Plan de lección de idiomas para la primera clase de Cradle Kindergarten
Plan de lección de chino "Cradle" para la clase 1 de jardín de infantes Idioma chino para la clase de jardín de infantes:
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Objetivos de la actividad:
1 Guíe a los niños a experimentar La hermosa concepción artística y la rica imaginación de los poemas estimulan el interés de los niños por la poesía.
2. A partir del dominio de la poesía, aprender a imitar la poesía.
3. Desarrollar la imaginación y la capacidad de los niños para expresar la vida en forma de poesía.
Preparación de la actividad:
1.
2. Imagen de fondo: árbol grande, casa para perros, gallina madre: patrón de un solo animal: gallina y cachorro.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción al diálogo:
1. Los niños escucharon música alegre y aplaudieron al entrar a la sala de actividades. Luego la música se convirtió en una canción de cuna. La maestra preguntó: "¿Cómo te sientes cuando escuchas música ahora?" Muéstrale al bebé el material didáctico y guía a los niños a discutir. El bebé también quiere dormir. ¿Quién la convencerá y cómo? ¿Quién es la cuna del bebé?
2. Los niños trabajan juntos para encontrar una manera y piden a cada niño que demuestre cómo convencer al bebé para que se duerma.
La maestra recitó mientras hacía la demostración: "La mano de la madre es una cuna, mece al bebé, canta suavemente y el bebé se queda dormido".
3. El bebé quiere dormir. "¿Quiénes son?" Muestre al bebé estrella, al bebé pez y al bebé flor en la lección. Inspire a los niños a imaginar dónde están las casas de estos bebés. ¿Quién es su cuna? ¿Quién pondrá a dormir al bebé?
4. "Con la ayuda de los niños, los bebés estrella, los bebés pez y los bebés flor encontraron sus propios hogares y se quedaron dormidos cómodamente en casa. Mirando las caras felices de los bebés, hice Sube un poema. El nombre de este poema es Cradle. Por favor, escúchalo con atención” (Presentación del curso).
2. Muestre el material didáctico y comprenda el poema:
1. Muestre el material didáctico y aprecie el primer poema (el profesor recitó el poema con emoción).
— —Pregunte "Niños, miren con atención y escuchen con atención. ¿Cuáles son las cunas en el poema? ¿A quién mecen?"
Utilice el lenguaje del poema para guiar al niño a responder (el cielo azul es el cuna, meciendo las estrellitas; las nubes blancas son la cuna) Suavemente, la estrellita se durmió (muestre la imagen de fondo en base a las respuestas de los niños)
(Con la suave música de fondo, la maestra recitó en un tono suave y tranquilizador, creando una atmósfera hermosa que puede ayudar a los niños a comprender mejor la concepción artística del poema)
Resumen: Sabemos que el cielo azul, el mar, el jardín y la madre. las manos son la cuna. ¿Cómo se duerme el bebé?
2. Mira la lección y aprecia el poema por secciones.
(1) (Reproduce la lección de la primera). poema) Pregunta: ¿Cómo se durmió Estrellita?
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Niños: Las nubes blancas flotan suavemente y las estrellitas duermen
Por qué las blancas. ¿Nubes flotando suavemente? Actuemos juntos.
Invita a los niños a leerlo juntos. Expresen los movimientos y vean quién puede hacerlo más hermoso. (El cielo azul es una cuna, meciendo las estrellitas; el las nubes blancas flotan suavemente y las estrellitas duermen.)
(2) (Reproduzca los capítulos segundo, tercero y tercero del poema. Cuatro párrafos del material didáctico)
Pregunta: ¿Cómo se duerme el pececito? ¿Cómo se duerme la florecita?
Guía al niño para que diga que las olas se mueven suavemente, el pececito se duerme, el viento sopla suavemente. la flor del bebé se duerme; cantando suavemente, el bebé se duerme;
Bajo la guía del maestro, el poema dice que "las nubes blancas, las olas, el viento y las canciones" son todos suaves. ¿Se comportan los niños durante la siesta?
"¡Qué poema más bonito! ¡Compitamos para ver quién lo lee más bonito. ¡A ver quién lo dice mejor y con más emoción!"
3. Lea el poema y aprecie la concepción artística.
(Toque música hermosa) La maestra y los niños leerán juntos
4. poema. Vamos a contarle el poema a todos.
5. Interpretar poesía
Qué poema tan hermoso, expresémoslo a través de acciones y veamos quién puede hacerlo mejor.
En tercer lugar, desarrollar la imaginación e imitar la poesía
1. (pantalla de reproducción del material didáctico): pollito, cachorro, pájaro
La maestra preguntó: "Niños, ¿verdad?" ¿Sabes dónde está la cuna de los pollitos, los cachorros y los pájaros? "¿Busquemos una cuna para ellos?" "
2. Muestre imágenes: un árbol grande, una casa para el perro, una gallina. Deje que los niños envíen una imagen de un animal a casa.
