Plan de lección de arte "Happy Ball"
El objetivo de la actividad del Plan de lección de arte 1 es "la pelota que hace feliz a la gente"
1. Intenta audazmente utilizar diferentes herramientas de pintura para crear en el plato de papel.
2. Haz un uso razonable del cartón de desecho y experimenta la diversión de reutilizarlo.
3. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Proceso de actividad
Primero, importar actividades.
1. La maestra guía a los niños a observar las bolas felices hechas con platos de papel que trae la maestra.
Profe: Hoy la maestra te trajo una cosa hermosa. ¿Qué crees que es?
2. Esta hermosa bola feliz. La maestra lo hizo con platos de papel y papel arrugado. ¿Quieres aprender?
En segundo lugar, observa el ejemplo de la pelota feliz hecha por el profesor.
Profesor: "Pregunta: ¿Qué es esto? ¿De qué está hecho?"
Los niños respondieron a la pregunta de la maestra, y la maestra hizo un cierto resumen: Esta es una bola de flores. , elaborado con plato de cartón y papel crepé.
En tercer lugar, introduzca el método de producción.
1. Maestra: Primero sacamos nuestro plato de papel y la cinta de papel crepé, luego ponemos un círculo de pasta en el plato de papel, y finalmente enrollamos la cinta de papel crepé alrededor del plato de papel y ya está.
2. El profesor distribuye los materiales producidos y los niños realizan actividades operativas en grupo.
4. Operación de los niños
1. Los niños lo hacen solos y el maestro guía a los niños que tienen dificultades para hacerlo. Presta atención a la seguridad de las tijeras y a la higiene del aula.
5. Muestra tu trabajo.
Invita a los niños a comunicarse y apreciar sus trabajos con sus compañeros.
Reflexión Educativa
Las bolas felices atraen la atención de los niños y estimulan sus ganas de hacer. Durante la explicación y demostración de la maestra, los niños observaron y discutieron el proceso de producción. Proporciono una gran cantidad de materiales para guiar a los niños en el uso de platos de papel. El papel arrugado utilizado en la actividad se enrolla formando bolas. La capacidad práctica y la motricidad fina de la mayoría de los niños mejoran gradualmente. Todas las bolitas amasadas quedan muy bien formadas. Durante la producción, los niños individuales necesitan la ayuda del maestro para completar.
Plan 2 de la lección de arte "Happy Ball" de Luo Yeyan
Objetivos de enseñanza de esta semana:
Seguridad y rutina:
1, cuenta el número de niños en la clase;
2. Educar a los niños para que cuiden los bienes públicos en el parque, comprendan las áreas peligrosas y eduquen a los niños para que protejan su propia seguridad. .Eduque a los niños a no comer alimentos de extraños, no tomar cosas de extraños, no contarles a extraños sobre su familia;
4.
5. No juegues juegos peligrosos y no corras rápido en el patio de recreo cuando haya mucha gente.
5. Aprende a organizar tus propias cosas.
Idioma: 1. Al elegir el sol de las cuatro estaciones, podemos comprender el contenido del poema en prosa. 2. Ser capaz de expresar con audacia y claridad el contenido de su imitación, y desarrollar la imaginación y la capacidad de expresión oral. 3. Ser capaz de elegir el sol y querer el sol según tus propios deseos, y sentir la diversión de participar en la imitación.
Arte: 1. Muestre la primavera en los ojos de los niños y exprese su amor por la primavera a través de cuadros. 2. Anime a los niños a ser atrevidos y a organizar las imágenes de manera razonable.
Ciencia:
1. Presentar a los niños los numerosos planetas que hay en el espacio. Todos son amigos, como el sol y la luna, ambos son amigos de la tierra.
2. Estimular el deseo de los niños de explorar los misterios del universo.
Vínculos de la vida diaria:
En primer lugar, ven y participa en las actividades del parque.
1 Haz un chequeo matutino para comprobar si los niños han traído. Mercancías peligrosas al parque y su estado físico ¿Es normal?
2.Organizar reuniones matutinas para niños.
