Plan de lección sobre conocimientos sobre vida y salud para el segundo volumen del séptimo grado, edición educativa de Hunan
1. Plan de lección para seis lecciones sobre conocimientos generales sobre la vida y la salud
Plan de lección para seis lecciones sobre conocimientos generales sobre la vida y la salud 1. Plan de lección para la educación sobre seguridad humana "Qué es Salud"
Cuarto Grado El plan de enseñanza de conocimientos sobre vida y salud para el cuarto grado de la Escuela Primaria Heshan en septiembre de 2010 1. Ideología rectora La educación para la salud es una parte importante del trabajo escolar. Este semestre continuaremos tomar "la salud primero" como propósito y llevar a cabo una educación física sólida. Las actividades de salud cultivan en los estudiantes diversos comportamientos y hábitos que son beneficiosos para su salud, la de la sociedad y la de toda la nación, mejoran el conocimiento de las ciencias de la salud, mejoran la aptitud física, promueven la salud y la salud. desarrollo mental y sentar las bases para la salud de los estudiantes durante toda la vida.
2. Objetivos de enseñanza 1. Que cada alumno tenga un cuerpo y una mente sanos, un estado de ánimo feliz y sepa que la felicidad es buena para la salud física y mental. 2. Aprovechar al máximo los conocimientos de higiene semanales y las clases de educación sanitaria para fortalecer la educación sobre prevención de enfermedades y buenos hábitos de higiene para los estudiantes.
3. Mejorar la conciencia de la autoprotección, formar una actitud de respeto a la vida y valorar la salud, y luego respetar y cuidar la vida y la salud de los demás, sentando las bases para la felicidad y la felicidad de los estudiantes durante toda su vida. desarrollo. 4. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen hábitos de vida sencillos desde una edad temprana, sin lujos ni despilfarros, y para que tomen la simplicidad como felicidad.
3. Medidas de enseñanza 1. Cultivar a los estudiantes para que participen conscientemente en las actividades del recreo, mantengan suficiente energía y enseñen bien cada clase. Utilice diversas inspecciones y concursos para promover la formación de hábitos de comportamiento de los estudiantes.
2. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza durante la enseñanza, como gráficos murales, modelos, actuaciones, etc., para estimular el interés de los estudiantes, consolidar los efectos de la enseñanza y promover el desarrollo de habilidades. 3. Conectarse con la situación real de los estudiantes, brindarles educación sobre salud mental, educar a los estudiantes para que se unan y ayuden, respetar a los maestros y dejar que los estudiantes amen los deportes y amen la vida.
4. Análisis de libros de texto Este libro de texto está cerca de la vida de los estudiantes, desde la selección del texto hasta las conexiones de diseño, desde la disposición del contenido hasta la presentación y el diseño, tiene un fuerte sentido de innovación, lo que hace que las personas se sientan refrescantes. . Hay diez lecciones en todo el volumen. Este libro de texto se ajusta al nuevo concepto de enseñanza y permite a los niños aprender felices y crecer sanamente y felices.
5. Enfoque y dificultades de la enseñanza El objetivo es educar a los estudiantes para que cumplan con las rutinas escolares, cultivar aún más el amor de los estudiantes y guiarlos para que sientan la belleza de la naturaleza y disfruten de las actividades en la naturaleza. La dificultad es hacer que todos los estudiantes crezcan sanos y felices, que sean cariñosos y capaces de ayudarse unos a otros, y que se conviertan en angelitos felices, ya sea en el estudio o en la vida.
6. Medidas de implementación 1. Estudiar los materiales didácticos, comprender a los estudiantes, resaltar los puntos clave y las dificultades, y prepararse cuidadosamente para cada lección. 2. El formato de enseñanza en el aula es muy flexible y diverso, estimulando el interés de los estudiantes, enseñando a través de la diversión, permitiendo a los estudiantes aprender con felicidad y crecer sanamente en felicidad.