3. Los niños miran las imágenes e imitan:
4. La maestra concluyó: “Niños, hoy no solo ayudamos a enviar al bebé a casa, sino que también tuvimos una adicción al poeta. ¿Estás feliz? De hecho, existen muchos bebés en la naturaleza. Vamos a buscarlos y ayudarlos a encontrar su cuna, ¿vale? ”
IV. Ampliación de la actividad: pintar para poemas
¡Qué hermosos poemas hicieron los niños! Por favor, combine sus poemas con hermosas imágenes.
"Cuna" Chino de jardín de infantes Objetivos del plan de lección 2:
1. Comprender el lenguaje de la poesía a través de acciones y programas informáticos, e inicialmente aprender a memorizar la poesía.
2.
3. Utilizar imágenes y experiencias existentes para imitar poemas basándose en la comprensión del contenido de los poemas.
4. Me gusta y trato de escribir poemas, y estoy dispuesto a comunicarme con mis compañeros. compañeros Aprender composición juntos.
5. Estoy dispuesto a pensar en el desempeño con mis compañeros y estimular su interés en actuar juntos.
1. p>2. Imágenes
3. Imágenes de fondo: cielo azul, tierra, río, patrón de un solo animal: pez pequeño, hierba, luna, pájaro, etc.
Proceso:<. /p>
Primero, introducción al diálogo:
——“Cuando eras niño, ¿cómo te hacían dormir tus padres? Ahora la maestra tiene muchos bebés durmiendo aquí. ¿Quiénes son? Escuchemos. ”
2. Muestre el material didáctico y comprenda el poema:
1. Aprecie la primera grabación:
——“¿Cómo se llama el poema? " ¿Qué bebé hay en la cuna? "(Muestre la imagen basada en las respuestas de los niños)
2. Muestre el material didáctico y aprecie el segundo poema:
——"¡Los niños escucharon con mucha atención hace un momento! Ahora, volvamos a mirar el cuadro y disfrutémoslo una vez más. ”
Preguntas después de la apreciación:
——“Todos estos bebés duermen en cunas. ¿Cuál es su cuna? "(Muestre la imagen de fondo basada en las respuestas de los niños)
3. Principiantes para memorizar poemas:
——"Este poema es tan hermoso que algunos niños no pudieron evitar aprender. Es ahora. Sigo haciendo buenos movimientos. ¿Quieres aprender? Hablemos suavemente mientras miramos las fotos, ¿vale? ”
“Los niños hablaron muy bien. Niños que pueden hablar en voz alta. Dilo de nuevo. "
"¿Por qué se dice en el poema que 'las nubes blancas, las olas y el canto del viento' son todos suaves? "Los niños deben ser amables cuando toman una siesta y los padres deben ser amables cuando duermen en casa.
"Los niños son muy inteligentes y pueden aprender cosas tan pronto como aprenden. Ahora, comencemos la competencia para ver quién puede hablar mejor y sentir más. ”
Cuarto, utilice la experiencia existente para imitar la poesía:
1. Resumen:
——“Este poema es realmente interesante, compara las estrellas con Baby, Compara el pececito con un bebé. ¿Qué podría ser mejor que un bebé? "(Respuesta de los niños)
"La maestra quería comparar la luna con un bebé y también lo convirtió en un poema. ¿Quieres escucharlo? "
"El cielo azul es la cuna que mece a Xiaoyue, y el viento sopla suavemente y Xiaoyue se queda dormido. "(Habla y muestra imágenes de la luna)
"¿Podrías simplemente tejerlo en un poema? Ahora, los profesores piden a los niños que hagan una lluvia de ideas. "
2. Los niños crean, los profesores guían y alientan.
Verbo (abreviatura de verbo) finaliza la actividad:
——"Los niños son realmente capaces hoy. Hicieron tantos poemas hermosos. Algunos niños todavía quieren recuperarlo. ¿Podrías compilarlos para tus padres y abuelos cuando llegues a casa? "
Reflexión didáctica
"Cradle" es un poema con una hermosa concepción artística. Durante la actividad, los múltiples sentidos de los niños se movilizan por completo. Con la ayuda de "Lullaby" como música de fondo, Varios métodos, como el movimiento, el lenguaje y las imágenes, permiten a los niños comprender el contenido del poema, sentir la hermosa concepción artística del poema y dar rienda suelta a su imaginación, creando así un poema relativamente completo en el proceso de aprendizaje de poesía. , los niños son más activos y aprenden. Funcionó mejor y tuvo éxito.