En segundo lugar, la educación en seguridad.
1. Cuente el número de niños.
2. Explicar las cuestiones de seguridad a las que los niños deben prestar especial atención ese día.
En tercer lugar, ejercicios matutinos
1. Organice a los niños para que se alineen cuidadosamente para hacer los ejercicios matutinos.
2. pulcramente.
Cuarto, actividades didácticas y lúdicas
V. Educación sobre seguridad antes del inicio de clases
1. Contar los niños que quieren volver a casa a almorzar y organizarse. colas;
2. Recuerde a los niños que traigan sus pertenencias y presten atención a la seguridad del tráfico.
En sexto lugar, organizar a los niños para que abandonen la guardería de forma ordenada.
7. Organiza a los niños para que almorcen y duerman tranquilamente la siesta en el parque.
8. Tarde de actividades en el parque.
1. Haz una buena inspección por la tarde.
2. Cuente el número de niños.
9. Actividades didácticas y lúdicas
X.Educación preescolar sobre seguridad
1. Seguridad vial
2. con extraños Cuando las personas caminan juntas, no coma ni tome cosas de extraños, y tome la iniciativa de avisarle al maestro de la clase cuando salga del jardín de infantes.
11. Organizar a los niños para que abandonen la guardería de forma ordenada. El contenido didáctico detallado de esta semana es el siguiente:
Actividad de lenguaje: Cuatro objetivos de la actividad solar:
1. Al elegir el sol de las cuatro estaciones, podemos comprender el contenido de las cuatro estaciones. poema en prosa.
2. Ser capaz de expresar con valentía y claridad el contenido de tu imitación, y desarrollar tu imaginación y tu capacidad de expresión oral. 3. Ser capaz de elegir el sol y querer el sol según tus propios deseos, y sentir la diversión de participar en la imitación. Preparación de la actividad: 1. Preparación del material: material didáctico multimedia "Cuatro Soles", una imagen de fondo para cada una de las cuatro estaciones, un sol para cada uno de los cuatro colores y una pizarra magnética.
3. Preparación de conocimientos y experiencia: comprender las características de las cuatro estaciones y tener una experiencia básica con los cambios de escenario en las cuatro estaciones.
Puntos clave: Ser capaz de expresar con audacia y claridad lo que imitas, y desarrollar tu imaginación y tu capacidad de expresión oral.
Dificultad: Se puede imitar en forma de poesía en prosa.
Proceso de actividad:
(1) Adivinar conduce a estimular el interés.
1. La maestra planteó un acertijo: "Había un anciano con la cara roja. Salió tan pronto como amaneció y se fue a trabajar temprano en la mañana". /p>
Maestra: La maestra quiere saber cómo es el sol y de qué color les parece a los niños. ¿Usted pude decirme? A los ojos del profesor, el sol también tiene muchos colores. Lo que más quiero son los cuatro soles, rojo, verde, amarillo y de colores.
(2) Los niños eligen el sol. (La expresión del niño se utiliza como ayuda para comprender el contenido del poema). 1. Muestre los cuatro soles y deje que los niños elijan los soles de las cuatro estaciones. Maestro: Hay cuatro estaciones en un año: primavera, verano, otoño e invierno. (Mostrar imagen) Si realmente tuvieras cuatro soles para elegir, ¿qué color elegirías en cada estación? (Pida a cada niño que comparta sus pensamientos primero).
2. Los niños intercambian opiniones entre sí.
(3) Apreciar y estudiar el poema en prosa “Cuatro Soles”.
Maestra: La maestra también eligió el sol para las cuatro estaciones. ¿Quieres venir a escuchar? 1. Utilice material didáctico multimedia para demostrar el poema en prosa "Cuatro soles" por primera vez. 2. Pregunta: ¿En qué estación y de qué color le dio la maestra al sol?
3. Apreciar por segunda vez el poema en prosa con “¿Qué trajeron?”
Pregunta: "¿Qué traen los cuatro colores del sol?" (muestre la tarjeta de palabras mientras habla) 3. El profesor y los alumnos leen juntos poemas en prosa.
