Excelente diseño didáctico para el primer volumen de idioma chino de tercer grado "La vieja casa que nunca caerá" (3 artículos seleccionados)

Excelente diseño didáctico para el volumen de idioma chino de tercer grado "La vieja casa que nunca caerá" (3 artículos seleccionados)

Como excelente educador, es posible utilizar Diseño instruccional, con la ayuda del diseño instruccional, los estudiantes pueden aprender más conocimientos en una unidad de tiempo. Entonces, ¿sabe cómo escribir un diseño instruccional estandarizado? A continuación se muestra el excelente diseño de enseñanza (3 artículos seleccionados) que compilé para el volumen en idioma chino de tercer grado "La vieja casa que nunca caerá".

Objetivos de enseñanza:

1. Dominar las nuevas palabras de esta lección.

2. Leer emocionalmente el texto y leer bien el diálogo entre los personajes; /p>

3. Aprenda de antemano los métodos básicos de predicción, sea capaz de especular sobre la trama de la historia y experimente la sensación de logro de una predicción exitosa.

4. Trate de predecir si; la vieja casa eventualmente se derrumbará, lo cual es consistente con la propia experiencia del autor al final y experimenta sorpresas inesperadas.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Domine los métodos básicos de predicción y sepa que la predicción se puede hacer basándose en las pistas del título, las ilustraciones y el contenido de la historia.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Escritura en la pizarra: Casa Vieja. En su opinión, ¿cómo debería ser una casa antigua?

2. Añade "Nunca fallará" para conectar los temas y leerlos. Sí, ¿por qué no se puede destruir la casa vieja? ¿Quién puede adivinar?

3. Hace un momento utilizamos un método de lectura sin saberlo: la predicción. (Escriba en la pizarra: Predicción) Presentación: La predicción no es solo una conjetura aleatoria, debe tener una base determinada. Combinamos nuestra propia experiencia de vida para predecir el título del artículo. (Escritura en pizarra: título) Entonces, ¿de qué otra manera podemos predecir? Hoy tomaremos este texto como ejemplo para aprender el método de predicción y experimentar la diversión que nos brinda la predicción.

2. Enseñar nuevas lecciones

(1) Primera lectura de la primera trama

1. Muestra el primer párrafo natural y léelo por su nombre. Lectura guiada: lea Old House para que parezca más antigua.

2. ¿En qué pensará Laowu en este momento? ¿Quién leerá el segundo párrafo natural? Pregunta: ¿Por qué la antigua casa está lista para ser demolida? (Adivina: tal vez sientas que eres demasiado viejo e inútil)

3. En ese momento, una pequeña voz sonó frente a su puerta. Leer por nombre. Lectura guiada: A veces las indicaciones pueden ayudarnos a leer bien.

4. (1) ¿La antigua casa aceptará su solicitud? Miremos esta imagen: esta es la predicción de un lector basada en la ilustración del artículo. Leer por nombre. (Pizarra: Ilustraciones) Esto nos permite saber que las ilustraciones también pueden ayudarnos a predecir.

(2) Si te pidieran que hicieras una predicción, ¿crees que Laowu estaría de acuerdo? Dígalo por su nombre.

5. Comprobémoslo juntos: Vamos, lean juntos el 4º párrafo natural.

6. Leer en voz alta por rol: (pide a alguien que haga el papel de la casa vieja, el gatito y la narración)

7. Resumen: El gatito no encuentra un lugar seguro para dormir, por favor juegue al Stand de la vieja casa por una noche más.

(2) Compara similitudes y diferencias, descubre patrones y predice tramas

1. ¿Qué más pasará después? Lea los párrafos 7 a 12 en silencio. Piénsalo: ¿Qué similitudes encuentras entre las siguientes dos historias y la historia que acabas de aprender?

2. Comunicación.

3. Resumen: Las tres tramas de la historia son muy similares. Laowu siempre dice primero que cuando esté a punto de caer, aparecerán pequeños animales que le pedirán ayuda, y Laowu no estará de acuerdo. Cae y los animalitos darán las gracias a la vieja casa.

