Plan de lección de jardín de infantes "Pequeñas gotas de lluvia"
Plan de lección 1 para jardín de infantes "Pequeñas gotas de lluvia" Objetivos de la actividad
1 Aprende a cantar y podrás cantar con emociones vivas y alegres.
2. Intenta imitar la canción de una forma alternativa y experimenta la diversión.
3. A partir del sentimiento de la canción, comprender la concepción artística de Xiao Yudrop.
4. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: Los niños pueden jugar al juego de piedra, papel y tijera.
2. Tarjetas con imágenes (gotas de lluvia, jardines, flores, estanques de peces, peces, campos, plántulas de trigo, árboles, mar, hierba, estanques) y acompañamientos de canciones.
3. Imágenes o vallas de jardines, estanques de peces y campos
Proceso de la actividad
Primero presente la actividad mostrando la tarjeta de la gota de lluvia.
(1) Introducción: ¿Quién es? (Pequeñas gotas de lluvia) Sigamos el canto de las gotas de lluvia y caminemos hacia el salón de clases mientras realizamos acciones.
(2) La maestra lleva a los niños al estadio al ritmo de la canción y realiza acciones al mismo tiempo. Tras la tercera emisión, los niños podrán elegir libremente sus asientos para sentarse.
2. Aprende la canción "Little Raindrops"
(1) Muestra imágenes de gotas de lluvia y aprende la canción.
1. Aprende la primera canción.
Transición: ¿Qué sonido hacen las gotas de lluvia cuando caen del cielo? ("Sasha Vujacic") Guíe a los niños a imitar el sonido de las gotas de lluvia "Sasha Vujacic" con una voz clara, potente y suave. P: ¿Dónde aterrizó primero? ¿Quién será qué?
(1) El maestro canta la primera canción y luego muestra las imágenes correspondientes basadas en las respuestas de los niños para ayudarlos a comprender la letra. Cuando las flores caen en el jardín, abren la boca con alegría. Explica el significado de "música". )
(2) Cante la primera estrofa junto con la música y pida a los niños que canten la primera estrofa en voz baja.
2. Aprende a cantar los versos segundo y tercero.
Transición: ¿Dónde caerán las gotas de lluvia? ¿Quién vuelve a ser feliz?
(1) La maestra canta los versos segundo y tercero, luego hace preguntas y pide a los niños que busquen los dibujos correspondientes y los peguen.
(2) El profesor utiliza el canto para verificar.
Utiliza imágenes para resumir y ayudar a los niños a organizar la letra: ¿Crees que esta canción es fácil de aprender? ¿Cuál es el patrón entre melodía y letra? Se repite la melodía de la primera y la segunda mitad, y se repite la letra de la primera y la segunda mitad.
La letra es fácil de recordar: ligeras gotas de lluvia caen en el jardín, en el estanque de peces, en el campo. Las flores, los peces y los alevines están todos contentos. La flor abrió alegremente la boca, el pez meneó alegremente la cola y la plántula trepó alegremente.
3. Aprende a cantar canciones con emociones vivas y alegres.
Introducción: La lluvia ligera cae y es bienvenida por flores, peces y plántulas. Todo el mundo quiere ser amigo de él. Qué bendición. También debemos cantar con voces alegres, saltarinas y potentes.
(1) La maestra lleva a los niños, acompañados por el acompañamiento, a intentar cantar con emociones vivas y felices por primera vez, y luego resume las expresiones de las frases y guía a los niños en el canto "Sasha Vujacic"” se canta con una voz ligera y corta.
4. Interpretar un papel y cantar.
Los niños eligen flores, peces y plántulas según sus propias preferencias y se colocan en las posiciones correspondientes. El maestro o el niño actúa como una gota de lluvia y juega con el niño.
Requisito: Canta bien y le caerán pequeñas gotas de lluvia.
En tercer lugar, imitar canciones.
Introducción: Aparte de estos lugares, ¿dónde más caerán las gotas de lluvia? Descubriremos la respuesta después de jugar un rato.
