Libro de texto de chino de primer grado 1, alfabetización 2, material didáctico

Introducción: el chino es la abreviatura de lengua, literatura y cultura, incluido el lenguaje oral y el lenguaje escrito; el lenguaje oral es más informal, directo y fácil de entender, mientras que el lenguaje escrito presta atención a la precisión y la gramática; La literatura incluye literatura china y extranjera antigua y moderna, etc. A continuación, he recopilado para usted el material didáctico Literacy 2 del libro de texto chino de primer grado de Jiangsu Education Edition. ¡Espero que pueda ayudarle!

Objetivos didácticos:

1. Aprender las 9 palabras nuevas de esta lección, solo reconocer pero no escribir los 4 caracteres dentro de las dos líneas verdes, reconocer los 6 tipos de trazos y comprender las palabras compuestas por las nuevas palabras.

2. Observar atentamente las imágenes en orden y ser capaz de conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras aprendidas.

3. Formar previamente a los estudiantes en rutinas de vida saludable.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Aprende 9 palabras nuevas y comprende las palabras. Capaz de conectar las cosas representadas en imágenes con las palabras aprendidas. 2. Indique a los estudiantes que lean el texto y escriban caracteres chinos usando la cuadrícula Tianzi.

Preparación didáctica:

1. Dibujos en color.

2. Nuevas tarjetas de palabras.

3. Pizarra con cuadrícula de campo.

Horario de clases:

Dos periodos de clases

Proceso de enseñanza:

Primer periodo de clases

Objetivos de la clase:

1 Reconoce las 9 palabras nuevas de esta lección. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.

2. Observar atentamente las imágenes en orden y ser capaz de conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras aprendidas.

1. Introducción de nuevas lecciones

▲Niños, ustedes ya son estudiantes de primer grado de primaria. ¿A qué hora se levantan por la mañana? ¿Qué hiciste después de levantarte? ¿Quién puede decirme? (Contáctame y cuéntame)

▲Hay una niña llamada Fangfang ¿Cómo es su vida matutina? Pida a los niños que miren la imagen con atención.

2. Aprenda palabras mirando imágenes

1. Muestre la imagen 1

▲ Niños, miren, ¿qué está dibujado en la imagen? (El sol, el despertador, el pájaro)

▲Niños, ¿pueden usar su imaginación para conectar estas tres cosas y decir una oración? Muéstralos como corresponde

▲¿Los reconoces? (Estudien en grupos de cuatro)

2. Muestre la imagen 2

▲ Amanece y Fangfang se despierta. ¿Qué hará ella? (Fangfang se despertó, rápidamente se vistió y saltó de la cama. El pajarito lo vio y dijo: "¡Fangfang se levantó tan temprano!")

Muestra en consecuencia: vístete y sal de ¿Levantarse? Mañana

▲ ¡Todos en cada grupo, apresúrense y conózcanlos!

▲¿Quién lo leerá? ¿Están satisfechos los profesores de primaria con su lectura en voz alta? ¿Quién lo revisará?

　▲Leer juntos

Mis 10 minutos

　3. Aprende el tercer grupo de palabras de forma independiente

　(1) Muestra imágenes 3

▲ ¿Qué hizo Fangfang después de levantarse? (Después de que Fangfang se levantara a tiempo, se cepilló los dientes y se lavó la cara con cuidado. Comió un delicioso desayuno).

Indica en consecuencia: lávate los dientes, lávate la cara y desayuna

▲Estos tres ¿Quién te va a enseñar esta palabra?

▲¿Qué grupo de niños espera el maestro que cooperen bien y aprendan rápidamente?

4. Muestre la imagen 4 y aprenda usted mismo según el método de ahora.

▲ La vida diaria de Fangfang es realmente normal.

¿Qué debo hacer después del desayuno?

En consecuencia: ir a la escuela, izar la bandera, hacer ejercicios, hacer ejercicios

▲ ¿Qué pequeño maestro quiere decirte cómo leerlos?

▲¿Podréis conocerlos juntos?

3. Leer las rimas

▲Niños, ¿podéis leer los cuatro grupos de palabras juntos? Pruébalo primero. (Autolectura)

▲Leer por nombre.