4. Si esta trama continúa, ¿qué pensarás cada vez que veas: “Está bien, es hora de que me caiga”.

5. Después de escribir sobre gatitos y gallinas, la escritora Ci Qi escribió sobre un animal pequeño, pero lo borró al seleccionar el texto ¿Qué animal pequeño crees que sería? Dígalo por su nombre.

6. Algunos alumnos adivinaron correctamente, era el osito. ¿Qué dificultades crees que puede encontrar Baby Bear?

7. Vamos, hablemos con nuestros compañeros en forma de texto y pidamos al representante que hable más tarde.

8. Informar por nombre.

9. Muestra el clip de Baby Bear para su verificación.

10. Resumen: Los estudiantes son muy buenos y sus predicciones son muy cercanas. Esto se debe a que capturamos la trama detrás de la predicción en el artículo, por lo que pudimos ser muy precisos.

3. Predice el final y experimenta sorpresas más allá de toda predicción.

1. El texto ya terminó aquí, pero la historia aún no ha terminado. El escritor Ci Qi ha escrito el final de la historia. Ahora, utilice el título, las ilustraciones y las pistas del artículo para predecir si la antigua casa se caerá o no.

2. Teoría de los nombres.

3. ¿Quieres ver el final? ¿Quieres poner a prueba tus predicciones?

4. Escuela normal.

5. Comunicación: ¿Qué contenidos no predijiste?

6. Muestra la carta del escritor.

4. Resumen

Estudiantes, hoy aprendimos el método de predicción. Cuando leemos un artículo por primera vez, podemos utilizar este método conscientemente. Porque nos permite experimentar la sensación de cumplimiento de predicciones exitosas, y también nos permite experimentar sorpresas más allá de las predicciones. ¡Esta es la felicidad que nos trae la lectura!

Objetivos de enseñanza

Ser capaz de reconocer 8 caracteres nuevos como "violent" y "cou", ser capaz de escribir 13 caracteres nuevos como "dong" y "zhun", y leer y escribir correctamente las palabras "preparación", "muro", etc.

Enfoque docente

1. A través de la lectura emocional, puedes experimentar las cualidades amables y compasivas de la antigua casa.

2. Aprenda algunos métodos básicos de predicción e intente continuar la historia.

Dificultades de enseñanza

Aprende a predecir historias y continuarlas.

Horas lectivas

2 clases

Primera clase

Objetivos de la clase

Guiar a los alumnos para que comprendan palabras clave y Oraciones, lenguaje acumulado.

Preparación de material didáctico

Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza

1. Introducir temas interesantes e introducir temas.

1. (Programa de cursos 1) Imagen: una casa antigua en ruinas.

2. Los alumnos observan atentamente las imágenes y se comunican entre sí que se trata de una casa antigua.

3. Resumen del profesor e introducción al tema. (Material del curso mostrado 2) 12 La vieja casa que nunca podrá ser destruida (los estudiantes leen el tema juntos)

2. Lea el texto completo por primera vez y reconozca nuevas palabras

1. Lee el texto por primera vez.

(1) Los estudiantes escuchan la grabación del texto y dibujan nuevas palabras en esta lección mientras escuchan.

(2) Lectura libre del texto, (cursos mostrados 3) requisitos:

①Leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer las oraciones con fluidez.

②Piensa mientras lees y marca los lugares que no entiendes.

2. Comprueba tu estado de lectura.

(1) (El software del curso muestra 4) Aprenda nuevas palabras y lea nuevas palabras.

dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo

Cueva lista para la tormenta muro hambriento araña deriva golpe lleno

Practica la lectura por ti mismo y lee por nombre .

Profesores y estudiantes *** tienen la misma pronunciación: preste atención a la pronunciación casi curva de "zhun, araña, araña, protuberancia, sol", la pronunciación nasal posterior de "agujero, pared", etc.

(2) (Courseware muestra 5) palabras, lea las palabras.

Tormenta, avanza, maúlla, eclosiona a los polluelos, chirría, tiene mucha hambre, ocasionalmente

Lectura libre, lectura en grupo, lectura designada.

