Resumen del binomio maestro-aprendiz de inglés para alumnos de tercer grado (aprendiz)

Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz de inglés en tercer grado (Aprendiz)_ Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz en la escuela secundaria Resumen de materias de inglés del emparejamiento maestro-aprendiz Semestre Este semestre, tengo el honor de ser el aprendiz de XX. Ella es muy buena en ética profesional y docencia. Me brindaron mucha orientación y ayuda sin reservas en cuanto a métodos de enseñanza y manejo de clases, y realmente desempeñaron el papel de "transmitir y liderar", ayudándome a lograr grandes avances. todos los aspectos.

Una de las actividades básicas del emparejamiento maestro-discípulo es escuchar y evaluar las clases de cada uno. Esta también se ha convertido en la forma más directa para que la mayoría de los aprendices aprendan de sus maestros. lo siguiente Algunas reflexiones: 1. Escuchar conferencias. También aprendí mucho escuchando la clase magistral. La característica más importante de Teacher Apply es lo que aprendes en la práctica, los exámenes y la vida diaria.

En el proceso de escuchar las clases de maestría muchas veces, gradualmente me di cuenta de la agilidad de sus pensamientos y pude captar básicamente los aspectos más destacados de cada clase. En este proceso repetido, me he beneficiado. lote.

Por otro lado, es el maestro quien escucha mi clase. Quizás muchos profesores nuevos tienen miedo de ser escuchados y miedo de quedar expuestos. Así que la actitud correcta es la primera prioridad. La asistencia del profesor a las conferencias puede ayudarme a descubrir algunos problemas que son difíciles de notar por mí mismo. Al liberarme de la carga, puedo mejorar rápidamente mi nivel de enseñanza y crecer más rápidamente. Este semestre mi asiento ha estado adyacente al asiento de maestría, por lo que he practicado mucho en la preparación de lecciones.

En el largo y repetido proceso de preparación colectiva de la lección, gradualmente dominé los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos y básicamente comprendí el contenido de la clase.

Prestaré especial atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza en lugar de dar conferencias solo por enseñar el contenido, mejorando así mi nivel de preparación de lecciones. La maestra también se comunicará conmigo de manera oportuna si hay buenas medidas en su clase, alguna dificultad o punto clave que fácilmente pueda causar ambigüedad entre los estudiantes, para que pueda evitar algunos problemas en la clase y distraerme menos. Menos desvíos. Este semestre, se ha puesto a prueba mi capacidad para recopilar materiales didácticos, producir material didáctico y seleccionar preguntas de exámenes.

3. Evaluación del curso. Debemos ser buenos aprovechando las oportunidades de evaluación de lecciones para encontrar deficiencias y ser una persona reflexiva. Cuando el profesor evalúe mis clases me dará retroalimentación sobre muchas ventajas y desventajas que desconozco. La orientación del maestro para mí durante la evaluación de la clase no es sólo a nivel teórico, sino que también se refleja en cada vínculo específico. Incluso considera cuidadosamente cada lenguaje de evaluación de los estudiantes, lo que me hace entender que la posición dominante de los estudiantes debe reflejarse plenamente en la evaluación. aula. .

4. Gestión de clases.

El profesor no sólo es un excelente profesor de inglés, X también es un excelente profesor de clase. En mi vida docente diaria, también absorbí algunos de sus conceptos y métodos de gestión de estudiantes. Ella concede gran importancia a la comunicación profunda con los estudiantes. El contenido de la comunicación no se limita al rendimiento académico, sino que involucra todos los aspectos de la vida de los estudiantes. Es verdaderamente un buen mentor y un amigo útil para sus alumnos. X siempre es muy capaz de ejecutar las reglas y regulaciones de la clase. Al mismo tiempo, tiene una mente delicada y muestra su cuidado y apoyo a los estudiantes en cada detalle. Esto hace que la clase funcione muy bien y sea muy cohesiva.

Desde este semestre, bajo la cuidadosa guía del Maestro Por lo tanto, me gustaría agradecer sinceramente a la escuela por brindarme esta oportunidad y agradecer al Maestro X por su ayuda y preocupación por hacerme beneficiario de la actividad de emparejamiento maestro-discípulo.

Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz de inglés para estudiantes de tercer grado (aprendiz)_Programa de aprendizaje y emparejamiento maestro-aprendiz del grupo de inglés

Programa de aprendizaje y emparejamiento maestro-aprendiz de inglés El emparejamiento de aprendizaje de Jacky Liao tiene Nos ha brindado una nueva generación de maestros para rápidamente La oportunidad de crecer realmente ha desempeñado el papel de "enseñar, ayudar y liderar". De acuerdo con el principio de mejorar mi pensamiento y aprendizaje con una mente abierta, tengo la suerte de convertirme en un maestro. y aprendiz con el maestro Duan Zhimei. He formulado especialmente el plan de crecimiento para aprendices de la siguiente manera: 1. Contenido de aprendizaje: 1. Obtenga más información educativa sobre la enseñanza científica, ármese con conceptos avanzados, descubra habilidades de enseñanza y profundice su pensamiento.

2. Invita al maestro a asistir al menos a una clase cada semana, y también asiste al menos a una clase de demostración del maestro cada semana. Sublimar ideas a través de la comunicación.

3. Mire los famosos discos de ejemplo de lecciones con el maestro, discútalos juntos y comprenda profundamente los excelentes conceptos educativos y de enseñanza de los maestros famosos.

4. Invitar a los profesores a dar orientación y preparar lecciones, y abrir una clase de informes en el campus cada semestre.

5. Comunicarse frecuentemente con el profesor para discutir dudas e ideas en educación y docencia.

6. Simultáneamente realizar investigaciones sobre métodos en ciertos aspectos de la educación y la enseñanza, y acumular materiales en casos y en papel. 7. Observar una clase del máster cada semana. Antes de la clase, estudie la lección impartida por el maestro, piense en cómo organizar la enseñanza y escuche la clase del maestro con una actitud de aprendizaje humilde.

Comparte tus pensamientos con el profesor después de clase y haz más preguntas para progresar.

8. Invitar al maestro a asistir a una de mis clases cada semana. Después de clase, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro, pídale que le señale las deficiencias expuestas en el aula, escriba reflexiones y clasifique para mejorar su propia educación y conceptos de enseñanza y habilidades de enseñanza, para mejorar rápidamente en prácticas docentes futuras.

9. Organiza la reflexión en el momento oportuno y envíala al máster para su revisión.

10. Al escribir casos y artículos, siempre debes pedir consejo y orientación a tu maestro.

11. Si encuentra algún problema en la educación y la enseñanza que no se puede resolver, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro.

12. Bajo la dirección del maestro, prepare un examen práctico y razonable.

Al escribir estos pocos artículos, siento que ser un maestro será muy difícil y que debería trabajar más duro para crecer.

2. Medidas para promover el crecimiento: aprenda más y mejore su propia calidad 1. Lea más, lea libros profesionales, lea libros diversos y mejore constantemente.

2. Observar periódicamente las clases de profesores famosos y aprender sus conceptos y métodos de enseñanza. 3. Escuche más clases de excelentes maestros y aprenda de su excelencia.

4. Esfuércese por encontrar oportunidades para escuchar conferencias de expertos y enriquecer sus pensamientos.

Practicar más y enseñar con concentración 1. Estudiar la enseñanza con concentración y esforzarse por implementar el nuevo concepto de reforma científica en el aula.

2. Tomar la iniciativa de discutir con el profesor la confusión y las ideas en la enseñanza y la educación en el aula.

3. Si tienes tiempo entre semana, debes pensar más en la clase, invitar al profesor a asistir a la clase, señalar las deficiencias y trabajar duro para corregirlas.

Reflexionar más para ayudar a crecer 1. Aprende cómo reflexionan maestros y maestras famosos, cómo ser profundo y sistemático. Después de clase, reflexiona a tiempo y ordena tus pensamientos sobre la enseñanza.

