Plan de lección "Pesca para niños"
Plan de lección de pesca para niños (1)
Objetivos de aprendizaje:
1. Aprender nuevas palabras, ¿entiendes? El hombre de cabello y rostro despeinados estaba llorando, sentado a un lado y saludando desde la distancia. No debe ser un ser humano, ¿verdad? significado.
2. Ser capaz de leer y recitar poesía de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Guíe a los estudiantes para que imaginen la linda imagen de un niño pequeño pescando basada en el poema y cultive la imaginación de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza y puntos clave:
Guía a los estudiantes para que comprendan la poesía y los sentimientos, y cultivan la imaginación de los estudiantes.
Primero, presenta el tema
1. Compañero, ¿alguna vez has pescado? ¿Cómo lo pillaste? ¿Es divertido? ¿A qué debes prestar atención al pescar? )
2. La pesca es algo muy interesante. ¡La pesca del poeta para niños es divertida! Hoy vamos a aprender un poema antiguo, "Niños pescando".
Leer con el profesor.
3. Dejar que los alumnos saquen ejercicios y los escriban junto con el profesor. Los estudiantes primero deben observar cuidadosamente cómo escribe el maestro y luego escribir para ver quién escribe mejor.
? ¿Colgar? Hay muchas imágenes horizontales de caracteres chinos. Los caracteres horizontales en el medio deben ser más largos y los caracteres deben permanecer firmes. Consigamos juntos un libro en blanco.
? ¿pesca? La estructura izquierda y derecha es estrecha a la izquierda y ancha a la derecha, con un punto en la palabra. ¿Tienes alguna buena manera de recordarlo? Escribe dos en tu cuaderno de ejercicios.
Al escribir, preste atención a la postura al sostener el bolígrafo. Sostenga el bolígrafo con el pulgar y los dedos, apóyese suavemente en el dedo medio y siéntese derecho. Primero lea la letra con claridad y luego escríbala con atención.
4.Explicación:? ¿pesca? Significa pescar, ¿y qué? ¿Niños pescando? Significa que los niños van a pescar.
5. ¿El autor de este poema es un poeta de la dinastía Tang? ¿Hu Lingneng? . Alguna vez fue artesano, pero los poemas que escribió se han transmitido a través de los siglos. ¡Es asombroso! Leamos su nombre con reverencia.
En segundo lugar, lee la frase por primera vez
1. Este pequeño poema está escrito en la página 86 del libro. Los estudiantes abrieron rápidamente el libro de la Lección 18 y escucharon la conferencia del maestro, que requería una pronunciación precisa. Los estudiantes marcan las palabras nuevas en el poema, luego deletrean el poema dos veces y vuelven a leer las palabras nuevas descritas brevemente.
2. ¡Hay tantos amigos chinos escondidos en este poema! (¿Muéstrame palabras nuevas? Joven, horizontal, nailon, frambuesa... (Leer por nombre, leer por líder, leer juntos)/Hay dos palabras nuevas con la misma pronunciación. ¿Las has encontrado? Léelas juntos, solo Lee y elige una palabra que te guste.
3. ¿Puedes pronunciar estas palabras correctamente sin la ayuda de tus amigos pinyin?
4. También poder escribir Primero, mira lo que escribe el maestro. Luego, marca las nuevas palabras en rojo y escribe una reseña)
5. con estos muñecos, han vuelto al poema. ¿Aún puedes leerlos con precisión? Mira nuestro libro de texto, señala el libro de texto, comienza a leerlo y luego léelo a tus compañeros. > ¿Todavía puedes reconocerlo?
¿Cómo leen juntos? p>
En tercer lugar, lea el sabor con atención. El maestro debe comprender en qué domina, pero debe dejar que los niños comprendan sus habilidades. sentimientos! La clave es que los niños sientan la poesía al leer)
1. El poema se lee correctamente, pero es necesario leerlo bien para comprender verdaderamente el significado y la concepción artística del poema. Mira la pintura mientras lees el poema. Cuéntame lo que has leído. ¿Qué poema estás leyendo?
