Diseño de enseñanza de "productos de calidad recomendados" por la muerte de Xiang Yu

A través de la apreciación comparada, quedará clara la diferencia entre prosa y poesía a la hora de dar forma a las imágenes.

Enfoque docente:

1.

Capturar el contenido del artículo.

2. Resumir la escena a través de la percepción general

3. Lea el texto con atención, capte las palabras clave y capte la imagen de Xiang Yu.

4. Aclarar el método para dar forma a la imagen de Xiang Yu.

Dificultades en la enseñanza:

Este artículo combina la poesía para comparar las diferencias entre prosa y poesía a la hora de dar forma a las imágenes.

Proceso de enseñanza:

Primero, importar

Disfruta de un vídeo.

(Inserte vídeo y configure palabras guía.

Introduzca el texto "La muerte de Xiang Yu".)

(Diseño de introducción: Él es el fuego del cielo que apareció de repente en la oscuridad

De Jiangdong al Palacio Epang

Ese nombre brillante todavía está grabado en esa tierra hoy

Una vez gritó de sorpresa<. /p>

El poder animal para convertir la madera en piedra

Barrió la mitad del país y forjó un nombre majestuoso: Rey Chu Ba. A través del video, podemos probar el "caballo dorado" de Xiang Yu. y el hierro, el tigre que se traga el impulso de miles de millas. Hoy

Estudiemos la muerte de Xiang Yu.

Experimentemos la situación desesperada. La tragedia que emana de Xiang Yu)

Segundo, percepción general

Delinea la escena en la pizarra

A través de la vista previa, básicamente dominamos las palabras y frases. A continuación, lean el artículo juntos y piensen en cuántas escenas describe cuidadosamente el artículo. Resúmelo en una frase de cuatro palabras.

Escena: Gaixia es rodeada, Dongcheng pelea, Wujiang se suicida.

El autor utiliza cuidadosamente tres escenas para retratar a un personaje central para nosotros. ¿Quién es? Xiang Yu

En tercer lugar, estudie el texto

Discute: la imagen de Xiang Yu y los medios para darle forma.

Escribiendo en la pizarra

Gaisha estaba rodeada de shock - levantarse - beber - cantar - llorar.

Engaño

No es un crimen que Dongcheng me mate a golpes en este día.

¿Qué pasa

Wujiang se suicidó? ¿Qué puedo hacer?

¿Por qué te avergüenzas de lo que ves?

Soy Ruode.

Imagen de Xiang Yu: valiente y bueno peleando, testarudo, imprudente, vergonzoso, enojado, respetuoso de sí mismo, afectuoso y justo.

Método de modelado: Descripción positiva: lenguaje, movimiento, expresión, psicología.

Lámina lateral

Resumen: Xiang Yu, el héroe que "es todopoderoso y toda la gente pierde el tiempo" está muerto. Lo que queda en el mundo son las olas que una vez "arrollaron miles de montones de nieve" en el largo río de la historia, los interminables ecos de montañas y valles y los largos suspiros de innumerables lectores que pensaron y se preocuparon durante los últimos dos mil años. .

El autor coloca a los personajes en escenas específicas y vívidas, y captura la descripción del lenguaje, los movimientos, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes en las escenas específicas para crear las imágenes de los personajes. característica de este artículo.

Cuarto, expansión y extensión

Apreciación comparativa

Wujiang

Hu Zeng

La batalla de los emperadores Ha terminado, ocho mil soldados se dispersaron.

El río Wu no se puede cruzar sin un barco, y sería vergonzoso para Soochow volver a luchar.

Pensamiento: 1. ¿Qué tipo de características de imagen de Xiang Yu se representan en este poema? ¿Dónde lo encontraste y lo analizaste?

2. ¿En qué tipo de situación pone el autor a Xiang Yu?

Lea en voz alta: busque la oración que describe "la situación ha caído" en "La muerte de Xiang Yu" y léala en voz alta.

Busque la frase en "La muerte de Xiang Yu" que describe "asediado por todos lados" y léala en voz alta.

Busque la frase que describe "la negativa a cruzar el río Wujiang" en "La muerte de Xiang Yu" y léala en voz alta.

Discusión: ¿Cuál es la diferencia entre prosa y poesía a la hora de plasmar imágenes?

Crear imágenes es diferente a la poesía.

