Reflexiones sobre la enseñanza de "Guerreros y Caballos de Terracota Qin"
Como docente del pueblo, la enseñanza en el aula es uno de nuestros trabajos. Podemos registrar nuestras ideas durante el proceso de enseñanza en nuestras reflexiones docentes. ¿A qué formatos debemos prestar atención al escribir reflexiones docentes? La siguiente es la reflexión didáctica de "Qin Terracotta Warriors and Horses" que compilé para usted. Puede aprender de ella y consultarla. Espero que le resulte útil. "Guerreros de terracota y caballos de Qin" Reflexión didáctica Parte 1
Lo más lamentable es que pasé varias veces por Xi'an cuando fui al Centro de Lanzamiento de Satélites de Jiuquan, pero no bajé a sienta la calidez de la piscina Huaqing, las vicisitudes del Templo del Caballo Blanco y la majestuosidad de los guerreros y caballos de terracota. Lo que más nunca he olvidado y lo que más quiero visitar es Xi'an. Hay un encanto mágico en ese lugar que me atrae. Siempre siento que, como chino, si no veo a los guerreros y caballos de terracota, me siento descendiente de las dinastías Yan y Huang. Por eso, cada vez que tomo esta lección, siempre inyecto más emoción.
El texto "Guerreros y caballos de terracota de Qin" es una prosa similar a un objeto, que representa vívidamente la gran escala, los numerosos tipos y las características distintivas de los guerreros y caballos de terracota de Qin. nación y reproduce un período de la nación china. Una historia fuerte y gloriosa. El objetivo de esta clase es conectarse con el contenido del texto y darse cuenta de que los guerreros y caballos de terracota tienen muchos tipos e imágenes distintas. De esta manera, los estudiantes pueden sentir la larga y espléndida cultura de la nación china y la infinita sabiduría de los antiguos trabajadores, y estimular el orgullo nacional de los estudiantes. A lo largo de esta clase siento que los aspectos más exitosos se reflejan en los siguientes puntos:
1. Echa un vistazo y haz que tus ojos cobren vida
El estándar del curso señala que " A los estudiantes se les debería permitir aprender más y tener más contacto con los materiales chinos”. La enseñanza del chino no se trata sólo de aprender los conocimientos de los libros de texto, sino también de utilizar diversos métodos de enseñanza modernos para llevar situaciones de la vida al aula, crear oportunidades para que los estudiantes vean más y permitirles observar con sus propios ojos. Los libros de texto electrónicos organizan el contenido relacionado con el texto de manera ordenada, lo que aumenta considerablemente la cantidad de información en las clases de chino. Crea oportunidades para que los estudiantes "vean" y hace que sus ojos cobren vida.
Cuando estaba tomando la clase "Guerreros y caballos de terracota Qin", recopilé mucha información sobre los guerreros y caballos de terracota en el libro de texto electrónico, como la introducción de Qin Shihuang y la cultura Qin, como como la introducción de los hoyos No. 1, 2 y 3 en Guerreros y caballos de terracota de Qin e imágenes, diversas expresiones de guerreros y caballos de terracota, videos sobre guerreros y caballos de terracota... todo esto proporciona a los estudiantes materiales visuales para una comprensión más realista de los guerreros de terracota y los caballos de Qin, lo que permite a los estudiantes enriquecer sus conocimientos y aumentarlos mientras miran.
2. Habla sobre ello y haz que tu boca cobre vida
El educador Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Miles de inventos comienzan con una pregunta. Tener problemas tiene que ver con el pensamiento positivo". . La realización de actividades es el inicio de la innovación. Animo a los estudiantes a hacer preguntas desde todos los ángulos. De esta manera, las voces de los estudiantes se vuelven activas, tienen más preguntas y su pensamiento innovador cobra vida. Por ejemplo, al leer rápidamente el texto, permita que los estudiantes hablen sobre qué tipos de guerreros y caballos de terracota se presentan en el texto y elijan el que más les interese para presentarlo en detalle. Otro ejemplo es después de enseñar el décimo párrafo natural, dejar que los estudiantes imiten "algunos...algunos..." y digan un párrafo, combinando verdaderamente la enseñanza en línea y la capacitación en chino para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
En la enseñanza, se anima a los estudiantes a hablar libremente, expresar sus opiniones con audacia y hacer sus propias preguntas, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender nuevos conocimientos y dominarlos, sino que también cultiva su capacidad innovadora. pensamiento.
3. Hazlo para que tus manitas cobren vida.
Tener conocimiento no significa tener habilidad. Sólo cuando el conocimiento se interioriza podemos decir que el conocimiento es poder. El estándar del plan de estudios señala que el idioma chino debe "guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma chino de la patria, enriquecer su acumulación lingüística, cultivar su sentido del lenguaje y desarrollar su pensamiento, de modo que tengan alfabetización, lectura, escritura y comprensión oral". habilidades de comunicación que satisfagan las necesidades reales." Por lo tanto, en la enseñanza, se requiere que los estudiantes hagan las cosas por sí mismos, exploren conscientemente los misterios del conocimiento, aprendan haciendo y mejoren sus habilidades haciendo.