(1) Explique las reglas: Divida a los niños en dos grupos y cada grupo discuta en voz baja los golpes que deben lanzar. Después de escuchar al maestro leer "piedra, tijera, papel", los dos equipos golpearon al mismo tiempo. (Plan de Enseñanza. Punto de partida: Estrella. Red del Plan de Enseñanza.) El equipo ganador envía un representante a sacar cartas y el equipo perdedor imita la canción basándose en el contenido de las cartas extraídas.
La profesora explica las reglas del juego y luego las demuestra para que los niños entiendan cómo se juega.
(B) Juego infantil "Piedra, tijera, papel"
1 En el primer juego, el profesor no sólo recuerda a los niños que respeten las reglas del juego, sino que. También se centra en guiar a los niños a seguir las reglas del juego. Utilice imágenes para crear, como por ejemplo, ¿de dónde cae la lluvia? ¿Quién aquí quiere hacerse amigo de Xiaoyu? ¿Qué tan feliz sería? (La maestra pone las cartas dibujadas en la pizarra)
2. Todos los niños cantan canciones basadas en las palabras creadas.
3. Vuelve a jugar el juego. El equipo ganador saca cartas, las ordena en el tablero y canta una canción con los niños. (2 veces)
4. Canta la canción completamente. 4. Finaliza la actividad y haz un breve comentario.
Hoy, los niños no sólo aprendieron a cantar la canción "Little Raindrops", sino que también llevaron las gotas de lluvia a muchos lugares nuevos y crearon nuevas canciones. Después de clase, pueden pensar: ¿Adónde más pueden ir las gotas de lluvia? Inventa más buenas canciones nuevas.
Saca las gotas de lluvia del aula.
Reflexión sobre la actividad
1. Fuente del diseño de la actividad Esta actividad se basa en la discusión sobre actividades de enseñanza del canto. Intenta diseñar y enseñar tú mismo.
Antes de diseñar la actividad, primero debe familiarizarse con los materiales didácticos: dominar la canción "Little Raindrops" y estudiar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Personalmente, creo que la emoción que expresa esta canción es alegre y vivaz, y la melodía es hermosa y contagiosa. Aunque una canción tiene tres secciones, la melodía y la letra tienen ciertas reglas y son fáciles de dominar y comprender. Si esta canción se usa simplemente para enseñar en clases pequeñas con el objetivo de aprender nuevas canciones, no está mal, pero parece demasiado común y corriente. Por lo tanto, para hacer una clase más satisfactoria y rica, comencé desde la perspectiva de crear letras y tomé la creación de letras como uno de mis objetivos, y diseñé una actividad de canto adecuada para niños en edad de escuela secundaria.
2. El propósito de la organización de la sesión y el diseño de la actividad es principalmente experimentar la música, aprender canciones, cantar buenas canciones y escribir letras.
En primer lugar, para que los niños establezcan una impresión completa de la canción, puse los sentimientos de la canción en la parte de introducción del primer enlace. Esto no solo permite que los niños experimenten plenamente. la canción, pero también los guía hacia el estado de las actividades musicales para ahorrar tiempo en el aula. En la parte de aprendizaje de canciones, el método de enseñanza es aprender primero por etapas y luego aprender a cantar completamente para ayudar a los niños a comprender la letra y gradualmente familiarizarse y dominar la melodía de la canción. Al guiar a los niños a cantar buenas canciones (es decir, cómo expresar emociones), primero debemos guiarlos a sentir el estado de las gotas de lluvia que caen (ligeramente e imitar el sonido del "susurro", etc.), e inspirar a los niños a comprender el canción de flores, peces, alevines, etc., recordándoles que expresen sus emociones con una voz ligera y vivaz.
Por supuesto, uno de los objetivos de esta actividad es componer música y escribir letras con la ayuda de "piedra, papel, tijera", se integra naturalmente en el juego. , pero también atrae y estimula el entusiasmo de los niños por participar en la composición, haciendo que todo el ambiente de la actividad sea relajado y activo, los niños naturalmente lograron los objetivos esperados.
