Plan de trabajo docente de biología para el primer semestre de séptimo grado
El tiempo es realmente fugaz y nuestro trabajo marcará el comienzo de nuevos avances. Es hora de empezar a redactar un plan de trabajo. ¿Cómo redactar un plan de trabajo para que no se convierta en una formalidad? A continuación se presentan 3 planes de trabajo de enseñanza de biología para el primer semestre de séptimo grado que recopilé cuidadosamente, espero que sean de ayuda para todos. Plan de trabajo docente de biología para el primer semestre de séptimo grado 1
1. Ideología rectora
Este semestre continuará implementando a fondo el espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica", profundizando reforma educativa y adherirse a la orientación La política educativa general para cada estudiante se centra en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y crear activamente una buena atmósfera de enseñanza y aprendizaje: con el propósito de mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y centrarse en cultivar el espíritu innovador y capacidad práctica. Promover que los estudiantes cambien sus métodos de aprendizaje, cambiando el aprendizaje pasivo receptivo al aprendizaje activo por investigación como un gran avance, de modo que la enseñanza satisfaga las necesidades del desarrollo de los estudiantes.
2. Objetivos, tareas y requisitos de enseñanza
(1) Los estudiantes adquieren conocimientos básicos como hechos, conceptos, principios y leyes de la biología básicos, y comprenden y prestan atención a la aplicación. de estos conocimientos en la práctica productiva y sus aplicaciones en el desarrollo social.
(2) Los estudiantes inicialmente tendrán habilidades básicas en operaciones biológicas, cierta investigación científica y habilidades prácticas, y desarrollarán el hábito del pensamiento científico.
(3) Los estudiantes pueden comprender la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza, mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente y establecer actitudes y valores emocionales correctos.
(4).Formar preliminarmente puntos de vista biológicos básicos y actitudes científicas, y establecer una cosmovisión materialista dialéctica correcta.
3. Análisis del estado de conocimientos de los estudiantes
Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria inevitablemente se sienten algo incómodos con los métodos de aprendizaje y las respuestas cuando se enfrentan a temas numerosos y complejos, e incluso pueden sentirse abrumado. Por tanto, es necesario mejorar el interés de los estudiantes por aprender y orientar los métodos de aprendizaje. En términos generales, la mayoría de los estudiantes tienen buenas actitudes de aprendizaje, mucho entusiasmo y pueden aprender de manera proactiva y consciente, pero en general los estudiantes tienen una base deficiente y hay algunos estudiantes extremadamente pobres;
IV.Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Preparar estándares curriculares y materiales didácticos
Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, aclarar los requisitos didácticos, y captar los puntos clave de la enseñanza, puntos clave y dificultades, aclarar la posición de esta unidad y esta lección en todo el libro de texto, aclarar las conexiones internas y las leyes del conocimiento, y comprender y dominar de manera integral y profunda el contenido del libro de texto.
Determinar los "tres contenidos básicos" explorando los factores ideológicos y educativos inherentes a los materiales didácticos, e integrar la educación ideológica en el proceso de enseñanza.
2. Preparar a los estudiantes
1) Comprender en profundidad la realidad ideológica, los niveles de conocimientos y habilidades de los estudiantes, y estimar plenamente los problemas que los estudiantes pueden encontrar al aceptar nuevos conocimientos.
2) Diseñar cuidadosamente los procedimientos y métodos de enseñanza de acuerdo con los patrones cognitivos y las características psicológicas de los estudiantes.
3) Los profesores pueden encontrar cosas que resuenen con los estudiantes en cada clase
3 Preparar métodos de enseñanza y aprendizaje
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, material didáctico. contenido, la situación real de los estudiantes, resaltando los puntos clave del diseño, superando dificultades y resolviendo métodos de enseñanza óptimos clave y métodos de aprendizaje de los estudiantes.
4. Elaboración de los deberes
Es necesario seleccionar ejercicios para digerir y consolidar los conocimientos aprendidos en clase, para cultivar las capacidades de los alumnos y desarrollar su inteligencia.
5. Formación en el trabajo y educación continua
Para mejorar la propia calidad, fortalecer el estudio de la teoría empresarial, cambiar ideas, actualizar conceptos, potenciar la conciencia de innovación, mejorar la capacidad de innovación e implementar una educación de calidad en profundidad, combinar orgánicamente la práctica con la enseñanza regular y, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, preparar cuidadosamente a los estudiantes, corregir cuidadosamente y dar tutoría cuidadosamente. , etc., y en segundo lugar, utilizar eficazmente diversos medios de enseñanza para mostrar completamente el contenido de la enseñanza, estimular el interés de los estudiantes, optimizar el proceso de enseñanza, cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. Además, participar activamente en la educación continua.