↑

Detallada, específica, concisa, concentrada

Prosa vívida y meticulosa, saltando y omitiendo poesía

Imaginación intuitiva y clara Sublimación

Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)

Hoy, a través del estudio del artículo "La muerte de Xiang Yu", hemos dominado las características de la imagen y los métodos de modelado de Xiang Yu, y los hemos relacionado. En la epopeya Comparando "Wujiang", inicialmente hemos comprendido las diferencias entre la prosa y la poesía en la forma de las imágenes. Lo que aprendí hoy es sólo una cucharada en el océano de la literatura. Finalmente, el maestro tomó prestado el famoso dicho de Qu Yuan para decirle: "Lu Manman está reparando el lejano oeste y yo estoy buscando por todas partes".

Entrenamiento en transferencia de verbos intransitivos

1. La base de los materiales didácticos

"La muerte de Xiang Yu" es el segundo texto apreciado de forma independiente por People's Education Press. Es la primera unidad de "Imagen y Poesía Extraña" del módulo optativo "Apreciación de la Poesía China Antigua".

En segundo lugar, las ideas didácticas

(1) Ideas rectoras de la enseñanza

Partir de la situación real de los estudiantes, no exagerar, ampliar a voluntad ni rebajar el requisitos, siguiendo de cerca el texto, destacando el enfoque de "apreciar la prosa a partir de imágenes" (Lección 1), superando las dos dificultades de clasificar el conocimiento del chino clásico y la evaluación de los caracteres (Lección 2) y mejorar la capacidad de los estudiantes para leer texto clásico simple. Chino.

(2) Concepto de diseño

Perseguir la novedad, buscar la verdad a partir de los hechos y reflejar las características de la época. La llamada innovación no es una invención nueva, sino un cambio en el método de enseñanza tradicional, que utiliza la guía de lectura de "buscar inspiración en el sonido" y la guía de investigación de "captar la esencia y conectar el misterio" para la enseñanza; la verdad a partir de los hechos significa combinar el conocimiento chino clásico con la práctica e inspirar los intereses de los estudiantes, explorar el significado práctico de la imagen de Xiang Yu y combinarlo con la llamada encarnación de las características de la época significa utilizar recursos de la red para aumentar la capacidad del aula; y reflejar el estatus principal de los estudiantes.

(3) Análisis de libros de texto

Este libro de texto de People's Education Press abandona el formato de "antología" anterior y guía a profesores y estudiantes a innovar sobre la base de heredar los métodos de lectura tradicionales. dominar algunos métodos de apreciación útiles y prácticos y apreciar algunas obras clásicas. A través del aprendizaje hemos ganado mucho. El artículo "La muerte de Xiang Yu" está organizado en esta unidad para mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la prosa desde una perspectiva de imagen, captar con precisión los rasgos del carácter de Xiang Yu, aprender el método de Sima Qian para representar personajes y comprender la concisión del artículo. intención y selección de material, popular y A través de un lenguaje conciso y vívido, se puede comprender la actitud de Sima Qian hacia la evaluación objetiva de personajes históricos.

(4) Análisis de la situación de aprendizaje

Los estudiantes han completado los cursos requeridos, pero todavía tienen miedo de aprender chino clásico. Esto está relacionado con la palabra por-. Método de enseñanza palabra y párrafo por párrafo de "Diseccionar un gorrión", y también está relacionado con el hecho de que los estudiantes no dominan los métodos correctos de aprendizaje del chino clásico. Por lo tanto, es necesario guiar a los estudiantes a embarcarse en el camino de "buscar a Dios a partir de los sonidos y leer repetidamente" y aprovechar al máximo sus ventajas originales de fuertes habilidades analíticas y de resumen.

(5) Tecnología educativa moderna

Red, multimedia, diapositivas.

3. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. Entrenar y aprender la capacidad de percibir la imagen de Xiang Yu como un todo a partir del audio y la lectura emocional. .

2. Al aclarar las ideas escritas, captar oraciones clave y plantear misterios, se puede entrenar a los estudiantes para captar con precisión los rasgos del carácter de Xiang Yu.

(2) Proceso y métodos

1. Aprendizaje independiente: ① Antes de la clase, permita que los estudiantes recopilen información sobre Xiang Yu y aprendan a cantar la canción "Farewell My Concubine". (2) Buscar palabras nuevas y darles notaciones fonéticas. (3) Revise los artículos de Sima Qian que haya aprendido antes.

