Cómo escribir un diario de alfabetización de primer grado
La escritura de un diario en primer grado siempre se ha considerado: prescindible, escribir o no depende del interés. Los objetivos estándar de la etapa del nuevo plan de estudios chino de la escuela primaria (primera etapa) requieren: estar interesado en escribir, escribir lo que quiere decir, escribir sobre cosas que tiene en su imaginación, escribir sobre su comprensión y sentimientos de las cosas que lo rodean, y ser dispuesto a utilizar lo que aprende de la lectura y la escritura en sus palabras aprendidas en la vida. Debido a esto, en los grados inferiores, especialmente en primer grado, los docentes dedican mucho tiempo a la alfabetización en la práctica docente, lo que en cierta medida reduce los requisitos de expresión oral y escrita. En la escuela secundaria, encontré algunas dificultades para escuchar, hablar, leer y escribir, especialmente en la escritura, y no podía cumplir con los requisitos de la escuela secundaria. Por lo tanto, la transición de la enseñanza de chino en la escuela secundaria a la enseñanza de chino en la escuela secundaria muestra las características de un "tipo silla de montar".
Ahora, muchos profesores se han dado cuenta de esto. En los grados inferiores, exigen conscientemente que los estudiantes escriban, pero muchos estudiantes se dan por vencidos a mitad de camino o logran poco éxito (especialmente en muchas escuelas primarias rurales). Hay muchas razones. Algunos de ellos fueron demasiado exigentes al principio y tuvieron que darse por vencidos. Algunos estudiantes solo hicieron el diseño formal y no le prestaron mucha atención. Por eso, cuanto más escribían, más sentían que había. nada que escribir o que no pudieron terminar. El resultado fue abrupto, es más, los estudiantes están cansados de escribir y los profesores están cansados de criticarlos, por eso tienen que dejar de insistir. Al mismo tiempo, el pensamiento del maestro siempre es el siguiente: la escritura actual es solo para sentar las bases para la escritura de grado medio, y la escritura de diarios no se enseñará hasta el tercer grado. Por lo tanto, no le dediqué mucho tiempo y no lo sentí necesario.
A partir de las características psicológicas de los niños, el educador estadounidense Graves comparó artículos con contraseñas, comparó escribir artículos con crear contraseñas y comparó leer con descifrar contraseñas. "Es más fácil para los niños crear contraseñas que descifrarlas". Debido a que la escritura es una herramienta para expresar pensamientos, siempre que los niños tengan ideas, instintivamente utilizarán la "escritura" para expresar sus pensamientos. El educador también afirmó: "Las encuestas demuestran que el 90% de los niños creen que pueden escribir cuando comienzan la escuela. También creo que la escritura puede promover la alfabetización y la lectura". ¡Qué alegría aprender algunas palabras y escribir lo que quiero decir! Tú escribes una oración, yo escribo una oración, tú quieres escribirla de esta manera, yo quiero escribirla de esa manera. Para escribir tus propias palabras sin problemas, puedes decir lo que piensas, preguntar lo que no puedes decir, saber lo que no sabes y escribir lo que no puedes escribir. A menudo encuentro que los niños de primer grado siempre recurren al diccionario después de clase y preguntan por qué. Los niños dirán: "Estoy buscando esta palabra porque la necesito en mi diario. Voy a buscar cómo escribirla. Cuando el maestro les enseñe estas palabras, los niños ya las habrán reconocido y". Deberían sentir orgullo. ¿No es esta una forma de leer? Matar dos liebres al tiempo.
Por eso, creo que escribir en el primer año de secundaria es muy necesario. No sólo hay que escribir, sino que también hay que hacerlo en serio. A continuación, el autor hablará sobre sus propias ideas y prácticas basadas en la práctica, para buscar consejos y colegas.
Primero, orientación sobre intereses, hablando de diario.
