Apuntes de conferencias de Pangu Tiankai (Cielo y Tierra)
Antes de las actividades de enseñanza, los profesores a menudo necesitan preparar apuntes, lo que ayuda a acumular experiencia docente y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo enfocar tu discurso? A continuación se muestra un ejemplo de una nota de clase para Pangu Tiankai de la escuela primaria que compilé para usted. Bienvenido a compartir.
Pangu Tiankai (1) Notas de la conferencia 1. Materiales didácticos
"Pan Tiandi" es un texto de la cuarta unidad del volumen en chino de tercer grado de People's Education Press. Este es un mito y leyenda que cuenta la historia de un gigante llamado Pangu que creó el mundo. El artículo está lleno de imaginación mágica, utiliza un lenguaje vívido y preciso para crear una imagen alta y majestuosa de Pangu y elogia su dedicación a la creación del mundo.
En segundo lugar, hablemos de objetivos
Estoy convencido de que este curso tiene tres objetivos didácticos:
Desde la perspectiva del conocimiento, la capacidad y el método del proceso, nos esforzamos por lograr dos objetivos:
1. Reconocer palabras nuevas en esta lección, comprender palabras como "blandir un hacha para cortar, empujar la tierra hacia el cielo" y aclarar el contexto del texto.
2. Lee 2-4 párrafos del texto con emoción y acumula palabras y frases bonitas en el texto.
Además, desde la perspectiva de las actitudes y valores emocionales, también se anima a los estudiantes a experimentar la perseverancia de Pangu a través de la lectura en voz alta.
Basado en los objetivos anteriores, combinados con la acumulación del conocimiento lingüístico existente y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, me centraré en la lectura y comprensión de los artículos.
Ahora presentaré mi diseño específico y algunas reflexiones sobre el contenido didáctico de este curso desde tres aspectos.
1. Presta atención al entrenamiento de lectura.
Los nuevos estándares curriculares señalan claramente que leer textos de forma correcta, fluida y emocional es una tarea importante en la enseñanza de la lectura. En base a esto, fortalecí el entrenamiento en lectura en esta clase y diseñé tres enlaces: leer sin problemas, leer bien y leer bien.
(1) Se lee muy fluidamente. Al comienzo de la clase, permita que los estudiantes lean el texto por primera vez y traten de pronunciar las palabras correctamente y leer las oraciones con fluidez. Cuando los estudiantes ingresan al tercer grado, dominan varios métodos básicos de alfabetización y aprenden a leer de forma independiente utilizando libros de referencia. Por lo tanto, se pueden asignar tareas de alfabetización a los estudiantes para que las completen de forma independiente en lectura. Luego utilizo la pregunta "¿Cómo creó Pangu el mundo?" para verificar y dar retroalimentación sobre la situación de lectura de los estudiantes, corregir rápidamente las palabras nuevas mal pronunciadas por los estudiantes y resolver y consolidar colectivamente palabras nuevas difíciles.
(2) Lectura. Cuando los estudiantes respondieron mi pregunta "¿Cómo creó Pangu el mundo?", todas las oraciones que encontraron aparecieron en los párrafos 2-4. Guío a los estudiantes para que comprendan que los párrafos 2 a 4 son un todo y se pueden dividir en partes, y les enseño cómo organizar el contexto del texto.
(3) Estudia mucho. Al leer un texto como "Blandir un hacha para cortar, empujar la tierra hacia el cielo", guío a los estudiantes a través de acciones para que se sientan y experimenten a sí mismos como personajes del texto, y los guío para que lean perceptivamente a través de la lectura, la lectura, la música y otros. Métodos para cultivar la lectura perceptiva. El sentido del lenguaje potencia la influencia de la belleza emocional.
2. Presta atención a los sentimientos personales.
En las clases de idioma chino, algunos estudiantes definitivamente mostrarán colisiones similares de pensamientos o sonidos de emociones, como una iluminación repentina, un corazón palpitante e imaginación. En vista de este artículo, para alcanzar tal estado, creo que la comprensión ideológica de los estudiantes debe elevarse a un cierto nivel. Deje que los estudiantes intenten ponerse en contacto con sus propios pensamientos en un ambiente de aprendizaje relajado y libre. Así que tomé el cuarto párrafo como foco de este artículo, leí los cambios en el cuerpo de Pangu a través de la música y guié a los estudiantes a usar el lenguaje del artículo para decir "la vasta tierra, las exuberantes flores y árboles". Animé a los estudiantes a convertir bellas imágenes en palabras afectuosas y también diseñé un enlace para decirle algo a Pangu. Esto supera las dificultades de enseñanza de este curso, amplía el pensamiento de los estudiantes y sublima las emociones de los estudiantes.