3. Aplicación de métodos de enseñanza
Utilice álbumes de imágenes para ayudar a los niños a comprender las letras y dominar las reglas de las canciones. Al dominar una nueva canción, el primer paso es comprender la letra. Durante la actividad, la maestra hizo preguntas a los niños en el orden de "¿Dónde caen las gotas de lluvia?", luego mostró las imágenes correspondientes de acuerdo con las respuestas de los niños y conscientemente ordenó las imágenes de acuerdo con las reglas de la canción, ayudando así a los niños. Los niños entienden el orden de las letras de forma concisa y clara. Memorizan las letras.
2. El juego potencia la diversión de las actividades de canto. Basado en la comprensión de la letra por parte de los niños y su habilidad preliminar para cantar, se diseñó un juego de rol que no solo consolidó las canciones recién aprendidas, sino que también aumentó la diversión de la actividad. Durante el proceso de creación se utilizó el juego “piedra, tijera, papel” para dibujar cartas y crear música, lo cual fue bien recibido por los niños y el ambiente de la actividad fue relajado.
3. Prestar atención al aprendizaje de los niños y ayudarlos a superar las dificultades. En el proceso de aprendizaje de nuevas canciones, los profesores no olvidaron la dificultad de este canto. Cuando se descubre que el niño tiene dificultades para conectar las dos frases "falling into"
4. Cree en la capacidad del niño y déjalo ir cuando sea necesario. Por ejemplo, cuando enseñaba por secciones, descubrí que los niños dominaban la frase "Pequeñas gotas de lluvia, pequeñas gotas de lluvia, Sasha Vujacic" y siempre los dejaba cantarla solos.
Cuando no dominaron la difícil frase: "Enamorarse de XXX, XXX es feliz", los llevé a cantarla. Una vez que descubro que lo dominan, dejo de cantar.
Cuatro. Deficiencias y mejoras
Después de la actividad, reflexioné seriamente y todavía me sentí un poco arrepentido. Por ejemplo, en el proceso creativo, el juego grupal de "piedra, papel y tijera" no es adecuado para niños de clase media, ya que su sentido de cooperación y capacidad son relativamente escasos. Es difícil colaborar en un juego y crear en poco tiempo en clase. Al mismo tiempo, los profesores no lograron guiar rápidamente, por lo que el tiempo se prolongó durante mucho tiempo. Este vínculo se puede dibujar usando el juego de “Señalar tropas y señalar generales”. Además, se cree que en las actividades de canto, lo mejor es que los profesores toquen el acompañamiento del piano para poder cooperar de manera flexible con los niños.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de jardín de infantes "Little Raindrop":
1. Escuchar la canción con atención y familiarizarse gradualmente con la letra y la melodía a través de juegos divertidos.
2. Ser capaz de mirar la letra y cantar junto con la música, sentir y expresar inicialmente las emociones vivas y alegres de la canción.
3. Ser capaz de componer movimientos según la letra y participar activamente en actuaciones musicales de diferentes personajes.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: canciones y música, software de selección de números, material didáctico.
2. Preparación para la experiencia: Permita que los niños tengan una comprensión preliminar de la relación entre las nubes, la lluvia y el sol, así como el efecto de la lluvia en los animales y las plantas.
Proceso de la actividad:
Presentar cuentos para estimular el interés de los niños por escuchar canciones.
(1) Muestra PPT y crea situaciones.
Profe: Mira, hoy vamos a ser amigos de un grupo de lindas gotas de lluvia. Yudiao está a punto de dejar los brazos de Mama Yun para viajar, pero le preocupa no poder encontrar a Mama Yun si va demasiado lejos. Entonces decidieron cantar mientras viajaban para que Mamá Yun pudiera encontrarlos escuchando las canciones. ¿Quieres oír cantar las gotas de lluvia? (Piénsalo) ¡Entonces empecemos con la llovizna!
Comentarios: Al comienzo de la actividad, presentar la historia de la maestra que dejó a la madre de Yunyun para viajar puede introducir naturalmente la actividad y estimular el entusiasmo de los niños por escuchar canciones.
(2) Aprecia la canción y siente inicialmente el estado de ánimo alegre.