Presta atención a la pronunciación correcta: el sonido de la lengua plana es "cou" y las tres sílabas pinyin son "meow".

(Leer mientras conducen un tren, leer juntos)

3. Los estudiantes vuelven a leer la historia de la manera que quieran (ya sea solos o en cooperación con sus compañeros), vea dónde está. movido, márquelo y luego léalo en voz alta con emoción.

4. El líder del grupo informa, toda la clase se comunica y el profesor orienta a los estudiantes para evaluar las cuestiones planteadas y resolver dudas. (La cámara proporciona entrenamiento de palabras y guía de lectura)

3. Lea el artículo y obtenga una percepción preliminar

1. (Programa de cursos 6) Ilustraciones y charla sobre sus hallazgos.

2. Lea las palabras de Laowu.

(1) Lee el texto en silencio, utiliza líneas horizontales para subrayar lo que decía la casa antigua, luego léelo atentamente y piensa: ¿Qué entendiste?

(2) Orientar la lectura de lo que decía la casa antigua.

(3) Guíe a los estudiantes para que se comuniquen en grupos: ¿En qué piensa Laowu cuando otros hacen solicitudes?

(4) Lea las palabras de Laowu nuevamente y preste atención a los cambios en el tono de Laowu.

(5) Los estudiantes se evalúan entre sí y los profesores brindan orientación en lectura.

3. Volviendo a mirar la foto, ¿qué quieres decir sobre la antigua casa?

4. Resumen del profesor.

4. Aprendizaje y memorización de nuevas palabras y orientación para la escritura.

1. (El material didáctico muestra una cuadrícula de 7 caracteres) Ser capaz de escribir:

El agujero está listo para exponer la pared, las arañas hambrientas flotarán y se empaparán del sol

Nombrar y leer juntos, leer por nombre.

2. Memoriza nuevos personajes

Mira estos personajes, ¿cómo los memorizas?

(1) Alfabetización de caracteres pictofonéticos. Por ejemplo, "full" y "饣" expresan el significado y están relacionados con la comida, mientras que "bao" expresa el sonido. Además, de esta manera se pueden memorizar "agujero, pared, hambre y deriva".

(2) Comparación de palabras conocidas. Por ejemplo: Apila uno y prepara uno para que cada uno lo rocíe y seque

(3) Ampliación del grupo de palabras: prepárate para que una tormenta golpee violentamente

3. Lee mientras conduces un tren, y hablar sobre cómo escribir mientras se lee. Buenas palabras para leer.

Leámoslo juntos y recordemos los glifos de cada palabra.

①¿Cómo escribir estas palabras de una manera estandarizada y hermosa? Muestre los personajes del modelo en la cuadrícula de campos y observe y lea atentamente el texto en comparación con los personajes del ejemplo.

②Comunicación: ¿Recuérdeles a todos a qué prestar atención al escribir qué palabra?

"Dong, cuasi, pared, hambriento, araña, araña, deriva, golpe, lleno, sol" son palabras con estructura izquierda-derecha, estrechas a la izquierda y anchas a la derecha.

"Bi, Bi" son personajes con una estructura superior e inferior, ambas anchas arriba y estrechas abajo.

③Basado en el intercambio de estudiantes, el modelo de escritura del profesor enfatiza "precisión, exposición y exposición":

La palabra "preciso" tiene una estructura de izquierda a derecha, con dos puntos de agua. a la izquierda y un " "鹹", no "vivo", la persona soltera en el medio está básicamente cerca de la línea central vertical.

La palabra "violento" tiene una estructura superior, media e inferior. Tenga en cuenta que la "日" en la parte superior está escrita más plana y la parte inferior no es "水". La segunda línea horizontal del "***" en el medio presiona la línea central horizontal.

"Shai" es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, y "西" está a la derecha.

④ Los alumnos vuelven a practicar la escritura. Escribe en la pizarra toda tu vida, otros alumnos escriben en sus cuadernos y el profesor evalúa.