2. Aprendizaje cooperativo: después de leer la explicación, discutan en grupos qué aspectos de los rasgos del carácter de Xiang Yu escribió Sima Qian. ¿Qué técnicas utilizó el autor para crear esta imagen? Deje que los estudiantes prueben las oraciones del artículo.

Emociones, actitudes y valores

¿Guía a los estudiantes a explorar qué iluminación nos brinda la imagen de Xiang Yu? Busque en Internet comentarios sobre Xiang Yu de figuras famosas como Yi Zhongtian para aumentar su propia connotación cultural.

Cuarto, enfoque de enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a utilizar el método de lectura de "buscar a Dios a través de los sonidos" y el método de investigación y análisis de "captar la esencia" para leer chino clásico. .

2. Recite el texto completo y aprenda el estilo de lenguaje popular y conciso de Sima Qian y las características de su concepción y selección de materiales.

Dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)

1. Guíe a los estudiantes para que aprendan este método de escritura después de aprender este artículo.

2. Aprenda de la actitud de Sima Qian al evaluar personajes históricos.

Sexto, preparación para la enseñanza

1. Descarga la canción "Farewell My Concubine" en línea y deja que el comité de estilo te enseñe a cantar.

2. Recopilar información sobre Xiang Yu.

3. Haz una diapositiva que resuma la pronunciación de las nuevas palabras de este artículo y las características de personalidad de Xiang Yu.

Siete. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevos cursos

Algunas personas consideran los "Registros históricos" como una galería de héroes trágicos, y Xiang Yu, el señor supremo de Western Chu, es un incomparable ejemplo de retratos trágicos. El episodio "La muerte de Xiang Yu" es la última escena de esta tragedia épica. El héroe que era "mudo y arrogante, mil hombres son inútiles" está muerto. Lo que queda en el mundo son las olas que una vez "arrollaron miles de montones de nieve" en el largo río de la historia, y los ecos interminables que llenaron las montañas y llanuras. Durante dos mil años, innumerables lectores han estado pensando y suspirando. Compañeros de clase, ¿saben qué tipo de persona es Xiang Yu?

Intención del diseño: Introducir nuevas lecciones en forma de comunicación, permitir a los estudiantes mostrar los resultados de los preparativos previos a la clase, los estudiantes expresan sus opiniones, los maestros elogian y comentan de manera oportuna y los maestros aprenden de cada uno. otro.

(2) Enseñanza de la lectura

Idea básica: lectura en audio → lectura emocional → lectura hermosa.

①Guía de lectura en audio

Después de leer, el profesor mostrará la diapositiva de pronunciación del texto completo de la nueva palabra y los estudiantes leerán el texto juntos.

②Guía de lectura emocional

El primer asedio. El poderoso Señor Supremo de Chu fue rodeado por el ejército Han, recibió una serenata sin comida y al final del camino. Cuando escuchó que estaba rodeado por todos lados, ¡se sorprendió! El Señor Supremo de Chu, que nunca derrama lágrimas, no pudo evitar "llorar algunas líneas" y cantó una "Canción del miedo". La atmósfera triste envolvió todo el artículo, llevando a los lectores a un reino distante y solitario, como el de Wu. palabras citadas en "Review of the Historical Records": "Con todo el resentimiento y mil tipos de frustraciones, la tierra es espesa y el cielo alto, y no hay nada en qué confiar, es extremadamente vergonzoso escribir sobre la tristeza de un héroe que ha perdido el rumbo." Rompí a llorar. La lectura de cada palabra inspiró a los estudiantes.

En este momento, los alumnos leyeron juntos el primer párrafo y luego tocaron la canción "Adiós mi concubina". Los estudiantes lo leyeron de nuevo, elevando la atmósfera del aula a * * *.

El segundo partido de la Conferencia Este. Antes de la rápida batalla, Sima Qian diseñó los detalles altamente expresivos del estado perdido de Yin Ling. Tianfu le indicó un callejón sin salida, que parecía accidental pero en realidad era inevitable. Este es el resultado de la pérdida del apoyo del pueblo, y la descripción verbal de "La muerte de hoy no es un crimen de guerra" expresa bien su orgullo, su franqueza, su personalidad tosca y su arrogancia, que ha provocado la pérdida del apoyo del pueblo. Aquí la palabra "Izquierda" está en una sola frase, el ritmo es muy corto y el sonido se puede escuchar en el papel, lo que demuestra que la situación en ese momento era grave y tensa, como si cinco grandes perseguidores llegaran repentinamente de el polvo. Lo que hay que leer es la sensación de urgencia, velocidad y poder, mientras Dongcheng fue asediado, decapitado y cortado banderas, lo que debemos leer es el coraje y el espíritu de Xiang Yu.

