Características de la escuela secundaria Shanghai Tianlin No. 3

La escuela insiste en centrarse en la educación científica y tecnológica. Después de años de esfuerzos por parte de los profesores y estudiantes de la escuela, en 1993 la escuela fue calificada como Escuela Característica de Educación Científica y Tecnológica de Shanghai con la energía como su principal objetivo. característica. Y se convirtió en el primer grupo de escuelas miembros de la Asociación de Energía de Shanghai. Centrándose en la educación científica y tecnológica, la escuela siempre ha llevado a cabo un trabajo práctico y meticuloso en liderazgo organizacional, educación y enseñanza, desarrollo de actividades, construcción de infraestructura, efectos sociales, etc., haciendo de la educación científica y tecnológica una característica real y destacada de la escuela. . En 2005, la escuela fue calificada como Base Experimental de Educación Creativa de Shanghai. Ese mismo año, también fue seleccionada como la "Escuela con logros sobresalientes en educación e investigación en ciencia y tecnología" de Shanghai. Hasta ahora, la educación en ciencia y tecnología de la escuela secundaria Tianlin No. 3 ha sentado una base relativamente sólida y ha generado un buen efecto de marca en la sociedad.

1. El concepto es lo primero y el posicionamiento es preciso, y la educación en ciencia y tecnología resalta las características.

En la escuela secundaria Tianlin No. 3, la educación en ciencia y tecnología resalta las características de la escuela, que se ha convertido en el sentido común del equipo de liderazgo de la escuela e incluso de todo el personal docente y administrativo. La escuela cree que la educación en ciencia y tecnología es una parte importante de la educación de calidad. Llevar a cabo una educación en ciencia y tecnología no es solo enseñar a los estudiantes conocimientos de ciencia y tecnología, sino, lo que es más importante, cultivar la conciencia y el espíritu de ciencia y tecnología de los estudiantes. mejorar su alfabetización científica y su capacidad práctica innovadora. La construcción de las características de funcionamiento escolar de la escuela requiere esfuerzos sostenidos durante un largo período de tiempo. Al posicionar y planificar el desarrollo de la escuela, el equipo de liderazgo anterior de la escuela insistió en la inversión y la construcción continuas de la educación científica y tecnológica. utilizó el concepto de educación científica y tecnológica para impulsar el desarrollo de la escuela y promover el espíritu escolar y el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y otros aspectos de la escuela.

2. La institución tiene una gestión sólida y un efecto a largo plazo, y profesores famosos de ciencia y tecnología lideran el equipo.

A lo largo de los años, en el proceso de educación en ciencia y tecnología, nosotros Poco a poco hemos construido una red de gestión de la educación escolar en ciencia y tecnología. El director es la principal persona a cargo de la educación científica y tecnológica de la escuela. El secretario de la sucursal, el subdirector, el director de enseñanza, el director general de ciencia y tecnología y el director del estudio de ciencia y tecnología forman el equipo de liderazgo de educación científica y tecnológica de la escuela. columna vertebral del equipo de educación en ciencia y tecnología compuesto por profesores de algunas materias. Centrándose en el plan de desarrollo y los objetivos de capacitación de la escuela, la escuela formula planes relacionados con la educación en ciencia y tecnología al comienzo de cada semestre y realiza resúmenes, elogios y recompensas correspondientes al final del semestre. Este mecanismo de trabajo garantiza el desarrollo estable y eficaz de la labor educativa en ciencia y tecnología en las escuelas.

Chen Ruiqiang es profesor de física en la escuela secundaria Tianlin No. 3 y la columna vertebral de la educación científica y tecnológica de la escuela. Durante los más de diez años de educación científica y tecnológica en la escuela, el Sr. Chen trabajó. con diligencia e innovación, guiando a los estudiantes a participar en competencias de ciencia y tecnología y obtener premios. Ha logrado resultados fructíferos, por lo que tiene una gran reputación en el distrito. En 2007, el maestro Chen Ruiqiang fue nombrado "Campeón de habilidades en educación tecnológica". Oficina de Educación del distrito de Xuhui. Para aprovechar al máximo la experiencia del maestro Chen Ruiqiang y ejercer el efecto de marca de maestros famosos de ciencia y tecnología, la escuela estableció el "Estudio de ciencia y tecnología Chen Ruiqiang" en el mismo año y abrió una escuela de logros educativos en ciencia y tecnología. sala de exhibición, formando una escuela de educación científica y tecnológica con el famoso maestro Chen Ruiqiang como núcleo y maestros de diversas disciplinas que participan ampliamente en el equipo principal para impulsar el desarrollo general de la educación escolar en ciencia y tecnología.