3. Presta atención a la acumulación del lenguaje.
En la enseñanza de este curso, presto más atención a la acumulación de chino de los estudiantes. Si hay palabras con significados opuestos y palabras con significados similares en el segundo párrafo del texto, anime a los estudiantes a descubrirlas por sí mismos, cosechar los resultados de sus descubrimientos con alegría y cultivar la sensibilidad de los estudiantes hacia las buenas palabras y oraciones. En el cuarto párrafo, a través de la lectura y el habla, los estudiantes pueden comprender el significado y la belleza de la lengua y los caracteres de la patria, para que puedan amar más la lengua y la cultura de la patria, aprender y comprender conscientemente y enriquecer continuamente la acumulación de lengua. y cultura.
Lo anterior es mi comprensión aproximada y la intención de diseño de Pangu Tiankai, que puede no estar vigente, y aunque me esfuerzo por encarnar estas intenciones, todavía hay muchos resultados insatisfactorios en el proceso de operación específico. Todavía hay muchos lugares que vale la pena seguir aprendiendo y pensando en el diseño de esta clase.
Notas de la conferencia 2 de "Pangu creó el mundo" Estimados profesores:
¡Hola a todos! Hoy dije que el contenido de la clase es Lección 18, Unidad 5, Volumen 1, Volumen 1, Chino de tercer grado, publicado por People's Education Press. A continuación, explicaré brevemente los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje, el proceso de enseñanza y el diseño de escritura en la pizarra.
Libro de texto
"Pangu Tian Kai" es el segundo texto de lectura de la quinta unidad del libro de texto de idioma chino para tercer grado publicado por People's Education Press. El tema de esta unidad es "Brillante cultura china". Este título es el mismo que el título de la sexta unidad "Magníficas montañas y ríos de la patria", formando un rico patrimonio cultural en este libro de texto. El propósito de escribir este texto gira en torno al tema "La brillante cultura china". Con su rica imaginación, contexto claro y narración vívida, Pangu creó el mundo con un hacha, empujó la tierra con su cuerpo y finalmente se transformó en todas las cosas. Alrededor del centro de la "creación", creó una historia mágica de una belleza. universo. Al enseñar este texto, los estudiantes deben comprender el género literario de la mitología, apreciar la dedicación del gigante Pangu, sentir la rica imaginación del antiguo pueblo chino y la rica imaginación de la mitología, e inspirar a los estudiantes a amar la espléndida cultura tradicional de la patria.
Establezca los objetivos de enseñanza:
La enseñanza de chino debe prestar atención al desarrollo de los diversos mundos de los estudiantes y diseñar los objetivos del curso de acuerdo con las tres dimensiones de conocimientos y habilidades, procesos y métodos. y actitudes y valores emocionales. Estos tres aspectos deben penetrar e integrarse entre sí, prestando atención a la mejora general de la alfabetización china. Por lo tanto, con base en los nuevos objetivos curriculares del tercer grado de secundaria, los objetivos didácticos de esta unidad y las características de los materiales didácticos de esta lección, así como las características de los estudiantes de tercer grado de secundaria que son Rico en imaginación y amor por leer cuentos, se determinan los siguientes objetivos didácticos:
Objetivos de conocimientos y habilidades:
(1) Aprender 10 palabras nuevas. Puede escribir 14 palabras nuevas. Lee y escribe correctamente 13 palabras, incluido "universo, oscuridad".
(2) Ser capaz de comprender el contenido del texto y leerlo con emoción.
Objetivos del proceso y del método: Al crear situaciones, los estudiantes pueden dominar y comprender los métodos de aprendizaje de los cuentos de hadas. Acumule hermosas palabras y frases en el texto, lea el texto y vuelva a contarlo con sus propias palabras.