Einstein dijo: El interés es el mejor maestro. Una vez que los niños desarrollan un gran interés por llevar un diario, pueden amar y escribir. Los niños de primer grado acaban de ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes y tienen mucho espacio para pensar. Son curiosos, juguetones, imitativos e imaginativos. Son entusiastas, vivaces, desenfrenados y se atreven a pensar y hablar sin reglas ni restricciones. Mientras los niños estén interesados, definitivamente escribirán un diario. Acabo de ingresar a la escuela y no tengo habilidad para escribir, pero puedo estimular mi deseo e interés por escribir. Podemos utilizar la forma de "llevar un diario". Al comienzo de un nuevo semestre, siempre se permite a los estudiantes presentarse. Para que los estudiantes se atrevan a hablar, primero les demuestro: "Mi nombre es XXX, soy profesor de chino y profesor de clase en la Clase 1, Grado 1". Luego dejo que los estudiantes los presenten uno por uno para ejercitar su valentía. La semana siguiente, permita que los estudiantes utilicen la clase de reunión de la mañana para presentar a sus familias, pasatiempos, personalidades, etc. Durante otra semana, haga que los estudiantes digan una palabra cada día, lo que quieran, y luego dígales que esto es un diario, tal como lo llevaría un hermano o hermana mayor. Los estudiantes estaban muy emocionados, así que les pregunté "Dije que escribieran" y dejé que los estudiantes dijeran lo que más quisieran decir. Los padres o maestros pueden escribirlo para ellos y luego los padres pueden leerlo ellos mismos. Estos sentimientos son suficientes para excitar a un niño.
En segundo lugar, guía con atención y sigue llevando un diario.
Después de varias semanas de llevar un diario, los maestros pueden preparar a los niños para que escriban un diario cuando terminen el pinyin chino y comiencen a aprender a escribir. Debido a que acaba de comenzar, se debe guiar con cuidado para que avance sin problemas. De lo contrario, puede ocurrir un "parto prematuro".
El maestro Si Xia dijo: "Para enseñar a escribir, debemos dominar el principio de comenzar de lo menos profundo a lo más profundo, de lo simple a lo complejo, combinar la teoría con la práctica de acuerdo con las habilidades receptivas de los niños y utilizar métodos diversificados para lograr buenos resultados".
Primero, dígales a los niños el formato del diario. El requisito es que en la primera línea se escriba "mes, día, semana, clima". Simplemente deje que los niños dibujen los patrones correspondientes según las condiciones climáticas, para que a los estudiantes les resulte más interesante. Luego, escribe lo que quieres decir. Ye Lao dijo una vez: "Escribir es hablar y pensar". Así que puedes escribir cualquier cosa, siempre que sea lo que quieres decir y sea verdad. Creo que "dibujar un diario" es un método muy bueno, porque las imágenes vívidas y los dibujos animados de la vida actual son de mayor interés para los estudiantes, y la colaboración con personajes en pinturas y libros infantiles también es una forma común. Por tanto, los estudiantes son receptivos y dispuestos a crear. Además, los estudiantes son diferentes. Para los niños que no son buenos escribiendo, dibujar es definitivamente aceptable. Al escribir un diario, primero escriba una oración (reemplace las palabras que no puede escribir con pinyin para consolidar el pinyin), que es "lo que quiero decir", y luego "mis pinturas". Al mirar sus propias creaciones, los niños sienten una sensación de logro. Por supuesto, los profesores no pueden tener grandes exigencias y no pueden estar ansiosos por lograr un éxito rápido. La libertad es lo más importante. "Libertad" fue escrita por estudiantes y dibujada por estudiantes. Si el maestro los restringe demasiado, los niños se sentirán abrumados y no podrán empezar.
Por supuesto, la práctica de oraciones necesaria sigue siendo necesaria, especialmente el entrenamiento de "oraciones de cuatro elementos" que requiere que los estudiantes expliquen claramente lo que quieren decir, cuándo, dónde, quién y qué. También puedes practicar la escritura de diez patrones de oraciones, a saber, "..." y "El tiempo de práctica no necesita ser demasiado largo, dos o tres semanas son suficientes, pero debes prestar atención a la implementación paso a paso.
Tres Es una motivación entre el hogar y la escuela llevar un diario.