¿Qué hay en la imagen? ¿Te diste cuenta de qué clase de niño era este?
Anima a los alumnos a hablar sobre el contenido general: Hay un niño que está aprendiendo a pescar. Un transeúnte se acercó y preguntó direcciones. Saludaba a los demás pero no respondía a los transeúntes por miedo a ahuyentar a sus peces. )
? ¿Pengtou? Mi cabello no está bien peinado. ¿Qué probaste? ¿Pengtou? Los productos nacionales son malos, ¿verdad? ¿Pengtou? ¡Realmente salvaje!
②? Sin jugar, los niños parecen entender, concentrarse y divertirse sin parar.
③?Pengtou? Al describir la apariencia de un niño, hay una frase que describe muy vívidamente la postura de pesca del niño.
? ¿Sentado ahí? Siéntate ahí.
Por la forma en que el niño se sienta, puedo ver cómo pesca. Siéntese de manera informal, no tan serio como los adultos. ¿uno? ¿Sentado ahí? ¡La pesca infantil está lista para salir, realista y sin preocupaciones!
(4) ¿Dónde se sienta el niño de lado? ¿Hierba reflejada en el cuerpo? El niño está sentado en el césped. Hay flores rojas y hierba verde por todas partes. Como podrás imaginar, el lugar donde los niños pescan está lleno de flores coloridas, llenas de vida y diversión.
Resumen: Los alumnos aprendieron toda la diversión de pescar para niños a partir de uno o dos versos de poemas. ¿Qué se puede aprender? ¿Divertido? ¿Leerlo? Piensa en las imágenes mientras lees. (Léelo todo de una vez y léelo por separado para hombres y mujeres. Léelo en la misma mesa, uno lee y el otro realiza las acciones).
(2) Muestre la tercera y cuarta línea.
Un niño estaba concentrado en pescar cuando un peatón se acercó apresuradamente y le preguntó en voz alta cómo llegar. Eres peatón, ¿qué preguntarías?
(2) ¿Qué pensará el niño? (?¿Asustado por el pez? Una persona que tiene miedo a las palabras escribió hábilmente sobre el estado de ánimo del niño en ese momento. ¿Dónde lo leíste? Leedlo juntos.
Si fueras ese niño, ¿qué harías? hacer a los peatones? ¿Qué gesto? ¿Por qué hizo tal gesto? (Shh, ¡no vengas aquí! Ten cuidado de ahuyentar a mis peces) (Shh, baja la voz, te lo repito, no hables en voz alta). , o espantaré a mi pez)
Los niños del poema estaban pensando lo mismo que tú, así que saludaron desde lejos a la persona que pedía direcciones y no le respondieron (escribiendo en la pizarra no debe ser hecho por humanos)
Pequeños, ¡qué inteligente, leámoslo juntos!
(recordatorio susurrando)
Niños, ¿les gusta esto? poema? ¿Por qué?
(Sí, porque el niño es lindo) (La pizarra es muy linda)
3. Ahora leamos el poema completo nuevamente, prestando atención a la diversión.
4. Estudiantes, ahora hemos experimentado lo salvaje y divertido de la pesca de los niños al captar las palabras, pensar en las imágenes y apreciar la concepción artística.
Cuarto, re. -leer, consolidar e intentar recitar:
1. Acabamos de aprender a leer según nuestro propio entendimiento y nuestros propios sentimientos.
2. narcisismo y les gusta sacudir la cabeza cuando cantan. Cuando los estudiantes recitan el poema, pueden imaginar la escena y leerla como los antiguos.
3. Conviértelo en una canción. El profesor lo cambió. ¿Quieres escucharlo? Después de clase, los estudiantes también pueden usar el poema como letra para convertirlo en una canción que les guste. Quiere poner a prueba a todos, ¿podemos recitar este poema? Inténtalo.
