Excelente diseño didáctico para el idioma chino "Ardilla" en el segundo volumen de séptimo grado.

Breve análisis del material didáctico

Las ardillas no son ajenas a los niños. A menudo se puede ver en la televisión, en fotografías y en artículos, y los niños lo adoran profundamente. Pero su comprensión de las ardillas a menudo es que tú sabes un poco y yo sé un poco. Así que todavía estoy lleno de curiosidad. Tan pronto como abrimos el texto, una pequeña ardilla hermosa, educada, dócil y linda vino hacia nosotros. Su hermosa apariencia, hábitos dóciles y buen comportamiento se muestran claramente ante nuestros ojos. No podemos evitar comprenderlo mejor y amarlo más profundamente. Si bien lo apreciamos, nos acercamos a él y lo amamos, no podemos evitar admirar la observación meticulosa, la explicación precisa y concisa, y la viveza y la claridad del autor. descripción vívida.

El primer párrafo natural del texto comienza con la situación general e introduce que la ardilla es un animalito hermoso, de buen comportamiento, dócil y muy adorable. Luego, escriba en detalle las hermosas características de apariencia de la ardilla desde los aspectos de la cara, los ojos, el cuerpo, las extremidades, la cola y la postura para comer. La segunda sección natural se centra en las características de personalidad de la ardilla (mansedumbre) desde los aspectos de su rango de actividad y tiempo de actividad. El tercer y cuarto párrafo natural se centran en las características de comportamiento de la ardilla. Desde la escena cuando cruza el arroyo, su reacción cuando alguien toca el gran árbol, cómo almacena comida para el invierno y los sonidos de odio que hace cuando está infeliz, muestra su buen comportamiento. También enumera el proceso de ardillas construyendo sus nidos, resaltando aún más sus características Inteligentes. Finalmente, en el quinto párrafo natural se hace una introducción complementaria al estado reproductivo de las ardillas, cuando mudan y su preferencia por la limpieza.

El propósito de seleccionar este texto es: primero, continuar estimulando el amor de los estudiantes por los animales y la naturaleza, y mejorar su conciencia sobre la protección de los animales y el medio ambiente ecológico; segundo, cultivar a los estudiantes a través de la lectura comparada; con "La Ballena" Mejorar la capacidad de lectura y permitir a los estudiantes comprender mejor los métodos de expresión de los textos expositivos.

Concepto de diseño

Este texto es un texto expositivo literario (también conocido como boceto científico) que es informativo, científico e interesante. Se basa en una explicación precisa y utiliza una descripción visual como medio. Es muy diferente de "La Ballena" en términos de ángulo de explicación, método de expresión, estilo de lenguaje, etc. Desde un punto de vista explicativo, "Whale" se centra en presentar las características físicas y hábitos de vida de las ballenas, mientras que este artículo se centra en presentar la apariencia, personalidad y acciones de las ardillas desde la perspectiva del método de expresión, "Whale" utiliza listas de; números y ejemplos, ejemplos, metáforas, comparaciones y otros métodos de explicación, pero este artículo utiliza principalmente metáforas y técnicas de personificación para explicar las cosas vívidamente desde la perspectiva del estilo del lenguaje, el lenguaje de "Ballena" es conciso y sencillo, mientras que el lenguaje de Este artículo es vívido y expresivo, con un color muy literario. Por lo tanto, en la enseñanza, es importante guiar a los estudiantes para que lean y comprendan por sí mismos mientras sienten plenamente la belleza, la dócil y educada ardilla, y también pueden comparar conscientemente el método de escritura con "La Ballena" para encontrar similitudes y. diferencias y comprender este método de escritura.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 11 palabras nuevas. Leer y memorizar correctamente palabras como "bien educado, dócil, delicado, vigoroso, alerta, exquisito, escondido, persiguiendo, intenso, corriente, alerta, conmovedor, agudo, complejo, estrecho, reacio, abrigado".

2. Leer el texto en voz alta para comprender las características de las ardillas. Inspire los sentimientos humanistas de los estudiantes para amar la naturaleza y proteger a los animales.

3. Compare los métodos de explicación de "La Ballena", comprenda las similitudes y diferencias, experimente plenamente las explicaciones precisas y las descripciones vívidas, vívidas y detalladas del texto, y acumule lenguaje.

