Diseño del plan de lección de idioma chino de séptimo grado "Canción de nieve"

El idioma chino se centra en la acumulación y el saboreo cuidadoso. Es como una taza de té. Sólo cuando es fuerte puede emitir una fragancia duradera. Si puedes reflexionar sobre el resplandor de una tarde al atardecer, saborearlo lentamente y sentirlo con el corazón, ¡definitivamente quedarás intoxicado! El siguiente es el diseño del plan de lección del idioma chino de séptimo grado "Canción de nieve" que he compilado. ¡Espero que te guste!

Diseño del plan de lección de idioma chino para séptimo grado "Yong Snow" 1

"Yong Snow" es un artículo chino clásico en el estándar. Libro de texto experimental del currículo de educación obligatoria. La primera de dos piezas de "Discurso".

Este artículo cuenta la historia de un frío día de nieve en el que la famosa familia Xie de la dinastía Jin del Este no pudo salir y discutir la elegancia de la poesía con sus sobrinos. La nieve en el cielo de repente comenzó a caer cada vez más fuerte, lo que hizo muy feliz al orador Xie An, por lo que preguntó: "¿Cómo se ve la nieve blanca?" Puede haber muchas respuestas, pero el autor solo registró dos: uno es lo que dijo Xie Lang: "Espolvorea sal en el aire"; el otro es lo que dijo Xie Daoyun: "Los amentos explotan debido al viento". El orador no evaluó los méritos de las dos respuestas. Simplemente se rió y explicó la identidad de Xie Daoyun al final.

Para los estudiantes de séptimo grado, el chino clásico no es fácil de leer y es aún más difícil de entender, especialmente las palabras que han cambiado con el tiempo. Por lo tanto, combiné la lectura y el recuento de la historia hasta que fue recitada. Convierta el chino clásico en lengua vernácula, facilitando la comprensión de las palabras y el significado del texto. 2. Objetivos de la enseñanza: (conocimientos, habilidades, actitudes y valores emocionales)

Conocimientos y habilidades: leer chino clásico simple y acumular palabras comunes en chino clásico. Capaz de comprender contenidos básicos y volver a contar historias con la ayuda de notas y libros de referencia. Aprecia poemas famosos sobre la nieve, aprende el uso de metáforas y cómo escribir artículos sobre cosas.

Proceso y método: estilo de aprendizaje independiente, cooperativo y de indagación.

Actitudes y valores emocionales: cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar desde múltiples perspectivas y analizar problemas de manera integral sobre la base de la comprensión del contenido del texto 3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Enfoque: recitar el texto, ampliar el pensamiento de los estudiantes desde múltiples ángulos.

2. Dificultad: Aprecia los famosos dichos sobre elogios a la nieve y aprende el uso de metáforas. 4. Estrategias didácticas e ideas de diseño: Preparación docente: libros de texto, material didáctico multimedia y guías didácticas.

De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios, la enseñanza de poesía antigua en chino de séptimo grado enfatiza la recitación y mejora conscientemente la apreciación y el gusto estético de los estudiantes a través de la acumulación, la percepción y la aplicación. En chino clásico, también es necesario poder comprender el contenido básico con la ayuda de anotaciones y libros de referencia. Con base en este requisito, se diseñan los objetivos y puntos clave anteriores. 5. Proceso de enseñanza:

(Organice a los estudiantes para que obtengan una vista previa antes de la clase: busquen el diccionario, lean la pronunciación de los caracteres, lean el texto en voz alta y comprendan los conocimientos literarios relevantes. Complete la vista previa del tutorial plan)

1, la situación es emocionante e interesante y se introducen nuevas lecciones.

1. Muestra el acertijo de "nieve" y deja que los alumnos lo adivinen.

El viento del norte sopló ferozmente una noche y había enormes agujeros por todo el lugar. Los perros amarillos tenían el cuerpo blanco y los perros blancos estaban hinchados en el cuerpo. (Exhibición multimedia de escenas de nieve)

3. Deje que los estudiantes adivinen qué podrían hacer en un día de nieve en Ancient Poems and Rites Hairpin House. (Presente la introducción del autor.)