A través de repetidas revisiones en la clase, aprendí mucho de las actividades de enseñanza y acumulé mucha experiencia para mis futuras actividades de enseñanza de chino. Éstos son algunos pequeños logros: Durante la actividad, utilicé música, imágenes y movimientos corporales para ayudar a los niños a sentir la belleza artística de la poesía. La presentación de imágenes reproduce vívidamente el contenido del poema, lo que ayuda a los niños a percibir intuitivamente la belleza del poema y también les ayuda a recordar el contenido del poema. Cuando los niños recitan poemas con emoción, acompañados de la música de fondo "Lullaby", los niños pueden sumergirse en la concepción artística pacífica y cálida de principio a fin, y experimentar la felicidad que la poesía trae a todos. Mientras aprenden poesía, a través de la inspiración y la guía, los niños pueden primero encontrar las similitudes entre los cuatro poemas, lo que puede ayudarlos de manera efectiva a comprender la estructura de la poesía y allanar el camino para aprender poesía de imitación. Muchos niños pueden encontrar patrones de poesía basándose en imágenes, analizar las características de los patrones de oraciones por sí mismos, recitar poesía de manera más coherente y comprender mejor el contenido de la poesía. A través de las actividades de enseñanza "Cradle", sé que en futuras actividades de enseñanza de poesía, se deben utilizar diversos medios para permitir que los niños comprendan mejor las obras literarias y desarrollen sus habilidades lingüísticas. Dale rienda suelta a la iniciativa de los niños y conviértete verdaderamente en el maestro de la actividad.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Cradle" 3 Objetivos de la actividad:
1. Percibir y comprender la poesía y aprender a recitar poesía con una voz suave y hermosa.
2. Intenta imitar la estructura del poema para expresar la bella concepción artística del mismo.
3. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Un muñeco y una cuna.
2. Música "Canción de Cuna".
3. Imagen: cielo azul, estrellas, mar, peces pequeños y jardín.
Proceso de la actividad:
1. Profesores y niños * * * disfrutan de la actividad de obtención de "Canción de cuna".
Los profesores tocan música "Lullaby" para guiar a los niños a experimentar la hermosa y cálida concepción artística de "Lullaby".
Profe: ¿Qué quieres hacer después de escuchar esta música?
La maestra mostró la pequeña cuna, invitó a un niño a acercarse y mecer la cuna, y animó a otros niños a usar sus brazos como cuna y mecer al bebé para que se durmiera con la música.
Maestra: La cuna es como una cuna. Mece al bebé y empuja la cuna suavemente, y el bebé se dormirá. A continuación, la profesora recitó a todos el poema "Cuna".
2. Guíe a los niños para que aprendan el poema "Cuna".
Profe: ¿Qué cuna hay en la poesía? ¿Qué bebés hay en la cuna?
El profesor muestra imágenes correspondientes basadas en los cuentos de los niños y anima a los niños a memorizar los poemas ellos mismos.
3. El profesor hace preguntas para ayudar a los niños a percibir y comprender la poesía.
Profe: ¿Por qué el cielo azul es la cuna?
¿Por qué el océano es la cuna?
La profesora llevó a los niños a recitar juntos el poema "La Cuna".
4. Inspirar a los niños a imitar la poesía según su estructura.
Maestra: En esta gran cuna del cielo azul, ¿quién más sacude las estrellitas?
El maestro agrega el contenido correspondiente junto a la imagen basado en la historia de los niños y luego lleva a los niños a imitar el primer párrafo del poema de acuerdo con la estructura original del poema.
Del mismo modo, oriente a los niños a imitar cada segundo o tercer párrafo.
La maestra llevó a los niños a recitar el poema de imitación completo.
5. Recitar el poema “La Cuna” con música.
Vuelve a reproducir la música "Lullaby". La maestra señaló los dibujos en la pizarra y guió a los niños a recitar el texto original y el poema imitado en completa armonía con la música.
Actividad de reflexión:
1. La Cuna es un clásico y excelente poema infantil. Representa la cuna desde la perspectiva de un niño y expresa la relación entre la cuna y el bebé en un lenguaje sencillo y claro. No sólo hace que la gente sienta la belleza rítmica del poema, sino que también hace que la gente piense profundamente. Todo el poema está lleno de profundo amor y es una sección muy valorada.
2. Esta actividad se puede dividir a grandes rasgos en tres partes. La primera parte es aprecio y sentimiento; la segunda parte es aprendizaje y comprensión; la tercera parte es el intento de crear. La clave es comprender, la dificultad es crear. Para que los niños sintieran plenamente la hermosa y cálida concepción artística del poema, utilicé dos métodos. Primero, deje que los niños escuchen "canciones de cuna" y déjeles disfrutar de la música. En segundo lugar, para una experiencia adecuada, dejo que el niño use sus propias manos como cuna, la meza con la música y experimente el calor de la madre convenciendo al bebé para que se duerma.
Sobre esta base, se utilizan imágenes intuitivas y preguntas específicas para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema. Finalmente, a través del método de primera parte y luego del todo, los niños fueron guiados gradualmente a crear poesía, resolviendo las dificultades y logrando el objetivo. Durante toda la actividad, también leí el poema completo y pude escuchar el poema y sentir la belleza en cada parte, transmitiendo sutilmente la cálida concepción artística a los niños.
3. A juzgar por el nivel de participación de los niños el próximo año, los niños todavía están muy interesados en toda la actividad y tienen muchos puntos de participación, especialmente la parte creativa, que tiene ricas asociaciones y varios poemas. Se puede decir que esta versión es relativamente exitosa.