Plan de lección de chino para "La Gran Muralla Verde"
La vida es colorida, el sol tiene siete colores y el mundo colorido atrae a todos los niños. En un evento, muchos niños se sentaron juntos y discutieron: ¿Por qué la ropa del Ejército Popular de Liberación es verde? ¿Por qué los bosques, los árboles y los prados son verdes? Muestran una gran curiosidad por el tono. Sin embargo, en la apreciación de las obras literarias, los niños de las clases altas han podido comprender las emociones que surgen en las obras. Por lo tanto, combinado con el nivel actual de desarrollo del lenguaje de los niños y el tema de "protección del medio ambiente" en nuestro jardín de infantes, diseñamos las actividades de lenguaje "verde y gris", con el objetivo de inspirar a los niños a amar y proteger el color verde en la poesía sobre la base. de comprender el contenido del poema y el gris, desplazando lo que puede ser verde en la vida y lo que puede representarse con gris.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la enseñanza multimedia, ayudar a los niños a comprender el contenido de la poesía, aprender a amarse entre compañeros e inspirar emociones de amor, protección y anhelo de amor. verde.
2. Cultivar el interés de los niños por apreciar obras literarias de diferentes géneros y estilos, y obtener una comprensión preliminar de la poesía narrativa.
3. A partir de la percepción de la obra, los niños pueden experimentar inicialmente el significado del verde y el gris en el poema.
Preparación de la actividad:
1. Elaborar material didáctico relacionado con contenidos de poesía.
2. El niño tiene una bandera verde y una bandera gris.
3. Disposición del lugar para la representación de poesía (bosque, nido de pájaro, arroyo, hojas de palmera).
4. Grabadora, cinta adhesiva y florecitas rojas.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar el poema “Gris Azul” en su conjunto.
"Hoy, la maestra les trajo un poema a los niños. ¿Quieren escucharlo? Ahora escuchemos y echemos un vistazo." (La pantalla muestra el contenido del poema, las imágenes y el doblaje) p>
2. Apreciar los poemas en secciones, comprender las estrofas Sui de los poemas y experimentar inicialmente el sentimiento Sui. (Congelar fondo)
"¿Qué dice el poema? Echemos un vistazo juntos".
(1) Aprecie el primer párrafo y experimente la emoción del primer párrafo
La maestra memorizó el primer párrafo y preguntó: "Niños, ¿qué piensan del ambiente aquí?"
(2) Aprecien el segundo párrafo y dejen que los niños sientan la astucia y la astucia. del zorro. La bondad de un pájaro. La maestra memorizó el segundo párrafo y preguntó:
(1) "¿Quién camina sobre la hierba verde? ¿Por qué se esconde en la hierba? ¿Qué piensas del zorro gris?"
(2) "¿El conejo conoce el secreto? ¿Qué le dirá el pájaro verde al conejo?" (Guía a los niños para que hablen en un tono nervioso y rápido)
(3) Aprecia el párrafos tercero y cuarto y deje que los niños experimenten el ingenio y la inteligencia del conejo.
Preguntas: (1) "¿Qué hizo el conejo cuando se enteró?"
② "¿Por qué caminaba con una hoja de palma?"
③¿Por dónde pasó el conejo? (Deja que los niños hagan preguntas y las resuelvan)
La maestra tuvo que recitar emocionalmente los párrafos tercero y cuarto.
(4) Aprecia los párrafos quinto y sexto y deja que los niños experimenten la decepción del zorro.
La maestra recitó y preguntó: ①¿Por qué suspiró el zorro? ② "¿Qué dirá?" (Deje que los niños aprendan a suspirar)
3. Interprete poesía para profundizar la comprensión y experimentar más emociones.
(1) Apreciar el poema en su conjunto.
"Ahora apreciemos este poema nuevamente. Si quieres, puedes decirlo en voz baja." (Imagen en pantalla, partitura, recitación del maestro)
(2) Niños Ellos Realizar poesía en grupo. (Visualización de pantalla de contenido de poesía, doblaje)
"Por favor, habla primero con tus amigos, asigna roles, representa lo que dicen los animales y ve quién se desempeña mejor".
(3) Invite a niños destacados a actuar en el escenario.
4. Transfiere experiencia y juega.
(1) Hable sobre los conejos que cruzan el césped de forma segura. Si quieres agradecer a todos por tu ayuda, ¿quién ayudó? (Pájaros verdes, hojas de palmera verdes, bosque, arroyo, pradera)
Pregunte: "Tanto verde ayuda al conejo. ¿Te gusta el verde?"
(2) Jugar: Mira la imagen y iza la bandera.
(Cada niño tiene una pequeña bandera verde y una pequeña bandera gris)
"Juguemos, ¿de acuerdo? Después de un rato, aparecerán algunas imágenes en la pantalla (el contenido de la imagen es: ① Entorno hermoso y limpio (2) El pájaro que llora se para en el tocón del árbol cortado; ③ Los niños de todo el mundo se toman de la mano (4) Las ruinas del campo de batalla están llenas de humo de pólvora; ⑤ Las chimeneas de las fábricas están llenas de humo; árboles Pueden discutir entre ellos qué cuadros se pueden representar en verde y cuáles en gris. Los niños usan banderas para decirle a la maestra que si tienen razón, se les premiará con una hermosa pieza musical”. >
5. La actividad finalizó con la canción “Casa Verde”
“Hoy apreciamos el poema “Verde y Gris” y aprendimos qué cosas de la vida se pueden representar con el verde y cuáles pueden serlo. representado por el gris. ¿A todos les gusta el verde? Cantemos una hermosa canción y cantemos todo nuestro amor por el verde."
Cantemos juntos "Green Home".