(Establezca la situación, cree la atmósfera y preséntela de forma natural. Estimule el interés de los estudiantes por aprender y prepárese para el análisis de las oraciones metafóricas que elogian la nieve en el artículo. .)

2. Leer en voz alta libremente y percibir el texto.

1. Leer correctamente la pronunciación y el ritmo de los caracteres. Lectura guiada. ?

2. Los estudiantes leen el texto en voz alta libremente.

(Leer el texto en voz alta permite a los estudiantes tener una comprensión básica del artículo. La lectura del chino clásico enfatiza la recitación. La recitación ayuda a profundizar la comprensión y la experiencia, y a experimentar ricas connotaciones y emociones, y juega un papel sutil)

Discusión grupal y exploración colaborativa.

1. Traduce oralmente según las anotaciones, aclara el significado del texto, plantea los puntos que no entiendas y discute en grupo.

2. Vuelve a contar la historia, requisitos:

⑴ Cuenta la historia con tus propias palabras.

⑵ Habla claro y habla en voz alta.

3. Comparando "las fuertes nevadas" con "espolvorear sal en el aire" y "amentos arrastrados por el viento", ¿cuál crees que es mejor?

4. ¿Qué más puedes decir? ¿Hay una o dos buenas metáforas para la nieve voladora?

(El espíritu de cooperación es el requisito básico para los talentos en el siglo XXI. Durante la discusión, los estudiantes pueden aprender a escuchar, expresar y comunicar, aprender a llevar a cabo la comunicación interpersonal de manera civilizada y cultivar el espíritu de cooperación, es una parte importante del nuevo concepto curricular)

4. Verifique los resultados de la discusión. p>

1. No lea el libro para explicar el diseño del plan de lección 2 de "Yong". Snow"

Objetivos de aprendizaje

1. Acumular palabras clave en chino clásico

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2. Ser capaz de leer chino clásico de forma correcta, fluida y emocional, con la ayuda de comprender el contenido básico de notas y libros de referencia.

3.

Usa la imaginación para describir cosas usando metáforas.

　Puntos clave de aprendizaje

Recita el texto, acumula palabras chinas clásicas comunes y sé capaz de comprender el contenido básico. del texto con la ayuda de anotaciones.

Dificultades de aprendizaje

Usar la imaginación y utilizar métodos retóricos para describir las cosas

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

"Woyi Lane" de Liu Yuxi es más famoso por las dos frases siguientes: "En los viejos tiempos, el rey Xietang Qianyan volaba a las casas de la gente común. "Wang y Xie An eran las dos familias más famosas y prominentes en ese momento. Hay un dicho que dice que "Wang y Xie An gobiernan el mundo". Estas dos familias están llenas de talentos. Y Xie An es sin duda un excelente político y militar. Oficial Inicio La Batalla de Feishui, una guerra famosa en la historia donde un pequeño número derrotó a un gran número, fue comandada por Xie An, quien fue el primer ministro de la dinastía Jin del Este.

Lo que queremos. Lo que aprenderá en esta lección es sobre Xie An y sus sobrinos. Un artículo sobre el significado del ensayo, es decir, "Yong Xue"

2. Escritores y obras

1. Conozca más sobre "Shishuoxinyu" y las obras de Liu Yiqing según la nota de texto 1.

"Shishuoxinyu" es una obra representativa de novelas escritas por eruditos de las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte. por un grupo de literatos de las dinastías del Sur y Song. Registra principalmente las conversaciones y anécdotas de eruditos-burócratas desde finales de la dinastía Han hasta la dinastía Jin del Este. El contenido se divide en 36 categorías: virtud, discurso, asuntos políticos, literatura. , fundador y magnanimidad

3. Percepción general

1. Leer el texto por primera vez y leer el ritmo correctamente:

(1) Estudiantes. leer el texto libremente, y el profesor guía la lectura.