3. Las flores florecen en la fragante comunidad del campus, irradiando y liderando en toda la región.

El trabajo educativo de ciencia y tecnología de la escuela se refleja en una gran cantidad de proyectos de ciencia y tecnología, y en la El impacto de algunos proyectos de ciencia y tecnología ha trascendido el ámbito de la escuela y se irradia hacia la comunidad. La competencia Mind Olympics del proyecto tradicional de ciencia y tecnología "Tian San Cup" atrae a estudiantes de más de 60 escuelas primarias y secundarias de la región para participar activamente cada año. Desde 2006, la escuela secundaria Tianlin No. 3 ha sido líder, involucrando actividades de vinculación de ciencia y tecnología escuela-escuela, escuela-calle (Tianlin), escuela-distrito (Jinshan), etc., lo que ha promovido los intercambios y la cooperación entre diferentes escuelas. en educación científica y tecnológica, y también nos brindó una buena plataforma para investigar y desarrollar la educación científica y tecnológica. Este tipo de "salón tecnológico" de vinculación entre escuelas es el primero de su tipo en el distrito de Xuhui y el primero de su tipo. su tipo. En 2007, con la orientación y ayuda del Centro de actividades juveniles del distrito de Xuhui, organizamos un salón de actos en el que participaron consejeros de ciencia y tecnología de escuelas primarias y secundarias, lo que proporcionó una plataforma para que los profesores de ciencia y tecnología del distrito se comunicaran y sentó las bases para el mejoramiento y desarrollo de los docentes de ciencia y tecnología en la fundación distrital.

4. Cada plan de estudios explícito muestra sus capacidades, y la educación científica y tecnológica se desarrolla de manera integral.

El plan de estudios es la carrera más importante que refleja las características de la escuela. gradualmente darse cuenta de que los recursos curriculares disponibles se pueden dividir en Proporcionar cursos explícitos (cursos básicos, cursos de expansión, cursos de investigación) y cursos implícitos, y permitir que estos cursos demuestren plenamente sus habilidades, lo que promoverá el desarrollo integral de la educación escolar en ciencia y tecnología. .

En los cursos explícitos, nos enfocamos en la integración de la educación científica y tecnológica con cursos básicos, cursos de expansión y cursos de investigación. En los cursos básicos, integramos la educación científica y tecnológica con la enseñanza de materias. Exigimos que los docentes se centren en impartir conocimientos, se centren en desarrollar la inteligencia, la capacidad de innovación y la capacidad práctica, y presten atención a la diversidad del proceso de enseñanza y a la flexibilidad de los vínculos docentes. , y la novedad de la enseñanza de contenidos. Por ejemplo, los profesores de idioma chino eligen textos de sentido común que contienen contenido científico y tecnológico basándose en los factores científicos de los propios libros de texto para popularizar el sentido común científico y cultivar el pensamiento divergente. Por ejemplo, cuando un profesor de matemáticas enseña pi, puede contar la historia de la escolarización del antiguo matemático chino Zu Chongzhi, de modo que los estudiantes puedan extraer del científico el poder de amar y aprender la ciencia, y establecer el ideal de defender la ciencia desde la infancia. Al mismo tiempo, la escuela siempre ha incluido la educación científica y tecnológica en el plan de estudios para estudiantes de preprimaria, primer y segundo grado, y ha abierto una clase de expansión una vez por semana en cada grado. Se han formado docentes y un grupo de estudiantes relativamente maduros de cursos de ciencia y tecnología como: "Energía", "Química en la vida", "Corte de papel", "Educación para la vida", "Fotografía", "Medio ambiente y salud". "Ex libris de ciencia y tecnología", "La física en la vida", "Geografía bilingüe", "Divulgación de la ciencia", inglés", etc.

