Plan de lección "Manitas capaces"

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, siempre debes escribir planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base para las actividades de enseñanza y juegan un papel importante. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones (5 artículos seleccionados) para la clase abierta de salud de jardín de infantes "Capable Little Hands" que compilé para usted. Plan de lección 1 "Manitas capaces"

Preparación de la actividad:

1 dibujo de una mano

2 títeres de dedo grande de animales 5 títeres de dedo pequeño (el mismo número según el número de niños)

3 materiales operativos:

Sujetar cuentas (palillos chinos, cuentas de madera), enhebrar cuentas, pintar (colorear: "guantes")

Objetivos de la actividad:

1 Comprender la estructura y función de la mano, y entender los nombres de los cinco dedos.

2. Ayuda a los niños pequeños a comprender y darse cuenta de que sus manitas son muy capaces.

3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.

Proceso de actividad:

1. Operación de los niños

El maestro presenta brevemente el contenido y los materiales de la operación, pide a los niños que operen y les pide que piensen. sobre ello mientras opera: "¿Qué usas para hacer estas cosas?"

2. Guíe a los niños para que hablen sobre lo que sus manitas pueden hacer, para que se den cuenta de que sus manitas son muy capaces.

Preguntas:

1. ¿Qué hiciste hace un momento? ¿De qué está hecho?

2 Además de lo que acabas de hacer tú, ¿qué más harán tus manitas? (Responda individualmente y comuníquese con los niños que están a su lado) Resumen del maestro: Las manitas de los niños son realmente capaces y pueden hacer tantas cosas. Entonces, ¿por qué sus manitas son tan capaces? Pida a los niños que extiendan sus manitas y miren más de cerca.

3. Observar y comprender las manos

1. Los niños observan las manos y preguntan: ¿Qué hay en tu mano? (Dedo) 2 Conoce los nombres de los dedos.

(1) Introduce los nombres de los dedos.

Muestra las imágenes y presenta los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar. Deje que los niños extiendan el pulgar para elogiar a los niños y a ellos mismos. El más delgado y pequeño se llama dedo meñique. es el dedo medio. Deje que los niños extiendan el dedo medio. El que está entre el dedo medio y el pulgar se llama dedo índice, y se le pide al niño que extienda el dedo índice; El dedo se llama dedo anular y el niño extiende el dedo anular.

(2) Consolidar la comprensión de los dedos.

La maestra a puso los títeres de animales en cinco dedos respectivamente, y los niños dijeron: La maestra puso xx en xx dedos.

b Juego: "Usa un títere de dedo". La maestra dice el nombre de un dedo, y el niño coge un títere de dedo y se lo pone en el dedo correspondiente.

3. Comprender otras partes de la mano.

(1) ¿Dónde están los dedos? (Palma)

(2) ¿De qué otra manera se pueden dividir las manos? (Palma, dorso de la mano)

El maestro extiende la palma de la mano y el dorso de la mano para recordárselo a los niños.

4. Discusión con niños pequeños:

¿Qué pasaría si no hubiera manos? ¿Cómo proteger las manos? Después de la discusión, se pidió a los niños que respondieran individualmente. La maestra resumió: lavarse las manos con frecuencia, mantener las manos limpias, no jugar con cuchillos y otros objetos afilados para evitar lastimar sus manitas, usar guantes cuando salga en invierno, aplicar algo de piel. productos para el cuidado, etc.

5. Guíe a los niños a pensar en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y eduque a los niños para que usen sus manos con más frecuencia.

Pregunta: ¿Cómo puedo hacer que mis manitas sean más capaces? Inspire a los niños a pensar en ello: si a papá, mamá, abuelo y abuela se les pide que hagan todo, ¿serán muy capaces sus manitas? Educar a los niños pequeños para que hagan sus propias cosas y también ayudarlos a hacer lo que puedan. Plan de lección 2 "Manitas capaces"

Objetivos didácticos:

1. Conocer tus propias manitas, los nombres de la palma, el dorso de la mano y los cinco dedos.

2. Estoy dispuesto a hacer mis propias cosas por mí mismo y mi capacidad para cuidar de mí mismo se ha mejorado a través de actividades.