3. Diseñe cuidadosamente cada pregunta y actividad para alentar a los estudiantes de manera oportuna y ayudarlos a generar confianza. 4. Dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
7. Progreso de la enseñanza Semanal (Fecha) Actividad docente Contenido Horas de clase requeridas Primera y segunda semana Alimentación científica Dos clases diarias Tercera y cuarta semanas Elección de alimentos seguros Dos clases Quinta semana ¿Cómo están tus condiciones gastrointestinales Lección 1? : Semanas 6 y 7: Vayamos de excursión Lección 2: Semanas 8 y 9: ¿Te vacunaste? Lección 2: Semanas 10 y 11: Presta atención a la higiene del hogar. Lección 2: Semanas 12 y 13: Mantente alejado de quemaduras y; escaldaduras Lección 2: Semanas 14 y 15: Soy un pequeño vendaje. Semana 16. Los amigos de las plantas te cuentan 1 lección. Revisión de la semana 20 Es responsabilidad de nuestros maestros fortalecer la educación sobre la salud de los estudiantes en una clase, cultivar el físico fuerte, la fisiología y la psicología saludables de los estudiantes, y cultivar la perseverancia valiente y tenaz, el trabajo duro, la unidad y el espíritu de cooperación de los estudiantes. ¡Por esto lucharé! Septiembre 2010 1. Dieta científica cada día Objetivos didácticos: 1. Familiares que comprendan los nutrientes. 2. A través de la investigación y comparación de alimentos, descubra la relación entre el equilibrio nutricional y la combinación de alimentos, y desarrolle un buen hábito de alimentación científica.
3. Aprenda a elegir alimentos seguros. Enfoque docente: Comprender el significado de la alimentación científica y aprender a elegir alimentos seguros.
Dificultades didácticas: Cambiar hábitos alimentarios que perjudican la salud. Disposición de la enseñanza: un período de clase Proceso de enseñanza: 1. Introducción La gente suele decir que los niños codiciosos son pequeños gatos calumniadores en nuestra clase. ¿Babearán cuando vean las cosas que les gusta comer? Entonces, ¿cuál es tu comida favorita? Por favor preséntame.
Hoy primero haremos una pequeña encuesta ¿Te interesa? 2. Actividades grupales (1): Estadísticas Primero, haz estadísticas según varias categorías: pescado, carne, verduras, pasta, snacks, frutas, etc., y luego haz un gráfico para ver qué encuentras.
Consejo: ¿Tus alimentos favoritos son los mismos que los que comes en las tres comidas al día? ¿Por qué? 3. Paquete de información de presentación del material didáctico: 1. Descripción de nutrientes 2. Pagoda de la Dieta y la Salud ¿Qué has descubierto? Resumen: Ningún alimento contiene todos los nutrientes que nuestro cuerpo necesita, por lo que comer una variedad de alimentos juntos evitará la desnutrición. 4. Actividades grupales (2): Preparación de comidas por pequeños nutricionistas La comida se divide en 6 grupos de alimentos según los nutrientes que contiene. Por favor, prepare recetas para una semana para la cafetería de la escuela.
5. Foro de debate: 1. ¿Qué hábitos alimentarios nocivos conoces? 2. ¿Qué son los alimentos seguros? 6. Prueba de conocimientos 1. Elija alimentos seguros (1) Verduras de temporada (2) Verduras fuera de temporada (3) Alimentos procesados que contienen conservantes (4) Alimentos que contienen hermosos pigmentos 2. Alimentos verdes (1) Verduras verdes (2) Seguros y nutritivos alimentos 3. La familia de nutrientes incluye siete categorías: proteínas, grasas, almidón, minerales, fibra dietética y fibra dietética. 7. Resumen: Además de prestar atención al equilibrio nutricional, también debemos aprender a comer científicamente, acumular salud poco a poco en nuestra alimentación diaria y cuidar nuestro cuerpo desde cada detalle de nuestra alimentación.
2. Plan docente del segundo volumen de Conocimientos de vida y salud para alumnos de tercer grado
Plan docente del sexto volumen de Conocimientos de vida y salud para alumnos de tercer grado
1. Análisis de la situación de los estudiantes:
Este grado *** tiene cuatro clases de enseñanza con más de 240 estudiantes, de los cuales la proporción de niños y niñas es aproximadamente el mismo 95% de los estudiantes. Son de ciudades, con buenas condiciones familiares y buena higiene personal. Muchos estudiantes son mimados por sus padres, los hábitos personales son malos, egocéntricos, la conciencia colectiva no es fuerte, la calidad psicológica es mala y no soportan los golpes. Se debe fortalecer la educación. Dales una mentalidad sana para afrontar las dificultades, estudiar y vivir.