Parece que los estudiantes de nuestra clase son muy inteligentes y capaces.
¡Quinto! desarrollo de la poesía antigua
1. Después de aprender el antiguo poema "Niños pescando", todos quedaron intoxicados por el infantilismo. De hecho, hay muchos poemas sobre el infantilismo en los poemas antiguos. Pueblo. Residencia
Haoding
En febrero, las águilas herbívoras vuelan y los sauces se emborrachan con el humo primaveral.
Los niños regresan temprano de la escuela. , así que estaban ocupados montando el viento del este
Su Xinshi XCMG Branch
Yang Wanli
Las vallas son escasas, un camino conduce a la distancia. , y los pétalos de los árboles están cayendo, pero la sombra aún no se ha formado.
Los niños persiguieron a la mariposa amarilla y volaron hacia la coliflor, pero desaparecieron. Los niños en la misma mesa * * * eligen un poema antiguo, lo leen bien y lo entienden. El estado de ánimo feliz de los jóvenes amigos en el poema.
Sexto, tarea
. Después de aprender el poema, dé a los estudiantes una tarea:
Elija una que le guste
(1) Recite: recite este antiguo poema a sus padres como lo hacían los antiguos. p>
(2) Editar: convierta el poema en una historia corta y cuénteselo. Buenos amigos, escuchen.
(3) Actuación: Los estudiantes actúan de forma cooperativa según el contenido del poema.
Pizarra:18. Niños pescando
Adolescentes
Sentados de lado con la cabeza peluda
Inocentes y lindos
Saludan desde la distancia y no esperan a nadie .
Plan de lección de pesca para niños (2)
Análisis de libros de texto:
"La pesca para niños" es la lección número 20 de la sexta unidad del octavo volumen del poeta Hu Linneng de la dinastía Tang. Un maravilloso poema lleno de interés para los niños. Este poema representa a un niño aprendiendo a pescar por primera vez.
La expresión seria, concentrada e inocente del niño se muestra vívidamente en la página. Este poema es fácil de entender y describe vívidamente la imagen de un niño inocente, haciendo que la gente se sienta realista y cordial. Es un excelente trabajo que describe a los niños tanto física como espiritualmente.
Objetivos de enseñanza:
1. ¿Aprender nuevas palabras? Chico, ¿lado? ¿Lo conoces? Allen. ,?¿baya? , ¿lo entiendes? Mao Tou, un niño pequeño, se cuelga, se sienta a un lado, saluda desde lejos, el pez se asusta, ¿responde? Esas palabras significan.
2. Puedes utilizar tus propias palabras para expresar el significado de "niños pescando" y apreciar la inocencia y la ternura de los niños pescadores.
3.¿Maestro? ¿Leer, adivinar, saborear, escribir? Cómo aprender poesía.
4. Lee y recita este poema con emoción, y memoriza el poema completo.
5. Pruebe la vida pastoral, sienta la infancia feliz y genere interés puro.
Enfoque docente:
1. Comprender el significado de la poesía, sentir la concepción artística de la poesía y experimentar la inocencia y la inocencia.
2. Leer en voz alta con emoción, acumular sentimientos infantiles y enriquecer el cúmulo de poemas antiguos.
Dificultades de enseñanza:
¿Probar el lenguaje de la poesía antigua y captarlo? ¿Pengtou? ¿Rechazar? Los poemas y otras palabras se combinan para expandir la imaginación, experimentar la inocencia y la felicidad de la infancia y tener el sonido único de la concepción artística de la poesía antigua.
Preparación para la enseñanza: 1. Pedir a los padres que les ayuden a recordar la felicidad de la infancia.