Durante el proceso de enseñanza, pido a los estudiantes que exploren de forma independiente, cooperen entre sí en la misma mesa, exploren los textos y las imágenes en lectura extendida, seleccionen el tipo de guerreros y caballos de terracota que más les interesen. In, realice una investigación en profundidad y hable sobre sus características. En este proceso, se utiliza plenamente la interactividad de las clases en línea y se cultivan las habilidades de investigación cooperativa de los estudiantes. Pero desafortunadamente, no exigí a los estudiantes que integraran los resultados de su investigación con el conocimiento aprendido en las clases de computación y los convirtieran en presentaciones, y luego usaran las presentaciones para mostrar sus avances en el aprendizaje al informar a sus compañeros de clase. Esto puede hacer que los estudiantes compartan sus conocimientos. resultados del aprendizaje con sus ojos y oídos.
En el aula, la intervención de materiales didácticos electrónicos ha cambiado el modo anterior de escuchar, hablar, leer y escribir de las clases de chino, creando oportunidades para que los estudiantes hagan cosas y haciendo que sus manos "se muevan".
IV. Piénsalo y haz que tu cerebro cobre vida
Einstein decía: “La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, y la imaginación resume el mundo. Todo, y es la fuente de la evolución del conocimiento "En la enseñanza, soy bueno para guiar y alentar a los estudiantes a" pensar maravillosamente "y" ser originales "de manera activa, para poder dejar la impresión más directa y profunda en los estudiantes. De esta manera, los estudiantes. 'Se puede cultivar el espíritu innovador.
En la enseñanza del chino, a los estudiantes se les enseña a explorar desde múltiples aspectos, pensar desde múltiples ángulos, describir múltiples situaciones, describir múltiples tramas, buscar diferencias y difundir su pensamiento vertical y horizontalmente, buscar la perfección, converger y converger; su pensamiento y desencadenar ideas divergentes. En el proceso de enseñanza, el pensamiento de los estudiantes es guiado para producir saltos revolucionarios y epifanías agudas, es decir, caprichos repentinos, para estimular la chispa del pensamiento innovador de los estudiantes.
Por supuesto, también hay arrepentimientos. Debido a las limitaciones de tiempo en esta clase, no hubo suficiente tiempo para que los estudiantes imitaran y se perdió una mejor oportunidad de practicar la escritura. Por tanto, en la docencia futura se deberá prestar atención a la disposición de los contenidos y al uso del tiempo. Reflexión sobre la enseñanza de "Guerreros y Caballos de Terracota Qin" Parte 2
Con estas dos preguntas, realicé una de mis propias clases abiertas "Guerreros y Caballos de Terracota Qin". Esta es una prosa objetiva con calidad y belleza. Representa vívidamente los numerosos tipos y personalidades distintivas de los guerreros y caballos de terracota de Qin. Refleja la inteligencia y la sabiduría de la nación china y expresa el profundo aprecio del autor por ellos. glorioso arte nacional chino. Por lo tanto, entendí firmemente las características de los guerreros y caballos de terracota de Qin, es decir, los párrafos de transición para interpretar el contenido principal del texto. Esto hizo que toda la clase fuera clara y capaz de agarrar el tronco principal y clasificar las ramas y hojas. . Durante el proceso de enseñanza, enseño a los estudiantes a leer y estimulo su interés por la lectura. Al aprender nuevas palabras, se recuerda a los estudiantes que presten atención a las palabras que están divididas en categorías para acumular comprensión, y se les enseña a aprender palabras. Creo que los estudiantes deberían haber adquirido mucha experiencia nueva en esta clase.
Sin embargo, después de una reflexión general, los problemas siguen surgiendo uno tras otro:
1. El lenguaje de los profesores en el aula debe perfeccionarse
Los profesores deben devolver la iniciativa a los estudiantes y también se debe dar suficiente tiempo a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, por lo que la premisa es que los profesores hablen menos o incluso nada. Cuando sea necesario, el lenguaje del profesor debe ser sencillo y conciso para que los alumnos puedan entenderlo nada más escucharlo, ahorrando así tiempo. Recuerdo que durante la lección de prueba de la mañana, conté una historia para presentarla y estimular la curiosidad. Luego vi el video para obtener una descripción general de los guerreros y caballos de terracota de Qin. Di una conferencia durante diez minutos, pero aún así no pude despertar el interés de los estudiantes. Mi colega sugirió revisarlo rápidamente, así que utilicé cuatro frases para presentarlo: ¿Sabes cuál será el texto de hoy? ¿Conoces los guerreros y caballos de terracota de Qin? ¿Quieres ver a los guerreros y caballos de terracota? ¿Qué quieres decir? El cuestionamiento continuo y la interacción de los estudiantes tienen muy buenos resultados. Simplemente mejoré un poco, pero no perfeccioné el idioma en toda la clase. Esfuérzate por trabajar duro para mejorar en el futuro.