2. Objetivos de enseñanza:
1. A través de la educación en conocimientos sobre vida y salud, guiar a los estudiantes a reconocer sus potencialidades y fortalezas, establecer metas de vida valiosas, ejercer la iniciativa y la creatividad. Buscando alta calidad y alta eficiencia...
Plan de lección de vida y salud para el tercer grado
Lección 1: La historia del pequeño embrión 1
Lección 2 : Mírame Culturismo 3
Lección 3: Cuidar nuestros dientes 6
Lección 4: Cuidado con las enfermedades que entran por la boca 10
Lección 5 : Hago ejercicio y soy feliz 12
p>Lección 6: Viaja con seguridad y conocimiento 15
Lección 7: Extraños en la vida 17
Lección 8: Don No dejes que los animales te hagan daño 19
Lección 9 Cuidado con el envenenamiento por gases 21
3. Plan de lección para conocimientos generales sobre la vida y la salud en el Volumen 1 del Séptimo Grado
La esencia de la naturaleza humana es el pensamiento y el pensamiento de crear constantemente necesidades y satisfacerlas constantemente con el movimiento inteligente de Create
.
Para facilitar la comprensión de la naturaleza de la naturaleza humana, podemos pensarla desde tres aspectos: la naturaleza humana objetivamente existente, la naturaleza humana natural, la naturaleza humana económica
y la naturaleza social. naturaleza humana:
La naturaleza humana natural tiene la capacidad de reflejar automáticamente las necesidades más básicas para la supervivencia y el desarrollo de la vida
Es decir, la expresión de las necesidades más básicas para la supervivencia, el crecimiento , desarrollo, salud, reproducción, etc.
p>Ahora. Para la naturaleza humana natural, no hay distinción entre el bien y el mal.
La naturaleza económica humana refleja que, a partir de la satisfacción de las necesidades más básicas, las personas tienen la capacidad de
proseguir el autodesarrollo, ocupar más recursos y satisfacer sus propios deseos. Actuación.
A partir de Adam Smith, el concepto de hombre económico ha sido una premisa básica de la economía.
Su contenido ideológico se ha ido enriqueciendo cada vez más con el desarrollo de la propia economía. En la teoría económica moderna
, la idea de hombre económico contiene principalmente tres proposiciones. En primer lugar, el hombre económico tiene intereses propios, siempre persigue sus propios intereses y maximiza sus propios deseos. En segundo lugar, el hombre económico es racional, puede juzgar correctamente sus propios intereses y tiene la capacidad de aprender y adaptarse al entorno, de modo que pueda maximizar sus propios intereses. En tercer lugar, mientras existan leyes y sistemas excelentes, las acciones libres del hombre económico para perseguir la maximización de sus intereses personales promoverán inconsciente y efectivamente los intereses del público.
El concepto de humanidad económica es una extensión del concepto de hombre económico. La naturaleza humana económica se basa en el interés propio, y toda la naturaleza humana parte del interés propio.
La naturaleza humana de la sociedad refleja la capacidad de las personas para satisfacer sus propias necesidades y al mismo tiempo satisfacer las necesidades de los demás
Los seres humanos son animales avanzados desarrollados sobre la base de atributos naturales y capaces de trabajar y crear.
El trabajo y la creación confieren a las personas atributos sociales. El concepto de humanidad social es una extensión del concepto de atributos sociales humanos. La naturaleza humana de la sociedad es principalmente altruista, y todo se basa en los intereses de los demás
para que sea posible lograr el beneficio mutuo.