2. Cañas de pescar, taburetes, material auxiliar
Proceso de enseñanza:
Conversación antes de la clase:
Se dice que la Clase 1. de cuarto grado Todos mis compañeros de clase son buenos estudiantes, así que me ofrezco como voluntario para darte una lección hoy. ¿Me das la bienvenida? aplausos. ¡Tan entusiasmado que el profesor te dará un conjunto de imágenes interesantes como agradecimiento! ¿Quieres verlo? Mira, tus zapatos están empapados en agua. ¿Sigues jugando? ¿Es divertido? ¿Lo has jugado alguna vez? ¿Esto es? ¿Interesante?
¿Qué recuerdos felices de la infancia tienen tus compañeros de clase? ¡Ven, cuéntaselo a todos, déjanos compartir la alegría de tu infancia!
Estudiantes, ¿os gusta pescar?
¿Has ido alguna vez a pescar con tu familia y amigos? La maestra investigó y los niños que habían pescado levantaron la mano.
(Pregunte a los alumnos que no levantaron la mano): ¿Cómo puedes decir que te gusta pescar si nunca has pescado antes?
Parece que a todos los estudiantes les gusta pescar. Ahora pondré a prueba tus conocimientos sobre pesca.
La primera pregunta: ¿Dónde ir a pescar?
Segunda pregunta: ¿Deberías elegir un lugar donde la gente no vaya a pescar con frecuencia o un lugar donde la gente vaya a pescar con frecuencia? ¿Por qué? Otra pregunta: en lugares donde la gente no va con frecuencia, ¿la hierba crece exuberante o escasa? ¿Por qué? Eres muy inteligente. Eres observador. Jaja, ¡todo el mundo es realmente un maestro de la pesca! )
1. Descubra el tema y hágalo interesante
1. La pesca es realmente un placer de la infancia y es aún más interesante para los niños aprender a pescar. En esta lección, estudiaremos el poema "Niños pescando" de Hu Linneng, un poeta de la dinastía Tang. Por favor, saque su bolígrafo y escriba cuidadosamente las preguntas en el cuaderno con el profesor.
¿Prestas atención a los consejos? ¿Colgar? Hay más trazos horizontales y el segundo trazo horizontal es el más largo. Preste atención al orden de los trazos al escribir. ? ¿pesca? A la derecha está la una.
2. Lean las preguntas juntos. Este tema es fácil de entender. ¿Pueden los estudiantes adivinar el contenido del poema a partir de esta pregunta?
Parece que los estudiantes no sólo son expertos en pesca, sino también expertos en adivinanzas.
En segundo lugar, es interesante de leer al principio.
1. Por favor, abre el libro de texto y lee este poema. Léelo una y otra vez hasta que se vuelva fluido y pegadizo.
2. Estudio muy duro y con devoción, ¡lo cual es muy bueno! ¡Este es el estado de la lectura! ¿Quién leerá este poema? Leer con fluidez.
3. ¡Buena lectura! Por ejemplo,? ¿Un niño? ¿Qué pasa? ¿infantil? ¿Te está sacando la lengua? ¿Colgante? ¿Qué pasa? Allen. Esta es una nota al margen. ¡Realmente preciso! ¿Quién lo volverá a leer? ¡No solo puedo leer sin problemas, sino que también puedo leer de forma clara y lógica!
4. ¡Sabroso! No hace falta decir que todos estarán de acuerdo en el ritmo y la rima de este poema. ¡vamos! Leámoslo juntos. ¿Cómo leerlo? Tú lees las primeras cuatro palabras de cada poema y yo leo las últimas tres palabras. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer el poema completo. )
5.¡Está bien! El olor salió. Leámoslo de nuevo. Ahora cambia el orden. Yo leo las primeras cuatro palabras y tú lees las últimas tres.
6. ¡El sabor es más fuerte! Leemos juntos, yo leo el título y el autor, tú lees el poema, ¡presta atención al ritmo y sabor del poema!
7. Leer poesía es así, lo que lees es el ritmo y lo que lees es el gusto.
Ahora cada estudiante se ha convertido en poeta.