2. Se debe fortalecer la capacidad de controlar el aula.
Aunque uso el método de otorgar imágenes para movilizar a los estudiantes para que respondan preguntas activamente, cuando los estudiantes responden inesperadamente, todavía lo uso. Utilice mecánicamente sus propias teorías para contener el "descarrilamiento" de los estudiantes. Sin embargo, también capté un poco de la cola que se generó en el aula: cuando los estudiantes eligieron los Guerreros y Caballos de Terracota que les interesaba leer en voz alta, el primer estudiante leyó sobre los Sirvientes de los Generales, y el segundo estudiante leyó sobre los Servidores de los Generales. Sirvientes, y luego todos se confundieron, leyendo aquí y allá. Uno, el aprendizaje ya no está enfocado. Mi diseño original era enfocarme en un tema primero y luego usar mi método para permitir que los estudiantes aprendan otros temas por sí mismos. Pero los estudiantes me llevaron a un camino lateral y solo pude montar en el tigre pero no pude bajarme, respetar la individualidad de los estudiantes y leer sus propios libros. Otro punto de generación es que el estudiante ya encontró la oración inicial. Simplemente lo confirmé e inmediatamente lo llevé de regreso a la oración de transición. Más tarde, después de que el líder del equipo de docencia e investigación me lo recordara, descubrí que en ese momento podía hablar de la estructura del texto completo: puntos totales. ¿Se puede eliminar el "me gusta"? El estudiante dijo que sí. De hecho, puedo corregir los errores y guiar a los estudiantes a descubrirlos a través de ejemplos. ¡Ay, la enseñanza no es lo suficientemente inteligente! Hay que practicarlo y moderarlo.
3. La explicación del texto también debe ser detallada y breve.
Creo que el punto clave es lograr la autolectura y la autoiluminación. Lea atentamente cuando los estudiantes estén interesados y hojee. cuando los estudiantes no estén interesados después de leerlo una y otra vez, los estudiantes obtendrán experiencia y conocimientos, de modo que se interesarán más en la lectura. Realmente no es bueno hacer esto y deberíamos profundizar más.
4. El conocimiento básico del lenguaje debe ser sólido
"Grandioso" se puede explicar con datos. ¿No es la explicación de "invencible" la misma que de "invencible"? Buscar sinónimos también es una explicación, no me lo esperaba. Conviene recordar la pronunciación y explicación de "multiplicar". También puedes aprender palabras en bucle durante la lectura repetida.
5. La disposición del tiempo también debe controlarse razonablemente
Este es mi viejo hábito de posponer las cosas y debo cambiarlo severamente en tiempos normales.
6. Al hojear el texto también se deben captar las características.
7. El aprendizaje independiente de los estudiantes no es obvio.
8. El cultivo emocional de los estudiantes no está implementado.
¡No más información gravosa! ¡Espero hacer grandes progresos en la próxima clase abierta! Reflexión sobre la enseñanza de "Guerreros y caballos de terracota Qin" Parte 3
"Guerreros y caballos de terracota Qin" es un texto superficial y un artículo explicativo. Este texto presenta directamente a los guerreros y caballos de terracota de Qin en detalle desde dos aspectos: primero, utiliza datos detallados para ilustrar la gran escala de los guerreros y caballos de terracota, en segundo lugar, expresa de manera precisa, vívida y delicada los muchos tipos y expresiones de los guerreros y caballos de terracota; Guerreros y Caballos de Terracota en cuanto a forma corporal, vestimenta, movimiento y comportamiento. Características diferentes y distintivas. El artículo contiene explicaciones y descripciones, así como las ricas asociaciones del autor, que nos hacen sentir como si estuviéramos en la escena y comprender profundamente el fuerte orgullo nacional entre líneas.
En la enseñanza de este artículo, el objetivo es permitir que los estudiantes aprendan palabras de cuatro caracteres y acumulen palabras de cuatro caracteres. Al mismo tiempo, en la enseñanza, se analizan las características de escala y tipo de Qin Terracotta. Los guerreros y los caballos siempre se centran en estimular el orgullo nacional de los estudiantes. El propósito El propósito es permitir que los estudiantes comprendan a los guerreros y caballos de terracota Qin, sientan su grandeza y cultiven el interés de los estudiantes en explorar el "Patrimonio Mundial" de China. texto, pueden imaginar plenamente el magnífico impulso y las expresiones distintivas, ricas y diversas de los Guerreros de Terracota Qin, que es exactamente lo que este artículo Dificultades en la enseñanza de textos.