En estos cursos, la escuela integra el cultivo del espíritu científico y tecnológico de los estudiantes, las ideas científicas y tecnológicas y los métodos científicos y tecnológicos en la enseñanza ampliada en el aula, de modo que se pueda mejorar la alfabetización científica y tecnológica de los estudiantes, mejorando así integralmente la calidad general de los estudiantes. En los cursos basados ​​en la investigación, nos enfocamos en guiar a los estudiantes en el diseño y ejecución de actividades de práctica científica y tecnológica basadas en la investigación, así como en la orientación de procesos y la evaluación multidimensional de las actividades científicas y tecnológicas de los estudiantes. Los ensayos tecnológicos escritos por estudiantes se han publicado en el folleto de ciencia y tecnología de Xuhui. Entre ellos, algunos artículos han ganado premios en ensayos de concursos de ciencia y tecnología. Los cursos basados ​​en la investigación destacan el cultivo de la autonomía científica y tecnológica de los estudiantes, la conciencia de la innovación y la práctica. capacidad y espíritu cooperativo, y proporcionar una plataforma para el desarrollo sostenible de los estudiantes.

5. Los cursos ocultos tienen una penetración multidimensional y se crea una atmósfera científica y tecnológica de manera integral.

En los cursos ocultos, prestamos atención a la integración sutil de la educación científica y tecnológica en la educación. El ambiente del campus y la cultura del campus. Hemos establecido una posición regular de divulgación científica para promover la ciencia entre los estudiantes a través de periódicos de pizarra, radio, circuito cerrado de televisión, rincones de ciencia y tecnología, etc., y crear vigorosamente una atmósfera cultural en el campus de amor y aprendizaje de la ciencia y la tecnología. Llevamos a cabo regularmente educación científica y tecnológica en forma de ceremonias de izamiento de banderas, almuerzos, conferencias científicas y tecnológicas, etc. Por ejemplo, en la educación científica y tecnológica con el tema de conservación de energía y reducción de emisiones, llevamos a cabo conferencias sobre conocimientos sobre protección ambiental y encuestas mediante cuestionarios entre estudiantes de octavo grado. Durante el terremoto en Wenchuan, Sichuan, llevamos a cabo educación (película educativa en DVD) sobre cómo prevenir desastres naturales para todos los maestros y estudiantes de la escuela. El cuartel general de la brigada también llevó a cabo activamente las actividades especiales de "Bienvenidos a la Exposición Mundial y encuentre malos hábitos" con el tema de conservación de energía y reducción de emisiones para cada escuadrón, y las publicó en la red del campus para su exhibición y evaluación, permitiendo a los estudiantes cultivar la alfabetización científica a través de múltiples canales y formas de aprendizaje.

La escuela ha establecido una página de inicio "Tiansan Sunshine Technology" en el sitio web del campus. Las columnas principales incluyen: noticias flash (video) sobre educación en ciencia y tecnología, información de eventos, ventana de divulgación científica y salón de ciencia y tecnología, etc. De esta manera, se ha creado una plataforma interactiva para actividades de ciencia y tecnología con la participación de escuelas y líderes comunitarios. La red educativa trinitaria de ciencia y tecnología de la familia y la sociedad permite que la tecnología del sol de Tiansan irradie a la comunidad y las familias, creando una atmósfera educativa donde todos prestan atención y participan en la ciencia y la tecnología.

6. Participa en varios tipos de competiciones de ciencia y tecnología en todos los niveles para ayudar a los mejores científicos a destacar.