5. Disposición de la enseñanza
Unidad 1: Biología y Biosfera
Capítulo 1: Comprensión de la biología 2 horas de clase
Capítulo 2: La la biosfera es el hogar de todos los seres vivos 7 lecciones
Unidad 2: Organismos y células 11 lecciones
Capítulo 1: Observando la estructura de las células 4 lecciones
Capítulo Capítulo 2: La vida de las células 3 lecciones
Capítulo 3: Cómo las células constituyen los organismos 3 lecciones
Capítulo 4: Organismos diminutos sin células - Virus 1 lección
Unidad 3: Plantas verdes en la biosfera
Capítulo 1: Qué plantas verdes hay en la biosfera 4 lecciones
Capítulo 2: La vida de las angiospermas 4 lecciones
Capítulo 3: Las plantas verdes y el ciclo del agua de la biosfera 3 lecciones
Capítulo 4: Las plantas verdes son las productoras de materia orgánica en la biosfera 2 lecciones
Capítulo 5: Plantas verdes son el equilibrio carbono-oxígeno en la biosfera 2 lecciones
Capítulo 6: Cuidar la vegetación y reverdecer la patria 2 lecciones Plan de trabajo docente de biología para el primer semestre de séptimo grado 2
El tiempo vuela Como el agua, las vacaciones de verano terminan pronto, comienza un nuevo semestre y llega un nuevo grupo de nuevos estudiantes. Aquí, haré un plan para la clase de biología que estoy tomando.
1. Análisis de la situación académica
Solo hay 70 estudiantes de séptimo grado en este semestre, y hay demasiados estudiantes pobres. Biología es un curso nuevo y no hay. Además, la enseñanza Los estudiantes no están adaptados a la reforma, por lo que el aprendizaje es muy difícil y requiere mucho tiempo y energía en la enseñanza. Por eso no es fácil mejorar tu rendimiento. Por tanto, la enseñanza debe realizarse de forma minuciosa y planificada.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos para los estudiantes de séptimo grado de este semestre son básicamente los mismos que los del semestre anterior. Los materiales didácticos aún se enfocan en cultivar el conocimiento de los estudiantes. , emociones, actitudes y valores. Incluye 3 unidades y 7 capítulos. La primera unidad es "Explorando los misterios de la vida"; la segunda unidad es "Niveles estructurales de los organismos" y la tercera unidad es "Plantas verdes en la biosfera". Al estudiar estos contenidos, los estudiantes comprenden que los organismos están a nuestro alrededor, y debemos preocuparnos por los organismos y prestar atención a la biología, está claro que los organismos tienen ciertos niveles estructurales y las células son las unidades básicas de las actividades vitales de los organismos y los organismos; Muchos fenómenos de la vida; a través del aprendizaje, los estudiantes también aprendieron que las plantas verdes son un tipo de organismo que juega un papel muy importante en la biosfera y juega un papel decisivo en la existencia y desarrollo de la biosfera. El libro de texto también diseña 5 actividades de investigación y 10 experimentales para estimular la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y hacer que se interesen por la biología.
3. Medidas didácticas
1. En las primeras clases de biología del semestre, primero realicé una capacitación sobre la reforma curricular de biología para los estudiantes y les expliqué los nuevos métodos de enseñanza de la reforma curricular de nuestra escuela. para que los alumnos puedan conocer nuestro colegio y volver a conocer nuestro colegio, para que puedan estudiar en nuestro colegio con tranquilidad.
2. Hacer trabajo ideológico para los estudiantes, explicar la importancia de aprender biología, dejar que los estudiantes presten atención a la biología, interesarse por la biología y aprender bien la biología.
3. De acuerdo con la situación académica, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, realizar una gestión clasificada y hacer todo lo posible para que todos los estudiantes aprendan algo.
4. Determinar planes y métodos de enseñanza basados en el contenido de los materiales didácticos, preparar cuidadosamente los planes de estudio, explicarlos cuidadosamente e infiltrar nuevos conceptos de reforma curricular.
5. Los estudiantes de séptimo grado son jóvenes y pobres en todos los aspectos, y los libros de texto contienen mucho contenido, especialmente experimentos y exploraciones que utilizan las manos y el cerebro, lo que inevitablemente les hará perder mucho tiempo. , se debe enfatizar la disciplina. Aprovecha bien el tiempo de clase.
6. En cuanto a las actividades experimentales, debemos hacer lo que podemos hacer, y debemos hablar seriamente sobre lo que no podemos hacer, y esforzarnos por lograr resultados experimentales.
7. Anime a los estudiantes a obtener una vista previa antes de la clase, participar activamente en las discusiones durante la clase, usar activamente su cerebro para pensar y estudiar mucho.
Plan de Trabajo Docente de Biología para el Primer Semestre de Séptimo Grado 3
1. Análisis de Situación:
(1) Análisis de Libros de Texto
El contenido del programa de primer grado El libro de texto para este semestre es "Biología" y la Biosfera", "Jerarquía estructural de los organismos" y "Plantas verdes en la Biosfera" *** tres unidades. Se organizan una serie de experimentos de observación y actividades de investigación para ayudar conscientemente a los estudiantes a crear situaciones de problemas de aprendizaje para estimular su interés en aprender, cultivar su conciencia del "desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza" y permitirles a los estudiantes comprender verdaderamente que la biosfera lo es todo. los seres vivos de la tierra *** Un hogar diferente, y luego entender lo importante que es la biosfera para el ser humano. La relación más cercana e intuitiva con la biosfera es que los seres humanos necesitan obtener materia y energía de la biosfera para sobrevivir, lo que hace que los estudiantes amen más la naturaleza.