3. Sepa que las manos pueden hacer muchas cosas y domine inicialmente los métodos para protegerlas.

Enfoque didáctico:

Aprender los nombres de los dedos, conocer las palmas y el dorso de las manos.

Aprende lo que pueden hacer las manitas.

Domina los métodos básicos de protección de las manos.

Dificultades de enseñanza:

Ponte los zapatos y haz tú mismo grandes flores rojas.

Formas de proteger las manitas de los pequeños.

Métodos de enseñanza:

Juegos con los dedos, demostración del profesor, conversación y bricolaje.

1 Juego: Cambia los dedos para introducir actividades.

La maestra guió a los niños a realizar juegos mientras recitaba canciones infantiles: un dedo, un dedo, cambiando y cambiando, convirtiéndose en un ratoncito, chillando. (Dos dedos se convierten en un pequeño conejo blanco, tres dedos en un pequeño gato, cuatro dedos en un pequeño perro negro y cinco dedos en un tigre).

2. Guíe a los niños para que conozcan sus propias manitas.

A través de la observación, la percepción, el cuestionamiento y la descripción, se pueden conocer los nombres de la palma, el dorso de la mano y los cinco dedos.

Maestra: "¿Cuántas manos tenemos?" "¿Cómo se llaman los dedos de las manitas?" La maestra mostró el pulgar y guió a los niños para que respondieran. Muestre un dedo por turno y los niños responden colectivamente.

La maestra pide a los niños que giren las palmas hacia arriba, y luego les pide que giren el dorso de las manos hacia arriba. Alabe a los niños.

Juega juegos con los dedos, repasa y consolida los nombres de los dedos, las palmas y el dorso de las manos: "El hermano Pulgar, el hermano Dos Pulgares, el hermano Zhongsanniang, el cuarto hermano y el pequeño Niuniu vienen a ver el espectáculo.

3 Entiende la función de las manos pequeñas.

Juego 1: Envía al bebé de juguete a casa y experimenta el papel de las manitas. (Invite a los niños a jugar individualmente) Pregunta: Si el juguete se desparrama, ¿qué debes hacer con tus manitas?

Juego 2: Deja que los niños se quiten los zapatos y se los vuelvan a poner sin usar las manos. (Juego para todos los niños pequeños, por favor) Pregunta: ¿Puedes quitarte los zapatos sin usar tus manitas? ¿Qué tal ponerse los zapatos sin usar las manitas?

Guía a los niños a comprender las habilidades de sus manitas a través del aprendizaje y la vida diaria.

Discusión: Además de jugar con juguetes y guardarlos, ¿qué más pueden hacer las manos pequeñas?

Resumen: (Conclusión del juego) Nuestras manitas pueden poner juguetes en la caja; podemos quitarnos los zapatos sin usar las manitas, pero es difícil ponernos los zapatos sin usar las manitas.

Nuestras manitas también pueden ayudarnos a cargar cosas, vestir la ropa, beber agua, organizar la vajilla… nuestras manitas son realmente capaces.

4. Dominar algunos conocimientos básicos de protección de manos y métodos sencillos de protección de manos.

Pregunta: Las manitas son tan capaces, ¿cómo podemos protegerlas?

Vea imágenes y material didáctico para aprender sobre la seguridad y el cuidado de la salud de las manos pequeñas. Por ejemplo: lávese las manos con frecuencia y córtese las uñas con frecuencia para mantenerlas limpias y hermosas cuando haga frío, póngase crema de manos y use guantes para evitar la congelación. No coloque sus manitas en ventiladores eléctricos o en las rendijas de las puertas casualmente, y no sostenga objetos afilados y peligrosos para que sus manitas puedan crecer de manera segura y saludable.

5. La maestra guía a los niños para que aprendan a hacer grandes flores rojas con sus manitas.

El maestro demuestra, los niños practican solos y el maestro guía.

6. Los profesores hacen pequeños ejercicios con las manos con los niños: palmadas y hombros.

Finalizar la actividad.

Reflexión de la actividad:

1. Establecimiento de objetivos: el establecimiento de objetivos de esta actividad está relacionado con los vínculos de la actividad, y el establecimiento de objetivos también está en línea con el desarrollo de la edad del pequeño. necesidad de clase. Es muy general en cuanto a escritura, pero debería ser más específico. Se puede cambiar para conocer las manitas, saber los nombres de cada parte y saber que las manos pueden hacer muchas cosas. También puedes añadir un objetivo emocional, como saber hacer tus propias cosas o cuidar y proteger tus propias manitas.

