Plan de lección de la pradera
Plan de lección 1 de Prairie Primero, lee el texto por primera vez y obtén la sensación general.
1. Los estudiantes hablan sobre cómo recordar bien las palabras nuevas en esta clase.
2. Si preguntas algo que no entiendes, el profesor y los alumnos te lo responderán.
En segundo lugar, vuelve a leer el texto y ordena las pistas
1.
2. Resumen escrito en la pizarra:
Hermoso pastizal
Da la bienvenida a los invitados que vienen desde lejos.
Reunión amistosa
Cálida recepción
Fiesta de despedida
En tercer lugar, estudia el primer párrafo del texto
1. Combina las siguientes palabras para experimentar la belleza de la naturaleza:
①El cielo allí... muestra que estoy lleno de felicidad.
(2)Bajo el sol...pero no interminable.
(3)Oveja...grandes flores blancas.
Esas colinas... lentamente fluyen hacia las nubes.
2. Encuentra una metáfora y di con qué se compara.
Cuarto, tarea
Recita tus pasajes favoritos.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 de Prairie
Aprender nuevas palabras y frases en esta lección.
1. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
2. Comprender el contenido del texto, comprender y sentir el paisaje natural y las costumbres étnicas de los pastizales de Mongolia Interior.
Enfoque: Sentir la belleza de los pastizales y la unidad y ayuda mutua de la nación.
Dificultad: A través de la descripción del texto, me di cuenta de que "los mongoles y los chinos se aman profundamente".
Preparación para la enseñanza
Preparación del estudiante: paisajes e información sobre los pastizales; recopilar otras imágenes o materiales escritos que expresen la unidad nacional.
Preparación del profesorado: Canciones sobre el pastizal.
Horario de clases: 2 clases.
Proceso de enseñanza:
La primera categoría
Primero, importado
Reproduzca canciones con temas de pastizales de los cantantes Tengger, presente a los estudiantes la sublimidad y la inmensidad de la pradera.
Los estudiantes, siguiendo el texto, subimos a la montaña Huangshan en la provincia de Anhui y apreciamos las extrañas rocas de la montaña Huangshan. Al entrar en Beiguo, puedes sentir la belleza de las montañas Xiaoxing'an; cuando llegas a Songpan, Sichuan, puedes ver la mágica y colorida piscina. Volé a Baodao y vi a Alishan y el lago Sun Moon... La naturaleza es realmente una gran pintora. Nos pintó un cuadro hermoso, espectacular y mágico.
Hoy seguiremos al Sr. Lao She para apreciar el hermoso paisaje de la pradera y las costumbres étnicas únicas allí.
Segundo, leyendo el texto por primera vez
¿Cuánto sabes sobre los pastizales? ¿Puedes compartir la información que recopilaste con todos? (Los estudiantes intercambian información)
Después de clase, un compañero le dijo al profesor: He leído el texto muchas veces, ¿tengo que volver a leerlo? Lea el texto nuevamente y vea si hay alguna pregunta sin resolver. Resolvámoslos juntos.
Preguntas-lecturas del estudiante. La respuesta depende de la pregunta formulada.
En tercer lugar, lee el texto intensamente
1. Después de leer el texto, ¿cómo te dejó el pastizal? (EE.UU.)
Dado que es un lugar hermoso, visitemos esta hermosa pradera con el Sr. Lao She. Puedes encontrar tus propios compañeros de estudio y formar grupos de visita libremente. Después del recorrido, informa y escucha las tareas del recorrido:
¿Qué atracciones descubriste?
2. ¿Qué paisaje te parece bonito? ¿Por qué?
¿Cómo le gustaría informar los resultados de su visita?
Orientación docente: Para completar la tarea de visita, ¿qué se debe hacer primero?
Lee y dibuja tú mismo, y comparte tus opiniones e ideas con tus compañeros. )
Cuando termine su visita, ¿cómo planea informar sus hallazgos a todos los visitantes?
Podrás leer en voz alta, poner dibujos, dibujar, escribir poemas y escribir canciones infantiles. )
Una vez que comprendas la misión, llévala contigo.
Toma tu propia misión para visitar tu pastizal favorito.
1. Al leer, los estudiantes expresan su comprensión del texto de diversas maneras, hablan de sus propias experiencias y relatan la belleza que sienten.