Maestro: ¿Cómo suena la canción que canta Xiao Yudian? ¿Cómo te sientes después de escucharlo?
Comentario: En esta sesión, el maestro canta la canción, guía a los niños para que aprecien el contenido de la canción y hace preguntas para ayudar a los niños a comprender y sentir la melodía relajada y alegre de la canción.
Guía a los niños para que se familiaricen con la letra en forma de juegos.
(1) Juega al juego "Sunshine Magic".
1. Contar el juego.
2. Escucha la canción por completo, di una letra que hayas escuchado y completa la magia.
(2) Juega el juego "Sunshine Magic" por segunda vez.
(3) Juega el juego "Sunshine Magic" por tercera vez.
Comentarios: Esta sección trata sobre aprender y familiarizarse con la letra. Los maestros ayudan a los niños a aprender letras jugando el juego "Sunshine Magic". Es decir, el profesor hace preguntas. Cuando los niños pueden responder letras como "¿Dónde caen las gotas de lluvia?", hacen clic en la varita mágica del material escolar para ayudar a que las gotas de lluvia regresen a la madre de Yun Yun. Los minijuegos son divertidos para los niños. Al mismo tiempo, la maestra invitó a los niños a jugar juegos con números aleatorios, movilizando toda la iniciativa de los niños para memorizar las letras y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
Muestra el álbum y aprende a cantar.
(1) Combinado con juegos, guíe a los niños para que aprendan a cantar según las indicaciones del mapa.
(2) Guíe a los niños para que expresen las canciones con voces vivaces y enérgicas tanto como sea posible.
Comentarios: La profesora muestra el mapa y guía a los niños para que aprendan a cantar según las indicaciones del mapa y se familiaricen con la letra. Una vez que los niños dominen el canto de canciones, los maestros deben prestar atención a guiar a los niños para que canten con una voz viva y enérgica, para que los niños puedan continuar experimentando las características melódicas alegres y alegres de las canciones.
Juega diferentes roles y guía a los niños a expresar canciones con movimientos.
(1) Según la letra.
(2) Mira las imágenes y actúa y canta en diferentes roles.
Comentarios: Una vez que el niño es totalmente capaz de cantar la canción, el profesor le anima a interpretar el contenido de la canción con movimientos. Primero invite a los niños individualmente a crear movimientos, luego aprendan colectivamente y actúen con valentía.
La realización de movimientos ayuda a los niños a consolidar aún más su dominio del contenido de la canción.
Extensión de la actividad Verb (abreviatura de verbo): anima a los niños a intentar componer música. Maestro: ¿Dónde caerán las gotas de lluvia? ¿Quién sería feliz? Conviértalos en canciones y cántelas.
Comentario: El maestro de expansión de actividades inspiró a los niños a intentar componer música, lo que no solo les ayuda a comprender mejor las características estructurales de las letras, sino que también cultiva el pensamiento divergente de los niños.
Reflexión después de clase:
En la actividad de evaluación de arte organizada por el jardín de infantes para que los maestros jóvenes "muestren sus talentos y brillen", vi la actividad de canto de la gran clase de Guo Siyi "Little Gotas de lluvia"》. La maestra eligió esta actividad basándose en las características de la temporada de primavera, estudió cuidadosamente el plan de lección antes de la actividad y realizó todos los preparativos antes de la clase. El esquema señala que los maestros deben considerar plenamente las características de aprendizaje y los patrones cognitivos de los niños, adoptar formas organizativas y métodos de enseñanza apropiados y centrarse en una enseñanza orientada a la vida y al juego. Este evento es un buen ejemplo de ello. Hagamos algunos comentarios sobre las actividades de los niños y las estrategias de orientación del docente.
