Diseño didáctico "Amamos nuestra Patria" "Excelente artículo"

1. Dominar las nuevas palabras de esta lección.

2. Guíe a los estudiantes para que conecten el contenido del poema con sus propias experiencias de vida y experimenten las hermosas emociones de amar la patria.

3. Lee poesía de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus versos favoritos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a leer poemas con emoción e inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes.

2. Lee las palabras y siente el amor por la patria entre líneas de los poemas.

Preparación para la enseñanza

1. Profesor: preparar cintas de canciones de nuestra patria;

2. Estudiantes: Recopilar poemas alabando la patria.

Tiempo lectivo

1~2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al escenario, que estimula el interés

1. La música del material didáctico reproduce imágenes de los grandes ríos y montañas de la patria, su larga historia. y cultura espléndida. El profesor explica apasionadamente con imágenes.

Niños, después de ver la escena de hace un momento, ¿qué queréis decir?

3. Sí, siendo chino, ¿quién no suspiraría por ello? Verás, nuestro abuelo Jin Bo, como tú, no pudo contener su emoción y escribió este himno. “Amamos nuestra patria” (tema del estudiante).

2. Primera lectura de poesía, percepción general

1. Elige tu forma favorita de leer poesía.

2. Encierra en un círculo las palabras nuevas y lee las que creas que son difíciles de leer varias veces.

3. ¿Cuáles son los dos contenidos principales de este poema? ¿En qué dos poemas se centra? Léelo, búscalo, márcalo.

4. Lee atentamente los poemas y aclara tus pensamientos. Por ejemplo, el maestro lee los párrafos 1 y 5, los niños leen los párrafos 2 a 4 y las niñas leen los párrafos 6 a 8. También puede hacer que los estudiantes lean en voz alta de manera cooperativa.

En tercer lugar, lee poesía y experimenta emociones.

1. Todos amamos nuestra patria y el abuelo Jin Bo no es una excepción. Por favor lea los versículos 1 al 4 en silencio, averigüe cuál es su país, marque las casillas y dígalo con sus propias palabras.

2.

3. Entonces, ¿cuál es tu poema favorito? Léelo con tu pareja.

¿En qué piensas cuando lees estos poemas? Comunicarse más con sus compañeros y complementarse entre sí. (¿Estudiar de forma independiente? ¿Discutir con los compañeros de clase? Comunicarse con toda la clase, el maestro brinda la orientación adecuada, siente emociones y guía la lectura)

Por ejemplo, ¿los estudiantes dicen que me gusta más? Ella es un majestuoso monumento a los mártires, ¿es una paloma volando en el cielo azul? este poema. La profesora muestra estos dos poemas en la pantalla.

(1)¿En qué te pareció? (Dijo el compañero y otros estudiantes agregaron.)

(2) Resumen del maestro: Sí, hay miles de hijos e hijas heroicos en nuestra patria. Los niños de nuestra patria viven una vida pacífica y feliz. Como chino, ¿cómo te sientes después de leer esto?

(3) ¡Entonces léelo con olor corporal! Revísense unos a otros.

Aprende otros poemas de la misma forma.

5. Resumen: ¿Qué piensa el abuelo Jin Bo de la patria? (La maestra leyó por un momento y había ilustraciones en la pantalla, mostrando la cuna de la madre, la Gran Muralla, el Río Amarillo, etc.) Los estudiantes respondieron.

6. ¿Una frase? (La primera parte se muestra en la pantalla). Lean juntos.

7. Entonces piénsalo también. ¿Cómo es tu patria en tu mente?

Visualización en pantalla: imita la lectura y escritura de frases.

(1) El nuevo edificio alto de la patria.

②La patria es un antiguo mito y leyenda.

(3)La patria es ().

(4)La patria es ().

Dado que la patria ha quedado profundamente impresa en cada uno de nuestros corazones, ¿qué acciones debemos tomar para expresar nuestro amor por la patria? Lean juntos las estrofas 5 a 8 del poema.

9. Marca tu poema favorito y cuenta lo que piensas sobre él. (Qué frase se mostrará en la pantalla cuando los alumnos hablen)

10 Guíe la lectura en voz alta, especialmente la octava parte.

En cuarto lugar, lea en voz alta con música para fortalecer el sentimiento.

1. En este momento, mi corazón está acelerado y tengo muchas ganas de enviar un himno a nuestra patria. (Toca la canción "Nuestra Patria")

2. Recita el poema completo.

¿Qué vas a utilizar para expresar tu amor por tu patria? (Puedes hablar libremente, actuar, escribir poesía, cantar, etc.)

5. Integrar actividades extraescolares para ampliar y ampliar.

Recita libremente poemas y canciones que hayas recopilado para alabar a la patria.

6. Alfabetizar de forma independiente y dominar nuevas palabras.

1. Lea usted mismo las nuevas palabras descritas.

2. Comprueba la situación de autoestudio: ¿La pantalla muestra las palabras nuevas y las palabras de la tercera pregunta después de clase, y las lees? ¿Son precisas las reseñas? Lean juntos.

¿Qué palabra crees que es más difícil de escribir? Observe atentamente y luego dígales a los estudiantes cómo recordar. (Guía clave: Wei, Hui, Ao)

4. Escribe nuevas palabras y amplía el vocabulario.

Objetivos didácticos del segundo diseño didáctico de “Amamos la Patria”

1. Leer poemas con emoción y estimular los sentimientos por la patria.

2. Comprender la poesía que muestra el vívido lenguaje del autor e imitar este poema.

3. Siente la larga historia, la civilización y el vigoroso desarrollo de la patria, e inspira el amor y el orgullo de los niños por la patria.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave: Leer poesía por primera vez, comprender la idea principal del poema y aclarar la estructura del poema a través de la lectura; Puedo comprender el significado poético que se muestra en el poema y aprender conscientemente a imitar la poesía.

Dificultad: a través de la experiencia positiva y la imaginación, los hermosos poemas se pueden transformar en una nueva comprensión de la patria, y los estudiantes pueden inspirarse a tener un amor creciente por la patria. Comprenda las palabras de la poesía y experimente la belleza de las palabras y la poesía.

Preparación para la enseñanza

Profesores: material didáctico multimedia, tarjetas con nuevas palabras, tarjetas de deseos.

Estudiantes: Recopilan poemas y canciones que alaban la patria.

Disposición de clases

1 periodo de clase.

Proceso de enseñanza

Primero, ¿por? ¿amar? Introducir, despertar el patriotismo y revelar el tema.

Maestra: Niños, ¿qué regalo les traerá hoy la maestra? ¡Adivina qué! ¿Recuerdo una frase? ¿amar? , ¿será este el caso? ¿amar? ¡Palabras para ti!

(¿Demostración multimedia? ¿Amor?, explicación del maestro)

Maestro: ¿Enfrentémonos nuevamente a la bandera roja de cinco estrellas en ascenso y digámoslo en voz alta? ¡Amamos nuestra patria!

(Presentación multimedia de imágenes y temas)

Maestro: ¡Niños, entremos en el poema "Amamos la Patria" y expresemos nuestro amor por la Patria!

(Escrito en la pizarra, los estudiantes leen)

En segundo lugar, obtenga una vista previa de la poesía y aprenda nuevas palabras

Elija su forma favorita de leer poesía.

En tercer lugar, lee el poema por primera vez y consulta la vista previa.

1. Consulta la vista previa y lee las palabras.

(Muestre la tarjeta de palabras: majestuoso, emblema nacional, camello, quema, Juegos Olímpicos, chorrito)

2. ¿Imponente? ¿Un chorrito? .

3. Lectura de la guía.

(1) Dibuja a los estudiantes para que lean en voz alta en secciones.

(2) Evaluación del estudiante, orientando principalmente la evaluación desde la perspectiva de la pronunciación.

4. Percepción general y pensamiento claro.

(1) ¿Dejar que los estudiantes descubran? ¿En torno de qué dos versos gira el poema? y esboza estos dos poemas.

(2)Maestro: Este poema se divide en dos partes en base a estos dos versos. ¿Cuál es la primera parte? ¿Qué es una patria? ¿Cuál es la segunda parte? ¿Qué es el amor a la patria?

(Presentación multimedia de preguntas y respuestas)

Cuarto, lectura intensiva de poesía y comunicación de emociones

Profesor: Estudiemos en profundidad la poesía en torno a estos dos Líneas Siente las emociones del autor y despierta emociones en nuestros corazones.

(1)¿Qué es la patria? (Sección 1 ~ 4)

Maestro: ¿Aprendamos primero la primera parte? ¿Qué es una patria? . Entremos juntos en poesía y escuchemos la historia del autor.

(¿Presentación multimedia? ¿Qué es la patria?)

1 Invite a los niños a leer la primera parte de los versículos 1 al 4 (leer en grupos), sentir los versículos y encontrar. los versos que les gustan.

2. Enseñanza basada en cámaras en función de las condiciones del estudiante.

Profe: ¿Los niños han encontrado ese pasaje que te conmovió profundamente? Después de leer este párrafo, ¡compártelo con todos!

Sección 2 (Lectura normal en la escuela)

(1) Los maestros demuestran la lectura y los estudiantes la prueban.

(2) Deje que los estudiantes hablen sobre sus propias experiencias.

(3) Los estudiantes a quienes les guste esta sección deben leerla en voz alta o mirar las imágenes e intentar recitarla.

(El multimedia muestra imágenes y versos correspondientes a poemas)

Tercera parte (lectura personal)

(1) Incite a los estudiantes a leer en voz alta.

(2) Captura los versos que te gustan y habla de tus sentimientos.

(3) El profesor añade puntos de conocimiento relevantes para ayudar a comprender el poema.

(4) Orientar la lectura o recitación de esta sección. (El contenido multimedia muestra imágenes y versos correspondientes a poemas)

Parte 4 (Evaluación de la lectura)

(1) Incite a los estudiantes a leer en voz alta.

(2) Pida a los estudiantes que hayan leído esta sección que hablen sobre por qué les gusta esta sección y el maestro agregará un resumen a tiempo.

(3) Después de comprenderlo, los estudiantes deben leer este párrafo nuevamente, intentar leerlo dos veces antes y después de la autoevaluación y luego hablar sobre su propia experiencia.

(4) Los estudiantes que quieran leer esta sección deben leerla nuevamente e integrar su propia comprensión en la lectura. (El multimedia muestra imágenes y versos correspondientes a poemas)

3. Pregunta 2 después de clase.

(1) Envío masivo. (Pregunta 2 después de la presentación multimedia)

(2) Comunicarse con toda la clase y completar 2 preguntas.

①Reportar los resultados de la comunicación grupal a toda la clase.

(2) Después de clase, escribe la segunda pregunta e imita el poema.

(3) Resumen.

Maestro: Cuando escucho la respuesta en tu corazón, quiero compartir contigo la respuesta en el mío. ¿Está la patria en nuestros corazones? (Imágenes en pantalla multimedia, explicación del profesor)

② ¿Leer en voz alta repetidamente? ¿Es la patria el canto de amor en nuestros corazones? Inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes.

(¿Presentación multimedia? La patria está en nuestros corazones. ¿Una canción de amor?)

(2) ¿Qué es el amor a la patria? (versículos 5-8)

1. Invite a las niñas a leer los versículos 5 al 8 de la segunda parte (leer en grupos), sentir los versículos nuevamente y encontrar sus versículos favoritos.

2. Enseñanza basada en cámaras en función de las condiciones del estudiante.

Maestro: ¡Leamos tu parte favorita de esta sección!

Parte 8 (Lectura desafiante)

(1) Incite a los estudiantes a leer en voz alta e invite a los participantes a desafiar la lectura.

(2) El maestro evalúa y compara los métodos de lectura de cinco guiones de esta sección de manera oportuna y guía a los estudiantes para que hablen sobre sus diferentes comprensiones.

(3) Lea esta sección nuevamente para comprender la pronunciación de los guiones.

Partes 6 y 7 (Lectura en grupo)

(1) Invite a dos grupos de estudiantes a leer las Partes 6 y 7 en grupos.

(2) Habla sobre tus sentimientos basados ​​en la vida real y recuerda las acciones patrióticas que has realizado en la vida diaria.

(3) Volver a leer en voz alta nuevamente para expresar el amor a la patria.

Quinto, ampliar y sublimar las emociones

1. ¿Eliges tu forma de expresión favorita? ¿amar? .

(1) Sube al escenario y lee o recita con cariño tu verso favorito del poema.

(2) Interpreta y canta canciones que alaban la patria y cantan sobre tu amor por la patria. Amor;

(3) Levante el bolígrafo en su mano, escriba su amor por la patria, dibuje el futuro de la patria y coloque la tarjeta de deseos en la pizarra.

2.

Maestro: ¿Qué es la patria? ¿Qué es el amor a la patria? ¡Esta será una canción de amor inmortal que intentaremos interpretar con nuestras vidas! En este momento incorporaremos nuestro amor por la patria en el sonido de la lectura de las preguntas.

Escribe en la pizarra:

Amamos nuestra patria.

Grabe a los estudiantes dentro.

Tarjeta de deseos completa

[Reflexión sobre la enseñanza]

Esta lección es una exploración de métodos de enseñanza temáticos. La enseñanza temática utiliza el concepto de generación dinámica para recomprender y construir la enseñanza en el aula desde la perspectiva de la vida. En pocas palabras, es una enseñanza abierta que se centra en un tema determinado, presta total atención a la experiencia individual y realiza la construcción del significado del tema del curso mediante la colisión y combinación de múltiples textos y la comprensión generativa del proceso. Dice aquí. ¿tema? No es un tema de pensamiento o conocimiento, sino un tema de cultura, que se relaciona con el mundo espiritual del niño, la vida real o alusiones históricas, costumbres locales, etc. ¿Punto gatillo? * * * ¿Punto de vibración? ¿Entusiasmado? Por ejemplo, en esta clase tengo los mismos sentimientos patrióticos por mi patria. ¿Con patriotismo? Sobre este tema, los estudiantes sienten que amar a la patria no es un lema vacío, sino que está estrechamente relacionado con sus propias vidas. Cuando los estudiantes siguen las costumbres locales, estudiarán y elaborarán los poemas y al mismo tiempo lograrán el propósito de profundizar sus sentimientos.