Los estudiantes simplemente adivinaron el contenido de este poema a través del título, ¡y lo adivinaron bien! Dado que el texto se ha leído tan bien, déjame adivinar el contenido principal del poema basándome en el poema. Creo que puedes adivinar mejor y ser más específico. Puede recurrir a las ilustraciones en busca de ayuda.
Responde por nombre. Este poema trata sobre un niño sentado en la hierba aprendiendo a pescar. Un transeúnte le preguntó cómo llegar. Tenía miedo de que el pez se escapara, así que no le respondió. )¡Mira, todos han dado otro gran paso!
En tercer lugar, lee atentamente el sabor.
1. Entiende las dos primeras frases
De hecho, ¡hay muchas imágenes interesantes escondidas entre las líneas de este poema! Déjame seguir saboreando la diversión contigo. Primero adivinemos el significado de este poema y tratemos de adivinarlo con mayor precisión.
(1) ¿Adivina primero la primera frase? ¿Puede un niño descuidado aprender a usar nailon? . ¿Por qué no empiezas? ¿Pengtou? ,?Un niño? ,?¿Colgante? Adivina el significado de estas tres palabras.
(? Pengtou? cabello despeinado;? ¿un niño? significa niño;? ¿colgar? significa pescar.)
¡Buena suposición! ¿A qué te refieres con conexión? Un niño descuidado aprende a pescar. )
(2) ¿Adivinemos la segunda oración? ¿Sentado junto al musgo de frambuesa? .
? ¿Musgo de bayas? De hecho, todo el mundo ha adivinado el significado de "". ¿Qué es esto? ¿Un prado al que la gente no va a menudo? ¿Sentado ahí? ¿Buena suposición? ¿Por qué estás sentado a tu lado? (El maestro hace una demostración, mirando de reojo, mostrando expectativas serias)
? ¿Sentado al borde del musgo de frambuesa? Lo descubrimos. ¿Qué quieres decir?
¿Y qué? ¿Hierba reflejada en el cuerpo? Entonces qué. (Las malas hierbas cubren el cuerpo.)
En otras palabras, ¿suponemos? ¿Reflexión? ¿Cubrir, tapar? ¿Cubrir todo el cuerpo? ¿Qué tipo de hierba puede cubrir el cuerpo de un niño?
(3) Ya hemos adivinado las dos primeras frases. Por favor hablen juntos ahora. Recuérdame pensar con claridad y tratar de hablar clara y completamente.
Un niño de pelo desgreñado aprende a pescar. Se sentó de lado sobre la hierba cubierta de exuberantes malezas. )
(4) Respecto a esta frase, ¿qué crees que hace que este niño sea particularmente interesante y adorable?
? ¿Pengtou? ¿Por qué este niño tiene el pelo despeinado? Ahora adivinemos esta pregunta. ¿De dónde eres? ¿Pengtou? Los productos domésticos son divertidos y traviesos, y puedes experimentar la inocencia y la ternura de los niños.
? ¿Sentado ahí? Los movimientos sutiles, cuidadosos y concentrados, retratan al niño pescando de manera vívida y vívida.
? ¿Hierba reflejada en el cuerpo? (Se ve que el niño aún es pequeño) Sí, si es adulto, ¿cómo puede pasar? ¿Hierba reflejada en el cuerpo? ¿Qué pasa con la diversión?
? ¿Un niño? , inmadura, linda, infantil.
? ¿estudiar? ¿No? ¿Jugar? No entiendo, hablo serio y divertido.
(5) Miremos las dos primeras oraciones para ver qué tipo de niño es este.
Agregue emoticones para leer la seriedad traviesa del niño (Este es un niño travieso y travieso. Le gusta pescar; baja la cabeza y se sienta de lado en la hierba). Lea su amor por su hijo.
Este es un niño inteligente. Aunque estaba aprendiendo a pescar, ya sabía encontrar un lugar remoto. Alabémosle ahora leyendo estas dos frases nuevamente.