4. Ser capaz de utilizar palabras más precisas y vívidas para explicar las características de un determinado animal.

Enfoque docente

Leer atentamente las indicaciones de lectura antes del texto, leer de forma independiente según los requisitos de lectura, percibir el contenido del texto como un todo, comprender los aspectos desde los cuales el autor presenta el ardilla, y comprender al autor Amor por los pinos, y explorar las similitudes y diferencias en los métodos de expresión entre este artículo y "La Ballena". Comprender el método de expresión del autor.

Dificultades de enseñanza

Explore las similitudes y diferencias en los métodos de expresión entre este artículo y "La ballena". Ésta es también la dificultad para enseñar este curso. Permitir que los estudiantes realicen investigaciones de manera grupal y cooperativa.

Horario de clases

1 periodo de clases.

Preparación antes de la clase

1. Asigne a los estudiantes que recopilen información relevante con anticipación y aprendan sobre las ardillas.

2. El profesor elabora material didáctico sobre la forma de la ardilla, sus hábitos de vida y las frases clave del artículo.

Proceso de enseñanza

1. Crear situaciones e introducir emoción

En la última clase, conocimos al "Rey del Mar": la ballena, y hoy hay otro. Un nuevo amigo quiere conocerte, ¿quién es? No te preocupes, está aquí (reproduce "Squirrel" en multimedia). Después de verlo, habla sobre este amigo que conoces en palabras sencillas y ¿qué es lo que más te gusta de él? Resúmelo en una palabra.

Entonces, ¿quieres saber más sobre los secretos de este amigo? Hoy estudiaremos "La Ardilla" del famoso naturalista francés Buffon. ¿Podría alguien presentarles a todos al autor de este artículo o la situación de la ardilla?

2. Percepción global y objetivos claros.

1. Leer el texto libremente, prestando atención a la correcta pronunciación de las palabras.

2. Lee las indicaciones de lectura y piensa en:

¿Qué quiere este artículo que sepamos?

Comentarios: (¿Desde qué aspectos presenta el autor a las ardillas? ¿Piensa en las similitudes y diferencias entre el texto y "La Ballena" en términos de expresión? Cuéntanos ¿dónde puedes ver el amor del autor por las ardillas? )

Percibir de forma preliminar el contenido del texto y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.

3. Lee atentamente el texto y elabora tus propias ideas.

1. ¿Puedes resumir las características de una ardilla en una frase o en unas pocas palabras?

Claramente: (La ardilla es un animalito precioso. Es dócil, de buen comportamiento y muy adorable.)

2. ¿Desde qué aspectos presenta el autor a la ardilla?

El primer párrafo natural comienza con la situación general y presenta que la ardilla es un animalito precioso, de buen comportamiento, dócil y muy adorable. Luego, escriba en detalle las hermosas características de apariencia de la ardilla desde los aspectos de la cara, los ojos, el cuerpo, las extremidades, la cola y la postura para comer.

Muestra la frase y lee los puntos clave:

Tienen caras hermosas, ojos brillantes, cuerpos fuertes, extremidades vivaces, muy ágiles y alertas. La carita exquisita luce especialmente hermosa con una hermosa cola en forma de borla. La cola siempre está levantada, hasta la cabeza, y se esconde debajo de la cola para refrescarse.

(Este pasaje es simplemente similar a la descripción del retrato en las obras literarias. En términos generales, "belleza" rara vez se usa para describir animales. Incluso para describir a las personas, en su mayoría solo describe a niños y niñas. Ahora es Se usa para describir la cara de las ardillas, junto con los ojos "brillantes", la escritura es muy entrañable, especialmente al escribir la cola, es más detallada y vívida: primero escribe su forma, compárala con una "borla de sombrero". lo que le da a la gente una sensación de asociación y belleza. Muestre la belleza de la cola de la ardilla y luego escriba sobre la función específica, puede "levantarla hasta la cabeza" y "esconderla debajo de la cola para descansar", lo que muestra la singularidad de la forma de la ardilla)

La segunda sección natural se centra en las características de personalidad de las ardillas - la docilidad - desde dos aspectos: la variedad de actividades de las ardillas - en los árboles (no infringe a los humanos) y el tiempo de actividades - de noche (no acosa a los humanos).

El tercer y cuarto párrafo natural se centran en las características de comportamiento de la ardilla: buen comportamiento.

⑴ Muestra su sabiduría desde la escena cuando cruzó el arroyo:

Muestra la frase y céntrate en la lectura:

Algunas personas dicen que cuando la ardilla cruzó el arroyo, usó un trozo de corteza como barca y su propia cola como vela y timón.