2. Realizar activamente estudios de casos en educación y docencia.

En el siguiente trabajo docente, bajo la guía del profesor Duan, ganaré algo y mejoraré continuamente a través de diversos esfuerzos. Resumen de la pareja maestro-aprendiz de inglés de séptimo grado por Jacky Liao Ha pasado otro semestre en un abrir y cerrar de ojos. El profesor Duan Zhimei me ha brindado mucha orientación profesional y docente. En cada actividad de intercambio docente dentro del grupo, todavía me siento junto a ella como de costumbre y la escucho analizar las ventajas y desventajas de cada paso de enseñanza de la maestra en el escenario, y ella siempre puede dar en el clavo, y yo Siempre puedo aprender de ello. Puedo escuchar algunos principios importantes a partir de los pequeños detalles y utilizarlos en mi propia práctica docente, por lo que mi capacidad empresarial ha mejorado mucho. La profesora Duan está muy ocupada en el trabajo, pero durante el proceso de enseñanza, cada vez que encuentro un problema, a menudo tomo la iniciativa de pedirle consejo a la profesora Duan, y ella siempre puede responderme sin cansarse. El maestro Duan me enseñó que lo principal que debo hacer en clase es preparar las lecciones primero. Debo tener un esquema claro en mente, preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, los conocimientos y las habilidades.

Hacer pleno uso de los medios audiovisuales, utilizar métodos que inspiren el pensamiento e implementar plenamente la enseñanza objetivo. Prestar atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase y adherirse al principio de que los estudiantes son el cuerpo principal y los maestros son los líderes. Estas teorías y experiencias me beneficiarán a lo largo de mi vida.

En resumen, desde este semestre, bajo la cuidadosa guía y cultivo de la Maestra Duan, bajo la influencia de su estilo de trabajo serio y con los pies en la tierra, y bajo la influencia de una buena calidad de personalidad, he logrado ciertos avances en todos los aspectos. En el futuro, seré más proactivo y humildemente aprenderé más de los profesores, pediré más consejos, trabajaré duro, innovaré activamente y seré un profesor popular calificado y excelente.

Binchuan Jinniu No. 2 Middle School Jacky Liao 2014-11-13

Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz de inglés para estudiantes de tercer grado (aprendiz)_Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz

Capítulo 1: Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz y discipulado (6 artículos) Capítulo 1: Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz A través de las actividades de emparejamiento maestro-aprendiz de este semestre, tengo una comprensión más profunda: este es un proceso de mutuo crecimiento entre maestro y aprendiz. Todo el mundo sabe que "enseñanza y aprendizaje mutuo" significa que tanto el maestro como el aprendiz *** logran grandes avances en la enseñanza y la investigación juntos. Ahora permítanme hablar de mis logros desde la perspectiva de un discípulo: todos saben que una forma básica de actividad para un equipo maestro-discípulo es escuchar y evaluar las clases de los demás.

1. En lo que a mí respecta, el nivel de entusiasmo será mucho mayor cuando alguien esté escuchando la clase que cuando nadie esté escuchando. La conferencia será más apasionada y más contagiosa para los niños. .

2. Debido a que necesito explicarle el concepto de preparación de lecciones al maestro, prestaré especial atención a comenzar con el fin en mente al preparar las lecciones, es decir, prestar especial atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza, en lugar de enseñar por enseñar contenidos. Esto ha mejorado mi nivel de preparación de lecciones.

3. Cuando el profesor evalúe la clase por mí, me dará feedback sobre muchas ventajas y desventajas que desconozco.

Por ejemplo, puedo sentir que un determinado material didáctico o lugar debe usarse desde la perspectiva de un maestro, pero no sé cuál será el efecto. Sin embargo, el maestro puede entenderlo. La perspectiva de un oyente y la entenderé cuando evalúo la clase me dan retroalimentación, teniendo así un efecto positivo o negativo, para que pueda hacer ajustes conscientemente en el futuro.

4. También ganaré mucho escuchando la clase magistral. La característica más importante es que la enseñanza es ordenada y extremadamente clara. La clase del maestro veterano se siente tranquila y sin prisas, ¡y el ambiente en el aula también es muy bueno! Realmente permite a los estudiantes hacer ejercicio en una atmósfera de aprendizaje feliz y combina la educación física con la educación emocional.