Actitud emocional y objetivos de valor: entender seriamente la dedicación de Pangu. Estimular el interés por la lectura de cuentos de hadas y cultivar la imaginación. Profundiza tu amor por la cultura tradicional de tu patria.
Una breve discusión sobre la importancia y la ardua tarea de enseñar
Es importante guiar a los estudiantes a leer textos, comprender la historia de la creación de Pangu, estimular el interés de los estudiantes por la lectura de cuentos de hadas, y cultivar la imaginación de los estudiantes. El enfoque docente de este curso. Es difícil percibir el carácter de mito en este curso.
Método de expresión y enseñanza
Los estándares curriculares señalan que el enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. La lectura es un comportamiento individualizado para los estudiantes. El análisis del profesor no debe utilizarse para reemplazar los ejercicios de lectura de los estudiantes, pero se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia a través del pensamiento activo y actividades emocionales. Utilice multimedia para guiar a los estudiantes a experimentar las imágenes vívidas de las obras y estimular su interés en aprender. Puedo utilizar medios audiovisuales para experimentar y estimular intuitivamente emociones e intereses. El manejo correcto de los materiales didácticos es la base para una enseñanza exitosa, y la elección de métodos de enseñanza científicos y métodos de aprendizaje es la clave para una enseñanza exitosa. En esta clase utilizaré principalmente el método de enseñanza "basado en la lectura", complementado con el "método de enseñanza situacional, método de descubrimiento guiado", etc. "La enseñanza de la lectura es permitir a los estudiantes leer plenamente, sentir la totalidad al leer, comprender cosas al leer, desarrollar un sentido del lenguaje al leer y dejarse contagiar por las emociones al leer". Es necesario comprender el hermoso lenguaje de las hadas en la historia, la imagen alta del hada y la profunda connotación del hada. Sólo a través de la lectura en capas, la lectura experiencial, la lectura guiada, la lectura guiada y otros métodos de lectura, y luego creando ciertas escenas pictóricas y brindando cierta guía sobre el método de aprendizaje, podemos lograr el efecto de enseñanza de lograr metas, resaltar puntos clave y superar dificultades.
Métodos de hablar y aprender
No existe un método fijo de enseñar, ni tampoco un método fijo de aprender. Lo que te conviene es lo mejor, y lo mismo ocurre con estudiar Derecho. Para resaltar la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo, permitamos que los estudiantes realmente aprendan chino y aprendan a aprender. En esta clase, los estudiantes utilizarán varios métodos como "lectura en voz alta, experiencia de rol, descubrimiento independiente y aprendizaje cooperativo en grupo" bajo la guía del maestro. Deje que los estudiantes aprendan de forma independiente, permita que lean y experimenten plenamente, y movilice a los estudiantes para que se evalúen entre sí y se complementen, de modo que cada estudiante pueda mejorar por su propia cuenta. Los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria son animados y activos, les gusta pensar en imágenes y tienen un fuerte deseo de desempeñarse. La enseñanza del idioma chino en el tercer grado se encuentra en la etapa de transición de la enseñanza de la alfabetización en los grados inferiores a la enseñanza de la lectura en los grados inferiores. grados medios y superiores.
La principal tarea de la enseñanza en esta etapa es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar palabras durante la formación.
Sobre el proceso de enseñanza
1. Introducir el diálogo y estimular el interés.
1. Introducción: La cultura tradicional china es como un enorme tesoro. En el proceso del espléndido desarrollo cultural de nuestra patria, nuestros antepasados dejaron muchos mitos e historias maravillosas. ¿Qué cuentos de hadas conoces?
Respuesta de lista: Problemas en el Palacio Celestial, Kuafu se convierte en un sol blanco, Chang'e vuela a la luna, Houyi dispara al sol, repara el cielo, Ocho Inmortales cruzan el mar, Gong Yu se mueve montañas... Transición: Has leído tantos libros, el conocimiento es tan rico. Hoy la maestra les trajo un cuento de hadas "Pangu Creación del mundo". Abra la página 71 del libro de texto.
2. Tema de escritura en la pizarra: lean juntos el título "Pangu creó el mundo".
Después de leer las preguntas, ¿qué aprendiste de ellas o tienes alguna pregunta?