Por tanto, analizada desde los tres aspectos anteriores, la esencia de la naturaleza humana es en realidad una síntesis de la naturaleza humana natural, la naturaleza humana económica y la naturaleza humana social, pero es una persona diferente, o la misma persona<. /p>
En las diferentes etapas de una persona, los tres aspectos de las necesidades humanas se expresan en diferentes grados
4. Plan de lección: "El Sonido de la Vida" para el segundo semestre de sexto grado" Sonata"
Plan de lección "Sonata de la vida"
Plan de lección "Sonata de la vida"
Interpretación de un libro de texto
Esta lección Es un texto explicativo, introduce los conocimientos relevantes sobre los órganos internos del cuerpo humano, explicando que el cuerpo humano está lleno de vitalidad y sonido de vida, formando una "Sonata de la Vida". El título utiliza retórica metafórica e imágenes vívidas, lo que realza el interés del artículo. En el proceso de explicación, el autor también utilizó muchas metáforas para hacer la explicación clara, precisa, vívida y fácil de entender. El texto completo tiene una estructura clara y adopta la forma de total-punto-total
Integra conocimiento e interés, y explica la relación entre los sonidos de los órganos humanos y la salud en un lenguaje vívido y popular.
2. Análisis de la situación académica
Los textos expositivos representan una pequeña proporción en los libros de texto de Xiaoyu, pero como estilo de uso común, aparecen en todos los libros de texto para estudiantes de último año. Inicialmente, los estudiantes dominan los pasos para aprender la escritura expositiva, es decir, comprender el contenido del texto expositivo, aclarar el orden del texto expositivo y experimentar el método del texto expositivo, mejorando así su capacidad expresiva.
. Esta lección tiene una estructura clara y características lingüísticas distintivas. Por lo tanto, al enseñar, se puede guiar a los estudiantes para que comiencen aclarando sus ideas, comprendan la estructura general del artículo y comprendan el contenido y los métodos de explicación.
completar los puntos clave de la enseñanza y, a través del estudio exploratorio, comprender y aprender profundamente las características del lenguaje del artículo para superar las dificultades de la enseñanza
Tres objetivos de enseñanza
1. Ser capaz leer el texto con emoción y dominar nuevas palabras. Comprender las funciones de varios órganos del cuerpo humano para dominar las funciones del cuerpo humano. Aclare el método de explicación principal
de este artículo.
2 Comprenda las características vívidas y vívidas del lenguaje del artículo de estudio y el orden de redacción de la puntuación total.
3 Educar a los estudiantes para que valoren la vida y se esfuercen por liberar el brillo de la vida.
Cuatro procesos de enseñanza
(1) Introducción de las preguntas de la junta
Sonata de la vida
(2) Percepción de la primera lectura
1 Los estudiantes leen el texto por sí mismos y resuelven palabras nuevas.
2 Leer el texto por nombre, corregir la pronunciación y guiar la percepción del contenido del texto y el método de explicación.
3 Los alumnos leen y piensan en silencio.
4. Orientar la comunicación y orientar los siguientes contenidos de forma clara.
Este artículo es un artículo explicativo que introduce conocimientos relevantes sobre los órganos internos del cuerpo humano, explicando que el cuerpo humano está lleno de vitalidad y sonidos de vida. Estos sonidos
forman un ". Sonata de la vida" ". El título "Sonata de la vida" utiliza el método retórico de la metáfora.
La explicación de este artículo adopta la estructura de puntos totales, que es muy clara:
La primera parte (1 párrafo natural) siempre establece que todo órgano interno de una persona viva debe emiten un sonido. Juntos forman una "Sonata de la vida".
La segunda parte (2-6 párrafos naturales) explica los movimientos que componen la "Sonata de la Vida" desde tres aspectos.
Esta parte se divide en tres niveles.
El primer nivel (el segundo párrafo natural) explica la relación entre el sonido producido por el corazón y la salud humana.
El segundo nivel (párrafos naturales 3 y 4) explica el sonido producido por los pulmones y la salud del cuerpo humano.
La tercera capa (párrafos 5 y 6 naturales) explica la relación entre los sonidos producidos por el tracto gastrointestinal y la salud humana.
La tercera parte (7 párrafos naturales) explica que la "Sonata de la Vida" compuesta por diversos sonidos del cuerpo humano se ha convertido en un importante símbolo de la vida humana.
(3) Exploración y comunicación
1. Los estudiantes leen el texto con atención y comprenden el lenguaje vívido y preciso de este artículo.
2. Guíe la comunicación, capte las palabras y oraciones relevantes para comprender las características lingüísticas del artículo y lea las partes clave en voz alta. Por ejemplo:
El autor compara el corazón con un "baterista trabajador" porque emite sonidos a un ritmo de 60 a 100 veces por minuto, y compara los pulmones con una "banda de viento".