2. Comprenda las dos últimas oraciones
Justo ahora descubrimos el significado de las dos primeras oraciones adivinando primero el significado de las palabras y luego conectando los significados de las palabras. adivinar el significado de la frase Interés por la pesca. Utilice el método anterior para leer las dos últimas oraciones y luego adivine de forma independiente el significado de las dos últimas oraciones. Si lo has adivinado bien, dímelo en voz baja o díselo a tu compañero de escritorio.
(1) Los estudiantes pueden adivinar libremente, contárselo a sus compañeros y comunicarse en grupos: un transeúnte le preguntó a un niño cómo llegar y el niño lo saludó desde lejos porque tenía miedo de asustar a los peces. A nadie se le permitió entrar. ¿Qué hace un transeúnte? ¿Cómo lo hizo el niño?
(2) Bien dicho. ¿Puedes representar esta divertida escena? ¿Quién jugará? ¿Niño peludo?
¿Sabes pescar? (Entonces, ¿eres real? ¿Aprender de Aaron? ¿Dónde? No te pongas nervioso, el maestro te enseñará a sostener la caña de pescar en una mano, cebar el anzuelo y luego tirar el anzuelo al río. Presta atención a el movimiento del agua en todo momento. ¡Simplemente lo aprenderás!) ¡Mira, un pez está nadando? ¡Dale la vuelta y mira dónde está!
(3)Yo soy ese transeúnte. ¿Puedo quedarme aquí? Entonces me voy a algún lugar lejano. ¿A dónde puedo ir? (¿Captar? ¿De forma remota?)
El maestro se dijo a sí mismo: No he visto a un viejo amigo en muchos años y vine aquí como una invitación.
Pero hace varios años que no te veo. Las carreteras y los pueblos han cambiado un poco. Ni siquiera sé el camino. ¿Qué debo hacer? ¡Tienes que preguntarle a alguien más! (El profesor mira a su alrededor con las manos) ¡Qué raro! ¿Qué es un niño agachado en la hierba a lo lejos? Déjame preguntarle: ¿Hola? ¿niño? ¿Cómo llegar a Zhangjiazhuang? (Habla más alto y en un tono cortés)
(4) ¿Jugó el juego correcto? ¿Es una ola, no una ola? Siendo tu hijo tan pequeño, ¿pueden los transeúntes verte saludando así? )
(5) Pedí direcciones cortésmente, pero el niño no me lo dijo en voz alta, sino que me saludó con la mano. ¿Qué estaba pensando? ¿Alto? ¿Ansioso, educado? No puedo ignorarlo, ¿estás preocupado?
(El profesor caminó hacia él) Déjame preguntarte algo. Estoy pidiendo tu ayuda. ¡Si no respondes, saludame! ¿Por qué no respondes? ¿Qué tienes en mente? ¿Qué significa esta acción?
(6) Como transeúnte, cuando ves a un niño saludándote con la mano, ¿en qué estás pensando? ¿Qué opinas de este niño? Bueno, dado que te tomas en serio la pesca, no te culpo. )
¿Sabes lo que piensa este transeúnte? (Este niño es muy divertido y lindo. Es realmente bueno ir a 1. ¡No se olvida de ser una persona entusiasta mientras disfruta de la pesca! ¿Preguntar direcciones? Oh, lo sé, ¡gracias! Oye, el pez está enganchado. ¡tírenlo! )
Estudiantes, ¿cómo se sienten cuando ven esta interesante escena? ¿Recuerdas algo?
(8)¿Cómo vamos? ¡Quién quiere volver a jugar! Bien, todos memorizan las dos primeras líneas y tocarán las dos últimas.
(9) Ahora veamos las dos últimas oraciones para ver qué tipo de niño es este.