Todos han experimentado que preparar cuidadosamente una clase de rotación y el proceso de que todos escuchen y evalúen la clase traerá grandes beneficios para el profesor. Entonces la clase de escucha y evaluación entre el maestro y el discípulo es como un público. Las clases definitivamente traerán mayores ganancias. Siento que existe un vínculo invisible entre maestro y discípulo, que aumenta las oportunidades de comunicación y aprendizaje mutuo entre ellos de forma intencionada o no, y por tanto mejora.

En resumen, me doy cuenta profundamente de que soy un beneficiario de la actividad de emparejamiento maestro-discípulo. Estoy agradecido a la escuela por brindarme esta oportunidad. Para un maestro de primera línea, es a la vez una oportunidad y un desafío. Si los estudiantes quieren tener un cuenco de agua, el maestro debe convertirse en una corriente que continúe fluyendo. Por lo tanto, uno sólo puede aprender del maestro con humildad y mejorar continuamente. Con tus propias cualidades docentes, puedes convertirte en un maestro de personas calificado.

Parte 2, Resumen del aprendizaje y emparejamiento maestro-aprendiz El tiempo vuela muy rápido y ha pasado otro semestre en un abrir y cerrar de ojos con el aliento, la guía y la ayuda de mi maestro, el Sr. Feng Jian. , Yo y la nueva reforma curricular** *Crecer juntos. Como aprendiz, me convertí en beneficiario de la actividad de binomio maestro-aprendiz. El profesor Feng me brindó mucha orientación y ayuda en métodos de enseñanza, gestión de estudiantes y enseñanza e investigación, lo que me permitió lograr grandes mejoras en todos los aspectos. A continuación, hablaré de mis logros desde la perspectiva de un aprendiz: 1. Como profesor joven, sólo mediante el aprendizaje continuo puedo mantener el ritmo de la reforma de la clase y guiar mi práctica educativa con nuevas ideas y perspectivas. Por eso, bajo el pedido y guía del Maestro Lu, insisto en escribir reflexiones didácticas en clase, recargar mis baterías a tiempo y actualizar constantemente mis conceptos educativos.

Vivo en tensión y satisfacción todos los días. A través de una práctica cuidadosa a largo plazo y un resumen oportuno, mi nivel de enseñanza continúa mejorando. En la enseñanza diaria, puedo preparar lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos y, cuando encuentro dificultades, puntos clave y dudas en la enseñanza, tomo la iniciativa de pedirle consejo al maestro, estudiar los materiales didácticos y preparar lecciones con el maestro * **; tome la iniciativa de dejar que el maestro revise los planes de lecciones y pídale humildemente que revise los planes de enseñanza, acepte las sugerencias del maestro, revise las deficiencias y comprenda mejor los materiales didácticos.

2. Escuchar las lecciones de los demás y evaluarlas es una forma básica de actividad para el emparejamiento maestro-discípulo. Esta también se ha convertido en la forma más directa para que los aprendices aprendan de sus maestros. Tengo las siguientes ideas: 1. Tratar correctamente el inicio de clases. Muchos profesores jóvenes tienen miedo de que les sermoneen y de hacer el ridículo. De hecho, escuchar conferencias puede ayudarnos a descubrir algunos problemas que son difíciles de notar por nosotros mismos y corregirlos a tiempo. Debido a que la idea de preparar la lección debe explicarse al maestro antes de que comience la clase, la preparación de la lección será particularmente cuidadosa. Preste atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza. Con el tiempo, su nivel de preparación de la lección ha mejorado.

2. Sea bueno en el uso de la evaluación de lecciones. Cuando el profesor evalúa mis clases, me dará retroalimentación sobre muchas fortalezas y debilidades que no conozco. Por ejemplo: con respecto a un determinado vínculo de enseñanza, puedo sentir que no hay ningún problema desde la perspectiva del maestro, pero mi maestro puede ver muchas deficiencias desde la perspectiva del oyente cuando escucha la clase. Este sentimiento es el del Sr. Lu. La retroalimentación me será entregada de manera oportuna durante la evaluación del curso, desempeñando así un papel positivo o negativo, permitiéndome hacer ajustes conscientes en el futuro. La orientación del maestro durante la evaluación de la clase no fue solo a nivel teórico, sino que también se reflejó en cada vínculo específico. Incluso consideró cuidadosamente el lenguaje de evaluación de cada estudiante, para que yo pudiera entender cómo hacer que una clase fuera realmente efectiva.

