Lectura del volumen 1 de poesía china para alumnos de tercer grado
1, lea el texto con emoción y experimente la escena poética de cuento de hadas, ligera y suave. 2. Expande tu imaginación y comunícate con tus compañeros leyendo en voz alta.
3. Imita el primer verso y experimenta la inocencia infantil.
2. Preparación antes de la clase: imprima algunos poemas relacionados con el otoño y lea "Lluvia de otoño", "Imágenes de otoño" y "El otoño está aquí".
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Imagen 1: sentimiento general
1 Niños, los pasos del otoño son ligeros, pero escuchamos su voz. No me creas, escucha.
Escucha, es la voz de Qiu. Hay música y bellas imágenes. (Los estudiantes no leen el libro, se desplazan por los subtítulos y no hay subtítulos al final)
2. Niños, ¿cómo se sienten después de escuchar este poema?
3. Qué bonito es el otoño. Saque el papel de texto, lea el texto bellamente, intente leer las palabras correctamente, lea las oraciones con claridad y lea las partes difíciles varias veces. Los compañeros que eran buenos estudiando miraron al profesor y sonrieron.
4. Al ver tantas sonrisas felices, la maestra supo que todos habían terminado de leer. Ahora el profesor debería comprobar si has leído correctamente las palabras nuevas.
Agita tus brazos - cepilla,
Agita tus alas - sí,
El viento de otoño sopla, trayendo cantos,
Los granos florece y canta,
instan los grillos,
entra en la enorme sala de conciertos.
(1) Muéstrelo frase por frase y lea el nombre del alumno.
(2) Leer toda la clase juntos.
(3) ¡No sólo debes leer las palabras correctamente, sino que también debes leer el encanto de algunos poemas! El profesor lee la primera mitad de la frase y los alumnos leen la segunda mitad.
Los alumnos leen la segunda mitad de la frase y el profesor lee la primera mitad. Los niños y las niñas leen entre ellos.
5. Después de leer este poema, ¿quién quiere leer el texto?
Lee por nombre y toda la clase leerá en el sexto periodo. Otros estudiantes escucharon atentamente y pensaron en quién cantaba hermosas canciones en la sala de conciertos de otoño.
Bloque 2: Experimentar el ritmo y el ritmo de la poesía.
1. De la lectura de los estudiantes, ¿sabes quién está cantando una hermosa canción?
Respuesta del estudiante: Grandes árboles, grillos, gansos, hojas de otoño, flores, partículas de sudor (en forma de dibujos en la pizarra)
Estas son las vistas y sonidos únicos del otoño, así que el título es: —Escucha el sonido del otoño.
2. En esta sala de conciertos de otoño, los músicos cantaron de diferentes maneras, algunos solistas y otros a coro. ¡Lea el texto rápidamente nuevamente y vea quién canta solo en el poema!
1. Árbol grande
"Cepillo - cepillo-", el viento sopla las hojas, ¡qué interesante!
¡Cuando cantes solo, tu voz debe ser más fuerte!
El viento sopla, ¿quién cantará?
Mamá Dashu está sacudiendo sus brazos. Deberías sacudir los brazos y leer.
Hojitas amarillas, flotas alegremente en el viento. ¿Cómo se despide del Árbol Madre?
(Lea "Brush" para sentir el aliento del otoño; lea mientras hace movimientos para expresar su interés; lea mientras imagina para que la lectura sea más delicada y emotiva).
b, Cricket
¿Quién más canta solo?
¿Cómo es el canto del grillo? Escucha el canto de los grillos
¡Grillos, venid a cantar esta canción!
¡Qué canción tan bonita cantaste!
Cricket, ¿qué estás cantando? Siente la renuencia del grillo a abandonar el otoño desde la belleza del otoño y la nostalgia por el balcón, permitiendo a los estudiantes leer con diferentes emociones. En este vínculo, la lectura de los estudiantes es principalmente lectura individual. )
3. Los árboles y los grillos cantan solos, pero los gansos y el viento otoñal cantan a coro. Unámonos al coro, ¿de acuerdo?
Un grupo de cuatro canta canciones sobre gansos salvajes y el viento otoñal. También queremos ver qué grupo puede cantar.
Mira, los gansos salvajes cantan suavemente y el viento otoñal canta fuerte. Esto es realmente interesante de leer.
Después de escuchar su lectura, a la maestra le pareció ver hileras de gansos. ¿Y tú? ¿Qué viste?