Puedes centrarte en los siguientes puntos como guía:
"Sheep...Big Flower" escribe sobre la belleza de la tranquilidad y el movimiento, la quietud y el movimiento en la pradera.
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"Las líneas de esas montañas son tan suaves... fluyendo hacia las nubes". La palabra "fluir" expresa vívidamente la vitalidad de la pradera, y "fluir hacia las nubes" describe la belleza ilimitada y espectacular de la pradera. ¿Cómo se siente este estado? ¿Puedes leer este sentimiento? Léelo tú mismo - Léelo por su nombre
"De repente, como arrastrado por una ráfaga de viento"... "Soplar" describe la velocidad y la ligereza del movimiento.
"Los caballos galopan, las solapas bailan..." Visto desde lejos, parece un arco iris volando hacia nosotros.
"Los vítores, el sonido de los coches y el sonido de los cascos de los caballos" hacen que la tranquila pradera regrese a nuestros corazones.
¿Cómo nos sentimos los turistas en este momento? ¿Esta alegría?
Cuarto, tarea
La pradera de Chenbalqi es hermosa y las descripciones de los estudiantes también son hermosas, pero lo que es aún más hermoso es la amistad entre nuestros mongoles y los han. familias, consulte la información sobre la unidad étnica y la asistencia mutua a través de varios canales después de la clase.
Segunda lección
Primero, importe
A través de la visita anterior. En la lección, aprendimos que la pradera de Mongolia tiene aire fresco, cielo despejado y montañas verdes, Qiu, el río que parece un espejo, las formas y los colores son hermosos y la gente allí es aún más hermosa. 2. ¿Dónde puedes sentir la profunda amistad entre el pueblo de Mongolia y los Han?
"Siempre abraza con cariño", "El idioma de cada uno es diferente, pero el corazón es el mismo", "Brindis - regresa - regresa". ", "No importa lo que cantes, el oyente siempre mostrará una sonrisa de complicidad". Sólo cuando estén en armonía "se darán la mano nuevamente" y "mostrarán una sonrisa de complicidad"
El presentador y el Los invitados cantan y bailan para olvidar el paso del tiempo. "¿Por qué no puedo soportar despedirme de Meng Han?". ”
¿Puedes leer este pasaje con profundo afecto?
Tercero, desarrollo extracurricular
De hecho, en nuestras vidas, la unidad nacional y la asistencia mutua son esenciales. todos. ¿Qué más sabes?
Los datos recopilados por los estudiantes
1. Copia nuevas palabras y frases p>
2. >
El propósito didáctico del Plan de lección 3 de "Praderas" es comprender las características de las praderas, mejorar la conciencia y la capacidad estética e infiltrarse en la educación ideológica patriótica de la unidad nacional.
Requisitos de enseñanza
1. Aprenda vocabulario, comprenda el contenido del texto y comprenda las características de los pastizales.
2. Mejore la capacidad cognitiva y la capacidad estética y penetre en el espíritu de la educación patriótica.
3. Leer el texto con emoción y recitar el primer párrafo del texto.
La enseñanza se centra en comprender las características del pastizal y comprender los sentimientos nacionales. /p>
1. Apreciar la belleza artística del primer párrafo del paisaje de pastizales
2. Experimentar los pensamientos y sentimientos profundos contenidos en los párrafos 2-5. Mantener la continuidad de los sentimientos del autor a través de la emoción.
La enseñanza se divide en dos clases: párrafo 1 del material didáctico; párrafos 2-5 del material didáctico para la segunda clase. p>Preparar 2 rotafolios didácticos antes de la clase.
Pasos de enseñanza
Primera categoría: 19. Pastizales /p>
Leer el texto por primera vez, percibir el contenido de. el texto en su conjunto y permita que los estudiantes hablen sobre sus impresiones y experiencias iniciales después de leer el texto.
En tercer lugar, aclare el nivel del texto, divídalo en párrafos y comprenda. p>4. Estudie el primer párrafo del texto:
1. Comprender las características del "cielo" de la pradera, comprender por qué el cielo en la pradera es "más lindo" que el cielo en otros lugares y comprender el autor. Estado de ánimo emocionado.
2. Comprender las características del pastizal e impulsar todo el estudio.
4. >
5. Leer el texto con emoción.
Estudiar la segunda parte del texto.