Luego utilice el método de centrarse en el sabor de las palabras clave para sentir las características del cielo estrellado con los niños y realizar un entrenamiento de lectura a través de la experiencia emocional. Utilice una variedad de métodos de lectura, como lectura libre, lectura en silencio, lectura en voz alta, lectura imaginaria, etc., para apreciar la concepción artística del poema. En la parte de preguntas, la maestra y los niños se convirtieron en turistas que viajaban por el cielo estrellado. Nos maravillamos juntos ante estos fenómenos y al mismo tiempo hicimos preguntas curiosas sobre el universo mágico. Esto no sólo puede hacer que los niños tengan cierto interés por la ciencia, sino también que no tengan interés por la poesía infantil.

Maestro: El 15 de julio de este año es mi quincuagésimo cumpleaños, así que tengo que celebrarlo y llamar a Zu Chongzhi de Baoding. Le dije, Zu Chongzhi, ¿cómo está el tiempo en la noche del 15 de julio?

2. Preparación para las actividades: El entusiasmo y el interés de los niños por las actividades son inseparables de la preparación del maestro para las actividades. Estaba completamente preparado para esta actividad. Había elementos en exhibición en cada enlace para atraer a los niños. Hay títeres para los dedos para ayudar a los niños a reconocer sus dedos e imágenes para ayudar a los niños a comprender que las manos pequeñas pueden hacer muchas cosas. Hay cuentas, tablas de enhebrar, botones, etc. para que los niños elijan y operen libremente. desarrolló un gran interés en las actividades. Al conocer las manitas, si puede agregar una imagen de dibujos animados para que la vean los niños, los niños conocerán mejor las manitas.

3. Diseño de la actividad: El diseño de esta actividad es muy claro y progresivo. Esta actividad está diseñada a través de los cinco enlaces de introducción al juego, comprensión de las manitas, discusión de los niños, operación práctica y resumen. Estos cinco enlaces están establecidos en torno al objetivo, para que los niños puedan conocer sus propias manitas. En este enlace, utilicé títeres de dedo de dibujos animados y usé estos títeres de dedo para compilar una bonita canción infantil para ayudar a los niños a conocer sus propios cinco dedos. Cuando hablé del uso de manos pequeñas, utilicé el método de jugar con imágenes para resumir las conclusiones de los niños, de modo que los niños puedan saber más claramente que las manos pequeñas no solo pueden ayudarse a sí mismas, sino que también pueden ayudar a otros a hacer muchas cosas. Cuando los niños realizan operaciones prácticas, preparé cuentas, tablas de enhebrar, cuentas, pasteles al óleo, papel de dibujo, botones, etc. para que los niños elijan libremente operar y sientan las habilidades de sus manitas. Experimentar la diversión de las operaciones prácticas a través de materiales operativos. Un objetivo. Al conocer las manos pequeñas, puedo dejar que los niños también reconozcan otras partes de la mano, como la palma, el dorso de la mano, la palma y la costura de la mano, en lugar de solo los nombres de los cinco dedos.

Guía a los estudiantes para que asocien y extiendan. Si solo se limita a dejar que los estudiantes escuchen al profesor leer y repetir los sonidos mencionados en el texto, entonces esta clase no se considerará un éxito. Un aula exitosa debe trascender y sublimar los libros de texto. En el aula, utilizo los libros de texto como punto de partida, y voy más allá de las limitaciones de los libros de texto, permitiendo a los estudiantes expandir completamente su imaginación, para que puedan experimentar más sonidos de la naturaleza: truenos, granizo, grandes gallos, pequeñas ranas... Estos no se mencionan en el libro de texto. De esta manera, los estudiantes no sólo amplían su espacio de aprendizaje, sino que también amplían sus horizontes y aumentan sus conocimientos. Se puede decir que logran múltiples cosas de una sola piedra.

