Apuntes de clase "Meng" + diseño didáctico
"Dos poemas del libro de las canciones" es el primer texto de la segunda unidad del cuarto curso de chino de secundaria. Los textos chinos de la escuela secundaria están ordenados en el orden de desarrollo de la poesía china antigua. El Libro de los Cantares es la fuente de la poesía china. Después de la nueva reforma curricular, el libro de texto organiza el estudio de la poesía antigua del segundo período del primer grado de la escuela secundaria con el objetivo de que los estudiantes comprendan el origen de la poesía y cómo los antiguos utilizaban la poesía para expresar sus pensamientos, de modo que pudieran comprender el origen de la poesía y cómo los antiguos utilizaban la poesía para expresar sus pensamientos. comprender la conexión entre las culturas antigua y moderna, cultivar y promover la cultura y el espíritu nacional.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la característica básica de los cursos de chino es la unidad de la instrumentalidad y las humanidades. Los cursos de chino de la escuela secundaria deben mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino, cierta capacidad estética y capacidad de investigación, formen buenas cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales, y sienten las bases para el aprendizaje permanente y el desarrollo personalizado. . De acuerdo con esta característica, los objetivos tridimensionales de este curso son los siguientes:
Conocimiento y habilidad: 1) Comprender los conocimientos básicos de "El Libro de los Cantares"
2; ) Distinguir las partículas y palabras únicas en el "Libro de las Canciones" Partículas modales, comprender palabras raras y palabras con significados especiales
3) Captar los cambios en las emociones de la heroína e inicialmente podrá apreciar lo distintivo; personajes en el texto.
Proceso y método: al leer el texto, domine el uso de palabras clave de contenido y palabras funcionales en el poema, y cultive y mejore la capacidad de los estudiantes para captar con precisión los pensamientos y sentimientos del trabajo.
Emociones, actitudes y valores;
1) Permitir que los estudiantes comprendan el anhelo de la antigua China por el amor verdadero y cultivar sentimientos nobles.
2) Cultivar preliminarmente la corrección de los estudiantes; concepto de amor;
3) Comprender el proceso de escritura de "El Libro de las Canciones" y su valor literario especial, y guiar a los estudiantes para que aprecien la cultura china y amen más el idioma chino.
Enfoque de la enseñanza:
1) Implementar el significado y el uso de palabras funcionales en chino clásico y memorizar el texto.
2) ¿Entiendes lo que expresa el poema? ¿resentimiento? Capte con precisión los cambios emocionales de la heroína en el poema.
Dificultades didácticas:
¿Comprender lo que expresa la poesía? ¿resentimiento? Capte con precisión los cambios emocionales de la heroína en el poema.
2. Métodos de enseñanza:
De acuerdo con las características de este artículo, en el proceso de enseñanza de este curso se utiliza principalmente el método de enseñanza, el método de lectura, el método heurístico y el método de discusión. .
El propósito de la enseñanza es inspirar el pensamiento de los estudiantes, ingresar al contexto y permitirles tener una comprensión clara de los puntos de conocimiento del chino clásico involucrados en la poesía. Mediante la lectura repetida, los estudiantes pueden desarrollar su sentido del lenguaje, familiarizarse con el contenido del texto y fortalecer su comprensión del texto. Las preguntas y los debates pueden permitir que profesores y estudiantes interactúen, estimulen el pensamiento divergente y mejoren el interés de los estudiantes por aprender chino. El uso apropiado de estos métodos de enseñanza puede mejorar la alfabetización general de chino de los estudiantes y lograr los objetivos de enseñanza de este curso.
Al mismo tiempo, mediante el uso de material didáctico multimedia y el uso de música de texto para reproducir lecturas de muestra, se muestra el conocimiento literario relevante, lo que permite a los estudiantes obtener una impresión intuitiva, ayudándolos a comprender el texto y enriqueciéndolos. capacidad del aula, ahorrando tiempo y mejorando la eficiencia.
3. Métodos de hablar y aprender:
La nueva teoría de la enseñanza no sólo requiere que los estudiantes aprendan, sino más importante aún, que aprendan. Esta lección es un poema antiguo que se centra en la narrativa. Por lo tanto, los estudiantes que estudian este curso utilizan principalmente métodos de lectura y discusión.