(4) Imita las expresiones de los niños: el sol que quiero.
Profe: ¿Cuál es la última línea de este poema? ¿Tienes el sol que quieres? ¿De qué color te gustaría que fuera el sol, a quién se lo regalarías y qué aportaría? Dibujemos el sol que queremos y luego digamos: ¿de qué color dibujas el sol, a quién se lo darás y qué traerá? 1. El maestro utiliza ejemplos para guiar a los niños a imitar poesía.
Los niños comunican libremente sobre el sol que quieren, y la maestra guía a los niños para que lo imiten en forma de poesía. 3. Pida a los niños individualmente que el maestro los guíe para explicar con valentía lo que están imitando antes de expresarse colectivamente.
Adjunto:
Quiero los cuatro soles de las cuatro estaciones, rojo, verde, amarillo y de colores.
Quiero un sol de color primaveral que traiga coloridos colores a la tierra.
Quiero un sol verde de verano que aporte frescor al aire caliente.
Quiero un sol amarillo en otoño, que traiga a la gente abundantes frutos.
Quiero el sol rojo en invierno. Calentará las manos y la cara de los niños. También quiero mucho sol para quienes lo necesitan.
Reflexión didáctica:
Actividades científicas: la luna y el sol
Plan de lección de arte “Happy Ball” 3 objetivos de la actividad
1 Sobre papel En el plato, experimentó audazmente con diferentes herramientas de pintura para crear obras.
2. Haz un uso razonable del cartón de desecho y experimenta la diversión de reutilizarlo.
Proceso de actividad
Primero, importar actividades.
1. La maestra guía a los niños a observar las bolas felices hechas con platos de papel que trae la maestra. Maestra: Hoy la maestra te trajo algo hermoso. ¿Qué crees que es?
2. Esta hermosa bola feliz. La maestra lo hizo con platos de papel y papel arrugado. ¿Quieres aprender? En segundo lugar, observe el ejemplo de la pelota feliz hecha por el maestro. Maestra: "Pregunta: ¿Qué es esto? ¿De qué está hecha?" Los niños respondieron a la pregunta de la maestra, y la maestra hizo un cierto resumen: Esta es una bola de flores hecha de platos de papel y papel arrugado.
En segundo lugar, introduzca el método de producción.
1. Maestra: Primero sacamos nuestro plato de papel y la cinta de papel crepé, luego ponemos un círculo de pasta en el plato de papel, y finalmente enrollamos la cinta de papel crepé alrededor del plato de papel y ya está.
2. El profesor distribuye los materiales producidos y los niños realizan actividades operativas en grupo.
3. Operación infantil
Los niños lo hacen solos y el maestro guía a los niños que tienen dificultades para hacerlo. Presta atención a la seguridad de las tijeras y a la higiene del aula.
En cuarto lugar, muestra tu trabajo.
Invita a los niños a comunicarse y apreciar sus trabajos con sus compañeros. Las bolas felices que se producen al reflexionar sobre la actividad atraen la atención de los niños y estimulan su deseo de hacer. Durante la explicación y demostración de la maestra, los niños observaron y discutieron el proceso de producción. Proporciono una gran cantidad de materiales para guiar a los niños en el uso de platos de papel. El papel arrugado utilizado en la actividad se enrolla formando bolas. La capacidad práctica y la motricidad fina de la mayoría de los niños mejoran gradualmente. Todas las bolitas amasadas quedan muy bien formadas. Durante la producción, los niños individuales necesitan la ayuda del maestro para completar.
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte 4 "Happy Ball":
1. Presentar a los niños que hay muchos planetas en el espacio. Todos son amigos, como el sol y la luna, ambos son amigos de la tierra.
2. Estimular el deseo de los niños de explorar los misterios del universo.
Preparación de la actividad:
1. Un globo terráqueo, una linterna, una lupa y un trozo de papel negro.
2. Una imagen del universo.
Enfoque de la actividad: Hágales saber a los niños que el sol y la luna son buenos amigos de la tierra.