4. Actuación de los niños: Se dice que una buena actividad es inseparable de la interacción de los niños. En esta actividad, los materiales preparados por la maestra resultaron muy atractivos para los niños, lo que hizo que nuestra clase fuera naturalmente curiosa. Los niños relativamente fuertes tienen una sensación de emoción. Aunque la mayoría de los niños pueden usar estos materiales para interactuar con el maestro para lograr los objetivos preestablecidos, ocasionalmente algunos niños estarán fuera de control y harán que la rutina sea un poco caótica. También durante la discusión descubrí que los niños de nuestra clase tienen habilidades de expresión oral relativamente débiles, por lo que en el futuro necesitamos realizar más actividades como "Pequeño locutor" y "Soy un pequeño anfitrión". "para mejorar las habilidades de expresión oral de los niños. .

En resumen, después de esta actividad, me di cuenta de que todavía tengo mucho que aprender, como establecer y escribir objetivos para el plan de lección, preparar materiales de actividades, etc., las rutinas de los niños de nuestra clase y el Es necesario mejorar la capacidad de expresión oral de los niños. Por lo tanto, en el futuro como docente, continuaré trabajando duro para esforzarme por mí y por los niños de la clase para alcanzar un nivel más alto. Plan de lección 3 "Capable Little Hands"

1. Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que comprendan los nombres de cada componente de las ventas y sepan hacer sus propias cosas.

2. Guíe a los niños para que sepan que las manos pequeñas pueden hacer muchas cosas e inicialmente dominen los métodos de protección de las manos pequeñas.

3. Deje que a los niños les guste mover sus manitas y experimenten la alegría de operar alfileres.

2. Preparación de la actividad

1. Ritmo de dedos "Cinco Dedos"

2. Varios títeres de dedo

3. Imágenes de cuidados de manos pequeñas

3. Proceso de actividad

1. El maestro guía a los niños a hacer el ritmo de los dedos "Cinco dedos" para estimular el interés de los niños y conducirlos al tema de hoy.

2. La maestra guía a los niños para que comprendan los componentes de la mano pequeña y los nombres de cada dedo.

(1) Por favor, extiende tu manita y cuenta cuántos dedos tienes.

(2) ¿Los cinco dedos tienen la misma longitud? ¿Cuál es el más corto? ¿Cuál es el más largo?

(3) ¿El grosor de los cinco dedos es el mismo? ¿Cuál es el más grueso? ¿Cuál es el más delgado?

(4) ¡Conozcamos a la familia Finger!

3. Canciones infantiles

Familia Thumb

Thumb es papá, y a papá le gusta elogiarme.

Mi dedo índice es el de mi madre, y a mi madre le gusta besarme.

Mi dedo medio es mi hermano, y a mi hermano le gusta tomar mi mano.

Mi dedo anular es el de mi hermana, y a mi hermana le gusta abrazarme.

Soy yo, Little Finger, y me encanta que todos me amen.

4. La maestra usa protectores para los dedos para consolidar la comprensión de los niños sobre los nombres de los dedos.

Reglas del juego: La maestra dice el nombre de cualquier dedo Los niños toman los títeres y los colocan en los dedos correspondientes La maestra pone los títeres en los cinco dedos respectivamente. : La maestra pone ×× Úselo en ×× dedo.

5. La maestra muestra la imagen y entra en la solución del sabelotodo de la vida para inspirar a los niños a discutir el papel de las manos pequeñas.

(1) ¿Qué hacen las manitas en la imagen?

(2) ¿Puedes intentar hacer el mismo gesto? ¿Haces otros gestos?

(3) Piénsalo, ¿qué más pueden hacer tus manitas?

(4) Mis manitas todavía pueden vestirme, lavarme la cara, sostener una cuchara, un pincel y tocar el piano.

6. Los profesores guían a los niños para que comprendan que necesitan manejar sus propios asuntos.

Todo niño tiene un par de manos pequeñas. Hay tantas cosas que las manos pequeñas pueden hacer. En el futuro, tú también tendrás que vestirte y coger una cuchara para comer... ¿Podrás hacerlo? tus propias cosas?

7. Los profesores guían a los niños para que comprendan cómo proteger sus manitas.

(1) ¿Cómo debemos proteger nuestras manitas de cualquier daño?

(2) Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño, córtese las uñas con frecuencia, no se muerda los dedos y use guantes pequeños en invierno.

4. Ampliación de actividades

Los profesores llevan a los niños a jugar juegos de sombras de manos al aire libre para experimentar usos más interesantes de sus manitas.