Los estudiantes combinan la lectura independiente con la escucha de canciones y los profesores guían a los estudiantes en la lectura. A través de la lectura repetida, puede desarrollar su sentido del lenguaje, dominar el ritmo de lectura de poemas de cuatro caracteres, familiarizarse con el contenido del texto e implementar palabras de contenido importante en los poemas. Los maestros preparan situaciones, organizan debates de los estudiantes y movilizan las experiencias emocionales de los estudiantes, lo que puede ayudarlos a comprender mejor los cambios emocionales de los personajes y cultivar inicialmente la visión correcta del amor de los estudiantes.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza:
La enseñanza de esta lección se puede dividir en las siguientes partes:
1. secundaria, repasar conocimientos relacionados con "El Libro de los Cantares". "El Libro de las Canciones" es la primera colección de poemas de mi país y ocupa un lugar importante en la historia de la literatura. "Mencius" es uno de los poemas famosos que hay que hablar del sentido común literario del "Libro". de los Cantares" al estudiarlo. ¿incluir? ¿Cuáles son los seis significados del Libro de los Cantares? Entre ellos, las técnicas metafóricas involucradas en "Meng" son el foco del sentido común literario relevante. Esta parte del estudio está organizada en la sección de introducción. Hablemos de puntos de conocimiento relevantes revisando el contenido del Libro de Canciones que involucra a chinos de secundaria, como Jia Jian y Guan Ju.
En este enlace, se utiliza material didáctico multimedia para mostrar puntos de conocimiento correspondientes al conocimiento literario común:
¿Cuáles son los seis significados de la primera colección de poemas de "El Libro de los Cantares"? Poemas de cuatro caracteres de Feng Ya, Song Fu Bi Xing
2 La lectura se divide en dos partes: escucha de la partitura y lectura por parte de los propios alumnos. 1. Escuche a los estudiantes leer en voz alta y guíelos para que comprendan el ritmo de la lectura de poemas de cuatro caracteres (el material didáctico multimedia muestra dos tiempos). En el proceso de lectura en voz alta, de acuerdo con las notas posteriores a la clase, aclare los glifos fonéticos, domine el uso y el significado de las palabras clave del contenido (el material didáctico multimedia muestra los glifos fonéticos de caracteres raros y el uso y significado de las palabras clave del contenido que debe dominarse) y comprender el contenido de la narrativa poética. Tener una comprensión holística.
3. Bajo la guía del profesor, ayude a los alumnos a captar los cambios emocionales de la heroína. ¿Estás feliz? ¿triste? ¿Resentimiento, e ilustrar la emoción principal expresada en este poema? ¿resentimiento? , y de esto surgen otros problemas para superar esta dificultad de enseñanza.
4. Después de captar el contenido general del poema y comprender los cambios emocionales de la heroína, aprecie más el poema. Esta es la parte principal de esta lección. Al diseñar cuatro preguntas (¿Por qué se queja la heroína?, ¿De qué se queja?, ¿Adónde irá después de quejarse?, ¿Cómo se reflejan sus cambios emocionales en sus poemas?), guíe a los estudiantes a comprender mejor el poema. contenido, captar el significado ideológico del poema (es a la vez una acusación de autoprotección y una crítica de la condición humilde de las mujeres en la sociedad de esa época), comprender el progreso del poema (que expresa el espíritu de las mujeres que se atreven a resistir y buscar la felicidad), y experimentar el poema narrativo Es una técnica artística para expresar emociones a través de recuerdos y comparaciones. En este enlace, a través del diseño de preguntas, orientación e inspiración del docente, los estudiantes discuten, centrándose en? ¿resentimiento? Amplíe el problema e incluya las dificultades de enseñanza de este curso, de modo que se puedan superar las dificultades de enseñanza.
5. Resumir las características del personaje y apreciar los personajes distintivos del poema. El análisis de personajes se basa en la resolución de los problemas anteriores. Debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que encuentren los versos correspondientes del texto. Finalmente, el maestro resumirá y aclarará los rasgos del carácter de la heroína: diligencia, gentileza, bondad y fuerza.
6. A partir de la lectura repetida, se pide a los estudiantes que intenten recitar. Hay muchas palabras poco comunes en "El Libro de los Cantares", que pueden causar algunas dificultades a los estudiantes para recitarlas. Por lo tanto, primero debemos fortalecer el dominio de la pronunciación y las fuentes de los estudiantes. Los maestros deben clasificar y resumir las historias del poema, guiar a los estudiantes a recitar sobre la base de su comprensión y definir claramente el significado de la recitación asignándoles palabras y expresiones importantes. los estudiantes los puntos clave y las dificultades. Esto romperá con el enfoque de enseñanza de este curso.