Para los estudiantes de secundaria que son activos, motivados y tienen fuertes habilidades prácticas, las competencias de ciencia y tecnología en todos los niveles pueden estimular mejor su interés y entusiasmo por la educación científica y tecnológica. Al mismo tiempo, el proceso de preparación activa y participación en competiciones también es una parte importante de la educación científica y tecnológica. En los últimos años, hemos aprovechado la oportunidad para organizar a estos estudiantes para que participen en las siguientes competencias y logramos resultados impresionantes. En 2007, participamos en la Competencia de Innovación de las Olimpiadas Mundiales de OM Mind celebrada en Alemania y logramos el cuarto lugar. Desde 2008, hemos logrado los siguientes excelentes resultados:

(1) Serie de concursos nacionales “Apreciar y cuidar los recursos hídricos” para estudiantes de primaria, secundaria y universidad

(2) Concurso de la Arena de los Juegos Olímpicos del Cerebro de Shanghai

(3) Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes de Intel en Shanghai

(4) Olimpiada del Cerebro de la Ciudad Diez Mil Desafío (5) Concurso de Habilidades y Conocimientos Electrónicos para Jóvenes de la Ciudad " Concurso Experimental "Comunicación Electrónica"

(6) Concurso Municipal de Creación Juvenil y Diseño de Invenciones

(7) “Estrella de la Mañana” Municipal de Ciencia y Tecnología

(8) Concurso Municipal “Llave de Oro”

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(9) Concurso Municipal de Conocimientos sobre Protección Ambiental

(10) Concurso Municipal “Sharp Cup” Modelo Solar Juvenil Concurso Práctico Energía Solar Serie de descontaminación de protección del medio ambiente

(11) Distrito Estrellas tecnológicas del futuro, modelos de aviones, modelismo, concursos de modelos de automóviles, estructuras de papel, estructuras de cobre y madera, vehículos lanzadera, vagones originales, coches clásicos, concursos de coches con ruedas grandes , actividades de la serie de educación para la vida y concursos de foros de ciencia y tecnología.

Al participar en estas competencias de alto nivel, los mejores estudiantes en ciencia y tecnología se destacan y se forma un equipo vertebrador de actividades de ciencia y tecnología.

7. Establecer clubes de ciencia y tecnología para estudiantes en el campus para mejorar integralmente la alfabetización científica y tecnológica de los estudiantes.

Crear condiciones y formar activamente clubes y grupos de interés de ciencia y tecnología para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes. En los últimos años, la escuela ha establecido 3 clubes (OM Brain Olympics Club, Solar Small Production Club, Creative Robot Club) y 5 grupos de interés de actividades de ciencia y tecnología (Ex libris de ciencia y tecnología, fotografía, ensayos de ciencia y tecnología, pintura de ciencia ficción, Rescate Sanitario, etc.), formando paulatinamente escalones de diferentes niveles de columna vertebral de actividades científicas y tecnológicas y entusiastas. La columna vertebral de las actividades científicas y tecnológicas siempre ha estado a la vanguardia de las escuelas de Shanghai al participar en competencias importantes. Por ejemplo, el Club de Energía Solar participó en la Competencia Nacional de Obras Creativas Solares "Shangde Cup" este año y obtuvo el segundo lugar en la competencia nacional. final, y fue calificado como escuela nacional innovadora, robot creativo El club participó en actividades comunitarias de divulgación científica y obtuvo buenos resultados en el segundo premio.

El Festival anual de Ciencia y Tecnología se ha convertido en una actividad de divulgación de la educación científica y tecnológica en las escuelas. Entre ellas, realiza principalmente tres series de actividades: "Promoción de la Popularización de la Ciencia", "Práctica de Popularización de la Ciencia" y ". Concurso de Divulgación Científica". Las actividades específicas incluyen: número especial de pizarra "La tecnología nos rodea", concurso de tabloides informáticos "Tecnología y protección del medio ambiente", actividades de prueba de divulgación científica en inglés, visualización de películas y televisión sobre tecnología y actividades de reseñas de películas, concurso de producción de tecnología "Convertir residuos en tesoros", "Nuevo concurso de invenciones científicas y tecnológicas "Desarrollo y utilización de la energía", actividad de selección de obras "Mi invento, mi creación", etc.

Nos esforzamos por garantizar que cada actividad tenga un tema distinto, como el concurso de invenciones científicas y tecnológicas "Desarrollo y utilización de nuevas energías", vehículos acuáticos solares, series de barcos de limpieza solar, salas de lavado de autos con agua reciclada solar, etc. , satisfacemos las necesidades de los estudiantes para satisfacer las necesidades de los entusiastas de la ciencia y la tecnología y hacer que la educación en ciencia y tecnología sea más popular.