En la enseñanza de esta clase, siempre utilizo el método de aprendizaje de permitir que los estudiantes tomen el texto como línea principal y dejar que los estudiantes participen en el estudio del texto ellos mismos y hablen sobre él a través de una discusión grupal. El contenido de este artículo, siente los puntos difíciles, deja completamente el espacio para que los estudiantes piensen, para que puedan convertirse en los verdaderos maestros de la clase. Sólo así los estudiantes podrán participar verdaderamente en el contenido de enseñanza de esta. clase, integrarse en la clase y sentir la atmósfera activa de la clase.
Al tomar esta clase, también hay algunas deficiencias. En primer lugar, los objetivos de enseñanza carecen del conocimiento adecuado, los objetivos no son lo suficientemente claros y hay objetivos de referencia de enseñanza prestados ciegamente, lo que me hace sentir que mi enseñanza. Los objetivos no son estables y no se atreven a utilizar dichos préstamos les hará no asistir a clase de acuerdo con la situación real de su propia clase y no podrán captar bien el contenido general de los objetivos de enseñanza, dejando a los estudiantes sin un objetivo. pista 2. Durante el proceso de enseñanza, solo se centran en cómo estimular el orgullo nacional de los estudiantes, pero se olvidan de seleccionar palabras de cuatro caracteres para que los estudiantes las utilicen en oraciones durante la clase. Esto también es un olvido causado por la inmadurez en la experiencia docente. . Reflexión sobre la enseñanza de los "Guerreros y caballos de terracota de Qin", Parte 4
Al comienzo de la clase, utilicé multimedia para reproducir imágenes de los Guerreros y caballos de terracota de Qin, junto con la música de "Into the Qin Palace", para establecer un tono emocional majestuoso y emocionante para la clase. Cuando los majestuosos guerreros y caballos de terracota de la dinastía Qin aparecieron a la vista y la música rica y desolada resonó en los oídos de los estudiantes, los corazones de los estudiantes quedaron profundamente conmocionados. En ese momento, pregunté a los estudiantes cómo se sintieron después de leerlo y luego presenté la oración de transición del texto completo: Los guerreros y caballos de terracota de Qin no solo son de gran escala, sino que también tienen muchos tipos y personalidades distintivas.
"Guerreros y caballos de terracota Qin" se centra en los dos aspectos de los guerreros y caballos de terracota Qin: su gran escala, numerosos tipos y personalidades distintivas, de una manera clara y organizada. El autor dio una descripción extremadamente vívida de la apariencia de los guerreros y caballos de terracota, especialmente las expresiones de los guerreros y caballos de terracota, que fueron descritas vívidamente.
En vista de esto, al diseñar el plan de lección para la segunda lección, diseñé dos secciones principales en torno a las oraciones de transición del artículo.
La primera parte es estudiar el segundo párrafo natural, es decir, entender cómo el artículo expresa la gran escala de los Guerreros y Caballos de Terracota. Utilicé una pregunta como "¿Echemos un vistazo a qué métodos y aspectos utilizó el autor para presentar la gran escala de los guerreros y caballos de terracota de Qin?" Los niños profundizaron en los métodos explicativos y el contenido utilizados en el artículo. Una discusión detallada enumeró las características de gran área, gran cantidad, impulso majestuoso y artesanía exquisita, y también encontró varios métodos de explicación, como enumerar números, ejemplos y comparaciones.
Los niños se conectaron con el contenido del artículo e hicieron comentarios razonables. Sin embargo, este vínculo lleva demasiado tiempo, lo que hace que la enseñanza posterior sea demasiado apresurada.
La segunda parte es el estudio de las secciones naturales 3-10, que guía principalmente a los estudiantes a comprender las características de diferentes guerreros a través de las expresiones y movimientos de los guerreros y caballos de terracota. Sin embargo, después de todo, la era de los guerreros y caballos de terracota de Qin está muy lejos de los estudiantes si queremos que los estudiantes comprendan verdaderamente el contenido del texto y toquen esa historia digna a través del lenguaje y los personajes del texto, y sientan. La sabiduría de los antiguos trabajadores, primero debemos usar Los estudiantes ingresan a las situaciones descritas en el texto. Por lo tanto, en esta sesión, agregué mucha información relevante e imágenes para guiarlos a través de los túneles del tiempo y el espacio para experimentar el encanto de los Guerreros y Caballos de Terracota Qin en persona. Luego, permita que los estudiantes abran el libro de texto, lean entre líneas, lo prueben con atención y hablen sobre las características de estos guerreros y caballos de terracota. Finalmente lea el apartado 10 del texto. Pero la idea original era resumir los métodos de escritura de "Algunos... Parece..." y luego agregar imágenes para que los estudiantes puedan practicar hablar con "Algunos... Parece...". Sin embargo, debido al tiempo. limitaciones, no hubo entrenamiento para hablar. Esta es esta clase de lo que más me arrepiento.