3. Aprende más del maestro. También aprendí mucho escuchando la clase magistral. ¡La característica más importante de la clase del profesor Feng es que está claramente organizada, enfocada y es extremadamente fácil de entender! ¡El ambiente de clase también es muy bueno! Realmente permite a los estudiantes aprender conocimientos en una atmósfera de aprendizaje feliz y combinar el conocimiento matemático con la vida. A menudo compartimos nuestras experiencias después de clase. En el proceso de escuchar las clases del maestro muchas veces, gradualmente llegué a apreciar su estilo de enseñanza y capté con precisión los aspectos más destacados de cada una de sus clases, lo que me benefició mucho.

Con la compañía de mi maestro he evitado muchos desvíos de ella, no solo aprendí experiencia educativa y docente, sino que también vi su actitud pragmática de trabajo, que me afectó profundamente, y su preocupación por mi. La vida me hace sentir aún más cálido.

Como aprendiz, agradezco sinceramente a mi maestro por su cuidado y amor por mí, y también agradezco a la escuela por brindarme esta base para el aprendizaje y el crecimiento, que conecta al maestro y al aprendiz a través de esta red invisible. vínculo. Este tiempo nos ha proporcionado una plataforma para la comunicación y el aprendizaje mutuo. También me gustaría agradecer a los profesores que me han ayudado. Continuaré trabajando duro, aprenderé más de todos de manera más proactiva y humilde, pediré más consejos e innovaré activamente. En el trabajo futuro, transformaré el cuidado y la ayuda del maestro y los antiguos maestros en la motivación de la educación y la enseñanza, pediré humildemente al maestro y a otros maestros, aceptaré la guía y supervisión del maestro con sinceridad y me esforzaré por trabajar más rápido. ¡y estar a la altura de las expectativas de la escuela! Capítulo 3: Resumen personal de "Maestro y aprendiz" - Crecí sin saberlo Wang Xin "Una vez maestro, siempre padre", el maestro es igual al padre, lo que demuestra lo importante que juega en el proceso de crecimiento de una persona. Siempre siento que tengo mucha suerte. En el primer semestre, cuando entré al mundo de la enseñanza, pude utilizar la plataforma de "tutoría de profesores" para tener al profesor Zhou Peixia como mi profesor. La forma de hacer las cosas del profesor Zhou, su experiencia, su actitud seria en el trabajo, sus sólidos conocimientos profesionales, su rica experiencia docente, su profunda teoría de la enseñanza, etc. a menudo me conmueven y me motivan mucho para estudiar y trabajar, lo que me permite invertir mejor en esta carrera. Bajo la guía de mi mentor, siento que he ganado mucho este semestre. Hablemos de algunas de mis experiencias personales: 1. Crecimiento en el aprendizaje teórico Recuerdo que un educador dijo una vez: “Una vez que un maestro deja de aprender hoy, dejará de enseñar mañana.

"El profesor Zhou solía utilizar esta frase para educarme, haciéndome darme cuenta de que, como joven profesor que está pasando por una reforma curricular, sólo mediante el aprendizaje continuo podrá seguir el ritmo de la reforma curricular y desarrollar nuevas ideas. con nuevas ideas. , puntos de vista guían tu propia práctica educativa. Por eso, a lo largo del semestre, has actualizado constantemente tus conceptos educativos.

2. Crecer en la escucha y evaluación de las clases. "El maestro guía a los aprendices". Una de las formas básicas de actividades es escuchar las conferencias de los demás y evaluarlas durante este proceso, tengo las siguientes ideas: 1. ¿Cómo tratar las conferencias? ¿Quizás muchos profesores nuevos tienen miedo de ser sermoneados? y estar expuesto, por lo que la actitud correcta es la primera prioridad. Escuchar conferencias puede ayudarme a descubrir algunos problemas que me resultan difíciles de notar. Después de soltar la carga, estaré mucho más emocionado cuando alguien esté escuchando la conferencia. cuando nadie esté escuchando, la conferencia será más apasionada y el atractivo para los estudiantes será más grande.