1. Crear situaciones para estimular el interés de los niños por las actividades.
El interés es el mejor maestro, servirá como catalizador para inspirar a los niños a participar activamente en las actividades. Al comienzo de la actividad, la maestra jugó con el material didáctico y mostró imágenes de gotas de lluvia. Con las gotas de lluvia que viajan, quería dejar que la madre de Yunyun encontrara la situación de su historia a través del canto, lo que naturalmente condujo al contenido de la actividad. Al mismo tiempo, la maestra guió e invitó a todos a escuchar, apreciar y aprender las canciones en el tono de Xiao Yu, tratando de ayudar a Xiao Yudian a cantar juntos para que la madre de Yunyun pudiera encontrar a Xiao Yudian más rápido. Los profesores crean un ambiente relajado, libre y democrático. Mediante la introducción de situaciones narrativas, por un lado, se estimula el fuerte interés de los niños por apreciar y aprender canciones y, por otro lado, se moviliza la iniciativa y el entusiasmo de los niños para tratar de ayudar a los demás. Todos los niños participaron en las actividades con entusiasmo y conciencia, y estaban completamente preparados para aprender canciones.
En segundo lugar, guiar a los niños para que comprendan la letra en forma de juegos.
La "Guía" nos dice que debemos considerar plenamente las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños, prestar atención a la diversión y educarlos en la vida y el juego. Durante la actividad de aprender la letra, los maestros hicieron pleno uso de los enlaces de animación en el material didáctico y jugaron el juego "Sunshine Magic" para animar a los niños a ayudar a Xiaoyu a regresar con la madre de Yunyun. Es decir, después de que el maestro pregunta la letra "¿Dónde caen las gotas de lluvia?", si los niños pueden responder correctamente, pueden activar (hacer clic) la varita mágica en el material didáctico para ayudar a que las gotas de lluvia regresen a Madre Yun. Los minijuegos son divertidos para los niños pequeños. Al mismo tiempo, el maestro invita a los niños a responder en forma de números aleatorios y puede invitar a todos a responder la letra frente a todos, lo que moviliza plenamente la iniciativa de todos los niños para comprender la letra. Los niños aprenden mientras juegan, cambiando el aburrido método de aprendizaje de hacer preguntas y comprender canciones del pasado, permitiéndoles comprender las letras mientras juegan y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
La intención del diseño del plan de lección de jardín de infantes 3 "Little Raindrop" es que la melodía de la canción sea alegre y contagiosa, y que la letra y la melodía tengan cierta regularidad, lo que la hace fácil de recordar y aprender. Si es apto para niños de clases pequeñas, pero no está bien explorado y aplicado en el aprendizaje de canciones, porque aunque sus letras son repetitivas, también hay innovaciones en los párrafos quinto, sexto, séptimo y octavo, es decir, la forma. las letras se crean. Es diferente. Al mismo tiempo, para que el aprendizaje de canciones y letras de armonía sea más interesante, los juegos de "jugar roles" y "robar cartas" se intercalan en estas dos sesiones para ayudar a los niños a completar los objetivos de actividad predeterminados.
Objetivo de la actividad 1. Una vez que aprendas a cantar, podrás cantar con emociones vivas y alegres.
2. Intenta imitar canciones de formas alternativas y experimenta las actividades divertidas. Preparación 1. Preparación de la experiencia: Los niños pueden jugar al juego de piedra, papel y tijera. 2. Tarjetas con imágenes (gotas de lluvia, jardines, flores, estanques de peces, peces, campos, plántulas de trigo, árboles, mar, hierba, estanques) y acompañamientos de canciones.
3. Fotografías de jardines, estanques de peces y campos o del proceso de actividades valladas. 1. Muestre la tarjeta de la gota de lluvia para presentar la actividad.
(1) Introducción: ¿Quién es? (Pequeñas gotas de lluvia) Sigamos el canto de las gotas de lluvia y caminemos hacia el salón de clases mientras realizamos acciones.
(2) La maestra lleva a los niños al recinto al ritmo de la canción y realiza movimientos al mismo tiempo.
Tras la tercera emisión, los niños podrán elegir libremente sus asientos para sentarse.
2. Aprende la canción "Little Raindrops"
(1) Muestra imágenes de gotas de lluvia y aprende la canción.