Este es un niño inteligente. Sabía que no debía hablar en voz alta mientras pescaba. Este es un niño inteligente. Sabía que no debía hablar en voz alta cuando pescaba. Si quería dar instrucciones a los transeúntes, los dejaba caminar a su lado y se lo decía en voz baja. Todos elogian al niño. Añadir acción. Lea con interés infantil.
Los estudiantes leen.
Cuarto, leer y cantar.
1. La canción "Children Fishing", en sólo cuatro líneas, nos perfila a un pequeño Liu Xue86 inocente, romántico, infantil y lindo. (Musicalmente) Lo que tenemos ante nosotros es un poema completo "La pesca de los niños" lleno de interés infantil.
2. Ay, que lindo niño. Pengtou, ¿siéntate a un lado y aprende a colgar nailon? Realmente pescaste un pez. ¿Cómo te sientes, hijo? Ven y canta este poema felizmente.
Pasantes, ¿habéis visto a ese lindo niño? ¿Te gusta eso? Lee cosas que te gusten sobre los niños.
Queridos pequeños poetas, habéis visto niños y transeúntes, y debéis tener vuestras propias ideas. Cada uno es libre de leer poemas y leer sus propios sentimientos. Los estudiantes leen.
Después de leerlo tantas veces, estudiantes, ¿podéis recitar este poema? La música se canta juntos. Todos se ponen de pie.
6. No solo podemos leer poesía, sino también recitarla, y también podemos leer en voz alta el interés y el interés de la poesía. Saquemos nuestros cuadernos de ejercicios y escribamos este poema. Encontré a dos compañeros de clase, caminé hacia el pizarrón y cada uno escribió una oración. (Escritura cuidada)
Al escribir, preste atención a la escritura de cuatro caracteres. ¿Uno es? ¿Pengtou? ¿Qué pasa? ¿Peng? ¿El prefijo "草" es tan desordenado como la maleza? ¿infantil? , a la derecha hay un Wei, con cuatro líneas horizontales;? Allen. ¿Bayas y musgo?
En quinto lugar, ampliar el disfrute.
1. Hoy leímos juntos un poema tan interesante y conocimos a un niño inteligente. De hecho, muchos poetas de la antigüedad escribieron en sus poemas historias interesantes sobre la vida de los niños. Por favor saque los materiales que el maestro distribuyó a todos antes de clase. ¿Lo has leído?
Elige tu canción favorita, léela según el método de aprendizaje de poesía antigua de ahora, adivinala, pruébala y experimenta la diversión infantil.
3. Informe e intercambio de estudiantes. Pregúntale a tres compañeros. Consejo: ¿Tienes algún poema que te guste escribir? )
Lo que ves: montar una vaca, cantar canciones, cazar cigarras, ¿cuál no está lleno de infantilismo? ¡Despreocupada, qué feliz!
"Casa de Pueblo": En una primavera tan hermosa, ¿solo volar cometas? ¡Existe un infinito interés infantil por volar!
Tienda Suxincheng Xugong: ¡Qué hermosa mariposa! ¡Qué gran cosa para atrapar! Incluso si la mariposa no es atrapada, ¡la felicidad ya está en sus corazones!
Sexto, resume la diversión.
1. Hoy aprendimos "Pesca infantil" y leímos algunos poemas infantiles. La abuela Bing Xin dijo una vez: Aparte del universo, lo más lindo son los niños. Hija mía, tienes la inocencia infantil, el interés infantil y la inocencia infantil más preciados del mundo.
Nunca te rindas: ¿la inocencia infantil durará para siempre?
2. Por último, recitemos de nuevo este poema y mantengamos este hermoso infantilismo en nuestros corazones para siempre. ?
Siete. Tarea
Después de estudiar poesía, el profesor quiere dejar dos tareas para todos. Elige uno según tus propios intereses:
1. Expande tu imaginación y reescribe la pesca infantil en una historia interesante.
2. Dibuja tu imagen imaginaria de niños pescando y compárala con las ilustraciones del libro.