▲ ¡Lean unos a otros en grupos y comuníquese entre ellos para ver quién lee mejor!

▲¿Quién lo leerá?

▲Leámoslo juntos.

▲Lo lees como un pequeño poema, es muy bonito. Bien, miremos la imagen y leámosla en voz alta nuevamente.

IV.Orientación en la escritura

1. Tai

Escritura normal

2. Yang

Escritura normal

　▲ Dibujando rojo

La segunda lección

Objetivos de la lección:

1 Familiarizarse con la rima.

2 Aprende a escribir los caracteres en la cuadrícula de campos.

1 Introducción a la reseña

1. Muestra las palabras sin pinyin. (9)

2. Espectáculo

¿Sol? ¿Despertador?

¿Vestirte? ¿Levantarte temprano?

> ¿Cepillarse los dientes? ¿Lavarse la cara? ¿Desayunar?

¿Ir a la escuela? ¿Levantar la bandera? ¿Hacer ejercicios?

3. ¿Te acuerdas? Leer por nombre, leer juntos

4. ¿Podrás memorizarlo? ¡Recítalo a tus amigos!

Mis 10 Minutos

El segundo grupo aprendió la canción infantil "El Caracol Va al Colegio"

1. Léela.

2. Cuéntame: ¿Qué supiste después de leer esta canción infantil? ¿Qué le dirías a un caracol?

Tres escrituras guiadas

1 El profesor escribe la palabra "pájaro"

▲ "pájaro" es una de las. personajes aprendidos hoy El más difícil de escribir, ¿cuál es el orden de los trazos?

▲ ¿Cómo encuentras la forma más hermosa de escribir "pájaro" en la cuadrícula de Tianzi?

▲¿Cómo escribir la palabra "pájaro"?

　▲Marca en rojo

　El maestro 2 escribe "下" y "上"

　▲¿Cuáles son las diferencias entre ellos? (Orden de trazos: abajo: ?arriba: )

▲Echemos un vistazo más de cerca ¿A qué debemos prestar atención al escribir estos dos caracteres en la cuadrícula Tian?

▲¿Cómo escribir la palabra "下"? ¿Cómo escribir la palabra "上"?

　▲Aplica trazos rojos

　El tercer maestro escribe la palabra "Mañana"

　▲¿Cuál es el orden de sus trazos? (Temprano: ?)

　¿Cómo escribir la palabra ▲ bellamente en la cuadrícula de caracteres Tian? ("日" debe escribirse más plano y más pequeño, "十" debe ser más ancho y más largo, y la línea vertical debe pasar por el medio de la línea horizontal y estar en la línea central vertical).

　▲ ¿Qué tal escribir la palabra "Zhao"?

　▲Trazado rojo

　La Maestra 4 escribe el carácter "Dientes"

　▲Mira, ¿cuál es el orden de los trazos de la palabra "Dientes"? (Dientes: )

▲Niños, ¿quieren escribir esta palabra bellamente? ¿Cómo escribirlo? (El pliegue horizontal debe ser corto y el pliegue vertical debe estar en la línea central horizontal, y el gancho vertical debe estar en el lado derecho de la línea central vertical.

)

5 Aprende de forma independiente la palabra "小" y "衣"

6 Aprende a escribir el carácter "小"

▲Aprende el orden de los trazos por ti mismo y observe cuidadosamente el orden de los trazos de la palabra "小" ¿Cómo es? (El libro está vacío)

▲ ¿Cómo escribir la palabra "小" para que se vea bien? (Los estudiantes observan la palabra "Fan" en la cuadrícula del campo y la discuten)

　▲Hecho en rojo

　El Maestro 7 escribe la palabra "衣"

　▲Pequeño Detectives, por favor observen ¡Qué meticuloso! ¿Cómo escribir la palabra "ropa"? (El libro está vacío)

▲ ¿Cómo escribir bellamente "ropa" en la cuadrícula de campo?

　▲Guía a los estudiantes para encontrar las pulsaciones de teclas

　▲Dibujar rojo

　Diseño de pizarra:

Alfabetización 2

¿Sol? ¿Despertador?

¿Vestirte? ¿Levantarte temprano?

¿Cepillarte los dientes? ¿Comer? a la escuela? ¿Levantar la bandera?