Dificultad de la actividad: Comprender los patrones de movimiento entre la tierra, el sol y la luna: la luna gira alrededor de la tierra y la tierra gira alrededor del sol. Nunca se irán.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, muestra el mapa del universo para despertar el interés de los niños.
La maestra preguntó:
1. Niños, ¿saben qué hay en el espacio misterioso? (El niño respondió así) [La maestra muestra el mapa del universo]
2. Hay tantos planetas en el espacio. ¿Cuál de ellos es el buen amigo de la tierra? ¿Por qué?
Resumen: La luna está más cerca de la tierra, sigue girando alrededor de la tierra y la tierra sigue girando alrededor del sol. Nunca se van.
Segundo, presenta el sol
1 Experimento 1: División del día y la noche
Profesor: ¿Sabes cuánto tiempo tarda la Tierra en orbitar? el sol? (Un año)
¿Sabes por qué hay diferencia entre el día y la noche? (La maestra usó un globo terráqueo y una linterna para realizar experimentos).
Resumen: La Tierra gira alrededor del Sol y también gira. El lado de la Tierra que está de espaldas al sol es de día y el lado de la Tierra que está de espaldas al sol es de noche.
2. Experimento 2: Utiliza la luz solar para quemar papel y conseguir el mismo efecto.
Maestro: El sol es una enorme bola de fuego ardiendo. La cálida luz del sol permite que las plantas y los animales terrestres sobrevivan. ¿Sabes qué podemos hacer con la luz solar en nuestra vida diaria?
(Cocinas solares; barcos solares; las células solares se pueden utilizar en relojes y ordenadores; calentadores de agua solares; la energía solar también se puede utilizar para generar electricidad)
Ahora hagamos un experimento ¡Juntos y veamos el poder del sol! (Utilice una lupa para demostrar cómo se quema papel al sol)
En tercer lugar, presente la luna
Maestro: La luna también es una buena amiga de la tierra. Sigue dando vueltas alrededor de la tierra. Por la noche podemos ver la luna brillante, pero ¿brilla la luna misma?
La luna por sí sola no emite luz, refleja la luz del sol como un espejo. )
Cuatro. Actividades promocionales
Profesor: Hay muchos planetas en el vasto universo. ¿Puedes nombrarlos?
(Venus, Mercurio, Júpiter)
Esconden muchos secretos que desconocemos, esperando que nuestros hijos los exploren cuando sean mayores.
Reflexión didáctica:
Actividades artísticas: tema pintura "Primavera" Objetivos de la actividad:
1. Mostrar la primavera en los ojos de los niños y expresarlos a través de ellos. Cuadro El amor de la primavera. 2. Anime a los niños a ser atrevidos y a organizar las imágenes de manera razonable. Preparación de la actividad:
1. Organice a los niños para que salgan al aire libre a observar la "primavera" antes de clase.
2. Recopila fotografías sobre la primavera y haz un álbum de fotos sobre historias de primavera. 3. Álbum en blanco.
4. Pasteles al óleo, bolígrafos de colores, bastoncillos de algodón (más que los niños) y papel de dibujo (igual que los niños). Flujo de la actividad:
Primero, los niños pueden hablar libremente
¿Qué tipo de sensación les da el clima primaveral a los niños? ¿Dónde encuentran los niños la primavera? Usa palabras bonitas para hablar de los cambios de la primavera.
2. Apreciar colectivamente el álbum de fotos "Historia de la primavera" y sentir las características generales de la primavera.
(1) Dilo.
1. ¿Cómo es cuando llega la primavera?
2. ¿Qué pasó con la hierba y los árboles?
¿Quién voló desde el sur? ¿Qué pasó con el río?
4. ¿Qué flores florecen en primavera? ¿Cómo se ven las flores cuando florecen? 5. ¿Qué cosas felices hicieron los niños en primavera?
(2)Busca los colores de la primavera.
Busca colores que conozcas en flores, pasto, ríos, animales y niños. Además, ¿qué color es más popular en primavera? ¿Cuál es tu color favorito?