2. Sea bueno aprovechando la oportunidad de la evaluación de la clase para descubrir las deficiencias cuando el profesor evalúa. Durante la clase, me dará retroalimentación sobre muchas fortalezas y debilidades que no conozco. En cuanto al uso de material didáctico, puedo sentir que es necesario usarlo desde la perspectiva de un maestro, pero no lo sé. cuál será el efecto Sin embargo, cuando mi maestro está escuchando la clase, puede experimentar el efecto de enseñanza del uso de los materiales didácticos desde la perspectiva del oyente. De esta manera siento que el Maestro Zhou me dará retroalimentación oportuna durante la clase. Evaluación de la clase, que juega un papel positivo o negativo, permitiéndome hacer ajustes conscientes en el futuro.

La orientación del maestro durante la evaluación de la clase no se limita solo al nivel teórico, se refleja. en cada vínculo específico, e incluso cada lenguaje de evaluación de los estudiantes se considera cuidadosamente, lo que me hace entender que la posición dominante de los estudiantes debe reflejarse plenamente en el aula.

3 Escuche al maestro. ¿Aprendo en la clase? También aprendí mucho de la clase del profesor.

La característica más importante de la clase del profesor Zhou es que presta atención al interés, al pensamiento claro y a las transiciones naturales e inteligentes. ¡El ambiente del aula también es muy bueno! Realmente permite a los estudiantes sentir la belleza del lenguaje en una atmósfera de aprendizaje feliz. Hay dos puntos principales en los que debo pensar una y otra vez después de escuchar la clase del profesor Zhou: ¿Cuál es la parte central? de la clase de la Maestra Zhou es cómo ella resuelve los problemas generados por los estudiantes en clase durante su explicación real y a menudo intercambiamos experiencias después de clase. En el proceso de escuchar la clase de la Maestra muchas veces, gradualmente me di cuenta de la agilidad de sus pensamientos y. Capté con precisión los aspectos más destacados de cada lección. Me beneficié mucho de este proceso repetido.

3. En la enseñanza, crezca a través de la reflexión Como profesor, es fácil completar una clase, pero es un arte. Enseñar bien una clase. La maestra solía decir: "No entres a la clase con dudas". Entonces me pidió que lo hiciera. Estudié cuidadosamente los materiales didácticos antes de la clase, y la maestra a menudo me pidió que explicara las ideas. de preparación de la lección antes de la clase. De esta manera, al preparar las lecciones, prestaría especial atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza en lugar de dar conferencias solo por enseñar el contenido, mejorando así mi nivel de preparación de las lecciones. ¿Qué buenas medidas tomó el maestro en su clase? Capítulo 2: Resumen del binomio maestro-aprendiz. Resumen del trabajo del binomio maestro-aprendiz. El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, se cumple un año. el binomio maestro-aprendiz.

Este semestre tengo el honor de convertirme en mentor y aprendiz del Sr. Hu, un excelente profesor en educación y enseñanza. Aquí, me gustaría agradecer a la escuela por brindarnos una excelente oportunidad de aprendizaje como "emparejamiento de maestros". Me gustaría agradecer a mi instructor por la orientación y ayuda. También estoy muy agradecido a los maestros del mismo grupo por. su orientación y ayuda.

La escuela organizó una actividad de aprendizaje en pareja, que me dio una guía en la enseñanza y me ayudó a salir poco a poco de situaciones embarazosas y embarazosas.

Mi maestro prontamente me guió en mi pensamiento y entendimiento, para que pudiera dedicarme a las actividades docentes en buen estado lo antes posible, al mismo tiempo, también me enseñó a razonar, para que; Pude realizar las actividades docentes sin problemas.

Como discípulo, me convertí en beneficiario de las actividades de equipo maestro-discípulo.

Una forma básica de actividad para un equipo maestro-discípulo es escuchar y evaluar las clases de cada uno.

