo un rastro en el cielo azul)

9. Todos lean este párrafo natural con atención y luego experimentenlo con atención.

10. Mira las imágenes e intenta memorizarlas.

4. Leer el texto completo con emoción.

5.

Diseño de escritura en pizarra:

Apariencia hermosa, vivaz e inteligente

Golondrinas volando maravillosamente, inclinándose por el cielo y el lago

La belleza de la pausa sale a relucir Himno