En tercer lugar, la creación
(1) Exhiba libros ilustrados en blanco para estimular el interés de los niños por la creación.
(2) Guía a los niños a pensar
¿Qué es lo que más quieres dibujar? ¿Cómo dibujar más bellamente? ¿Cuáles son las mejores herramientas para dibujar?
(3) Demuestre el uso de diferentes herramientas y materiales de pintura, guíe a los niños para que observen y sientan los cambios en el grosor de las líneas y recuérdeles que usen hisopos de algodón al dibujar contornos grandes y bolígrafos de colores al dibujar áreas pequeñas. y bolígrafos de colores cuando dibuje áreas grandes, utilice un pastel al óleo o un hisopo de algodón.
(4) Guíe a los niños en la pintura
1. Anime a los niños a expresar con valentía su primavera.
2. Recuerde a los niños que dibujen lo que más quieran dibujar y presten atención al color, tamaño y ubicación del objeto. 3. Guíe a los niños con diferentes habilidades a dibujar.
(1) Guíe a los niños con fuertes habilidades y enriquezca el contenido de las imágenes. (2) Ayude a los niños con pocas habilidades a resolver dificultades de pintura.
(5) Exhibición y evaluación
1. Coleccionar obras de los niños y ponerlas en libros ilustrados. 2. Organizar a los niños para que aprecien y hablen libremente. 3. El profesor resume brevemente y finaliza la actividad de forma natural.
Cuarto, extensión
(1) Coloque el trabajo colectivo infantil "Álbum de imágenes de primavera" en el área de lenguaje y deje que los niños hablen sobre la primavera.
(2) Coloque los materiales preparados en el área de arte y deje que los niños los combinen para dibujar libros ilustrados de primavera.
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte 5 "Happy Ball"
1. Aprenda a dibujar lindas vacas de diferentes formas con gráficos simples.
2. Imagina audazmente la vida feliz de la vaca y agrega un fondo circundante relevante para que la imagen sea completa y rica.
3. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
4. Entrenar la capacidad de pintura de los niños.
Actividades para preparar
Una foto de una granja lechera, un dibujo en 8K de un bebé, un rotulador y un pastel al óleo.
Proceso de actividad
Primero, hablemos de la introducción.
1. ¿Cómo son las vacas? ¿Dónde vive?
2. Bebemos leche todos los días. Agradezcamos juntos a las vacas: "Tú comes pasto, yo bebo leche, gracias por las vacas en flor".
En segundo lugar, observa las imágenes y comprende a las vacas.
Muestre imágenes de "granjas lecheras" para guiar a los niños a observar las características morfológicas de las vacas, comprender sus hábitos de vida y aprender sobre el ordeño y el procesamiento de la leche en las fábricas.
En tercer lugar, cómo dibujar una vaca.
1. Las vacas son muy lindas. (La maestra pidió a varios niños que dibujaran vacas en la pizarra y les dijo cómo dibujarlas).
2. La maestra resumió los métodos para que los niños dibujaran vacas y compiló una canción infantil: Nariz plana y redonda. , gran arco sobre la nariz, izquierda y derecha en el medio del arco, dos pequeñas puertas se convierten en mejillas y grandes ojos redondos se dibujan. Hay dos cuernos curvos en la cabeza, las orejas se colocan debajo de los cuernos y el gran cuadrado es el cuerpo. Hay cuatro patas debajo del cuerpo. Exprime la leche de tus patas traseras y toma unos sorbos nutritivos. No olvides añadir una cola fina para protegerte de los molestos insectos.
3. ¿De qué color es el cuerpo de esta vaca? ¿Dónde viven las vacas? ¿Puedes dibujar algo a su alrededor?
4. La vida feliz de las vacas
1. Anime a los niños a dibujar vacas grandes, dibujar vacas de diferentes tamaños y formas e imaginar con valentía la vida feliz de las vacas.