7. El diseño de la tarea permite a los estudiantes adaptar poemas a poemas o novelas modernas. 8. Resumen de clase.
El Libro de los Cantares nació en una época sencilla de creación literaria. ¿Durante miles de años, en el Libro de los Cantares, especialmente? ¿Estilo nacional? Una razón muy importante por la que algunos artículos excelentes han perdurado durante mucho tiempo es que el contenido que reflejan se acerca a la vida de la gente común y expresa los sentimientos más simples de los trabajadores. Esto también inspira nuestra escritura. Por lo tanto, el resumen del curso está organizado de la siguiente manera:
"Sueño" cuenta un evento de vida antiguo que aún se repite innumerables veces. Sin embargo, cuando hoy leemos poemas escritos hace más de 2.000 años, siempre nos fascina la larga historia y los temas comunes. Esto se debe precisamente a que no talla deliberadamente, sino que sigue los cambios y el desarrollo de las emociones de la heroína, generando naturalmente los altibajos del diseño del poema. De hecho, ¿este es el verdadero significado de la literatura? Describe la vida más real y expresa los sentimientos más simples. De esto también podemos inspirarnos. En nuestra escritura, también debemos deshacernos de esas apariencias llamativas y usar el bolígrafo en nuestras manos para expresar nuestra vida real y nuestros sentimientos sinceros.
Verbo (abreviatura de verbo) Premisa y soluciones a los problemas que puedan surgir en la impartición de este curso:
El diseño didáctico de este curso es comprender ¿qué expresa la poesía? ¿resentimiento? A partir de esto, se introducen varias preguntas para completar la enseñanza de la percepción del contenido de la poesía, el análisis de la imagen de los personajes, la comprensión del significado ideológico y la apreciación de las técnicas artísticas. En este proceso, la capacidad del aula es grande y los profesores deben preparar a los estudiantes mucho antes de la clase. En la enseñanza en el aula, debemos utilizar una gran cantidad de material didáctico multimedia, por un lado para brindar a los estudiantes un sistema de conocimientos completo y, por otro lado, para facilitar el control del ritmo de la enseñanza en el aula. Además, esta lección es un famoso poema de amor y la discusión sobre el concepto de amor inevitablemente estará involucrada en la enseñanza en el aula. Cómo captar bien la escala y evitar convertir la apreciación de los poemas de amor en una discusión sobre conceptos de amor puro es una cuestión particularmente notable en la enseñanza en el aula.
Adjunto: Diseño de pizarra:
El Libro de los Cantares
¿Por qué te quejas de enamorarte y luego abandonarte sin ningún motivo?
Quejarse de la inconstancia de su marido y del mundo Después de quejarse de la injusticia
Aprender de la experiencia dolorosa y negarse a protegerse
El propósito docente del diseño de enseñanza "lindo";
1. Estudia el Libro de los Cantares con sentido común.
2. La trama y la temática de las novelas de Meng.
Puntos clave y dificultades:
1. Ser capaz de leer el poema con precisión y prestar atención al ritmo y la rima del poema.
2. Traducir el texto leyendo las notas.
3. "Sueño" es un poema narrativo, que es un punto clave para aclarar la trama narrativa del poema.
Proceso de enseñanza:
Pista:
¿Es todo amor tan hermoso? En esta lección, experimentaremos el viaje amoroso y matrimonial de la heroína de Meng.
1. Ver la vista previa
2. Los estudiantes ordenan las palabras
Lean juntos y dejen que cuatro estudiantes cuenten el contenido del poema.
¿Cuál es el contenido del poema? ¿Tono emocional?
¿Amor (Capítulo 1 y Capítulo 2)? Pasión y alegría
¿Matrimonio (Capítulo 3, 4, 5)? ¿Resentimiento, dolor?
¿Juejue (Capítulo 6)? Sobrio y tenaz
4. Cuestionamiento y enseñanza de la lectura
1. En el primer apartado, el ritmo narrativo del poema es bastante similar a la técnica de montaje de la película, y Se seleccionaron tres personajes con fuertes efectos visuales para expresar. Resuma estos tres escenarios en un lenguaje conciso.