La última sección del texto es relativamente simple, así que la leo en lugar de enseñarla y dejo que los estudiantes hablen sobre sus propias experiencias después de leerlo para profundizar su comprensión del contenido del texto. Y aprovechar aún más los recursos proporcionados por los libros de texto electrónicos, centrándose en comprender la palabra "único", para apreciar los talentos creativos incomparables de los antiguos trabajadores e inspirar el orgullo nacional de los estudiantes. "Guerreros de terracota y caballos de Qin" Reflexión didáctica Capítulo 5
El texto "Guerreros de terracota y caballos de Qin" es una prosa de tipo objeto que describe vívidamente las características de los guerreros y caballos de terracota de Qin a gran escala. , numerosos tipos y personalidades distintivas, que reflejan las características de la nación china. La inteligencia y la sabiduría reproducen un período de historia fuerte y gloriosa de la nación china. En vista de que este artículo es largo y está alejado de la situación real de la vida de los estudiantes, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, tomé decisiones audaces en el diseño de la enseñanza, fui directamente al centro, destaqué los puntos clave del artículo. y exploré los recursos de enseñanza a mi alrededor en función de la situación real, e hice los siguientes intentos:
Primero, utilice el método de enseñanza de ir directamente al párrafo central. Les pedí a los estudiantes que encontraran la oración central del texto completo: "Los guerreros y caballos de terracota no sólo son enormes en escala, sino también de muchos tipos y con personalidades distintivas". oración, y explicó en detalle el papel de esta oración en el texto. El papel de conectar la anterior y la siguiente. Sobre la base de aclarar rápidamente el contexto del texto completo, se utilizan varios métodos para considerar cuidadosamente palabras como "calma", "sostener una espada afilada" y "realista", y probarlas una por una, guiando a los estudiantes a ingresar. el texto y apreciar la viveza y precisión del lenguaje.
En segundo lugar, trabajamos duro en la orientación de la lectura para garantizar un tiempo de lectura efectivo y una orientación de lectura efectiva, de modo que las actividades emocionales de los estudiantes estén siempre acompañadas de todo el proceso de lectura y tengan un diálogo con los guerreros de terracota. y los caballos en el artículo Después de un contacto cercano, el aula con los fuertes sonidos de los libros parecía llena de diversión. Durante la enseñanza, también profundizo en el lenguaje de indicaciones y transición, para que los estudiantes puedan aprender el idioma en el proceso de escuchar.
Nuevamente, el método de explicación es el enfoque de esta lección. En términos de explicar métodos como enumerar datos, hacer analogías y hacer comparaciones, debemos explorar los recursos de enseñanza que nos rodean y utilizar métodos comparativos para hacerlo. avances en puntos claves y difíciles. Por ejemplo, cuando presenté la gran escala de los guerreros y caballos de terracota, no podía dejar que los estudiantes la experimentaran con solo algunos datos del libro, así que encontré algunas imágenes de los guerreros y caballos de terracota y se las mostré a los estudiantes. a través de las imágenes para que sientan la magnificencia. Todos estos proporcionan materiales visuales para que los estudiantes tengan una comprensión más realista de los guerreros y caballos de terracota Qin, lo que les permite enriquecer sus conocimientos y aumentarlos mientras miran.
Se puede ver que la información sobre conocimientos contenida en los libros de texto es solo una gota en el océano. Las aulas, las escuelas, los estudiantes... son todos recursos didácticos valiosos. Los profesores siempre deben ser personas reflexivas, prestar atención a explorar los recursos didácticos que los rodean y aprovecharlos al máximo en la enseñanza. Deben guiar a los estudiantes para que aprendan en la vida y se den cuenta de la vida diaria de la enseñanza del chino. "Guerreros de terracota y caballos de Qin" Reflexión didáctica Capítulo 6
La lección "Guerreros de terracota y caballos de Qin" en el segundo volumen del quinto grado de Jiangsu Education Press es una prosa similar a un objeto, que Representa vívidamente la gran escala, los numerosos tipos y la individualidad de los guerreros y caballos de terracota de Qin. Las características distintivas reflejan el ingenio y la sabiduría de la nación china y reproducen un período de historia fuerte y gloriosa de la nación china. El texto no solo utiliza métodos como enumerar datos, comparaciones y ejemplos para explicar las cosas, sino que también desarrolla una imaginación rica y razonable, mostrándonos así las características de los guerreros de terracota Qin y el poder de la dinastía Qin en ese momento. Todo el texto está claramente organizado, el lenguaje es vívido y las descripciones detalladas.
