Libro de texto de chino de primer grado 1, alfabetización 2, material didáctico
Introducción: el chino es la abreviatura de lengua, literatura y cultura, incluido el lenguaje oral y el lenguaje escrito; el lenguaje oral es más informal, directo y fácil de entender, mientras que el lenguaje escrito presta atención a la precisión y la gramática; La literatura incluye literatura china y extranjera antigua y moderna, etc. A continuación, he recopilado para usted el material didáctico Literacy 2 del libro de texto chino de primer grado de Jiangsu Education Edition. ¡Espero que pueda ayudarle!
Objetivos didácticos:
1. Aprender las 9 palabras nuevas de esta lección, solo reconocer pero no escribir los 4 caracteres dentro de las dos líneas verdes, reconocer los 6 tipos de trazos y comprender las palabras compuestas por las nuevas palabras.
2. Observar atentamente las imágenes en orden y ser capaz de conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras aprendidas.
3. Formar previamente a los estudiantes en rutinas de vida saludable.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Aprende 9 palabras nuevas y comprende las palabras. Capaz de conectar las cosas representadas en imágenes con las palabras aprendidas. 2. Indique a los estudiantes que lean el texto y escriban caracteres chinos usando la cuadrícula Tianzi.
Preparación didáctica:
1. Dibujos en color.
2. Nuevas tarjetas de palabras.
3. Pizarra con cuadrícula de campo.
Horario de clases:
Dos periodos de clases
Proceso de enseñanza:
Primer periodo de clases
Objetivos de la clase:
1 Reconoce las 9 palabras nuevas de esta lección. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.
2. Observar atentamente las imágenes en orden y ser capaz de conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras aprendidas.
1. Introducción de nuevas lecciones
▲Niños, ustedes ya son estudiantes de primer grado de primaria. ¿A qué hora se levantan por la mañana? ¿Qué hiciste después de levantarte? ¿Quién puede decirme? (Contáctame y cuéntame)
▲Hay una niña llamada Fangfang ¿Cómo es su vida matutina? Pida a los niños que miren la imagen con atención.
2. Aprenda palabras mirando imágenes
1. Muestre la imagen 1
▲ Niños, miren, ¿qué está dibujado en la imagen? (El sol, el despertador, el pájaro)
▲Niños, ¿pueden usar su imaginación para conectar estas tres cosas y decir una oración? Muéstralos como corresponde
▲¿Los reconoces? (Estudien en grupos de cuatro)
2. Muestre la imagen 2
▲ Amanece y Fangfang se despierta. ¿Qué hará ella? (Fangfang se despertó, rápidamente se vistió y saltó de la cama. El pajarito lo vio y dijo: "¡Fangfang se levantó tan temprano!")
Muestra en consecuencia: vístete y sal de ¿Levantarse? Mañana
▲ ¡Todos en cada grupo, apresúrense y conózcanlos!
▲¿Quién lo leerá? ¿Están satisfechos los profesores de primaria con su lectura en voz alta? ¿Quién lo revisará?
▲Leer juntos
Mis 10 minutos
3. Aprende el tercer grupo de palabras de forma independiente
(1) Muestra imágenes 3
▲ ¿Qué hizo Fangfang después de levantarse? (Después de que Fangfang se levantara a tiempo, se cepilló los dientes y se lavó la cara con cuidado. Comió un delicioso desayuno).
Indica en consecuencia: lávate los dientes, lávate la cara y desayuna
▲Estos tres ¿Quién te va a enseñar esta palabra?
▲¿Qué grupo de niños espera el maestro que cooperen bien y aprendan rápidamente?
4. Muestre la imagen 4 y aprenda usted mismo según el método de ahora.
▲ La vida diaria de Fangfang es realmente normal.
¿Qué debo hacer después del desayuno?
En consecuencia: ir a la escuela, izar la bandera, hacer ejercicios, hacer ejercicios
▲ ¿Qué pequeño maestro quiere decirte cómo leerlos?
▲¿Podréis conocerlos juntos?
3. Leer las rimas
▲Niños, ¿podéis leer los cuatro grupos de palabras juntos? Pruébalo primero. (Autolectura)
▲Leer por nombre.