2. Guíe a los niños para que agreguen escenas relevantes para que la imagen sea completa y rica.
5. La historia de mi encantadora vaca
1. Aprecia las obras de los demás y convierte tus propias pinturas en historias para contarlas a tus compañeros.
2. Coloca las obras en la galería y nombra el tema para el niño: Happy Cow.
Enseñar la reflexión
1. Dar rienda suelta a la función cognitiva de las imágenes. A través de imágenes, los niños pueden comprender claramente las características de apariencia, hábitos de vida y usos de las vacas. Les pedí a los niños que observaran y describieran completamente las imágenes y que primero tuvieran una impresión profunda de todo lo relacionado con la vaca.
2. Estimular plenamente la imaginación de los niños. La forma en que se presentan las imágenes a menudo limita el pensamiento de dibujo de los niños. Estimulo plenamente la imaginación audaz de los niños antes de pintar y después de reconocer imágenes, y proporciono inspiración para muchos aspectos de la pintura, como besar vacas, vacas paseantes, vacas en juegos, etc.
3. Afirmar plenamente el desempeño creativo de los niños. No daré una demostración, pero dejaré que los niños resuman los métodos básicos para dibujar una vaca con el maestro según su propia comprensión de las características de la vaca en la imagen, y luego les dejaré dibujar con valentía. Siempre que encuentre un poco de imágenes especiales únicas o métodos de pintura en mis pinturas, retomaré mis obras a tiempo para inspirar a todos a aprender o puedo crear obras diferentes y mejores. Con el estímulo constante de los profesores, los niños serán más atrevidos a crear y producir mejores obras.
Lectura ampliada de este artículo: Las vacas son un tipo de vaca lechera, una raza excelente resultado de una ganadería intensiva. El ganado Holstein chino es el principal ganado lechero de China. Esta variedad fue introducida desde la base de cría de ganado vacuno y ovino de la Oficina Provincial de Ganadería de Shandong en 1980. Tiene una gran adaptabilidad, amplia distribución y alta producción de leche. Durante mucho tiempo se han criado híbridos de alta generación de vacas lecheras autóctonas.
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte 6 "Happy Ball":
1. Se puede utilizar para combinar las imágenes del contorno de los personajes con círculos y óvalos.
2. Ordenar razonablemente la relación entre los personajes y la posición del balón para mostrar la escena dinámica de dos compañeros jugando con el balón.
3. La imagen es clara y ordenada. Preparación de la actividad:
1. Materiales: papel, pasteles al óleo, rotuladores, fotografías de niños jugando a la pelota, jugadores.
2. Experiencia: Por la mañana, dos personas juegan a la pelota en grupos.
He tenido la experiencia de combinar la imagen positiva de gráficos con círculos y elipses.
Puntos clave: Organice razonablemente la relación izquierda-derecha de los personajes y la posición de la pelota para mostrar la escena dinámica de dos compañeros jugando juntos.
Dificultad: Puedes utilizar círculos y óvalos para combinar siluetas de personajes.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar las fotografías laterales tomadas por los niños cuando juegan juntos a la pelota para introducir el tema de la pintura y estimular el interés por la pintura. 1"Los niños jugaron con una pelota por la mañana. ¿Cómo jugaron?"? (Cuántas personas juegan)
Niño: Dos personas juegan juntas.
2. "Miremos las fotos que tomó la maestra en ese momento y veamos qué tipo de formas de jugar los niños: disparar, empujar, rodar, patear, lanzar,,,,
En segundo lugar, aprecie las imágenes nuevamente y guíe a los niños a observar la orientación, los movimientos laterales y las expresiones de los personajes en diferentes juegos.
1. Niños que cooperan: uno dispara, el otro cuenta, ambos ojos están puestos en la pelota.
2. Niños empujando la pelota de forma cooperativa: un niño empuja la pelota hacia el otro y ambos se agachan y miran la pelota.
3. Niños que cooperan en el lanzamiento de la pelota: Dos personas se paran, un niño lanza la pelota al otro con ambas manos y el otro niño atrapa la pelota con las manos abiertas.
4. Niños que juegan al fútbol de forma cooperativa: Cuando juegan al fútbol, se paran sobre un pie, levantan un pie para patear la pelota y el otro niño se para en el lado opuesto y espera.
Resumen del profesor: Cuando dos niños juegan juntos a la pelota, se paran uno frente al otro. Sólo podían ver la figura de perfil, con un solo ojo, una oreja y media boca. Entonces, cuando dibujes, debes hacerlo de manera realista basándose en los personajes de la imagen que ves.
3. Las preguntas sobre la disposición de las obras conceptuales de los niños guían las ideas de los niños:
1. ¿Eres de izquierda/derecha? ¿El acompañante está a la izquierda/derecha?
2. ¿A qué tipo de juegos juegas? ¿Qué tipo de acción es? ¿Dónde están las manos y los pies, dónde está la pelota?
3. ¿Qué partes sólo se ven en el dibujo de contorno?
En cuarto lugar, los niños dibujan y colorean, y el maestro observa y guía.
5. Dejar que los niños muestren y expliquen su trabajo.
En sexto lugar, resumir las actividades y comentar los productos infantiles.
Los objetivos didácticos del plan de lección de séptimo arte de "Happy Ball";
1. Comprender las características estructurales del pulpo y aprender pintura sencilla.
2. Me gustan las actividades de pintura.
3. Intenta resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
4. Anime a los niños a participar en actividades de pintura y experimentar la diversión de las actividades de pintura.
Preparación para la enseñanza:
Con papel de dibujo, crayones y vídeos de pulpos, los niños tendrán las bases para dibujar círculos cerrados.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
Profesor: ¡Hola niños! Hoy hay un nuevo amigo en nuestra clase. Adivinemos quién es.
A continuación, deje que cada niño mire en silencio un vídeo interesante.
2. Reproduce el vídeo y deja que el profesor y los niños lo vean juntos. Después de leer, la maestra preguntó:
1. ¿Quién es este nuevo amigo? (Pulpo) ¿Dónde vive? (En el mar, en el agua) ¿Qué más hay en el mar? (Plantas acuáticas, corales, rocas, etc.) ¿Cómo se ve? Hay dos ojos, una boca y ocho tentáculos ovalados largos y curvos debajo del cuerpo redondo.
2. ¿Cómo nada en el mar? ¿Qué hay en sus tentáculos? ¿Cómo se protege? (A chorro de tinta para protegerse.
3. ¿Cuántas posturas diferentes para nadar tiene el pulpo? (arriba, abajo, izquierda, derecha)
Según la respuesta del niño, deje que el el niño trae preguntas Mire el video nuevamente. Concéntrese en los diferentes estilos de natación de los pulpos.
Resumen: Los pulpos rociarán tinta para protegerse cuando se encuentren con enemigos y malos. Los niños también deben aprender a protegerse. los niños dibujan.
Los niños pueden dibujar pulpos en diferentes posturas que les gusten según sus propias observaciones. El maestro se concentrará en dibujar un cuerpo de pulpo completo.
Cuarto, exhibición de trabajo y evaluación del maestro. >
Pide a los niños que han terminado el cuadro que presenten sus trabajos y el profesor hará los comentarios correspondientes.
Reflexión didáctica:
En esta actividad utilicé el descubrimiento. método de preguntas para guiar a los niños a utilizar activamente su cerebro.
La mayoría de los niños pueden participar activamente, hacer conjeturas audaces, expresar sus ideas con valentía y comunicarse activamente con sus compañeros. De esta forma, los niños estarán muy interesados en las actividades y los efectos de las mismas serán evidentes. Sin embargo, algunos niños son inquietos y distraídos y sólo pueden responder preguntas seriamente cuando el maestro se lo indica. En trabajos futuros, debemos prestar atención a cultivar la atención de los niños.
Lectura ampliada de este artículo: Pulpo es el nombre general de 252 especies de moluscos marinos en 26 géneros de la familia Octopus. Como la familia más grande entre los cefalópodos, se puede dividir en Myriapoda, Lepipoda, Lepipoda y Octopoda de aguas profundas.