En segundo lugar, apégate a la magia y lee el texto.
Transición: Toda la clase lee el texto en voz alta libremente.
Profesor: Piénsalo. ¿Qué oración del texto resume de qué trata esta historia?
Séptimo Grado: Pangu, el antepasado de la humanidad, creó un hermoso universo con todo su cuerpo.
Echemos un vistazo hoy. ¿Cómo creó Pangu este hermoso universo?
(1). Estudia el primer párrafo:
1. Leer por nombre es el primer instinto.
2. Maestro: ¿Cómo era el mundo antes de que Pangu abriera el mundo? ¿Puedes encontrar las oraciones en el texto y decirlas?
Hace mucho tiempo, el cielo y la tierra no estaban divididos y el universo era caótico.
Maestro: ¡Qué mundo tan desolado y solitario es este!
3. Lean juntos el primer párrafo del texto.
(2). Estudia el segundo párrafo:
1. Maestro: El gigante Pangu durmió durante ciento ochenta mil años. ¿Cómo cambió Pangu este mundo caótico después de despertar?
¿Quién quiere leer el segundo párrafo del texto? (Por favor levanten la mano y levántense para leer juntos) 2. ¿Alguien sabe cómo Pangu separó el cielo y la tierra? Respuesta: Cuando vio oscuridad a su alrededor, tomó un hacha grande y golpeó la oscuridad frente a él.
3. Permita que los estudiantes encuentren las palabras que describen la acción de Pangu de abrir el cielo y dividir la tierra.
Las dos palabras "Lun" y "Pi" aquí encarnan el espíritu de Pangu de abrir el cielo y dividir la tierra.
Pide a un compañero que se acerque y realice la acción de Pangu abriendo el mundo.
4. Transición: Bien, echemos un vistazo a lo que sucedió después de que Pangu dividió el mundo. Estudiantes, ¿qué descubrieron sobre la última oración?
①Mire, hay varios pares de antónimos en este pasaje (los estudiantes respondieron: claro-turbio, ligero-pesado, ascendente-descendente, cielo y tierra) ②El uso de antónimos puede formar un fuerte contraste y reflejar las diferencias entre cosas diferentes Las características nos permiten tener una comprensión más clara de las cosas. El uso apropiado de estas palabras nos da una comprensión clara de la diferencia entre el cielo y la tierra.
Lo interesante es que en este pasaje, además de los antónimos, también hay sinónimos (los estudiantes respondieron: oscuro-oscuro, gradualmente-lento-lento) Maestro: Niños, estos antónimos y sinónimos hacen que este pasaje sea más interesante Se lee un poco diferente.
Leer fácil y claramente.
Se lee más pesado y más turbio.
Sube despacio, baja despacio y lee despacio.
(Pida a los alumnos que lean en voz alta)
5. Lean juntos el segundo párrafo.
(3). Estudie el tercer párrafo:
(Transición) ¿Qué hizo Pangu después de la separación del cielo y la tierra?
生: Después de la separación del cielo y la tierra, Pangu temía que volvieran a estar juntos, así que levantó la cabeza hacia el cielo y pateó el suelo.
Maestro: El cielo sigue subiendo y el cuerpo de Pangu sigue creciendo. ¡Es asombroso! ¡Vamos, leamos juntos esta magia!
Maestro: ¿Cuánto tiempo empujó Pangu el cielo y la tierra? (100, 1000, 10000...) Pangu persistió durante tanto tiempo. ¿Cómo se siente al final?
Maestro (Transición): No sé cuántos años pasaron, el mundo poco a poco fue tomando forma y Pangu cayó exhausto. Pangu cayó y el mundo cambió dramáticamente. Lea atentamente el cuarto párrafo del texto y encontrará más imágenes maravillosas y mágicas. (Los estudiantes pueden leer el cuarto párrafo libremente)
(4) Estudie el cuarto párrafo.
1. Mira el cuarto párrafo gratis.
Pensando:
(1) ¿En torno a qué oración está escrito este párrafo?
(2) ¿Qué grandes cambios le sucedieron al cuerpo de Pangu después de su caída?
(3) Encierra en un círculo palabras como "trueno retumbante".
Profesor: El profesor quiere preguntar a los alumnos en qué frase está escrito este artículo.