Claro: ¿Primera reunión? ¿nos comprometimos? Concierten una cita entre ustedes
2. ¿Qué impresión dejó Meng inicialmente en la heroína? ¿Por qué? Lealtad y honestidad
3. ¿Cómo se propuso Meng? ¿Cómo lo trata la heroína? ¿Ella estuvo de acuerdo con él inmediatamente?
Protagonista:? ¿Seda bordada? Háblame de matrimonio bajo la apariencia de trueque.
Heroína: ¿Profundamente cariñosa? ¿Enviar a su hijo a Qi, en cuanto a Dunqiu? , ¿rechazar cortésmente? Cuando yo era bandido, no había buenos medios.
4. ¿Cómo responde el héroe a la heroína? ¿Se negoció el matrimonio?
El protagonista masculino: (imagínate) estar enojado
La protagonista femenina:? ¿Se enfadarán los niños y durará la caída?
5. Pregunta: ¿Cuáles son sus personalidades en estas escenas? La niña y su amante acordaron la fecha de la boda. ¿Cómo se comportó la niña durante la larga espera?
Claro: Los jóvenes son engañosos, impacientes y obstinados.
Las chicas son amables, consideradas, afectuosas, tradicionales y consideradas.
? ¿Tomarlo? Seis frases describen vívidamente la psicología y la actuación de una chica enamorada.
? ¿devolver? Probablemente donde viven los jóvenes. Chica, ¿más tarde? ¿llorar? ¿a veces? ¿Hablando y riendo? , mostrando el anhelo y el cariño por los jóvenes. Las chicas enamoradas son tan inocentes, vivaces y cálidas.
6. ¿Qué hizo Meng antes de casarse? ¿Cuál fue el resultado?
? Boer se sorprendió, pero ¿no tenía la culpa?
7. ¿Qué rasgos de carácter mostraban el héroe y la heroína antes del matrimonio?
M: Me tomo muy en serio el matrimonio.
Heroína: Obsesión
8. ¿Por qué la heroína escribió de repente? ¿Mora? ¿Cuál es la técnica que se utiliza para cambiar las hojas antes y después de que caigan?
Ver la morera, pensar en sus altibajos, es como mi propio destino.
9. ¿Qué emociones expresa la heroína hacia la mujer? ¿Qué opinas de su punto de vista? No hay nada de qué preocuparse.
10. ¿Qué tipo de vida vive la heroína después del matrimonio? ¿Qué creía ella que estaba mal en el trágico matrimonio?
Tengo tres años, he estado viviendo en la pobreza y no puedo dormir por las noches.
11. ¿Qué piensa la gente que te rodea de la heroína?
Qi Yi sonrió y dijo:
12. ¿Qué rasgos de carácter mostraron el héroe y la heroína después del matrimonio?
Hombre: Desconsiderado, irritable, poco entusiasta.
Mujer: Trabajadora, dispuesta a soportar las dificultades y trabajar duro sin quejarse.
13. ¿Qué actitud muestra la heroína hacia los hombres en el último párrafo? ¿Qi tiene un, Ji tiene Pan? ¿Cuál es el propósito aquí? ¿Cuál es el significado? ¿Qué rasgos de carácter muestran el héroe y la heroína?
Nunca te separes.
Por un lado, Bi Xing expresó su melancolía y, por otro lado, mostró su actitud de que su tolerancia hacia los hombres tiene un límite.
Macho: Cambiable.
Mujer: resuelta y fuerte.
Discusión en profundidad del verbo (abreviatura de verbo)
La aplicación de la técnica de Fu Bixing en este artículo
Fu se utiliza en todo el texto. Para su autoconservación, adopte el comercio de seda. ?
Bixing:? Las moreras aún no han caído, pero las hojas han caído. ¿Las hojas amarillas tienen un banco y las hojas tienen un plato?
Tomemos como ejemplo la codiciosa alimentación de moras de la tórtola para advertir a las mujeres que no se dejen fascinar por el amor. (¿Confucio? ¿Demasiadas?)
La situación natural de las hojas de morera frescas y húmedas se utiliza para describir la situación de mujeres jóvenes y hermosas, y también expresa el fuerte afecto en el amor; Las hojas de morera marchitas y caídas son la metáfora de la situación de Huang Zhi como anciana también se refiere a los cambios internos y al agotamiento emocional de la autoprotección. Al mismo tiempo, las moreras desencadenan una historia sobre su envejecimiento y abandono. ¿Qué es esto? ¿Xing? . En términos generales, el tierno color amarillo de las hojas de morera representa la transición de la felicidad al dolor en la vida amorosa.