▲ ¡Lean unos a otros en grupos y comuníquese entre ellos para ver quién lee mejor!
▲¿Quién lo leerá?
▲Leámoslo juntos.
▲Lo lees como un pequeño poema, es muy bonito. Bien, miremos la imagen y leámosla en voz alta nuevamente.
IV.Orientación en la escritura
1. Tai
Escritura normal
2. Yang
Escritura normal
▲ Dibujando rojo
La segunda lección
Objetivos de la lección:
1 Familiarizarse con la rima.
2 Aprende a escribir los caracteres en la cuadrícula de campos.
1 Introducción a la reseña
1. Muestra las palabras sin pinyin. (9)
2. Espectáculo
¿Sol? ¿Despertador?
¿Vestirte? ¿Levantarte temprano?
> ¿Cepillarse los dientes? ¿Lavarse la cara? ¿Desayunar?
¿Ir a la escuela? ¿Levantar la bandera? ¿Hacer ejercicios?
3. ¿Te acuerdas? Leer por nombre, leer juntos
4. ¿Podrás memorizarlo? ¡Recítalo a tus amigos!
Mis 10 Minutos
El segundo grupo aprendió la canción infantil "El Caracol Va al Colegio"
1. Léela.
2. Cuéntame: ¿Qué supiste después de leer esta canción infantil? ¿Qué le dirías a un caracol?
Tres escrituras guiadas
1 El profesor escribe la palabra "pájaro"
▲ "pájaro" es una de las. personajes aprendidos hoy El más difícil de escribir, ¿cuál es el orden de los trazos?
▲ ¿Cómo encuentras la forma más hermosa de escribir "pájaro" en la cuadrícula de Tianzi?
▲¿Cómo escribir la palabra "pájaro"?
▲Marca en rojo
El maestro 2 escribe "下" y "上"
▲¿Cuáles son las diferencias entre ellos? (Orden de trazos: abajo: ?arriba: )
▲Echemos un vistazo más de cerca ¿A qué debemos prestar atención al escribir estos dos caracteres en la cuadrícula Tian?
▲¿Cómo escribir la palabra "下"? ¿Cómo escribir la palabra "上"?
▲Aplica trazos rojos
El tercer maestro escribe la palabra "Mañana"
▲¿Cuál es el orden de sus trazos? (Temprano: ?)
¿Cómo escribir la palabra ▲ bellamente en la cuadrícula de caracteres Tian? ("日" debe escribirse más plano y más pequeño, "十" debe ser más ancho y más largo, y la línea vertical debe pasar por el medio de la línea horizontal y estar en la línea central vertical).
▲ ¿Qué tal escribir la palabra "Zhao"?
▲Trazado rojo
La Maestra 4 escribe el carácter "Dientes"
▲Mira, ¿cuál es el orden de los trazos de la palabra "Dientes"? (Dientes: )
▲Niños, ¿quieren escribir esta palabra bellamente? ¿Cómo escribirlo? (El pliegue horizontal debe ser corto y el pliegue vertical debe estar en la línea central horizontal, y el gancho vertical debe estar en el lado derecho de la línea central vertical.
)
5 Aprende de forma independiente la palabra "小" y "衣"
6 Aprende a escribir el carácter "小"
▲Aprende el orden de los trazos por ti mismo y observe cuidadosamente el orden de los trazos de la palabra "小" ¿Cómo es? (El libro está vacío)
▲ ¿Cómo escribir la palabra "小" para que se vea bien? (Los estudiantes observan la palabra "Fan" en la cuadrícula del campo y la discuten)
▲Hecho en rojo
El Maestro 7 escribe la palabra "衣"
▲Pequeño Detectives, por favor observen ¡Qué meticuloso! ¿Cómo escribir la palabra "ropa"? (El libro está vacío)
▲ ¿Cómo escribir bellamente "ropa" en la cuadrícula de campo?
▲Guía a los estudiantes para encontrar las pulsaciones de teclas
▲Dibujar rojo
Diseño de pizarra:
Alfabetización 2
¿Sol? ¿Despertador?
¿Vestirte? ¿Levantarte temprano?
¿Cepillarte los dientes? ¿Comer? a la escuela? ¿Levantar la bandera?