Este estribillo es realmente interesante.
¡Qué canción más bonita!
(De canto solista a coro, cambie la forma de leer. Deje que los estudiantes imaginen la imagen y lean el texto junto con la imagen para sublimar sus emociones. El formato de lectura es principalmente en grupos de cuatro, y todos Se invita a agrupar la lectura, esto cambiará el ritmo de la clase)
4. La combinación de uno, dos y tres.
En la sala de conciertos de otoño hay solos y coros que son embriagadores. También aprendimos de ellos, primero como solistas y luego como coros. Pídale a un compañero que lea la primera sección, a otro estudiante que lea la segunda sección y leeremos la tercera sección juntos.
5. Sección 5
El profesor lee la cuarta sección, escucha, camina hacia el otoño y entra en esta gran sala de conciertos. Escuchemos atentamente. El sonido del otoño es... (cita del maestro)
Estos sonidos son muy suaves. Sólo podemos escucharlos con el corazón, por eso tenemos que leerlos con la cooperación de los profesores y los estudiantes. toda la clase lee juntas cuatro líneas hacia abajo.
(Mostrar imágenes) Observa las imágenes con atención. ¿Dónde más se esconden los sonidos del otoño? (Deja que los niños hablen por sí mismos)
Resulta que el sonido del otoño está entre todas las cosas del otoño. Si los encontramos, encontraremos el otoño. Entonces el autor dijo que el sonido del otoño es...;
6. Leer el texto completo con música.
Las hojas amarillas que caen y el arroz dorado constituyen la belleza única del otoño y tocan un himno del otoño. Recite la canción "Escuche el sonido del otoño" junto con la música.
Leer en clase.
Sección 3: Escribir poemas de cuentos de hadas
1. Escuché a los estudiantes leerlo tan bien que otros artistas también quieren representar una actuación de otoño para ti. ¿Has escuchado su canción?
Muestra algunas fotos
"Sasha Vujacic"
"Chirp"
"Jejejeje."
" Cuac"
"Huhu"
"Hua Hua Hua"
"Tick"
Escribamos estas Las palabras que suenan diferente se llaman "onomatopeya".
2. Imita la escritura
Qué canción más bonita. Aprendamos de los autores, grabemos sus canciones y escribamos un poema propio.
Escrito por alumnos, guiados por profesores:
"Sasha Vujacic" es la despedida de Xiaoyu al cielo.
"Chirp" es un canto que cantan los pájaros cuando vuelan hacia el sur.
"Quack" es el cálido recordatorio que dejan los gansos salvajes.
"Woo Hu" es el canto del viento otoñal que pasa por los campos.
3. Lee tu propia poesía maravillosamente con la música.
Comentario: ¡Qué hormiguita más interesante!
¡Qué bonito es el sonido del otoño!
¡Qué palabras tan poéticas!
"Hey hey hey" es el cuerno de las hormigas que preparan la comida de invierno.
"Didi-didi" es el sonido de las gotas de lluvia saludando a la tierra.
Resumen: Niños, en la sala de conciertos de otoño, disfrutamos de tanta música maravillosa y escribimos nuestros propios poemas. La belleza y la magnificencia del otoño nos llegan silenciosamente con el movimiento del otoño. Escuchen, el sonido del otoño... (Lean juntos el último párrafo del texto y finalicen.)
Escuchen, el sonido del otoño 2
Objetivos didácticos:
Correcto. Lee este poema con fluidez y emoción.
Amplía tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a través de sus sonidos.
Imitar la forma de la poesía y seguir escribiendo poesía.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Amplía tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a partir de los sonidos del otoño.
Preparación para la enseñanza:
Cinta de audio (adecuada para leer música de fondo) material didáctico
Proceso de enseñanza:
Introducción:
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1. Maestro: Los pasos del otoño son muy ligeros, pero aún podemos escuchar el sonido del otoño con claridad. Si no lo crees, ¡escucha! Estudiantes, cierren los ojos y escuchen atentamente. Imagina lo que sucedería en tu mente. (Los estudiantes universitarios normales leen el poema completo con la banda sonora)
2. ¿Crees que este otoño suena hermoso?
Sheng: El sonido del otoño es hermoso.
Maestro: En esta lección, escuchemos juntos los sonidos del otoño y mostremos el título “Escucha, los sonidos del otoño”
Pide a los estudiantes que lean el título y lo lean bellamente. .
