Plan de lección de poesía antigua de clase pequeña de Tixilinbi
1. Leer, memorizar y escribir poemas antiguos con emoción.
2. Cuando el poeta estaba en la montaña Lushan, observó diferentes lugares y ángulos, y vio diferentes escenas.
3. Comprender el significado del poema, comprender el estado de ánimo del poeta y comunicar con los demás los sentimientos al leer el poema.
Enfoque de enseñanza
1. Utilizar los métodos de lectura de poesía aprendidos previamente para comprender el significado del poema y el estado mental del poeta.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el ritmo de la lectura en voz alta y dominen el ritmo.
Dificultades de enseñanza
Experimenta el pensamiento del poeta de "Los que tienen autoridad están confundidos, los que son espectadores son claros" y habla de tus propios sentimientos.
Horario lectivo: 1 hora.
Preparación didáctica
1.
2. Los estudiantes recopilan información sobre Su Shi.
3.
Proceso de enseñanza
Primero, importe
(cantos del maestro):
Mirando desde el costado de la cresta, se convierte en Una montaña cima.
La distancia es diferente.
No conozco la verdadera cara del Monte Lu,
Sólo porque estoy en esta montaña.
Profe: Todos sabéis qué poema antiguo está recitando el profesor, ¿verdad? (Título sobre Xi Linbi) Hoy, vayamos a la montaña Lushan con el poeta para apreciar el mágico paisaje natural. Abran la página 22 del libro de texto y lean juntos el antiguo poema "Xilinbi".
(Leer poemas antiguos a los alumnos y escribir en la pizarra al profesor)
Profesor: Los alumnos pueden recitar este poema antiguo, pero ¿sabes su significado? Hoy vamos a utilizar el método que hemos aprendido para aprender este antiguo poema. ¿Aún recuerdas los pasos que dimos para aprender poesía antigua?
Comprender el título del poema y comprender al autor
Captar las palabras y comprender el poema
Leer más y comprender el poema.
En segundo lugar, estudie el texto
(1) Interprete el poema y comprenda al autor
1 Maestro: Por favor, comprenda el título de este poema según el. anotaciones del significado del texto. (Poesía escrita en la pared de Sairinji)
2. Maestro: ¿Quién conoce la vida de Su Shi? (Los estudiantes intercambian información sobre Su Shi.)
(Su Shi, nombre de cortesía Zizhan, laico Dongpo, un famoso escritor, calígrafo y pintor de la dinastía Song del Norte, uno de los "Ocho Grandes Maestros de la Dinastías Tang y Song". Junto con su padre, Su Xun y su hermano mayor, Su Che, ambos fueron llamados "Tres Sus". Tuvo una vida difícil y fue degradado repetidamente. Este artículo es una de las cinco notas de viaje escritas por Su Shi cuando pasado por Lushan durante su degradación.)
(2) Capte las palabras.
1. (El maestro lee poemas antiguos por su nombre) Otros estudiantes escuchan y piensan. ¿Qué lees en este poema?
2.Profesor: ¿Qué leíste de este poema?
3.Profesor: ¿Quién puede decirme qué leíste de este poema? (Autor)
Mirando horizontalmente, la ladera de la montaña se convierte en un pico: mirando horizontalmente, la montaña Lushan es una cresta continua; mirando de lado, parece haberse convertido en un pico de montaña.
4. Maestro: ¿Puedes usar plastilina para darle forma a la montaña descrita por Su Shi?
Las distancias son diferentes (énfasis agregado): mirando desde la distancia, mirando de cerca, mirando hacia arriba y mirando hacia abajo, el paisaje del Monte Lushan es diferente.
5. Maestro: A partir de estos dos poemas, ¿sabes por qué hay tantos cambios en el Monte Lu a los ojos de Su Shi?
(Su Shi se paró en diferentes lugares y observó el Monte Lu desde diferentes ángulos)
6. Maestro: Sí, estamos en diferentes ángulos y vemos diferentes paisajes. Si estás frente a la montaña Lushan ahora, ¿puedes pararte conmigo_ _ _ _ _ _ _ _ _ y decir una palabra_ _ _ _ _ _ (muestra la pizarra) No conozco la verdadera cara de la montaña Lushan (repetir): (saber: Reconocer) "Yo" no reconocí la verdadera cara del Monte Lu (vista panorámica) Sólo porque estoy en esta montaña: Sólo porque estoy en el Monte Lu.
7. Profesor: Hay una palabra en esta frase que es difícil de escribir. ¿Quién sabe? Aclaremos los trazos juntos.
(3) Leer más y comprender la poesía.
Leer más información:
1. Profesor: El profesor tiene una pregunta: ¿Por qué el autor describe la montaña Lushan? (El autor ama la montaña Lushan) El autor observó cuidadosamente la montaña Lushan desde múltiples ángulos y describió las extrañas escenas de la montaña Lushan de una manera concisa y vívida, lo que muestra su obsesión por el maravilloso paisaje de la montaña Lushan. Dime, ¿puedes leer los elogios del autor con buena voz? Bien, ahora leamos este antiguo poema en nuestra forma favorita.
¿Quién recuerda todavía cuántas maneras de leer la poesía antigua hay? (Cante al unísono, cante en secuencia, recite, repita...) Bien, ahora lea este antiguo poema en su forma favorita.
Actuar en grupo de cuatro
Comprender el significado poético
Profesor: Hace un momento, los alumnos se emocionaron mucho cuando leyeron "Inscrito en el muro de el Bosque Occidental". Pero hay una cosa que el Sr. Wu Can no entiende: ¿por qué el autor dice que "no conoce la verdadera cara del Monte Lu"? ¿No dijo ya que el monte Lu “parece un pico al borde de una cresta”? (Debido a que estaba parado en una posición diferente, miró la montaña desde la distancia, pero no conocía el verdadero rostro de Lushan cuando estaba en Lushan. Eso es lo que la gente suele decir: "Las autoridades están confundidas, pero el El espectador es claro". Entonces, si queremos tener una comprensión integral de las cosas, debemos escuchar las opiniones de otras personas. )
Tercero, resumen
Maestro: El poema antiguo "Inscrito en el muro del bosque del oeste" es una referencia al monte Lu. El elogio del paisaje magnífico y cambiante también contiene la filosofía de vida de que "las autoridades están fascinadas, pero los que miran lo tienen claro".
Cuarto, tarea
1. Recitar y escribir "Inscripción en el muro del bosque oeste" de memoria.
2. Basado en ejemplos de la vida, ¿cómo entiendes el significado del poema "No conozco la verdadera cara del Monte Lu, solo vivo en esta montaña"?