1. Aprende la primera canción.
Transición: ¿Qué sonido hacen las gotas de lluvia cuando caen del cielo? ("Sasha Vujacic") Guíe a los niños a imitar el sonido de las gotas de lluvia "Sasha Vujacic" con una voz clara, potente y suave. P: ¿Dónde aterrizó primero? ¿Quién será qué?
(1) El maestro canta la primera canción y luego muestra las imágenes correspondientes basadas en las respuestas de los niños para ayudarlos a comprender la letra. Cuando las flores caen en el jardín, abren la boca con alegría. Explica el significado de "música". )(2) Cante el primer verso junto con la música y pida a los niños que canten el primer verso en voz baja.
2. Aprende a cantar los versos segundo y tercero.
Transición: ¿Dónde caerán las gotas de lluvia? ¿Quién vuelve a ser feliz?
(1) La maestra canta los versos segundo y tercero, luego hace preguntas y pide a los niños que busquen los dibujos correspondientes y los peguen.
(2) El profesor utiliza el canto para verificar.
Utiliza imágenes para resumir y ayudar a los niños a organizar la letra: ¿Crees que esta canción es fácil de aprender? ¿Cuál es el patrón entre melodía y letra? Se repite la melodía de la primera y la segunda mitad, y se repite la letra de la primera y la segunda mitad.
La letra es fácil de recordar: ligeras gotas de lluvia caen en el jardín, en el estanque de peces, en el campo. Las flores, los peces y los alevines están todos contentos. La flor abrió alegremente la boca, el pez meneó alegremente la cola y la plántula trepó alegremente.
3. Aprende a cantar canciones con emociones vivas y alegres.
Introducción: La lluvia ligera cae y es bienvenida por flores, peces y plántulas. Todo el mundo quiere ser amigo de él. Qué bendición. También debemos cantar con voces alegres, saltarinas y potentes.
(1) La maestra lleva a los niños, acompañados por el acompañamiento, a intentar cantar con emociones vivas y felices por primera vez, y luego resume las expresiones de las frases y guía a los niños en el canto "Sasha Vujacic"” se canta con una voz ligera y corta.
4. Interpretar un papel y cantar.
Los niños eligen flores, peces y plántulas según sus propias preferencias y se colocan en las posiciones correspondientes. El maestro o el niño actúa como una gota de lluvia y juega con el niño.
Requisito: Canta bien y le caerán pequeñas gotas de lluvia.
En tercer lugar, imitar canciones.
Introducción: Aparte de estos lugares, ¿dónde más caerán las gotas de lluvia? Después de jugar un rato, sabrás la respuesta. (1) Explique las reglas: divida a los niños en dos grupos y cada grupo discuta en voz baja los golpes que deben lanzar. Después de escuchar al maestro leer "piedra, tijera, papel", los dos equipos golpearon al mismo tiempo. El equipo ganador envía un representante a robar cartas y el equipo perdedor imita la canción basándose en el contenido de las cartas extraídas.
La profesora explica las reglas del juego y luego las demuestra para que los niños entiendan cómo se juega.
(B) Juego infantil "Piedra, tijera, papel"
1 En el primer juego, el profesor no sólo recuerda a los niños que respeten las reglas del juego, sino que. También se centra en guiar a los niños a seguir las reglas del juego. Utilice imágenes para crear, como por ejemplo, ¿de dónde cae la lluvia? ¿Quién aquí quiere hacerse amigo de Xiaoyu? ¿Qué tan feliz sería? (La maestra coloca las tarjetas dibujadas en la pizarra.) 2. Todos los niños cantan canciones basadas en las palabras creadas.
3. Vuelve a jugar el juego. El equipo ganador saca cartas, las ordena en el tablero y canta una canción con los niños. (2 veces)
4. Canta la canción completamente.
En cuarto lugar, finaliza la actividad y haz un breve comentario.
Hoy, los niños no sólo aprendieron a cantar la canción "Little Raindrops", sino que también llevaron las gotas de lluvia a muchos lugares nuevos y crearon nuevas canciones. Después de clase, pueden pensar: ¿Adónde más pueden ir las gotas de lluvia? Inventa más buenas canciones nuevas.