Este artículo es largo pero tiene una estructura clara. En primer lugar, utilizo el párrafo de transición del artículo como punto de entrada después de que los estudiantes descubran que "los guerreros y caballos de terracota no sólo son de gran escala, sino que también tienen muchos tipos y personalidades distintivas". Seguiré de cerca a los guerreros y caballos de terracota de Qinling en términos de su gran escala, muchos tipos y personalidades únicas. Enseñar con dos características distintas no solo ayudará a los estudiantes a aclarar el contexto del artículo, sino también a realizar una transición natural a la enseñanza de las claves. párrafos. En segundo lugar, consideré plenamente el carácter progresista de la enseñanza y logré "desde el apoyo hasta la liberación". Por ejemplo, después de centrarme en la descripción de los "Guerreros de Terracota de los Generales" en el cuarto párrafo natural, presenté los requisitos de autoestudio y organicé intercambios grupales para estudiar las secciones 5 a 9, para que los estudiantes tuvieran algo que decir y pudieran llegar a el punto. Durante el proceso de aprendizaje de la Sección 10, guié a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación basada en las elipses del texto e imité los patrones de oraciones en el texto para entrenar el habla. Esto no solo entrena la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino que también promueve la experiencia emocional de los estudiantes, permitiéndoles experimentar plenamente los guerreros y caballos de terracota realistas y estimulando el orgullo nacional.
En cuanto a toda la clase, todavía hay muchas áreas que merecen mejorar. Por ejemplo, en el entrenamiento oral, solo nos enfocamos en complementar el contenido omitido y dejamos que los estudiantes simplemente realicen entrenamiento de imitación y relleno. La apariencia y el comportamiento no buscaban "realismo", "personalidad distintiva" y "comportamiento diferente". En futuras clases, no sólo debemos buscar la amplitud de la formación, sino también la profundidad de la misma. Reflexión sobre la enseñanza "Guerreros de terracota y caballos de Qin", Parte 7
Los "Estándares del curso" señalan: La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los maestros no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Cuando los estudiantes leen, los profesores no podemos simplemente inculcarles a ciegas. Lo que debemos hacer es seguir la tendencia y reflejar la subjetividad de los estudiantes en el aula. Esta regla se sigue en la clase de "Guerreros y caballos de terracota Qin", lo que permite a los estudiantes obtener la alegría del éxito en el proceso de lectura.
1. Manténgase cerca de la meta, analice palabras y oraciones. El tercer objetivo de enseñanza requiere leer palabras clave, imaginar y sentir el comportamiento y el impulso de los guerreros y caballos de terracota, y sentir el largo y espléndido nacional. La cultura de la nación china y la alegría infinita del pueblo inspiran el orgullo nacional de los estudiantes. Hay muchos modismos en este texto. Antes de la clase, les pedí a los estudiantes que lo revisaran y se familiarizaran con él. En clase, puse estas palabras en la enseñanza de oraciones para ayudar a los estudiantes a comprenderlas. . entender las palabras. Luego reproduzca las emociones de los estudiantes mediante la lectura en voz alta. Este es también un avance profundo del segundo objetivo de enseñanza de "leer el texto correctamente, con fluidez y emocionalmente", permitiendo a los estudiantes comprender a través de la comprensión, experimentar emociones a través de la comprensión y luego, a través de la recitación, sentir la cultura nacional y estimular el orgullo nacional. .
2. Este es un artículo expositivo. En la enseñanza, es necesario ayudar a los estudiantes a comprender los métodos de explicación básicos y comunes y a descubrir el orden de expresión en el artículo. En la primera lección, les pido a los estudiantes que busquen un párrafo en el texto que resuma de qué trata el artículo. No es difícil encontrar que el tercer párrafo natural es un párrafo de transición del artículo, "no sólo de gran escala, sino también de muchos tipos y con una personalidad distintiva. Desempeña un papel conector en el artículo, para encontrar". Determinar qué párrafos del artículo deben escribirse a gran escala y qué párrafos deben escribirse en tipos. Numerosos y distintivos, junto con un comienzo y un final, ayudan a los estudiantes a comprender que este artículo se compone de párrafos con una puntuación total. El método de enseñanza de explicación impregna el proceso de lectura de los estudiantes en voz alta. Cuando la escala de comprensión es grande, se requiere que los estudiantes lean las oraciones del artículo. El maestro enumera una serie de números en las oraciones y les permite descubrir cuál es. listas de maestros. Los estudiantes están muy interesados. Puede descubrir rápidamente que el autor usa una serie de números para ilustrar la gran escala y aprender el método de explicación de "enumerar números". Cuando hay muchos tipos de comprensión, hay una frase en el texto "Un caballo de cerámica es del mismo tamaño que un caballo real" y dos palabras "caballo de cerámica" y "caballo real". ¿aquí? Por qué se escriben dos cosas en una oración ayuda a los estudiantes a descubrir que "comparar estas dos cosas" puede hacer que las personas sientan lo grande que es "Tao Ma" y a aprender el método explicativo de "hacer comparaciones". de los estudiantes será diferente entre adoctrinarlos ciegamente y permitirles descubrir en la lectura. ¿Cómo hacer que los estudiantes descubran fácil y rápidamente? Esto requiere que nuestros maestros tengan una visión aguda, una interpretación de texto única y un diseño de enseñanza exquisito de acuerdo con la situación. en el aula, para que los estudiantes puedan obtener algo de la lectura y cosechar la alegría del éxito. "Guerreros y caballos de terracota Qin" Reflexión didáctica 8
"Guerreros y caballos de terracota Qin" es la quinta unidad del cuarto grado. Volumen. Un texto hojeado.