(2) Escuchar la grabación del texto y pedir pausas claras, prestar atención al ritmo. 3) Lea la puntuación, lea las pausas y cultive el sentido literario de los estudiantes.

2. Lea el texto nuevamente y comprenda el significado:

(1) Utilice anotaciones de libros de texto. trabajar en grupos y traducir juntos.

Complementar los métodos básicos de traducción del chino clásico

Mantener: nombres de personas, lugares y números de época en el texto. se deben conservar el elemento y la unidad de medida.

Reemplazo: reemplace el significado antiguo con el chino moderno.

Ajuste el orden de la oración para que sea más consistente con la gramática de. Chino moderno. p>

Suplemento: agregue palabras y componentes de oraciones omitidos.

Eliminar: elimine palabras que no tengan un significado real.

(2) Respuestas de los estudiantes, guías del maestro. y enfatiza los puntos clave.

3. Resume el contenido principal del artículo

Hora: Día de nieve fría

Lugar: Casa

Personajes: Taifu Xie, niños

Diseño tres del plan de lección de idioma chino "Yong Snow" de séptimo grado

Diseño de enseñanza de "Yong Snow" y su explicación

Ⅰ. diseño

1. Objetivos de aprendizaje:

(1) Leer el texto:

1. Acumular ciertos conocimientos básicos:

① Word : Niños Neiji El significado del texto es ererxingran, que es similar a la imitación.

② Oración: ¿Cuál es la imitación de la nieve blanca? La diferencia se puede imitar esparciendo sal en el aire. No como amentos volando con el viento.

③ Rotura de frase: Es decir, el hermano mayor Gong no tiene Yinu, el general Zuo, la esposa de Wang Ningzhi. O el hermano mayor, Gong, no tiene hija y el general de izquierda, Wang Ningzhi, también es su esposa.

2. Aclare el significado del texto y comprenda el contenido y el método de escritura del texto:

① Aclare el significado del texto ② Resuma el contenido del texto ③ Pruebe el método de redacción del artículo: anáfora, narración complementaria y métodos de representación de personajes

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3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para buscar, resumir, inferir, etc.

( 2) Comprender el amor de los personajes por la lectura y la naturaleza.

2. Puntos importantes y difíciles en el aprendizaje:

1. Enfoque: comprender el contenido del texto y el método de escritura

2. Dificultad: comparar "espolvorear sal en el aire puede marcar la diferencia." "Las ventajas y desventajas de "No como amentos que se mueven con el viento"

3. Métodos de enseñanza: lectura en voz alta, lectura guiada, comparación

4 . Medios didácticos: multimedia

5. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción: utilizar lo antiguo para introducir lo nuevo. Es decir, de "Shang Zhongyong" → "lt; Shishuo Xinyu gt; Dos artículos" → "Yong Xue" (tema)

(2) Ingresando al texto:

ⅰ , Leer el texto "Tong":

Requisitos: Los estudiantes leen el texto por sí mismos y completan las siguientes preguntas (durante las actividades de autoestudio de los estudiantes, el maestro los guía en un recorrido):

1. Descubre lo que no saben Para las palabras, búscalas tú mismo, resuélvelas en el diccionario y organízalas en tu cuaderno con notaciones fonéticas.

2. Descubre las palabras que fácilmente escribes mal y las que no entiendes, y organízalas en tu cuaderno junto con las frases en las que se encuentran.

3. Busca frases que sean fáciles de leer, discútelas con tus compañeros o pide ayuda al profesor, léelas y ordénalas en tu cuaderno, y utiliza "/" para subrayar el ritmo de las lectura.

4. Leer el texto en voz alta más de dos veces.

5. Resumen de profesores y alumnos. (omitido)

ⅱ. Leer y “comprender” el texto:

Requisitos: 1. Los estudiantes exploran las siguientes preguntas mientras leen el texto (guía del profesor):

①¿De qué trata el texto? ¿Cuándo y dónde sucedió? ¿Cuáles fueron sus causas, procesos y resultados?