1. Personalmente, asistir a conferencias es una gran recompensa y un placer.

Haga comparaciones durante las conferencias, reflexione sobre sus propios métodos de enseñanza y registre rápidamente las ventajas o sentimientos del instructor sobre el método de enseñanza de un determinado punto de conocimiento, incluido el progreso de la enseñanza, los avances en puntos de conocimiento clave y difíciles, la selección y el refinamiento de ejemplos, la capacidad del aula. y prioridades de ritmo, etc. Al mismo tiempo, también puede ayudarme a comprender el dominio real del conocimiento de los estudiantes y ajustar la dificultad de la enseñanza de manera oportuna.

En resumen, asistir a conferencias ha desempeñado un papel fundamental en la preparación y enseñanza de mis lecciones.

2. Después de escuchar las conferencias, conocerá y se dará cuenta gradualmente del verdadero significado de las mismas, y prestará atención a organizar las actividades docentes en torno a los objetivos de enseñanza en el futuro, en lugar de dar conferencias para en aras de la enseñanza de contenidos.

3. Si escuchar conferencias es un proceso de acumulación de teoría, entonces escuchar al maestro en clase es una práctica basada en la teoría. El maestro hace todo lo posible para tomarse el tiempo para escuchar mis clases. Cada vez señala mis deficiencias y hace sugerencias para ayudarme a maximizar mis fortalezas y evitar mis debilidades y lograr un progreso continuo.

Al mismo tiempo, a menudo consultaba a la maestra Hu sobre problemas difíciles en la enseñanza y recibí ayuda oportuna durante las actividades de asistencia docente, acepté su inspección y orientación sobre la enseñanza, preparación de lecciones, etc.; Al mismo tiempo, el maestro Hu también me guió a escribir algunos de mis propios sentimientos en cualquier momento.

Mi enseñanza en el aula ha progresado mucho desde un semestre.

Siento que existe un vínculo invisible entre maestro y discípulo, que aumenta las oportunidades de comunicación y aprendizaje entre nosotros de forma intencionada o no, mejorando así todos los aspectos. A través de la enseñanza, la escucha de conferencias y el estudio teórico, tengo los siguientes pensamientos: 1. En la era del conocimiento y la información, los profesores deben seguir aprendiendo para enriquecerse y ampliar sus conocimientos. Al difundir conocimientos a los estudiantes más allá de los libros de texto, es importante garantizar que los conocimientos sean científicos y correctos.

2. Los profesores deben comprender y captar correctamente los nuevos conceptos y los nuevos estándares curriculares. No busques ciegamente lo nuevo y pierdas el significado original de la enseñanza de una materia, desviándote de tu enseñanza.

3. Al enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades, procesos y métodos, los profesores no deben descuidar la educación de emociones, actitudes y valores, y deben prestar atención a sus propias palabras y hechos y dar el ejemplo.

4. La estructura marco de una lección es importante, pero los detalles también deben considerarse y elaborarse cuidadosamente. Cómo resaltar los puntos clave y superar las dificultades será un arte de enseñanza eterno.

5. Debe observar y pensar cuidadosamente sobre los fenómenos de la educación y la enseñanza, desarrollar el hábito de escribir sobre experiencias docentes y pensamientos personales, y centrarse en la acumulación para sentar las bases de la enseñanza futura.

Finalmente, me gustaría agradecer sinceramente a la escuela por brindarme esta oportunidad. También me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento al maestro Hu y a los maestros del mismo grupo por su ayuda y atención. haciéndome beneficiario de la actividad de binomio maestro-discípulo. Capítulo 3: La experiencia del emparejamiento maestro-aprendiz y el crecimiento del aprendizaje. La experiencia del emparejamiento maestro-aprendiz y el crecimiento del aprendizaje. El tiempo vuela y un año ha pasado rápidamente. La actividad "Maestro-Aprendiz" organizada por la escuela me ha beneficiado mucho. La "enseñanza, ayuda y orientación" de los maestros ha acelerado mi crecimiento.

Echando la vista atrás, se puede decir que el año pasado ha estado lleno de altibajos. Bajo el cuidado de mi maestro y otros profesores, me adapté gradualmente al trabajo educativo y docente, y me familiaricé con los estudiantes y el aula. ¡He crecido a lo largo del camino y me he vuelto maduro y perseverante! La enseñanza es una profesión sagrada y la sociedad pone grandes expectativas en los docentes.