5. Base de datos

Cinco dedos

Un dedo cambia y se convierte en una oruga, girando y girando.

Los dos dedos cambian y se convierten en un conejito blanco, saltando y saltando.

Los tres dedos cambiaron y se convirtieron en un gatito, maullando.

Los cuatro dedos cambiaron y se convirtieron en una pequeña tortuga, gateando y gateando.

Los cinco dedos cambiaron y se convirtieron en una mariposa, volando.

6. Resumen de actividades

Cada niño tiene un par de manitas, que pueden hacer muchísimas cosas. Mis manitas también pueden vestir ropa, lavarse la cara, sostener una cuchara. y sostiene un pincel, toca el piano. A partir de ahora, también tendrás que vestirte, coger una cuchara y comer solo... ¿Puedes hacer lo tuyo?

Para facilitar la comprensión de los nombres de los dedos, puedes agregar el juego "Finger Family Wakes Up", es decir, cerrar el puño con cinco dedos y escuchar la orden cuando el maestro dice "×× dedo. se despierta", el niño estirará este dedo para consolidar aún más su comprensión de los nombres de los dedos. Reconocimiento de los nombres de los cinco dedos. Plan de lección 4 "Manitas capaces"

Diseño de actividad

"Manitas capaces" se selecciona del tema de primera clase "Amazing Me" en el libro de texto provincial y el subtema " Tengo un par" "Manitas" Actividad didáctica 1 "Manitas capaces". Los niños de clase media ya tienen una comprensión preliminar de sí mismos, especialmente el conocimiento de los oponentes. Tienen una rica experiencia de vida y conocimientos de percepción. A través de esta actividad, los niños pueden tener una comprensión más completa de las habilidades de sus manitas. Al mismo tiempo, la mayoría de los niños ahora son únicos y crecen en un ambiente en el que tienen que estirar las manos para buscar ropa y abrir la boca para comer. Los padres son responsables de la sustitución y los mimos excesivos, de modo que los niños pierden. la oportunidad de servirse a sí mismos. A través de esta actividad, los niños pueden darse cuenta de que sus manitas son muy capaces, estimular el deseo de los niños de hacer sus propias cosas y cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

Objetivos de la actividad

1. Experimentar el éxito y el orgullo al hacer las cosas al tratar de hacerlas con las manos y estar dispuesto a hacer las suyas propias.

2. Entender las diferentes habilidades de tus propias manos y las de tus padres y otros adultos, y saber que tus manos son muy capaces.

Aspectos destacados de la actividad

Al intentar hacer cosas con las manos, podrás experimentar el éxito y el orgullo al hacer las cosas, y estar dispuesto a hacer las tuyas propias.

Preparación de la actividad

1. Música: música de piano Imágenes: policías de tránsito, limpiadores, chefs, artistas de marionetas de sombras, artistas de corte de papel.

2. Materiales operativos: varios bloques de construcción, herramientas de pintura, tijeras, papel de colores, palillos, frijoles, herramientas para reparar libros, caja mágica y suministros, cubo de Rubik, vasos de papel, CD, sacos de arena, pelotas de tenis de mesa.

Proceso de la actividad

1. Introducción al juego

1. Los profesores y los niños juegan juntos con los dedos para estimular el interés de los niños.

Niños, juguemos juntos con los dedos, ¿de acuerdo?

Un dedo se transforma en una oruga que se arrastra, dos dedos se transforman en un conejito blanco saltando, tres dedos se transforman en una florecita, los cuatro dedos se transforman en pequeños cangrejos que caminan. ;

2. Profesores y niños interpretan juntos canciones infantiles para consolidar las características de las manos.

Tengo un par de manos pequeñas, una a la izquierda y otra a la derecha. Las manos pequeñas tienen diez dedos, si soy alto, tengo el dedo corazón, si soy bajo, tengo. el pulgar y el índice, el anular y el meñique, la palma, el chaleco, el hígado de bebé.

2. Aprende que las manos pueden hacer muchas cosas a través de la conversación, y experimenta las diferentes habilidades de las manos a través de los juegos.

1. Conversación: Comenta que las manos pueden hacer muchas cosas y que tú debes saber hacer las tuyas.

Nuestras manitas pueden jugar juegos divertidos, pero ¿qué más pueden hacer? Los niños pequeños responden libremente qué pueden hacer mis manitas.