②¿Quiénes son los personajes principales del texto? >

2. Profesores y alumnos se comunican entre sí para comprender la idea principal del artículo.

3. Resumen de profesores y alumnos. (omitido)

ⅲ. Lectura de texto "profundo":

Requisitos: 1. Los estudiantes deben explorar el método de escritura de este artículo mientras leen el texto y completar las siguientes preguntas:

① El autor adopta el método de escritura en tercera persona en el proceso narrativo, y narra según el orden narrativo entre ellos, lo que se escribe en detalle y lo que se escribe brevemente;

②Al describir a los personajes, el autor adopta principalmente el método descriptivo.

③La descripción del entorno refleja principalmente la descripción del entorno. Encuentre las oraciones que describen el entorno.

④En términos narrativos, el autor utiliza el método de escritura de , y su función es .

2. Resumen de profesores y alumnos. (omitido)

Diseño del plan de lección 4 de idioma chino "Canción de nieve" de séptimo grado

Objetivos de enseñanza

1. hombre en la antigüedad y aprender la sabiduría de los antiguos.

2. Leer textos chinos clásicos sencillos y acumular palabras chinas clásicas comunes.

3. Capacidad de comprender contenidos básicos con la ayuda de apuntes y libros de referencia.

4. Métodos de aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la indagación.

Enfoque en la enseñanza

Lea el texto y amplíe el pensamiento de los estudiantes desde múltiples ángulos.

Dificultades de la enseñanza

Un análisis de dos bellos poemas sobre la nieve.

Métodos de enseñanza

Método de investigación cooperativa, método de lectura

Proceso de enseñanza

1. Introducción al escenario:

Compañeros, ¿os gusta adivinar acertijos? Adivinemos uno, ¿de acuerdo?

Acertijo: Pequeñas flores blancas que vuelan por el cielo y parecen fideos blancos cuando caen al suelo, pero invisibles. cuando bajan al agua. (Golpea un fenómeno natural)

A continuación, ¡disfrutemos de las escenas de nieve de la naturaleza!

¡Hoy estudiaremos "Canción de nieve" juntos y competirás con los talentosos! hombres y mujeres en el artículo. ¿Qué tal la competencia?

Tema de escritura en pizarra

2. Acerca del autor

Liu Yiqing, nativo de Pengcheng (ahora). Xuzhou, Jiangsu) en la dinastía Song del Sur, fue gobernador de Jingzhou y amaba la literatura. "Shishuoxinyu" fue escrito por un grupo de literatos organizado por él y es una obra representativa de novelas escritas por personas de las Seis Dinastías

3. Consulta la vista previa:

1. Estudiantes Este artículo chino clásico es breve y conciso. Escuche primero la lectura de demostración y preste atención a la pronunciación y las pausas.

2. Zhengyin Zhengzi

Presta atención a la pronunciación de las siguientes palabras:

Xie Taifu fù ER é Xue Su zhòu La diferencia se puede comparar con chā nǐ

　Liu Catkin liǔ xù Wuyi yì Wang Ningzhiníng Xie Daoyun yùn

3. Guía de lectura

Los estudiantes leen con precisión el ritmo del texto:

Sr. Xie/Hanxueri/ Colección interior, con niños/Significado de la conferencia. Cuando de repente nevó en Er, el suegro dijo alegremente: "¿Cómo se ve la nieve blanca?" El hermano Hu'er dijo: "Espolvorea sal en el aire y podrás marcar la diferencia", dijeron el hermano y la hija. : "No es que los amentos estén soplando por el viento."Sr. / ríe / ríe. Es decir, la hija del hermano mayor Gong, Wu Yi, y la esposa del general Zuo, Wang Ningzhi.

4. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y dominar el ritmo del texto.