1. ¿Cuál es la diferencia entre el paisaje que vio el autor? ¿Cuando entró por primera vez en la pradera y el paisaje que vio cuando se acercó a la comuna camino a la comuna ganadera? "Río" y otras frases, comprenda los cambios en las emociones del autor
2.
Comprenda las palabras "Bienvenidos invitados desde lejos" y combínelas con las frases "Arco iris" y "Saludos". Experimente la hospitalidad de sus anfitriones.
3. Combinado con las diferentes descripciones del automóvil "volando" y "caminando", entiendo profundamente la emoción emocional del autor.
En segundo lugar, estudia los párrafos 3-5 del texto.
1. El tercer párrafo: combine las frases "calidez" y "tú dices la tuya, yo digo la mía" para comprender el entusiasmo del anfitrión y las emociones de los invitados.
2. Párrafo 4: Combinar los proyectos de entretenimiento del pueblo mongol y las actuaciones de la gente para experimentar el entusiasmo del anfitrión; combinar frases como "saber" para experimentar la combinación de emociones entre los dos pueblos;
3. El quinto párrafo: combine las expresiones de sujeto y objeto, comprenda el poema final y aprecie profundamente la profunda amistad entre los pueblos mongol y han.
3. Resuma el texto completo, vuelva al completo, revele el tema del texto de "Unidad Nacional" y experimente el método de escritura.
4. Tarea:
1. Lea el texto con emoción y experimente los sentimientos nacionales.
2. Escribe una reseña y habla sobre tu experiencia de aprendizaje.
Diseño de pizarra:
19. Pastizales
(Zhang Wei)
Plan de lección de praderas 4 1, Pastizales
Introducción al libro de texto
Los pastizales es la primera vez que el autor Lao She ha visitado Lo que vi, oí y sentí sobre la pradera de Mongolia Interior, elogiando el hermoso paisaje y la unidad nacional de la pradera, plan de lección para la primera unidad de idioma chino - 1. pradera. El texto principal se narra en el orden de desarrollo, describiendo primero el hermoso paisaje de la pradera; luego, la escena de la bienvenida a los invitados en la pradera y la situación de la fiesta de la pradera.
Como primer texto de "Into the West", su objetivo es guiar a los estudiantes a sentir el paisaje poético de los pastizales y las costumbres nacionales, y a experimentar el amor del autor por los pastizales y el elogio de la unidad nacional; durante la lectura Comprender las características de algunas expresiones y acumular el lenguaje; el tercero es entrar en Occidente. A través del estudio de este texto, se estimula el deseo de los estudiantes de comprender Occidente y su interés en explorar Occidente.
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de reconocer 4 palabras nuevas en esta lección y escribir 14 palabras nuevas; comprender correctamente el significado de palabras nuevas en el texto, como "rendering, revoloteando, bailando".
2. Lee el texto con emoción, extrae frases bellamente escritas del texto y recita el primer y segundo párrafo del texto.
3. Familiarizarse con el texto, comprender el contenido del texto, poder conectarse con el contexto, comprender las oraciones profundas del artículo, comprender algunas de las características de la expresión del texto y aprender el Método del autor para expresar emociones.
4. Sienta los hermosos paisajes, costumbres y costumbres de la pradera de Mongolia Interior y la profunda amistad entre los pueblos mongol y han, e inspire a los estudiantes a amar la pradera y la gente.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: sentir la belleza de la pradera, sentir la unidad y la ayuda mutua de la nación; aprender el método del autor para expresar emociones a través de escenas.
Dificultad: Conéctate con el texto y habla sobre tu comprensión y experiencia de la frase "El amor entre Mongolia y Han es profundo, pero el cielo es azul y el sol se pone por el oeste".
Horario lectivo: 1 hora.
Preparación antes de la clase
Maestro: Canciones con fuertes características mongolas "Beautiful Grassland, My Home" y "Paradise and Mongolians" (cantadas en mongol, descarga las imágenes de los pastizales y paisajes); costumbres étnicas para producir material didáctico.
Estudiantes: recopilar y comprender el paisaje natural y las costumbres étnicas de los pastizales; recopilar poesía y artículos que describan los pastizales por parte de literatos antiguos y modernos.