(2) Análisis de los estudiantes:
Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y se enfrentan a temas numerosos y complejos. Inevitablemente se sienten un poco incómodos con los métodos y respuestas de aprendizaje, y pueden. Incluso sentirme abrumado. Por tanto, es necesario mejorar el interés de los estudiantes por aprender y orientar los métodos de aprendizaje. Los estudiantes de primer grado de secundaria son muy frescos y curiosos por todo lo que los rodea. Como docente, debe despertar su entusiasmo, interesar a los estudiantes por el conocimiento y generar motivación en el aprendizaje, para lograr el propósito de mejorar el desempeño de los estudiantes.
2. Ideología rectora
Basado en los estándares del plan de estudios de biología de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental), está abierto a todos los estudiantes y se centra en el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. necesidades. Presta atención a cada alumno y cultiva su personalidad y fortalezas. Mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de los estudiantes y defender activamente el aprendizaje basado en la investigación. Guíe a los estudiantes para que participen activamente, estén dispuestos a explorar y sean diligentes al hacer las cosas, y desarrolle gradualmente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, hacer preguntas, analizar y resolver problemas, y comunicarse y expresarse. Permita que los estudiantes experimenten verdaderamente la diversión del aprendizaje durante el proceso de investigación, estimulando así aún más su interés en aprender y desarrollando gradualmente el sentido de responsabilidad de los estudiantes de amar la naturaleza, prestar atención a la vida y prestar atención al desarrollo social.
3. Medidas específicas:
1. Preparar estándares curriculares y materiales didácticos
Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, aclarar los requisitos didácticos y comprender los puntos clave y los materiales didácticos: aclarar la posición de esta unidad y esta lección en todo el libro de texto, aclarar las conexiones internas y las leyes del conocimiento, y comprender y dominar total y profundamente el contenido del libro de texto. Determinar los "tres contenidos básicos" explorando los factores ideológicos y educativos inherentes a los materiales didácticos e integrar la educación ideológica en el proceso de enseñanza.
2. Preparar a los estudiantes
En el proceso de enseñanza, es necesario crear situaciones de aprendizaje basado en la indagación; incentivar a los estudiantes a observar, pensar y formular preguntas por sí mismos; atención a la combinación de actividades extracurriculares y extracurriculares para fortalecer la comprensión básica de los estudiantes Desarrollo de habilidades experimentales.
(1) Comprender en profundidad el pensamiento, el conocimiento y los niveles de capacidad reales de los estudiantes, y estimar completamente los problemas que los estudiantes pueden encontrar al aceptar nuevos conocimientos.
(2) Diseñar cuidadosamente los procedimientos y métodos de enseñanza de acuerdo con los patrones cognitivos y las características psicológicas de los estudiantes.
(3) Los profesores pueden encontrar formas de conectar con los estudiantes en cada clase.
3. Preparación para la enseñanza y el aprendizaje
Basado en los nuevos estándares curriculares, el contenido del material de enseñanza, la situación real de los estudiantes, resaltando los puntos clave del diseño, superando dificultades y resolviendo soluciones óptimas clave. Métodos de enseñanza y método de aprendizaje de los estudiantes.
4. Preparar ejercicios
Es necesario seleccionar ejercicios para digerir y consolidar los conocimientos aprendidos en clase, para cultivar las habilidades de los estudiantes y desarrollar su inteligencia.
Adjunto el cronograma docente:
Semana 1: A los alumnos
Semana 2: Capítulo 1 de la Unidad 1
Semana 3 : Capítulo 2 de la Unidad 1
Semana 4: Capítulo 2 de la Unidad 1
Día festivo por una semana
Semana 6: Capítulo 2 Capítulo 2 de la Unidad 1
Semana 7: Capítulo 3 de la Unidad 1
Semana 8: Capítulo 1 de la Unidad 2
Semana 9: Capítulo 1 de la Unidad 2
Semana 10: Repaso para el examen parcial
Semana 11: Capítulo 1 de la Unidad 2
Semana 12: Unidad 2, Capítulo 2
Semana 13: Unidad 2, Capítulo 2
Semana 13: Unidad 2, Capítulo 3
Semana 14: Capítulo 3 de la Unidad 2
Semana 14: Capítulo 4 de la Unidad 2
Semana 15: Capítulo 4 de la Unidad 2
Semana 16-Veintiuno: Preparación para el examen final de revisión
Espero que todos los profesores puedan leer atentamente el último plan de enseñanza de biología de séptimo grado del primer semestre del año 20xx y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza.