"Las actividades de enseñanza e investigación registran nuestro progreso": actividades de enseñanza e investigación de inglés para estudiantes de séptimo grado en el semestre de primavera de 2019
Las actividades de docencia e investigación son la encarnación del trabajo y la creatividad de los docentes. Cada docente se mejora continuamente durante las actividades y se permite crecer gradualmente. Las actividades de docencia e investigación cada semestre son requisitos laborales regulares de la escuela y también son actividades de docencia y mejora de la educación en las que todo docente debe participar. Las actividades de docencia e investigación varían según la materia, existiendo también diferentes actividades. Preparar lecciones, preparar a los estudiantes, enseñar lecciones, escuchar lecciones, investigar preguntas de exámenes, preparar lecciones de secundaria, enseñar reflexión, mejorarse a sí mismo, este proceso parece ser nuestro proceso de preparación de lecciones de séptimo grado, y también es un desafío relativamente grande para nuestros maestros; . ¿Por qué decimos esto? Al preparar a los estudiantes, los estudiantes son la base y el contenido permanece sin cambios, pero los estudiantes están vivos. ¿Cómo logra que los estudiantes escuchen su clase? ¿Has aprendido a preparar lecciones dos veces después de escuchar la clase y durante la clase? ¿Puedes escribir una reflexión completa sobre la enseñanza después de clase? ... ¡Tan pronto como los asigné al comienzo del año escolar, la maestra de inglés de séptimo grado se sintió incómoda porque tenía que hacer tantas cosas con el director Li Fang!
El propósito de este proceso:
1. Formar una serie de casos de enseñanza, para que los profesores puedan escribir planes de lecciones que estén en línea con los estudiantes reales según sus propios estudiantes. , y reflexionar sobre la docencia después de clase, etc. Deja material para tu puesto de trabajo o ascenso.
2. Formar un currículo escolar con características escolares.
3. Evalúa el nivel de los profesores y completa las tareas docentes habituales.
4. Permitir previamente a los docentes preparar las lecciones secundarias en el aula sobre la base de preparar a los estudiantes, acumular experiencia docente y formar sus propios métodos de enseñanza. Como dijo el ex educador soviético Suhomlinsky: "Al preparar lecciones, los maestros experimentados siempre deben considerar cuidadosamente cómo los conocimientos que enseñan serán entendidos en la mente de los estudiantes y, en base a esto, elegir los métodos de enseñanza".
Semana 1? Li Fang? M1U1
1. Ser bueno para movilizar a los estudiantes e interactuar activamente con ellos; ser capaz de realizar tareas secundarias basadas en el dominio de los estudiantes durante la preparación de la lección.
2. Inicialmente se forma la cooperación grupal y el grupo puede promover inicialmente el aprendizaje de los niños.
3. El estilo de enseñanza es natural, los materiales didácticos están integrados y la personalización es sobresaliente.
Cuestiones que se deben mejorar en futuras clases:
1. Se debe potenciar el idioma inglés en el aula.
2. Integrar profundamente los materiales didácticos, debiendo fortalecerse la capacidad de manejo de materiales didácticos.
3. Preparar lecciones y diseñar planes de lecciones basados en la situación real de los estudiantes para ampliar aún más el progreso, la amplitud y la profundidad de la clase.
4. Aprenda más de sus compañeros, mejore su nivel de enseñanza a partir de la experiencia docente de sus compañeros y forme sus propias características de enseñanza. Porque Mina Antrim dijo: "La experiencia es un excelente maestro, pero su formación es costosa".
5. Aprender teoría educativa e integrar el conocimiento teórico en la práctica se siente más claro, la comprensión perceptiva se racionaliza, la experiencia y los puntos de vista; se estructuran y se realizan las características de enseñanza.
? La preparación de la lección es promover el progreso de la enseñanza; la preparación de la lección por grado es más específica y juntos es resolver el problema y encontrar una solución al problema. En vista de esta efectividad, el grupo de inglés de este año ha realizado varias actividades grupales de docencia e investigación en preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria. El propósito es: 1. Los profesores de noveno grado realizarán una capacitación basada en los problemas planteados por todos los profesores de inglés; Este efecto se reflejará en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. Ya se reflejó cuando se publicaron los resultados. Obtuvo 8 A+, 45 A y 72 B+ respecto al año pasado, hay un avance y algo digno de reflexión y promoción. 2. Los grados 7 y 8 pueden aprender cómo prepararse para el examen y experimentar la experiencia de prepararse para el examen con anticipación. 3. Aprender unos de otros y promover el crecimiento.