4. Los estudiantes practican la escritura, los profesores inspeccionan y brindan orientación individual.

5. Los estudiantes que sean buenos escribiendo practicarán caligrafía usando proyección física, y los estudiantes que escriban hablarán sobre cómo escribir buena caligrafía.

Intención del diseño: utilizar material didáctico multimedia para permitir a los estudiantes percibir imágenes de manera fácil y feliz, transformar la abstracción en concreción y atraer efectivamente la atención de los estudiantes.

Objetivos de la lección

1. Comprenda el contenido del texto, guíe a los estudiantes para que comprendan palabras y oraciones clave y sientan la hermosa calidad espiritual de la antigua casa.

2. Haga predicciones mientras lee, adivine la trama y experimente la diversión de la lectura.

Elaboración de material didáctico

Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza

1. Consulta de palabras nuevas, repaso e introducción.

1. Muestre las nuevas palabras y léalas. (Programa de cursos 9) Agujerear, preparar, exponer, pared, hambriento, araña, deriva, golpe, lleno, tomar el sol

2. Redactar palabras de forma oral.

2. Comprender palabras, oraciones y exploración interactiva.

1. (Material del curso mostrado 10) La antigua casa tiene más de cien años. Sus ventanas se convirtieron en agujeros negros y sus puertas tenían agujeros. Ha estado desocupado durante mucho, mucho tiempo.

(1) Nombre a los estudiantes para que lean en voz alta y los estudiantes leerán juntos.

(2) Comunicarse entre sí ¿Qué crees que pasará con la antigua casa a continuación? (Colapso)

(3) Resumen del maestro, el propio Laowu también lo cree. (Programa Courseware 11) "¡Está bien, es hora de que me caiga!" Se dijo a sí mismo, preparándose para caer a un lado.

(4) Transición de la conversación: ¿Qué pasó justo cuando la vieja casa estaba a punto de derrumbarse?

2. Aprende a acoger pequeñas arañas.

(1) Veintiún días después, la vieja gallina salió por la ventana rota y nueve polluelos salieron de debajo del panel de la puerta, chirriando: "¡Chirrido de gallina, gracias!" casa vieja. ¿Qué escuchó cuando estaban a punto de caer? (Programa Courseware 16) "¡Espera, casa vieja!" Una voz muy pequeña sonó frente a su puerta. No puedes oírla si no prestas atención. "Por favor, quédate un poco más. Tengo mucha hambre. Los árboles afuera están cubiertos de Está todo talado y no encuentro un lugar seguro para tejer una red para atrapar insectos.”

(Escrito en la pizarra: Araña: Tejiendo una red)

(2) ¿Quién le habla a la casa vieja? ¿Cómo respondió Laowu? (Material del curso mostrado 17) (Laowu miró hacia abajo y entrecerró los ojos: "Oh, es una pequeña araña. Está bien, me quedaré ahí un rato").

(3) Al día siguiente ¿Se fue la araña? ¿Cómo lo supiste?

(Curso 18)

La pequeña araña trepó rápidamente a la casa y tejió una gran y hermosa telaraña en el alero. De vez en cuando, un insecto golpea la red y la pequeña araña inmediatamente se arrastra y se lo come.

"Pequeña Araña, ¿estás llena?", Preguntó Old House.

"¡No, no!", respondió la pequeña araña mientras estaba ocupada remendando la telaraña, "¡Casa Vieja, Casa Vieja, déjame contarte una historia!"

Pensó Casa Vieja. , Esto es interesante. Entonces empezó a escuchar a la pequeña araña contando historias.

(3) Guía de lectura.

① Nombra a dos alumnos para que lean el diálogo entre Old House y Little Spider en diferentes roles. Los profesores y alumnos comentarán cómo leer bien su diálogo. (Lea las palabras de la pequeña araña en tono suplicante para leer el entusiasmo de la vieja casa.)

② El maestro resume, nombra y luego lee, y los estudiantes practican libremente la lectura emocional.

3. La historia de Little Spider ha terminado, ¡es hora de que la vieja casa se caiga! (Los estudiantes se comunican libremente.)