Predeterminado de Blackboard:
Hermosos paisajes
Da la bienvenida a los invitados que vienen desde lejos. ¿Por qué no puedes decir adiós?
La pradera es hermosa y amigable.
Hospitalidad, hierba verde, atardecer
Fiesta de despedida
Categoría 1
Objetivos de la clase
Leer el texto por primera vez, comprenda la idea principal del texto y clasifique el contexto del artículo. Concéntrese en leer el primer párrafo del texto, sienta la belleza del paisaje de pastizales y pueda recitar el primer párrafo; .
Proceso de enseñanza
Primero, cree una situación para revelar el tema
1. Estudiantes, la vasta pradera es un lugar encantador y fascinante. ¿Quieres disfrutarlo? Por favor, déjame llevarte a ver el hermoso paisaje de pastizales. Reproduzca el video "Hermosos pastizales, mi hogar" para que lo disfruten los estudiantes.
Hoy seguiremos al Sr. Lao She hacia el oeste y hacia la pradera.
2. Escribiendo en la pizarra: Prairie lee las preguntas con emoción.
3. ¿Qué es el pastizal en tu impresión? Intercambio de estudiantes
4. ¿Qué es la pradera descrita por Lao She? Disfrutémoslo juntos.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Lee el texto libremente, lee la pronunciación correctamente, lee el texto detenidamente y piensa: ¿Qué tiene Lao She? ¿Prairie" te dejó esa impresión?
2. Reconocer las palabras que son difíciles de leer: renderizado, tortuoso, cian, aleteo, tímido, comedido, Chenbaerqi.
3. ¿Qué impresiones dejaron los estudiantes en el pastizal? ——Hermosas montañas y aguas cristalinas calientan los corazones de las personas. (Escribiendo en el pizarrón: Bellos paisajes y sentimientos humanos)
En tercer lugar, vuelva a leer el texto y aclare el contexto del artículo.
1. Lee el texto en silencio y encuentra rápidamente los párrafos que describen "la belleza del paisaje" y "la belleza de las relaciones humanas".
2. Intercambio de estudiantes: hermosos paisajes (párrafo natural 1) y hermosas relaciones humanas (párrafos naturales 2-5)
3. p>En las dos partes de "Belleza" y "Hospitalidad", si le gusta "Belleza", levante la mano derecha y si le gusta "Hospitalidad", levante la mano izquierda. (Parece que las zanahorias y las verduras tienen cada una su propio sabor). Ahora, ¿qué parte quieres sentir más? (Hermosa vista) ¿Por qué? Respeto tus deseos y te llevo a experimentar esta parte.
Cuarto, lee el texto y siente la belleza de la pradera.
1. Pide ayuda al leer (preguntas que no entiendes, palabras, oraciones, etc.), coopera para explorar (preguntas que no entiendes) y evalúate unos a otros. (Grupo)
2. Cada grupo informa sobre su situación de aprendizaje, los profesores y los estudiantes discuten los problemas y el plan de lección es "Plan de lección 1 de la Unidad 1 del idioma chino". "Prairie".
Deje que uno de los grupos informe la situación primero. ¿Qué problemas encontraron los estudiantes del grupo que no entendieron? ¿Cómo los resolvieron? problemas que no se pueden resolver? ¿Quién puede ayudar a resolver este problema?
②Además de las preguntas planteadas por este grupo de estudiantes, ¿quién puede ayudar a resolverlas? >
Cuando una situación insatisfactoria no se puede resolver o resolver, el maestro ilumina y resuelve el problema. Los estudiantes no tienen una comprensión profunda de palabras como "flujo, contorno y representación del campo de color esmeralda". " (flujo de campo de color esmeralda) y el método de demostración operativa (delinear y teñir) se utilizan en la enseñanza para profundizar la comprensión del significado de las palabras.
Deje que los estudiantes piensen y resuelvan preguntas que no conocen. Tales como: a Descubra el significado de algunas frases difíciles. b. ¿Cuáles son las características del paisaje de pastizales? ¿Qué escribiste al final? C... El espíritu de cooperación e investigación independiente de todos es muy bueno y se han resuelto. ¡Sería una lástima que no leas con atención y te dejes influenciar por la belleza!
3. Lee bien las oraciones y cultiva el sentido del lenguaje. la parte "Belleza" libremente y subraya las frases que creas que son las más hermosas a. Practica la lectura por tu cuenta y ve quién puede leer mejor.