". Porque "hay tráqueas, bronquios, bronquios pequeños, capilares que se ramifican como ramas en los pulmones" y así sucesivamente. De esta manera, el conocimiento sobre el cuerpo humano se presenta vívidamente a los lectores a través de metáforas, que son claras, precisas, vívidas y llenas de interés. Otro ejemplo es la explicación del autor sobre los sonidos del corazón en diferentes circunstancias:
En condiciones normales, emite sonidos "iguales, especiales, iguales, especiales". Cuando el corazón está dañado, late con fuerza y tamborilea. El sonido cambió de "tong, te"
a "tong, te-te". La explicación es clara, precisa y vívida, y presenta a los lectores el conocimiento sobre los latidos del corazón.
3 Ampliación de conocimientos
¿Qué otros sonidos conoces sobre el cuerpo humano? Según su propio conocimiento, ¿puede decirme cómo juzgar si una persona está sana por los cambios en su voz?
(Se puede saber que una persona está sufriendo un resfriado, bronquitis o faringitis por los sonidos de tos, estornudos y ronquera; por el sonido de bostezo que hace una persona.
Puede juzgar el grado de fatiga o somnolencia de una persona, etc.)
(4) Resumen del texto completo
Haga un breve resumen desde el contenido hasta el método de explicación
(5) Imitación. Ejercicios de escritura
Combinado con la secuencia explicativa general del artículo y las características vívidas y precisas del lenguaje explicativo, se guía a los estudiantes para personalizar el contenido y el tema para la imitación.
Introducción a cinco recursos
1. Funciones básicas de la vida
2. La esencia de la vida
5. Unidad 1 del Plan de lección "Seguridad humana" de la clase de educación sobre seguridad de sexto grado
Las estadísticas muestran que en nuestro país, las lesiones accidentales se han convertido en la principal causa de muerte entre niños de 0 a 14 años y se consideran el principal problema que pone en peligro la vida de los niños. La salud en el siglo XXI. Las lesiones accidentales se refieren principalmente a accidentes inesperados como accidentes de tráfico, incendios, descargas eléctricas, intoxicaciones, ahogamientos, caídas, mordeduras de animales, robos, secuestros, suicidios, etc.
Si bien estos accidentes son obvios e impactantes, la gente todavía tiene un cierto grado de vigilancia, pero los peligros ocultos en la vida a menudo se ignoran. Todos los peligros y desastres coexisten con la vida casi al mismo tiempo y están en todas partes. Por tanto, la seguridad de los niños debe atraer la atención de toda la sociedad y de todas las familias.
La seguridad es la garantía más básica para la supervivencia humana. La defensa contra el peligro también debería ser la habilidad más básica de todos. Sin embargo, existen factores inseguros en todos los rincones de la vida, casi en todas partes. Se puede decir que hay peligros en todas partes. Si los adultos tienen un rico conocimiento de la vida y experiencia en seguridad, y también tienen algunas capacidades de defensa y eliminación, entonces los niños no tienen estas habilidades, especialmente los bebés y los niños pequeños, que no tienen experiencia de supervivencia ni capacidades de defensa, y son un grupo vulnerable en la vida. Los adultos tienen la responsabilidad de protegerlos, eliminar todos los peligros ocultos que los rodean y educar a los niños para que sobrevivan, eviten el peligro y aprendan a adaptarse. Cuidar y amar la vida comienza con la seguridad.
La "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores" estipula: "La protección de los menores es responsabilidad de las agencias estatales, fuerzas armadas, partidos políticos, grupos sociales, empresas e instituciones, y autonomía masiva de base urbana y rural "Las mismas responsabilidades de las organizaciones, tutores de menores y otros ciudadanos adultos" estipula específicamente las disposiciones legales y responsabilidades legales de protección familiar, protección escolar, protección social y protección judicial. Leyes a seguir para la protección infantil. Sin embargo, debido a diversas razones, como la escasa conciencia jurídica y la escasa conciencia sobre la seguridad, todavía existen muchos problemas de seguridad para los niños y la situación es muy grave, en particular, millones de niños abandonados en las zonas rurales están desatendidos en todos los niveles. , los gobiernos y los departamentos deberían movilizarse para crear conciencia en todos los ámbitos. La sociedad y las familias le conceden gran importancia.