(1) (Se muestra el material del curso 19)

La historia de la pequeña araña nunca se ha terminado, por lo que la antigua casa sigue en pie allí, mostrando del Sol, escuchando la historia que cuenta la pequeña araña.

(2) Los alumnos leen en voz alta e intercambian sentimientos.

3. Lee los comentarios laterales y aprende a predecir

1. Lee los comentarios laterales y habla sobre en qué se basan estas predicciones.

Lee primero el texto, luego compáralo con los comentarios, y piensa, ¿en qué se basan estas suposiciones?

Discusión e intercambio grupal, la presentación es la siguiente:

(1) "La vieja casa nunca se derrumbará, ¿está hechizada?"

Esta es Basado en El título del artículo, "La vieja casa que nunca caerá", es una conjetura basada en una historia que he leído antes.

(2) "La casa antigua de la imagen parece tan amable que debería estar de acuerdo, ¿verdad?"

Esto se basa en las ilustraciones del artículo, el comportamiento y la expresión de la casa vieja.

(3) "Creo que Lao Wu puede estar impaciente".

Esta es una conjetura basada en mi propia experiencia de vida, porque esta gallina hizo que Lao Wu insistiera en 21 Dios, el La vieja casa ya no aguanta más. Esta es una predicción generada a partir de lo que hay en el texto.

(4) "Tan pronto como leí esta frase, supe que alguien debía haber venido a pedirle ayuda a Laowu".

Esto se basa en el contenido del texto. Se predice que cada vez que se pronuncie esta frase, un pequeño animal vendrá a pedir ayuda.

(5) "Adiviné cómo respondería Lao Wu".

Esta es una predicción basada en la comprensión de "Lao Wu" en el artículo. Es muy entusiasta y ama. para ayudar a los demás.

(6) "Es posible que te encuentres con otros animales pequeños que necesiten ayuda en la vieja casa."

Esto se basa en el sentido común en tu propia vida. animales que necesitan esta casa.

(7) "Se estima que la casa vieja no se derrumbará".

Esta es una predicción de la comprensión de la casa vieja, porque la casa vieja sabe que todavía quedan muchas. animales que necesitan su ayuda, no pueden caerse casualmente.

Resumen: El título, las ilustraciones y el contenido del artículo pueden ayudarnos a predecir que la predicción puede ser precisa o no.

Por supuesto, también puedes predecir el contenido de la siguiente trama de la historia en función de tu experiencia de vida, tu sentido común y tu propia acumulación de conocimientos.

4. Siente el amor y amplía la comunicación.

1. Lea el texto completo en voz alta, profundice en el texto y comprenda qué tipo de casa antigua es "La casa antigua que nunca puede caer". (Ayuda y dedicación desinteresada)

2. Un mensaje de amor.

Comparte tus frases de amor recopiladas.

(Material del curso mostrado 20)

(1) El amor es una vida plena, como una copa llena de vino. ——Tagore

(2) Mientras tengas la capacidad de ayudar a los demás, no tienes derecho a quedarte quieto y mirar. ——Romain Rolland

(3) La verdadera simpatía existe cuando estás triste, no cuando estás feliz. ——Bing Xin

(4) No importa cuánto poder, riqueza o sabiduría tenga una persona, si no aprende a cuidar y amar a los demás, ¿cuánto significado tiene su vida? ¡paño! ——Wen Shiren

3. Hay muchas personas de buen corazón como Lao Wu en nuestras vidas, y también hay muchas personas en nuestras vidas que necesitan ayuda, como gatitos, gallinas viejas y pequeñas arañas. Después de ver o escuchar sobre su situación, ¿estás dispuesto a dedicarles tu amor? Elige a la persona a la que más quieres ayudar, escribe tu amor, haz una tarjeta de felicitación de amor, escribe el tema de tu amor y entrégasela al maestro. El maestro definitivamente le transmitirá tu amor.

Diseño de escritura en pizarra

Una casa antigua que nunca se derrumbará

Gatitos - refugio de la lluvia

Gallinas - pollos para incubar Ganó Tampoco se caerá

Araña——Tejiendo una red