Me hizo darme cuenta de la gran responsabilidad que pesaba sobre mis hombros.

La presión de la enseñanza, la presión de los estudiantes y los padres, todo ello me puso bajo una tremenda presión psicológica. La falta de familiaridad con la situación me hace siempre incapaz de afrontar bien tal o cual problema y, a menudo, caigo en un dilema desesperado en la educación y el trabajo docente.

En ese momento, la escuela lanzó rápidamente el "Proyecto Azul", que sentó una amplia plataforma para mi crecimiento docente.

En este evento, tuve el honor de tener a Wang Junqin como mi maestro. El maestro Wang y yo trabajábamos al mismo tiempo, y la similitud en el contenido y la naturaleza del trabajo me proporcionó condiciones únicas para aprender de mi maestro. Además, el profesor Wang es particularmente humilde y gentil. Cada vez que le hacía una pregunta, ella siempre me decía lo que pensaba.

¡A través de discusiones y pensamientos mutuos, aprendí mucho del maestro Wang! Con el estímulo, la orientación y la ayuda del profesor Wang, crecí con la nueva reforma curricular. El profesor Wang me brindó mucha orientación práctica y ayuda en métodos de enseñanza, gestión de estudiantes y enseñanza e investigación, lo que me permitió realizar ciertas mejoras en todos los aspectos.

Permítanme hablar de mis logros desde varios aspectos: en primer lugar, como profesor joven, sólo mediante el aprendizaje continuo puedo mantener el ritmo de la reforma de la clase y guiar mi enseñanza con nuevos conceptos. . Por eso, bajo el pedido y guía del Maestro Wang, insisto en recargar mis baterías a tiempo y actualizar constantemente mis conceptos educativos.

En la enseñanza diaria, puedo preparar lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos y tomar la iniciativa de pedir consejo al maestro cuando encuentro dificultades, puntos clave y dudas en la enseñanza. En segundo lugar, escuchar y evaluar. Las lecciones de cada uno son una pareja maestro-discípulo. Una forma básica de actividad, esta también se ha convertido en la forma más directa de aprender del maestro. Siento que la pareja maestro-discípulo es como un vínculo invisible entre el maestro y yo, que aumenta las oportunidades para que nos comuniquemos y aprendamos unos de otros, intencionalmente o no, mejorando así nosotros mismos.

Lo que me impulsó a estar más atento a mi práctica docente fue la asistencia irregular del profesor Wang a la clase. Aunque me tomó por sorpresa, naturalmente expuso mis defectos sin ocultar nada, y siempre pude mejorarlos después. Me permitió reexaminar mi enseñanza desde una perspectiva diferente, instándome así a seguir mejorando. Es decir, perfeccioné mi calma en crisis tan constantes y finalmente completé con éxito las tareas docentes de este año escolar.

También aprendí mucho del proceso de escuchar la clase magistral. Me he beneficiado mucho de mis sólidas habilidades docentes, conceptos de enseñanza avanzados y diversos métodos de enseñanza. La característica más importante de la clase del profesor Wang es que está bien organizada y tiene las ideas claras. Su clase se sentía tranquila y sin prisas, y todos los aspectos de la enseñanza estaban estrechamente conectados. Después de clase, nos sentamos juntos para compartir nuestras experiencias. En el proceso de escuchar la clase muchas veces y estudiar, gradualmente obtuve una comprensión clara.

Además, la experiencia de la profesora Wang en el trato con la gente, su entusiasmo, sinceridad y confianza a menudo me conmueven y me motivan más para estudiar y trabajar, para poder involucrarme mejor en esta carrera.

Me he beneficiado mucho de la actividad "Emparejamiento Maestro-Aprendiz" organizada por la escuela. Estoy agradecido a la escuela por brindarme esta oportunidad. Como joven profesor, soy más consciente de mi gran responsabilidad. Sólo aprendiendo humildemente del maestro puedo mejorar continuamente mi propia calidad.

En resumen, he aprendido mucho del profesor Wang este año. También continuaré aprendiendo y mejorando, avanzando hacia metas más altas y convirtiéndome en un maestro profesional. Este es otro de mis objetivos.