② Cada grupo recomienda un estudiante que lee mejor. para leer en voz alta, y los estudiantes lo evaluarán y apreciarán.
(3) Muestre las oraciones más hermosas, y los maestros y estudiantes leerán en voz alta y guiarán a los estudiantes para que lean bien las oraciones. el paisaje y quedar contagiado por la belleza.
★Predeterminado 1: El cielo allí es más hermoso que en otros lugares. El aire es tan fresco y el cielo es tan claro. Siempre quiero cantarle una canción. expresar mi alegría.
(1) Comparación de palabras: “El aire es tan (fresco y fresco), el cielo es tan (claro y brillante). ”
① Muestre la imagen, sienta el cielo azul y los campos verdes de la pradera y comprenda el uso de “fresco” y “brillante”.
② Lea en voz alta con emoción. pronuncie “fresco” y “claro” "La noble y vasta concepción artística de la pradera.
★Presuposición 2: Bajo el sol, está a miles de kilómetros de distancia, pero no es ilimitado. Hay montañas por todos lados, el suelo es verde y las montañas son verdes.
(1) Diagrama: Comprenda "Mil millas de mar azul" Comprenda el significado de "Sin fin" y "No sin fin" <; /p>
(2) Lectura guiada: lee en voz alta la pradera verde y la belleza sin límites.
★Preset 3: Las ovejas subirán a la montaña por un tiempo y luego volverán a bajar. No importa a dónde vayan, parecerán flores bordadas en la infinita alfombra verde.
(1) Lee las frases e imagina la belleza de la pradera.
(2) Experimente la belleza de las metáforas y combínelas con las imágenes del material educativo.
(3) ¿Qué palabra crees que el autor usó más inteligentemente? (Bordado)
★Predeterminado 4: Las líneas de esas colinas son tan suaves, como una pintura china representada solo en verde sin líneas de tinta. El campo de color verde está en todas partes, fluyendo suavemente hacia las nubes.
(1)¿Qué características sientes de esta frase? La imagen muestra una "representación en verde" y un "dibujo lineal con tinta".
(2)¿Qué palabra está particularmente bien escrita? ¿Cómo te hace sentir? Acumulación: Hablemos de las cuatro palabras “verde”. (Verde exuberante... aproveche la oportunidad para comprender el significado de "flujo de dominio verde esmeralda".)
(3) Lea en voz alta con emoción y experimente el significado de "flujo de dominio verde esmeralda, que fluye lentamente hacia las nubes" Te da una sensación de plenitud, humedad y suavidad.
(4) Introducción "Parte del sentimiento": Frente a un entorno tan hermoso, no es de extrañar que el autor esté ebrio en este estado..., en este estado... (presentación del maestro).
⑤ Los estudiantes cierran los ojos, escuchan música hermosa e imaginan una escena de pastizales de mil millas.
⑥Publica la idea de "hermosos paisajes". Con la interpretación musical, lea o recite esta parte maravillosamente y sienta nuevamente la belleza de la pradera.
Verbo (abreviatura de verbo) para ampliar conocimientos
1. Mostrar las imágenes recopiladas, poemas, canciones sobre la dehesa... comunicarse y apreciar en grupo.
2. Diseño del lenguaje publicitario. Si es guía turístico, diseñe un eslogan que presente las condiciones de los pastizales de Mongolia Interior. Puede aprender de las buenas palabras y oraciones del texto, o puede presentarlo en un lenguaje magnético para ver qué grupo de estudiantes es el más creativo, trabajar juntos en grupos y seleccionar representantes para hablar y comentar.
Sexto, resuma y reproduzca la belleza de los pastizales
Estudiantes, aunque muchos estudiantes en realidad no han visitado los hermosos pastizales de Mongolia Interior, nuestros corazones han sido tocados y sentidos hoy. Regresemos y escuchemos nuevamente el hermoso himno de la pradera, y volvamos a nutrirnos de la belleza, para finalizar el feliz estudio de hoy, ¿de acuerdo? Ponga el vídeo "Hermosos pastizales, mi hogar". Los estudiantes disfrutan escuchándolo.
Siete. Tarea
1. Copiar palabras y frases nuevas en el texto.
2. Memoriza el párrafo 1.