("Cruzar" se refiere a cruzar de un lado a otro de un río. Esta frase introduce el método por el cual las ardillas cruzan arroyos. Los dos "dang" escriben que las ardillas no solo saben cómo usar la corteza de los árboles como También puede "levantar la vela" y "timón" con la cola, lo cual es evidente.

)

⑵ Muestra su estado de alerta mediante su reacción cuando "alguien toca el árbol grande":

Muestra la frase y céntrate en la lectura:

Están muy alerta Mientras alguien toque el gran árbol donde están las ardillas, estas saldrán corriendo de sus nidos, se esconderán debajo de las ramas o escaparán a otros árboles.

(Esta frase utiliza la frase "siempre que... entonces..." para expresar las reacciones y acciones sensibles de la ardilla. El autor utiliza tres verbos "correr", "esconderse" y "escapar" para expresar la ardilla Su capacidad para responder rápidamente a peligros menores demuestra aún más su espiritualidad "muy alerta", mostrando así su "buen comportamiento")

　(3) Demuestra su inteligencia almacenando comida para el invierno .

⑷ Muestra su vivacidad mediante movimientos de salto.

⑸ Expresa sus ricas emociones emitiendo sonidos de odio cuando no está contento.

⑹ También enumera el proceso de construcción de un nido de ardilla, mostrando su inteligencia y diligencia desde los aspectos de selección del sitio, construcción, residencia y características del nido, destacando aún más su astucia.

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El quinto párrafo natural añade una introducción complementaria al estado reproductivo de las ardillas, cuando mudan y su preferencia por la limpieza.

3. Lee el texto con emoción:

Elige el párrafo que más te guste, léelo bellamente y expresa tu amor por las ardillas con el sonido de leer con emoción.

Los alumnos lo leen juntos. Quien quiera qué parte puede ponerse de pie y leerlo en voz alta.

Respetar plenamente la autonomía de los estudiantes y utilizar la lectura en voz alta para inyectar belleza humanística a los textos expositivos.

4. Aprendizaje cooperativo, exploración de métodos de escritura.

Cuatro personas trabajan en grupos, discuten y se comunican, comparan las similitudes y diferencias entre el texto y "Ballena" en términos de expresión, y completa la tabla.

Ángulo de explicación

Método de expresión

Lenguaje de explicación

Ballena

Enfoque en presentar las características físicas y la vida Los hábitos de las ballenas utilizan principalmente métodos de explicación, como enumerar números, dar ejemplos, hacer analogías y comparaciones. Simple y sencillo

Ardilla

Se centra en presentar la apariencia, el carácter y las acciones de las ardillas, utilizando principalmente metáforas y personificaciones para ilustrar vívidamente las cosas. La imagen es vívida y expresiva.

Después de la discusión grupal, ¿quedan preguntas sin resolver? Habla y resolvámoslo entre todos.

(Se cuestionan unos a otros y resuelven dudas.)

Aprendizaje cooperativo, investigación colectiva sobre problemas clave y discusión de métodos de escritura.

5. Haz el papel de una ardilla y preséntate.

¿Te gustan las ardillas? Por favor, interprete el papel de una pequeña ardilla, use su imaginación según el contenido del texto y presente a su familia de ardillas.

VI.Resumen de métodos, ampliación y extensión

1. Después de estudiar este artículo, ¿cómo crees que podemos introducir mejor a los animales?

⑴ Lenguaje preciso y vívido.

⑵ Estructura razonable y clara.

⑶ Características distintivas de las cosas.

⑷ Utilice métodos de explicación adecuados.

2. Reescribe este artículo imitando el método de expresión de "Ballena" o imita el método de expresión de "Ardilla" y reescribe "Ballena".

Resumir métodos y combinar el aprendizaje con la práctica para consolidar el aprendizaje.

Diseño de escritura en pizarra

Hermoso (apariencia)

Ardilla domesticada (actividad)

De buen comportamiento (construyendo un nido)

Diseño del ejercicio

1. Pon las palabras apropiadas entre paréntesis:

( ) ( )

( ) Las acciones de la ardilla ( )

( ) ( )

2. Lee las siguientes palabras y escribe una oración usando palabras punteadas:

Cuando construyen sus nidos, primero mueven algunas pequeñas Trozos de madera y espárcelos de forma dispersa. Júntelos, trencéelos con un poco de musgo seco, luego exprima el musgo con fuerza y ​​aplánelo para que esos edificios sean lo suficientemente espaciosos y sólidos. De esta forma podrán vivir en él con sus hijos, lo cual resulta cómodo y seguro.

3. Lea artículos que describan animales fuera de clase y extraiga palabras y oraciones maravillosas.