En este momento, deja que un alumno intente leer, el profesor comentará y toda la clase leerá junta.

Intención del diseño: esta no es solo una guía de lectura, sino también un presagio para comprender los rasgos del carácter de Xiang Yu en discusiones de clase posteriores.

En la tercera escena, Wu Jiang se suicidó. En esta escena, el autor eligió tres detalles: negarse a cruzar el barco, dar un caballo y dar una cabeza, lo que añadió el toque final a la heroica imagen. El objetivo de esta escena es guiar a los estudiantes a comprender la rectitud, el coraje y la tragedia de Xiang Yu. Los pasos son los mismos que los anteriores.

③Enseñanza de lectura estadounidense

Pídale a un estudiante que lea en voz alta y pida a otros estudiantes que comenten. El profesor debe guiarle desde los siguientes aspectos: la descripción de la escena debe ser imaginada durante la lectura; el lenguaje y la descripción de la acción deben mostrar la personalidad, captar el ritmo y tener una voz y una emoción ricas. Léelo nuevamente ante la clase.

Intención del diseño: permitir a los estudiantes tener una impresión completa de esta lección y comprender la descripción del autor de la imagen de Xiang Yu en su conjunto.

(3) Ordene el contexto

1. Diseñe las siguientes preguntas y permita que los estudiantes lean el texto nuevamente con preguntas.

(1) ¿Por qué Xiang Yu es tan generoso y trágico? ¿Qué tipo de pensamiento y carácter expresa el lamento de generosidad?

(2)¿Por qué Tianfu?

(3) ¿Por qué Muerte en el Cielo no es un crimen de guerra?

(4) Xiang Yu estaba enojado con Yu, Chi Chunhou y otros se sorprendieron ¿Cuál es el papel de esta descripción?

⑤¿Por qué Xiang Yu no cruzó el río Wujiang?

6. ¿Por qué se suicidó Xiang Yu?

Intención del diseño: permitir que los estudiantes lean con preguntas, guiarlos para que comprendan oraciones clave, comprendan la personalidad de Xiang Yu y mejoren la eficiencia de la lectura.

2. Discusión: Discute en grupos de cuatro, y cada grupo recomienda a una persona para hablar en la clase.

3.Resumir y presentar las diapositivas.

Adiós mi concubina

Batalla rápida de Dongcheng

Wu Jiang se suicidó.

Intención del diseño: los estudiantes hablan principalmente y se complementa con la orientación del maestro porque, por un lado, existe una base para la orientación de lectura, por otro lado, nuestros estudiantes han aceptado durante mucho tiempo el método de enseñanza del "gorrión diseccionador"; y tener ciertas habilidades analíticas. Este paso puede parecer difícil, pero permitir que los estudiantes se expresen libremente puede lograr mejores resultados y permitirles comprender la idea principal del artículo más a fondo.

(4) Escritura de investigación

Charle con varios estudiantes que tienen capacidad de aprendizaje y los propios estudiantes resumirán los siguientes puntos:

1. Utilice la concisión. Descripciones de escenas y personajes.

2. Utilizar lenguaje y acciones para describir a los personajes.

Intención del diseño: permitir que los estudiantes que tienen la capacidad de responder, porque tienen experiencia en escritura, puedan ir al grano fácilmente, para que puedan guiar a otros estudiantes y aprender algo, para que los estudiantes puedan resolver sus propios problemas. problemas. Punto a punto, experiencia después de clase.

8. Reflexión sobre la enseñanza

Después de tomar una clase, tengo tres sentimientos sobre la enseñanza del chino clásico.

(1) La lectura puede adaptarse mejor al tema del artículo, mostrar vívidamente el encanto del artículo y mejorar gradualmente el conocimiento del chino clásico, los patrones de oraciones del chino clásico, la estructura del artículo, la comprensión ideológica, etc., lo que es una de las mejores formas de aprender chino clásico.

(2) Al crear preguntas situacionales y de gradiente, estimular a los estudiantes a formar dos * * * en clase es la clave para el éxito de esta clase. La canción "Farewell My Concubine" atrae profundamente a los estudiantes a venir al aula para intercambiar y discutir. Les brinda libertad, una atmósfera cálida, les da confianza y ejercita su capacidad de pensamiento y elocuencia.