Plan de lección de música para primer grado "Flying Goose"

1. Puedes cantar una canción con grabación o acompañamiento del profesor.

2. Al cantar una canción, utilice una forma rítmica para expresar la belleza de la melodía de la canción y la hermandad en la letra.

3. Comprensión preliminar de las líneas melódicas.

4. Al compararlo con Private Little, puedes sentir la diferencia de velocidad, intensidad y emoción entre las dos canciones.

5. Practicar tocar la flauta del pastorcillo y consolidar la ejecución del sonido "do".

Horario de clases: 1 clase

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

A través del canto podemos experimentar la belleza de la melodía de la canción.

Preparación del material didáctico: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

Primero, revise las lecciones antiguas

1.

2. Canten juntos "Little Private".

En segundo lugar, introduce la conversación.

1. División; compañeros, hoy tenemos nuevos amigos en nuestra clase de música. ¿Quieres conocerlos? (Muestre una imagen de un ganso)

2. Presente el ganso.

3. Revelar el tema; Flying Goose

3. Nueva enseñanza curricular

(1) Escuchar y pensar:

1. Escuche la grabación y reproduzca la canción. Pensamiento: en comparación con mi pequeña, qué canción es rápida, qué canción es lenta, qué canción es fuerte y qué canción es suave y lírica.

(1) Convocar a los compañeros para que respondan los comentarios.

2. Escucha esta canción de nuevo y piensa en ella: ¿Qué sabes de la letra?

(2) Escuchar y leer:

Los alumnos aplauden rítmicamente con el profesor y leen la letra.

(3) Escuchar y cantar:

1. Cantar bien con la grabación.

(4) Escuchar y observar:

1. El profesor canta en versos y los alumnos miran la pantalla para ver cómo cambia la imagen. (Multimedia)

(1) Responder por nombre.

(2) Comprenda brevemente "línea melódica". (La línea formada según los altibajos de la melodía se llama línea melódica)

(3) ¿Averigua cuáles dos líneas melódicas son iguales? ¿Por qué? (La primera y la tercera canción son iguales, porque la melodía de las dos canciones es la misma)

(5) Cantar y tocar:

1. Después de grabar la canción, canta. , requiriendo un canto audaz de tonos.

2. Profesores y estudiantes * * * juegan juntos el Solitario de Letras y el profesor les proporciona orientación oportuna.

(1) Solitario profesor-alumno (2) Solitario masculino y femenino (3) Solitario grupal

(6) Canto y baile:

Si; , lo has aprendido Canta esta canción, ¿puedes bailar?

1. Los estudiantes crean los movimientos de vuelo de los gansos salvajes.

2. Baila con el profesor.

3. (Multimedia) Observe la actuación de los actores jóvenes en el escenario; mientras mira, piense: ¿Cómo expresan los actores jóvenes la belleza de las canciones?

4. Qi cantó el ritmo con los jóvenes actores en la pantalla, pidiendo expresar la belleza de la canción.

5. Elige un ganso líder de cada grupo y toma la iniciativa mientras cantas.

6. Vuelve a cantar la canción con el acompañamiento.

(7) Resumen

Cuarto, consolidar la práctica de tocar la flauta del pastorcillo.

1. Dime cómo presionar las notas.

2. Practicar juntos la respiración larga y corta de "do".

3.

Resumen de verbo (abreviatura de verbo).