Los estudiantes pueden llevar un diario, pero los maestros no tienen toda la razón, esto es solo un "preludio", porque el método. es secundario y la perseverancia es importante. En este momento, la evaluación y el estímulo del maestro, así como la ayuda y el estímulo de los padres, son los más críticos.
Cuando los niños presentan sus propios "trabajos" (llamados trabajos, niños). Será más cuidadoso y serio). Finalmente, por muy ocupados que estén los maestros, deben completar las correcciones el mismo día. Los niños están muy preocupados por la evaluación del maestro, si el maestro es indiferente, sin duda apagará las chispas de los niños. y no puedo dar tres o seis puntos a las obras infantiles, y no comparar las deficiencias de este niño con las fortalezas de otros niños. Los maestros deben usar nuestra paciencia para usar una lupa para encontrar las fortalezas en el diario: “Puedes usar. signos de interrogación! "Puedes usar la palabra tan pronto como la aprendas". ¡Muy bien! "¡La maestra realmente te admira!" "Los comentarios inspiradores mantendrán a los estudiantes entusiasmados durante mucho tiempo. Además, se deben realizar actividades de intercambio de diarios. Cada semana se lleva a cabo una clase de diario. En esta clase, el diario se lee y evalúa. A veces leo en voz alta con pasión y a veces los estudiantes suben al escenario para leer en voz alta, a veces leen en grupos y comentan entre sí. Durante las actividades, algunos estudiantes aprendieron algo, algunos estudiantes encontraron confianza y, a veces, los estudiantes inspiraron más entusiasmo. Los estudiantes de primer grado son padres. Por eso es muy importante movilizar el entusiasmo de los padres. En la sesión de "Diary Talk", los padres deben participar y escribir el diario. Pedí agregar una columna después del diario. dijeron los padres. "Con la ayuda de los padres, los niños pueden "volar", y los niños sentirán la preocupación de sus padres por ellos, y también les gustará llevar más diarios. Por supuesto, a nuestros padres, debemos recordarles de vez en cuando: Primero, no lo hagas. Lo segundo es saber que la clave del éxito es persistir en hacer una cosa. En la clase del diario semanal, siempre elogio a los padres de los estudiantes frente a toda la clase. A menudo se sonrojan. Están extremadamente orgullosos. Definitivamente les dirán a sus padres cuando regresen: "¡La maestra te elogió hoy! "Sabes, nuestros padres también necesitan nuestro estímulo constante.
En cuarto lugar, el diario marca el camino y el alma interactúa.
De lo que estamos hablando aquí es de la "función de comunicación de el diario". Es exactamente gracias a los diarios, los profesores pueden comprender mejor el mundo interior de los estudiantes y ayudar a implementar la educación; y gracias a los diarios, los estudiantes pueden comprender mejor el arduo trabajo y las intenciones de los profesores y los padres. Gracias a los diarios, los profesores y Los corazones de los niños están más cerca, los corazones de los padres y los niños están más cerca y los corazones de los maestros y los padres están más conectados.
La madre de un estudiante estaba muy emocionada y escribió varios artículos al respecto. “Mi mamá dio a luz a una hermana y yo estaba muy feliz. Quiero sostenerlo todos los días. "Mi hermana es gorda y buena". Me siento feliz cuando la veo.
"Cuando llegué a casa hoy, mi hermana me sonrió. "...Cuando vi el diario del niño, sentí una sensación de felicidad. Los padres del niño incluso escribieron con emoción: "Hijo mío, eres un hermano mayor, realmente has crecido". Mamá está muy feliz. "
Cuando estoy de viaje de negocios, los niños traviesos escriben: "Maestro, ¿cuándo volverás?" Realmente te extraño. "El maestro Zhou no está aquí y el maestro Yang ha dado muchas clases". Debe estar cansado. ” Yo le respondía: “Yo también te extraño. "Eres tan sensato". "En la reunión de padres y profesores se escribirá: "Maestro, que tengas un buen viaje. "Este corazón, este sentimiento, lo trae el diario.
Finalmente, termino con una frase del profesor Zhu Yongxin: "La escritura es sólo una forma, pero la escritura impulsa la lectura, el pensamiento y la práctica. ”