Los niños adolescentes deben aprender a protegerse.
1. Tan pronto como el niño sea sensato, dígale su nombre, cuántos años tiene, los nombres de sus padres, y recuerde dónde está su casa (nombre del pueblo, pueblo o condado o ciudad) Debería tener alrededor de 3 años. Capaz de expresarse correctamente, muchas veces consolidado alrededor de los 4 años. Si te pierdes al salir y no encuentras a tus familiares, sabes cómo llamar a la policía o llamar al 110.
2. No sigas a alguien sólo porque le dio un caramelo, ni le digas a alguien que no sabes dónde está, su número de teléfono, etc. Los niños no deben dejar solos a sus padres, abuelos o abuelos en calles concurridas, lugares públicos o lugares concurridos.
3. Si tu hijo está solo en casa y escucha que alguien toca el timbre o recibe una llamada telefónica de un extraño, debe estar alerta y responder: Papá está ocupado, y no abre la puerta con facilidad. .
4. Cuando salgas, asegúrate de decirles a tus padres adónde vas y cuándo volverás, para que tu familia no se preocupe por ti.
5. Los niños generalmente no salen por la noche ni duermen al aire libre. No te hagas amigo de gente desagradecida.
6. Si te encuentras con un robo, un secuestro o un secuestro, primero que nada, no entres en pánico, prueba todos los medios para sobrevivir, trata deliberadamente a los malos con habilidad, envía señales a los demás y huye cuando encuentres oportunidades. O llame para pedir ayuda cuando la policía esté disponible. Una vez que haya una oportunidad, o cuando no estén preparados, intenta deshacerte del malo y escabullirte. Presta atención a la apariencia y las características del lenguaje de los malos y entrégaselos a la policía cuando resuelvan el caso. Las guarderías y las escuelas también podrían crear juegos de escape para niños.
7. Si una chica es tocada, abrazada o besada por alguien con malas intenciones, debe decir "¡No!" en voz alta para asustar al malo, si se encuentra con alguien con malas intenciones, debe decírselo; habla con tus padres, profesores o familiares, porque la culpa no es tuya; incluso los mejores amigos y amantes deben aprender a controlar sus emociones, prestar atención a protegerse y no probar la fruta prohibida; palabras del sexo opuesto, tenga cuidado de no dejarse engañar y aún más. No caiga en la trampa de hombres maduros que ofrecen pequeños favores o decoraciones para autos y villas.
“Suplemento de calcio” para el espíritu de los niños
Si bien muchos padres se esmeran en complementar el calcio fisiológico de sus hijos, a menudo tienden a ignorar otro “calcio” más importante y necesario para el crecimiento de los niños. "Calcio" - calcio espiritual, que es un elemento vital para el crecimiento de los niños. Según encuestas pertinentes, en nuestro país se han producido "lesiones ocultas" entre los niños, y las lesiones mentales ocultas ocurren principalmente en las familias.
El 8,6% de los niños dijo “mis padres a menudo me dejan solo en casa”, el 9,1% de los niños mencionó que los padres no se preocupaban por ellos como lo que más les temía y casi el 20% de los niños no se lo contó a nadie o no pudo encontrar a nadie cuando estaban. La gente lo dice herido o agraviado. Este fenómeno de "deficiencia mental de calcio" en los niños también existe en los países desarrollados. Por esta razón, después del 11 de septiembre, los objetivos del ajuste estratégico de la educación estadounidense incluían "garantizar escuelas seguras y libres de drogas" y "mejorar el carácter fuerte y el espíritu cívico de los jóvenes". Japón ha promulgado la "Ley para la Promoción del Aprendizaje Permanente" para aumentar la educación sobre seguridad para los niños. Los expertos chinos sugieren agregar "cursos de vida" para guiar a los estudiantes a comprender la vida y aprender a protegerla. Como guardianes del crecimiento de los estudiantes, los profesores deben enseñarles diversos conocimientos y métodos de supervivencia, así como cómo afrontar diversas crisis de supervivencia y habilidades de escape.