Plan de lección de lectura extracurricular de primer grado

"Extracurricular Reading" es una revista nacional, gestionada por la Federación China de Personas con Discapacidad y patrocinada por la Editorial Huaxia. A continuación se muestra el plan de lección que compilé para usted sobre lectura extracurricular de primer grado. Puede leerlo.

Objetivos de enseñanza:

En el proceso de lectura del texto, sienta la imagen de Runtu, de mediana edad, un granjero pobre que vive en la base de la sociedad.

Aprende de la comparación de las dos imágenes del Runtu joven y del Runtu de mediana edad, y explora los cambios antes y después.

Extraiga extractos de descripciones de apariencia y practique el método de escritura para describir la apariencia captando las características de los personajes.

Enfoque docente:

Guiar a los estudiantes para que aprendan inicialmente a leer y escribir artículos humanos.

Preparación antes de la clase:

1. Pizarra pequeña (párrafo que describe la apariencia de Runtu).

2. Coloque los materiales de texto para la clase en sobres.

Proceso de enseñanza:

1) Introducción de conjeturas.

¿Qué impresión te deja Runtu, el joven de Lu Xun? ¿Cómo será cuando sea mayor un niño rural tan conocedor, valiente e ingenioso? ¿Qué tipo de vida viviría?

Conjeturas de los estudiantes.

2) Lee primero el texto y hazte una idea general y habla de tus sentimientos.

Los alumnos leen el texto en silencio.

Comparte tus sentimientos después de leer el texto.

3) Lee el texto por segunda vez para familiarizarte con los personajes.

Más de veinte años después, ¿cómo lucía Lu Xun cuando volvió a ver a Runtu? ¿Cómo es la vida?

Aprende párrafos sobre la apariencia física.

(Capte palabras como cetrino, arrugas profundas, ojos rojos e hinchados, sombrero de fieltro roto, ropa de algodón extremadamente fina, escalofríos, manos como corteza de pino)

Además de la apariencia, También hay ¿Qué cambios?

(Actitud respetuosa; la vida es dura, como una marioneta)

¿Hay alguna razón para estos cambios?

La lectura introductoria es muy difícil y sólo se puede romper. Mi madre y yo lamentamos que su situación fuera tan miserable como la de una marioneta.

4) Leer el texto tres veces para apreciar los sentimientos del autor.

¿Cómo se sintió Lu Xun al enfrentarse así a Runtu?

(Muy sorprendido, emocionado, sin palabras, suspirando)

5) Resumir los métodos de lectura.

6) Asignar tareas:

En clase: Añade un título al artículo.

Extracurricular: Lectura y escritura combinadas con descripción de la apariencia del personaje.

Extractos de las descripciones de la apariencia del joven Runtu y del Runtu de mediana edad para experimentar cómo escribir las características de los personajes.

Elige un profesor o compañero de clase a tu alrededor para observar y describir su apariencia. Los nombres de los personajes no aparecen en el texto.

Después de escribir, pídele a tu compañero de escritorio que lo lea y adivine quién es.

7.) Lectura recomendada:

1. El texto completo de "Hometown"

2. "Morning Blossoms Plucked at Dusk" u otras obras de Lu Xun que te interesa.