En segundo lugar, disfruta leyendo en voz alta y siente la poesía.
1. Los estudiantes lo leen por primera vez. Los requisitos son: la pronunciación es precisa, las oraciones se leen bien y las palabras nuevas se leen varias veces.
2. Comprueba
3. Percibe el contenido: ¿Qué sonidos escuchas en el poema? Respuestas de los estudiantes
4. ¿Qué sonido te gusta más? (¿Podemos estudiar en grupos?)
(¿Cuál de ellos está acostumbrado a experimentar sentimientos por lo que dicen los estudiantes?) (La lectura en voz alta combina la imaginación y el habla)
(1), " "Cepillo" es el sonido de las hojas amarillas (ver material didáctico)
Las hojas amarillas caen de los árboles una a una. ¿Cómo te ves? Huangye le dijo a Madre Árbol: "_ _ _ _ _ _ _" Oh, ¿puedes leerlo en voz alta? Oh, qué hermosas hojas amarillas.
(2) El grillo batió sus alas y se despidió del balcón. ¿A dónde se fue el grillo? (Mira el material didáctico)
El grillo canta "_ _ _ _ _ _ _" y lee las instrucciones.
(3) Filas de gansos alcanzan las nubes blancas y dejan caer un cálido recordatorio: "_ _ _ _ _ _ _" ¿Qué están diciendo? (Curso) No puedo soportar irme porque el otoño aquí es muy hermoso. Lea la actuación en voz alta.
(4)Una ráfaga de viento otoñal barrió los campos, haciendo un sonido de "_ _ _ _ _ _ _ _ _". (Cursoware) Esta es una canción de cosecha traída por el viento de otoño. Sopla el viento de otoño, en los campos y huertas... corazones humanos.
¿Se puede expresar leyendo en voz alta?
Leer los versículos 1-4 con música.
En tercer lugar, escuche, camine hacia el otoño, entre en esta gran sala de conciertos y escuche el sonido del otoño. ¿Qué otros sonidos del otoño puedes escuchar?
Los estudiantes desarrollan teorías y los profesores los guían en forma de poesía para sentar las bases de la escritura. Escucha, la voz de Qiu... eso es todo.
Profe: Sí, hemos hablado mucho de los sonidos del otoño, y hay muchos más... ¿Anotarás los sonidos que escuchas como este pequeño poeta?
Espectáculo: Escucha,
El sonido del otoño
Grupo de cuatro, escribe un poema, cada grupo escribe un poema.
Mostrar: Lee con emoción el poema que el grupo escribió juntos a tus compañeros y muestra tus sentimientos.
Resumen del profesor: Sí, el sonido del otoño está en cada hoja, en cada florecita, en cada gota de sudor, en cada espiga en flor, escuchamos el sonido del otoño. Qué conmovedora es la voz. is--()
¡Utiliza nuestra lectura para expresar nuestra alegría!
Lectura perceptiva.
Amplíalo, podrás disfrutar de un poema sobre el otoño y regalárselo a todos.
En cuarto lugar, asigna tareas.
1. Haz dibujos para tus propios poemas.
2. Recopilar poemas, imágenes y canciones sobre el otoño.
3. Siente el otoño y escribe poemas: Mira, los colores del otoño————
Huela el sabor del otoño-
Diseño de pizarra:
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12 Escucha, el sonido del otoño
Grillo de hoja amarilla
Los gansos salvajes entran y salen corriendo de los campos.
Escucha, el sonido del otoño III
Análisis de libros de texto
Esta lección es un poema moderno, no un vistazo rápido del texto. El autor captura algunos de los sonidos naturales del otoño y lo elogia en un lenguaje poético. El propósito de escribir este texto es apreciar las singulares costumbres del otoño a partir de sus singulares sonidos. El lenguaje de la poesía es conciso, hermoso y lleno de encanto. El objetivo de la enseñanza es: imaginar la belleza del paisaje otoñal a partir de los sonidos del otoño; leer poemas con emoción y experimentar el profundo significado del otoño en los poemas;
Objetivos de aprendizaje
1. Leer este poema de forma correcta, fluida y emocional.
2. Expande tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a partir de los sonidos del otoño.
3. Seguir la forma de la poesía y seguir escribiendo poesía.
Enfoque de la enseñanza:
Guía a los estudiantes para que imaginen la belleza del paisaje otoñal a partir de los sonidos del otoño, lean poemas con emoción y experimenten los profundos sentimientos otoñales en los poemas. Sobre esta base, imítalos y expresa belleza en su propio lenguaje.