Maestro: Hemos crecido y podemos hacer muchas cosas. Los niños son geniales si pueden hacer sus propias cosas.

2. Juego: Toca al bebé y aprende sobre la capacidad de las manos para sentir las propiedades de los objetos.

Mira, el maestro tiene una caja mágica aquí. El maestro la demuestra. Mete la mano en la caja mágica, palpa los objetos con las manos, luego adivina qué es y finalmente lo saca. verificar.

Los niños imitan al profesor y continúan el juego.

3. Entender las manos puede transmitir sentimientos.

(1) Nuestras manitas todavía pueden hablar. La maestra demostró la acción "Shh". (Tranquilo) Dar la mano, levantar el pulgar, aplaudir, despedirse, etc.

(2) Cuidar a los sordomudos

También hay algunos niños que no pueden hablar con la boca. y tienen que usar la lengua de signos con nosotros Para comunicarse, profesores y niños hacen signos juntos de "te amo", germinando el amor de los niños por los sordomudos.

3. A través de operaciones prácticas, experimente el éxito y el orgullo de hacer cosas con manos pequeñas.

1. Nuestras manitas tienen grandes habilidades, ¡pongámoslas en práctica ahora!

Ponga música y los niños podrán elegir libremente los materiales de actividad del área para realizar operaciones: colorear, recortar frijoles, clasificar bloques de construcción, reparar libros y cortar rejas de ventanas.

2. El profesor proporciona orientación turística y recuerda a los niños que después de completar sus propias tareas, pueden ayudar a otros y aumentar su velocidad.

3.: Muestre los frutos del trabajo y los maestros darán elogios positivos, para que los niños puedan sentir orgullo después de completar las cosas.

4. Muestre imágenes para comprender las diferentes habilidades de las manos de los padres y de otros adultos.

1. Los niños pueden hacer muchas cosas con sus manos. ¿Qué pueden hacer las manos de los padres?

2. Muestre fotografías de policías de tránsito, limpiadores, chefs, artistas populares que cortan papel y artistas de marionetas de sombras. ¿Qué pasa con ellos?

Siente las diferentes habilidades de las manos de los adultos y estimula el deseo de los niños de aprender de los adultos y hacer que sus manos sean más diestras y capaces.

5. Extensión de actividades

Junto con tus padres, usa CD viejos para hacer un trabajo hecho a mano, llévalo al jardín de infantes para compartirlo con tus compañeros y experimenta aún más el poder de tu manos.

Reflexión sobre el diseño

Esta actividad es una actividad integral Al diseñar esta actividad, primero consideré las características de edad, el conocimiento y la experiencia de vida de los niños, y establecí que los juegos son los favoritos de los niños. Aprendizaje Desde la perspectiva de los métodos, se utilizan una variedad de métodos para lograr los objetivos de enseñanza.

El primer eslabón en el diseño de las actividades educativas de esta sección utiliza juegos para despertar el interés de los niños y combina canciones infantiles pegadizas para consolidar las principales características de las manos, a partir de la experiencia de vida de los niños, a través de conversaciones y debates. Sepa que las manos pequeñas pueden hacer muchas cosas y saber hacer las suyas. A través de actividades de juego, tocar a los bebés y un lenguaje corporal vívido, los niños pueden aprender otras habilidades de sus manitas en juegos felices. A continuación, combinado con la experiencia de la vida real de los niños, los niños pueden experimentar cuán capaces son sus manitas durante las operaciones prácticas y experimentar la alegría y el orgullo de hacerlo ellos mismos. Finalmente, al conocer las manos de diferentes adultos, se pueden hacer más cosas, estimulando el deseo de los niños de aprender de los adultos y hacer que sus manos sean más diestras y capaces.

Todo el diseño de esta actividad es progresivo y utiliza una variedad de métodos de enseñanza. Los niños estarán muy entusiasmados por participar, pero hay mucho contenido y me preocupa que el tiempo de la actividad para los niños también lo sea. largo. Plan de lección 5 de "Manitas capaces"

[Intención de diseño]

La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y sus padres los cuidan demasiado, atan los cordones de los zapatos y ayudan. el maestro organiza libros, etc. No es bueno ni diligente al hacer las cosas y no tiene conciencia de sus oponentes. A través de la actividad “Manitas Capaces”, se guía a los niños a conocer sus manos, saber que pueden hacer muchas cosas y estimular su iniciativa y entusiasmo para hacer las cosas por sí solos.