Por un lado, el texto explica la gran escala de los guerreros y caballos de terracota con datos detallados, por otro lado, demuestra con precisión y delicadeza los numerosos tipos y personalidades distintivas de los guerreros y caballos de terracota en términos de forma corporal y vestimenta; , movimiento y comportamiento. El artículo contiene explicaciones y descripciones, así como las ricas asociaciones e imaginaciones del autor, que nos hacen sentir como si estuviéramos allí.
Basándome en la enseñanza de hojear el texto, completé este artículo en una hora de clase y los objetivos de enseñanza fueron relativamente simples:
1. Comprender el contenido del texto, imaginar el comportamiento y el ímpetu de los guerreros y caballos de terracota, y sientan que la escala de los guerreros y caballos de terracota y su distintiva individualidad realzan el orgullo nacional.
2. Aprende a describir los guerreros y caballos de terracota del texto e imítalos.
En el proceso de enseñanza, principalmente quiero reflejar los siguientes puntos:
1. Guiar y dominar las habilidades de autoaprendizaje
"Qin Terracotta Warriors and Horses" "Es un texto hojeado, se basa principalmente en el autoestudio de los estudiantes, por lo que creo que además de lograr el propósito de comprender el texto, también debe reflejar la aplicación de una variedad de métodos de autoestudio, para que los estudiantes Puede aprender a hojear el texto y dominar ciertas habilidades de autoestudio. Con base en esta consideración, cuando enseño, primero pido a los estudiantes que lean el texto en silencio. Después de leerlo, piensen en lo que sintieron al leerlo. Después de que los estudiantes encuentren el texto por primera vez, permítales expresar libremente sus propias reflexiones. Su objetivo es permitir que los estudiantes lean de forma independiente, lean completamente, perciban el texto como un todo y adquieran una experiencia de lectura.
Luego utilicé el método de avance clave para decirles a los estudiantes que lo que todos acaban de decir se resume en una oración en el artículo, y dejé que los estudiantes entraran en contacto con el texto nuevamente al navegar por el texto, continuar directamente. a los puntos clave y descubra La sección de transición también captura las tres características de los guerreros y caballos de terracota: gran escala, numerosos tipos y personalidad distintiva. Al mismo tiempo, me doy cuenta de que el tercer párrafo natural es un resumen del contenido principal del texto completo y también juega un papel de transición al conectar el anterior con el siguiente. A continuación, usaremos el párrafo de transición como punto de partida para guiar a los estudiantes a comenzar a aprender, comenzando desde el tercer párrafo natural y extendiéndonos a ambos extremos del texto, y luego estudiaremos los dos contenidos principales de los Guerreros y Caballos de Terracota de Qin: su gran escala, numerosos tipos y personalidades distintivas.
Durante el proceso de enseñanza, guíe a los estudiantes para que dominen el método de captar oraciones clave para ayudarlos a comprender el texto, como el papel del párrafo de transición del tercer párrafo natural, la oración inicial general del segundo. párrafo natural, etc. Al estudiar las oraciones clave del texto, preste atención para despertar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. ¿Qué oraciones similares han aprendido en la quinta unidad? La intención es guiar a los estudiantes en el aprendizaje. y dominar un método para guiarse en la lectura de un mismo tipo de párrafo.
A continuación, utilizaremos el párrafo de transición como punto de partida para guiar a los estudiantes a comenzar a aprender, comenzando desde el tercer párrafo natural y extendiéndose a ambos extremos del texto, para luego aprender sobre la gran escala, numerosos tipos y personalidades distintivas del contenido de los guerreros y caballos de terracota de Qin.