5. Nombrar a los estudiantes para leer el texto

4. Primera lectura del texto, percepción general

(1) Leer el texto y comprender las palabras clave

Estar familiarizado con las palabras sólo elimina la barrera de la escritura. Para comprender verdaderamente el texto, debemos comprenderlo mediante lecturas repetidas. Tómese cinco minutos para leer el artículo combinado con los comentarios.

Requisitos de autoestudio:

1. Encierre en un círculo y delinee, acumule palabras chinas clásicas y marque las palabras difíciles en el libro con ▲.

2. Combine las notas y los libros de referencia del libro para aclarar el significado del texto.

Palabras clave:

Episodio interior: Reunión familiar Niños: sobrinos y sobrinos

Er: Pronto, un tiempo. Xinran: feliz.

Weiruo: no tan bueno como, no tan bueno como. Significado de la conferencia: Explicar la poesía.

Traducción de frases clave:

1. ¿Cómo se ve la nieve blanca?

2. Casi se puede seguir la diferencia de aire al esparcir sal. sal en el aire.

3. En lugar de que los amentos vuelen debido al viento, es mejor compararlo con el viento que hace volar los amentos por todo el cielo.

(2) Traducir el texto

Combina las anotaciones y traduce el texto completo,

(3) Interacción profesor-alumno

Los estudiantes son libres Haga preguntas libremente y pida a los estudiantes que las respondan. Cuando los estudiantes responden, el maestro encuentra los problemas y los corrige a tiempo.

5. Explorar y cuestionar

Pide a los alumnos que realicen “exploración cooperativa, preguntándose y respondiéndose unos a otros” en grupos.

Cada grupo planteó preguntas difíciles relacionadas con el texto para ponerse a prueba entre sí. Vea qué grupo puede probar al otro equipo sin que el otro equipo lo pruebe. Escriba preguntas valiosas para discutir con la clase.

¿Qué elementos narrativos están escritos en la primera frase del texto?

2. ¿Qué tipo de familia se crea con palabras como "Hanxue Ri Nei Ji", "Xing Ran"? " y atmósfera de "risa"?

3. ¿Cuál es mejor entre las dos metáforas de "espolvorear sal en el aire" y "amentos soplando en el viento"?

4. Respecto a la frase "el público ríe de alegría" del artículo Hay diferentes explicaciones, ¿cuáles crees?

Instrucciones,

1. Hora, lugar, personas y acontecimientos

2. Armonía, alegría, relajación y calidez

3.

Algunas personas piensan que "espolvorear sal en el cielo" es una buena metáfora. El color y el estado de caída de la nieve son más parecidos a los de la sal, mientras que los amentos son de color blanco grisáceo y vuelan hacia arriba con el viento. Incluso volar más alto y más lejos es diferente a la forma en que baila la nieve. Al escribir cosas, primero debemos obtener un parecido físico y luego lograr un parecido espiritual. La idoneidad es la base.

Algunas personas piensan que "amentos ondeando en el viento" es una buena metáfora. Da a la gente la sensación de que se acerca la primavera y tiene profundas implicaciones. Lo que le falta a la metáfora "esparcir sal" es precisamente significado. La buena poesía debe tener imágenes, y las imágenes son la unidad de la imagen del objeto y la connotación. "La metáfora de los amentos es buena por sus imágenes.

4. ① Expresa satisfacción con ambas respuestas.

② "Reír" es una metáfora y "乐" es una metáfora ③ Es una metáfora de "amentos" y "reír"

Resumen del maestro:

El texto cuenta. una historia sobre la familia Xie, una famosa familia literaria de la dinastía Jin. En una reunión familiar, Xie Daoyun mostró su talento para cantar xu.

Xie Daoyun era una poeta de la dinastía Jin del Este. Ella era conocedora, inteligente y capaz de discutir. Debido a su famoso dicho sobre la nieve, "Es como un amento ondeando en el viento", las generaciones posteriores llamaron a la talentosa "Yong Catkin". Hablemos de "Un sueño de mansiones rojas" "Es una lástima detener la virtud, pero es una lástima cantar sobre Xucai"