[Objetivos de la actividad]

1. Estimular el deseo de los niños de hacer sus propias cosas.

2. Guíe a los niños para que comprendan sus manos y sepan que pueden hacer muchas cosas con sus manos; desarrollen la capacidad de expresión del lenguaje de los niños; enséñeles el concepto de protección preliminar de las manos.

3. Ayudar a los niños a adquirir inicialmente el concepto de números.

[Preparación de la actividad]

1. Material didáctico informático, grabadora y cinta.

2. Materiales ricos en operación manual: plastilina, pintura, bloques de cuentas, bastoncillos de algodón, papel, etc.

[Puntos clave y dificultades]

Dificultades:

1. Los nombres de los dedos son diferentes.

2. Comparar manos y manos, dedos y dedos.

Enfoque: Deje que los niños experimenten y sientan la alegría del éxito a través de sus propias operaciones prácticas.

[Proceso de la actividad]

1. Método de introducción musical: el profesor y los niños escuchan música juntos, realizan movimientos y entran a la sala de actividades.

2. Método de observación y descubrimiento:

1. Echar un vistazo: Inspira a los niños a observar y luego decir ¿qué tienen en las manos? (La mano tiene la palma, el dorso de la mano, los dedos, etc.)

2. Comparar: Inspire a los niños a nombrar los dedos y comparar las diferencias, y guíelos para que comparen las manos de sus compañeros y profesores.

3. Hablemos de ello: vea material didáctico sobre informática, inspire a los niños a usar el lenguaje para expresar que las manos pueden hacer muchas cosas, eduque a los niños para que hagan sus propias cosas y convierta sus manitas en las pequeñas más capaces. manos.

4. Protege nuestras manitas. Discusión: Cómo proteger nuestras manitas. Por ejemplo, lávate las manos con frecuencia, córtate las uñas con frecuencia, engrasa tus manos después de lavarlas en invierno y usa guantes al salir. Educar a los niños pequeños para que protejan sus manitas.

3. Método de consolidación del juego: juega un juego con los dedos. 4. Método de operación perceptual: para variar, el maestro y los niños usan sus manos para realizar "magia" juntos y alientan a los niños a elegir libremente sus materiales favoritos para realizar actividades operativas, como imprimir, rasgar papel, usar collares, ensartar hilos confitados con plastilina, etc. (Fin de la actividad: escuchar música y abandonar el lugar de la actividad)

[Extensión de la actividad]

1. Abre un "rincón de habilidad independiente" y prepara cordones, lazos, palillos, etc. para que los niños los dejen practicar.

2. Aprende la canción infantil “Manitas”.

3. Jueguen con los niños al juego de la "sombra de la mano".

4. Establezca una "tarjeta de contacto con los padres" para elogiar y alentar rápidamente a los niños que han progresado.

[Reflexión sobre la actividad]

Esta actividad toma como punto de partida las “manos de los niños” en el proceso de enseñanza, el método de introducción musical, el método de observación y descubrimiento y el método de consolidación del juego. se utilizan principalmente., método de operación de percepción. Al comienzo de la actividad, los niños tenían una comprensión perceptiva de sus oponentes y se interesaron en la actividad con música relajante. Luego, a través de la observación, los niños descubren por sí mismos qué tienen en las manos, cuántos dedos tienen y comparan dedos y manos. Qué pueden hacer tus manos y construir una plataforma para el entendimiento junto con los niños.

De esta manera, despegamos las capas, eliminamos los obstáculos para el aprendizaje uno por uno y obtenemos una comprensión perceptiva del oponente a través de la observación y el descubrimiento. Los juegos son la naturaleza de los niños. Los niños están muy interesados ​​en jugar con los dedos y también son muy serios. Esto, sin saberlo, estimula el deseo de los niños de hacer sus propias cosas, y este deseo continúa mejorando durante la magia. Ese tipo de estado de ánimo urgente hace que los niños inviertan espontáneamente en actividades operativas para explorar, experimentar y expresarse.