Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del tercer grado: el foco de la investigación sobre la enseñanza en el aula en este número
Proyecto "Investigación sobre el modelo de enseñanza del desarrollo de la lectura en el aula de la lengua china en las escuelas primarias" para la primera clase, tercer grado
2012-03-14 13:34:32|Categoría :?Plan|Informe|Tamaño de fuente? Suscribirse
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Para poder realizar mejor la investigación sobre este tema, de acuerdo con el "Plan de Trabajo 2012 para la Investigación sobre el Desarrollo de la Lectura" de nuestra escuela. Modelo de enseñanza en el aula de la lengua china en las escuelas primarias", combinado con los resultados de mi clase. El plan experimental para este período se elabora de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Esto es el primer período en el que este tema ha sido elevado a un subtema del "Duodécimo Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación. Nuestra escuela ha logrado algunos resultados en el ciclo anterior de investigación sobre este tema, pero aún queda un largo camino por recorrer antes de alcanzar el objetivo final de la "lectura de desarrollo". Esto requiere que nuestros profesores experimentales sigan avanzando inquebrantablemente. Es difícil completar con éxito este proyecto. Hacer esfuerzos incansables durante el período de trabajo experimental.
2. Tareas de investigación
El ciclo de este proyecto es de 3-4 años. Cada semestre es una etapa de investigación, siendo este período la primera etapa. Según el plan escolar, los contenidos de investigación de mi clase este período incluyen:
Proyectos reglados:
Profundizar la investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula de “cinco enlaces”.
Los temas de investigación incluyen:
1. Investigación sobre métodos de aprendizaje y métodos de evaluación en el enlace de vista previa del plan de estudio
2. "funcionamiento del enlace Investigación;
3. Investigación sobre la validez y confiabilidad del aprendizaje y presentación cooperativa grupal;
4. Investigación sobre la función de orientación, corrección y evaluación del profesorado en los estudiantes 'cooperación y presentación;
5. Investigación sobre métodos de aprendizaje y métodos de evaluación docente en el proceso de prueba de casos de estudio;
6. finalización de casos;
7. Investigación colectiva de preparación de lecciones de casos de estudio;
8. Investigación sobre “adición, eliminación y modificación” del uso de planes de estudio.
Proyecto opcional:
Profundizar en la investigación sobre el modelo de enseñanza presencial "cursos autorecomendados".
Los temas de investigación incluyen:
1. Investigación sobre métodos de preparación de lecciones colectivas y evaluación de grupos de enseñanza de cursos recomendados independientes.
2. Investigación sobre la selección de textos de lectura para clases autorecomendadas y métodos efectivos de primera lectura para grupos no docentes.
3. Investigación sobre métodos eficaces de evaluación de grupos docentes por parte de grupos no docentes de cursos autorecomendados.
4. Investigación sobre la función de evaluación correctiva del profesorado en cursos autorecomendados.
5. Investigación sobre la gestión y evaluación de cursos autorecomendados.
6. El equipo de investigación y la escuela realizarán investigaciones sobre los métodos de inspección y evaluación de los cursos autorecomendados.
3. Medidas específicas
1. Seleccionar pequeños temas para realizar investigaciones en función del contenido de la investigación, centrándose en la combinación de teoría y práctica.
2. Resumir continuamente las ganancias y pérdidas en la investigación y comunicarse activamente con otros profesores experimentales sobre problemas, experiencias y dudas en la investigación.
3. Escriba la tesis con cuidado, diseñe cuidadosamente el plan del tutorial y cárguelo en blogs relevantes con regularidad.
4. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel de la investigación teórica.
5. Realizar actividades experimentales temáticas efectivas para garantizar que los experimentos sean sólidos y efectivos.