Sheng: El cuerpo de Pangu cambió mucho después de su caída.
2. Haga que varios estudiantes lean sobre diferentes partes del cuerpo.
Transición: Sí, han cambiado muchas cosas. Entonces, cuando leamos el siguiente pasaje, debemos leer "El Gran Cambio". ¿Lo entiendes? Vamos, ¿quién leerá esto? Míralos uno por uno.
El aliento que exhaló se convirtió en el viento y las nubes flotantes de las cuatro estaciones;
El sonido que emitió se convirtió en el trueno retumbante.
Sus ojos se convirtieron en el sol y la luna;
Sus miembros se convirtieron en los polos este, oeste, sur y norte de la tierra.
Su piel se convirtió en un gran pedazo de tierra;
Su sangre se convirtió en un río que fluía;
Su cabello se convirtió en flores frondosas y árboles de hierba;
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Su sudor se convirtió en lluvia y rocío, humedeciéndolo todo...
3.
Maestro: ¿En qué más se convertirá el cuerpo de Pangu? Pongámonos las alas de la imaginación y pensemos en ello primero. ¿Qué otras palabras no estaban escritas en el cuerpo de Pangu? ¡Ahora intentemos ser un pequeño mitólogo! Hablemos de cómo estudiar el texto cooperando entre nosotros en la misma mesa. )su---------.
Estudiante 1: Los dedos de Pangu se convirtieron en altas montañas. Eres la primera persona en venir al universo. Felicidades. ) Estudiante 2: Los dientes de Pangu se convirtieron en volcanes. Realmente aprecio tu imaginación. )Explosión 3: El cabello de Pangu se convirtió en largas ramas de sauce.
Sheng 4: El corazón de Pangu se ha convertido en el corazón de todos en el mundo.
生五: El corazón de Pangu se convierte en el amor de todas las madres del mundo.
Profesor: ¡Sí! De esta manera, Pangu volvió sus ojos hacia el sol y la luna, su corazón hacia el amor de todas las madres del mundo y dio todo lo que tenía.
Maestro: Todos han escrito tantas revisiones. Si se agregan todos al libro, ¿se pueden borrar las elipses? (Estudiante: No) Maestro: ¿Por qué no? (Estudiante: Porque los puntos suspensivos significan que nunca puedes terminar de escribir. Porque no puedes terminar de escribir todo en el mundo). 4. Lee el texto en voz alta en diferentes roles.
Profesor: Estudiantes, ¡qué imagen tan mágica! ¡Cooperemos entre nosotros, compartamos este texto mágico y reproduzcamos esta imagen mágica! Bien, veamos el texto. La maestra lee "jin" y "jin"; todas las alumnas leen la parte del cuerpo de Pangu; todos los alumnos leen la parte del cuerpo de Pangu que cambió y presten atención a los grandes y mágicos cambios.
(5) Lean juntos el último párrafo.
Maestro: Ante un mundo tan mágico y hermoso, queremos agradecer: “Pangu, el antepasado de la humanidad, creó un hermoso universo con todo su cuerpo.” (Leer juntos) 3. Centro de Sublimación.
Profesor: Estudiantes, después de conocer esta historia, deben tener algo que decirle a Pangu.
Sheng: ¡Pangu, eres genial! ¡Es asombroso!
Estudiante: Trabajó incansablemente para abrir el mundo y dedicó todo al mundo - Compañeros, leamos atentamente el último párrafo con reverencia y admiración.
Cuarto, ¿quién lo dirá?
Estudiantes, convertiremos el texto en un cómic y convertiremos cada párrafo de texto en una imagen. Ahora ha llegado el momento de poner a prueba a todos. ¿Puedes mirar el título de arriba (Caos - Pangu crea el cielo y la tierra - Se levanta sobre el cielo y la tierra - Pangu desciende a la tierra) y ver quién puede contarles este cómic a los estudiantes con sus propias palabras? ¿Quién quiere probarlo?
(Puedes elegir un párrafo que te resulte familiar).
7.
1. En el cuaderno de ejercicios, todos los ejercicios de la Lección 18 "Pangu Abre el Cielo".
2. Después de la escuela, cuenta la historia que aprendimos hoy a tus amigos o padres.
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