2. Adoptar una variedad de formas de aprendizaje
Según los "Estándares curriculares", uno de los objetivos de la etapa de enseñanza de la lectura para personas de mediana edad es "aprender inicialmente a leer en silencio". así como las palabras de conexión en el párrafo anterior del texto. Los requisitos de aprendizaje mencionados para este texto son "leer el texto con atención y en silencio, imaginar la expresión y el impulso de los guerreros y caballos de terracota y luego hablar sobre sus sentimientos después de leer". " Cuando estaba enseñando, elegí centrarme en la lectura silenciosa, mientras la intercalaba con la navegación y el autoaprendizaje. Existen varias formas de lectura, como la lectura, la lectura conjunta y la lectura selectiva. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para imaginar, comprender y comunicarse. Al enseñar las tres características principales de los guerreros y caballos de terracota de Qin, se adoptan tres formas de aprendizaje diferentes según los diferentes contenidos:
A gran escala: lectura y marcado en silencio - retroalimentación - insights
En primer lugar, se utilizan la lectura silenciosa y la calificación. La forma de subrayado permite a los estudiantes leer partes relevantes en silencio y subrayar oraciones que pueden sentir la gran escala. Durante los intercambios de retroalimentación, concéntrese en instruir a los estudiantes para que combinen los datos del texto "Cincuenta canchas de baloncesto" y "Ocho mil guerreros y caballos de terracota", y utilice elementos con los que los estudiantes estén familiarizados para hacer comparaciones para aclarar conceptos vagos y, al mismo tiempo. El tiempo guía a los estudiantes para que experimenten la grandeza de la formación militar.
Hay muchos tipos: lectura enfocada - lectura emocional - retroalimentación de información
Permita que los estudiantes descubran primero qué tipos de guerreros y caballos de terracota se presentan en el texto después de que los estudiantes comprendan los distintos. tipos de guerreros y caballos de terracota. Según el género, respete las preferencias de lectura de los estudiantes, elija su categoría favorita y léala a todos. Después de leer, permita que los estudiantes aprecien los guerreros y caballos de terracota reales y adivinen los guerreros y caballos de terracota mirando las imágenes. Primero, pueden sentir intuitivamente a los guerreros y caballos de terracota en las imágenes. personalidades distintivas. Al mismo tiempo, deje que los estudiantes expliquen en qué adivinaron y quedará más claro que las características de escritura del autor se basan en las características de la vestimenta de los guerreros y caballos de terracota para presentarles a todos.
Personalidad distintiva: lectura silenciosa - percepción - expansión de la imaginación - práctica de imitación de escritura
Leer este párrafo en silencio permite a los estudiantes acercarse a los guerreros y caballos de terracota con las vívidas descripciones del autor y sentir que cada uno Los guerreros y caballos de terracota son una hermosa obra de arte. Después de que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos, muestre el texto para compararlo y comprender el método de escritura del autor de "lo que ven + lo que piensan". En este caso, creo que para un texto de este tipo con características de escritura distintivas, es necesario aprovechar una vez más el espacio de imaginación de los estudiantes y realizar transferencias y prácticas con lápiz para lograr el propósito de sincronizar la lectura y el pensamiento e integrar la lectura y la escritura. Entonces les pedí a los estudiantes que escribieran palabras usando las palabras "algunos... parecen..." después de mirar las otras imágenes. Deje que los estudiantes den rienda suelta a su imaginación y experimenten aún más las diferentes expresiones de los guerreros y caballos de terracota. Creo que cualquier artículo seleccionado del libro de texto tiene la tarea de entrenar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje y la escritura. Los libros de texto enseñan métodos. Además de aprender conocimientos, los estudiantes también deben dominar métodos para expresar contenidos y habilidades para controlar el lenguaje.
3. Fomentar el aprendizaje extracurricular extendido
Después de que los estudiantes hayan aprendido el contenido principal del texto, inserte un material didáctico con sonido y forma, que permita a los estudiantes hablar sobre sus sentimientos, y luego Deje que los estudiantes encuentren el texto. Use las oraciones del texto para evaluar los guerreros y caballos de terracota de Qin. De esta manera, puede colocarlo primero y luego cerrarlo, lo que puede darles a los estudiantes suficiente espacio para comprenderlo de forma independiente. Enseñe también los dos párrafos que hacen eco del principio y del final del texto.
Aunque el texto está terminado, el aprendizaje del chino no ha terminado, sino un nuevo comienzo. Antes del final de la clase, el profesor recomendó sitios web y libros relevantes a los estudiantes y los animó a recopilar información que les interese. ellos. A través de esta ingeniosa instrucción, se guía a los estudiantes para que participen en un aprendizaje extendido del chino y cultiven su interés en explorar el patrimonio cultural mundial de China.
Lo que siento que todavía necesito trabajar duro en esta clase es que no he publicado lo suficiente y hay relativamente más rastros de apoyo. Debido a que es un texto hojeado para cuarto grado, básicamente. Utilice una estructura de proceso lineal. Si la calificación es más alta, mi diseño puede tener líneas más gruesas y una estructura más parecida a un bloque, lo que brinda a los estudiantes un espacio más completo y amplio para la autolectura.