Dificultades de enseñanza
Comprende el fuerte ambiente otoñal del poema, imítalo sobre esta base y expresa la belleza en tu propio idioma.
Métodos de enseñanza: Método de enseñanza apreciativa y método de autoestudio
Análisis de la situación de aprendizaje
Los alumnos de tercer año de secundaria se encuentran en la etapa de transición de pensamiento imagen-concreto al pensamiento abstracto. Por un lado, les gustan mucho las imágenes vívidas y los colores brillantes, y disfrutan de una serie de cambios mágicos en los multimedia.
Por otro lado, su pensamiento abstracto se está desarrollando, su imaginación es ilimitada, están empezando a intentar pensar con sus propias pequeñas mentes, están empezando a tener sus propias opiniones y opiniones y las están expresando activamente.
En lecciones anteriores, aprendieron sobre la nostalgia de la gente por su ciudad natal y sus familiares en otoño, la alegría de las actividades de los niños en otoño y el paisaje específico del otoño, todo lo cual sentó las bases para su comprensión de esto. Poema moderno. Aunque el lenguaje del poema es conciso y nervioso, creo que no es difícil de entender.
Preparación antes de la clase
1. Cintas de audio de diversos sonidos (como viento, lluvia, hojas que caen, grillos).
2. Coincidencia de cinta de lectura de texto.
3. Cinta de música ligera con preciosa melodía.
Horario de clases: 1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al juego, ampliar el espacio de la imaginación
1. naturaleza Hay muchos sonidos geniales. Estudiantes, ¿quieres disfrutarlo? Juguemos a adivinar el sonido escuchando la cinta. Cierra los ojos, escucha en silencio y luego di lo que escuches. (Reproduce la cinta)
2. Expande tu imaginación: Después de escuchar estos hermosos sonidos, ¿qué tipo de imágenes aparecerán en tu mente? Reproduzca la cinta de audio nuevamente para guiar a los estudiantes a imaginar y comunicarse.
3. Un poeta escuchó muchos sonidos hermosos en otoño y escribió tal poema. ¿Quieres escuchar? (Revelar la pregunta y leer la pregunta)
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. con música.
2. Lea el texto usted mismo. Requiere una pronunciación precisa, una lectura precisa de las oraciones y puede leer palabras nuevas varias veces.
3. Decir a los alumnos qué quieren leer y las partes que les gusta leer. Cree una atmósfera de lectura agradable, anime a los estudiantes a leer varias veces y lea el texto de forma correcta y fluida.
En tercer lugar, lectura, imaginación e intercambio de experiencias
1. Lee las secciones 1 a 3, elige la sección que te guste e imagina mientras lees: qué tipo de imagen parece aparecer delante. de ti? Los estudiantes pueden imaginar basándose en lo que ven y oyen.
2. Nombra a los estudiantes, descríbelos y describe bellamente las imágenes que imaginaron.
3. Los estudiantes comentan y agregan imágenes a las imágenes y las describen vívidamente.
4. Lee tus capítulos favoritos con esta maravillosa sensación.
Cuarto, imitar poesía y acumular lenguaje
1. El maestro lee los versículos 4-5 de manera emocional.
2. Citas después de leer: Escucha, hay muchos sonidos en otoño. Acerquémonos juntos a cada hoja y a cada flor, escuchemos sus voces y hagamos un poema como el verso 1, el verso 2 o el verso 3 del texto, ¿vale?
Pon la cinta y di qué sonido escuchas es el más bonito.
4. Los estudiantes pueden escribir poemas libremente y comunicarse en grupos. Varios amigos pueden colaborar en un poema.
5. Lee tus propias obras libremente y regala música a los alumnos.
6. Experiencia lectora, sublimación de emociones
1. Lee el último apartado por su nombre.
2. Comunicación: ¿Qué sentiste en esta sección?
3. Lee el último apartado con esta emoción.
7. Leer para regusto y expresar emociones
1. Lee este poema con emoción, ya sea solo o con otros compañeros. Puedes agregar acciones mientras lees.
2. Los alumnos interesados pueden colaborar para revisar sus propios poemas y luego recitarlos.
Diseño de pizarra:
12 Escucha, el sonido del otoño.
Árbol frutal azul
12 Escucha el sonido de los grillos otoñales.
Gese