Hay un perfil de Zhu Ziqing al final del comentario.
1. Esquema de los párrafos de comunicación en el aula:
Vaya a casa para el funeral, vaya a Nanjing y vaya con usted y su hijo.
Aunque estoy muy ocupado, no estoy preocupado, así que te despediré personalmente.
Nanjing dice adiós a mirar equipaje, elegir asientos y apremiar una y otra vez.
Lloré varias veces después de cruzar la vía del tren y ver la parte de atrás.
Extraño a mi padre en Beijing: sosteniendo la carta de mi padre y al verme de espaldas, las lágrimas brotaron de mis ojos.
Segundo, discusión
1. ¿Cuáles son los métodos de descripción de personajes en este artículo? 2. ¿Cómo describe este artículo al padre? 3. ¿En qué escenas se ordenan estas descripciones? 4. ¿Por qué está dispuesto así?
En tercer lugar, léelo en voz alta repetidamente para experimentar los sentimientos sinceros y profundos del autor.
Ejemplo 2 (ver "Teaching Monthly" número 8 de Zhang Zhaolong, 1987).
1. El punto de partida del análisis es el párrafo 6, escrito en la pizarra:
Apariencia: abajo y afuera
Acción: dos sentimientos profundos
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Lo siguiente Cuando se separaron: Da unos pasos, voltea y di: Llora.
Si te cuelas, no lo volverás a encontrar
En segundo lugar, el lugar, las acciones y las palabras donde mi padre me despidió. Escribiendo en la pizarra:
Al final, me lo di a mí mismo: amo mucho a mi hijo y me culpo a mí mismo.
Lee las instrucciones: cada detalle cuenta.
En tercer lugar, las circunstancias y motivos familiares del momento. Escribiendo en la pizarra:
Mi padre me dejó cuando murió mi abuela, una verdadera desgracia que nunca llega sola.
Aún sin dinero, de luto, inactivos: una familia pobre.
En cuarto lugar, lea el primer párrafo para despertar el corazón de los estudiantes.
Lea el último párrafo para que los alumnos sientan más profundamente el amor sincero entre padre e hijo contenido en el texto.
Ejemplo 3 (ver Xu Chinese Teaching Newsletter 1992 Número 3)
La espalda de Zhu Ziqing es una prosa con lenguaje natural. Su uso repetido de verbos (como "vacilar" dos veces), verbos sinónimos (como "cargar", "encomendar", "encomendar") y el uso conjunto de verbos con otros verbos o partículas (como "echar un vistazo" , " "Debe pasar", "Debe saltar hacia abajo", "Subir") y el uso de verbos ("Pasar" a continuación). A través del análisis de estos verbos, podemos experimentar los sentimientos sinceros y sencillos del padre. Aprovechar estas características para la enseñanza mejorará en gran medida la precisión de la enseñanza en el aula y ahorrará mucho tiempo.
[Análisis]
Los ejemplos de enseñanza de la "memorización" son ricos y coloridos, lo que se puede decir que es la sabiduría de los sabios.
Las tres situaciones anteriores tienen cada una sus propias características:
Desde la perspectiva de la enseñanza de ideas, el primer ejemplo es "pensar en el futuro", y la enseñanza es de principio a fin. del artículo; el segundo ejemplo es elegir el pensamiento inverso. El profesor comienza desde los párrafos clave y retrocede paso a paso. El tercer ejemplo es: la idea de "avance puntual", captando el patrón de uso; y funciones de expresión de los "verbos" en el texto para masticar.
Desde una perspectiva docente, el primer ejemplo se centra en la comprensión del artículo, el segundo ejemplo se centra en el análisis de párrafos y el tercer ejemplo se centra en la recopilación de asuntos en línea. Los "recortes" en la enseñanza son cada vez menores y el análisis y la evaluación son cada vez más delicados.
A juzgar por el contenido principal de la conferencia, el Ejemplo 1 es "paralelo", y el análisis de personajes, el análisis de escenas, el análisis de situaciones y el análisis de emociones pueden formar varias secciones; el segundo ejemplo es "tipo contragolpe"; y el maestro primero resalta la parte central y luego le da un retroceso a la parte central en cada nivel de análisis. El ejemplo 3 es "enfoque", y todo el contenido apunta al centro del "verbo" desde diferentes ángulos;
Desde la perspectiva del diseño de escritura en pizarra, el Ejemplo 1 puede formar una escritura en pizarra completa, el Ejemplo 2 puede formar una escritura en pizarra en capas parciales y el Ejemplo 3 puede formar una escritura en pizarra de cuaderno.
Si analizamos con atención, los tres ejemplos didácticos anteriores también pueden darnos inspiración: 1. Cómo mejorar algunos diseños 2. Cómo combinar estos diseños 3. ¿Qué otras ideas únicas podemos diseñar?
Una apreciación cuidadosa y algunas "crisis" pueden crear un nuevo patrón.
Análisis de caso de enseñanza de la espalda
Zhu Ziqing, anteriormente conocido como Huazi, nació el nueve de octubre del año veinticuatro de Guangxu (1898 165438+22 de octubre) y murió el octavo día de la luna de 1948. Originario de Shaoxing, Zhejiang. Debido a que tres generaciones se establecieron en Yangzhou, se graduaron de la escuela secundaria número 8 de Jiangsu en Yangzhou en ese momento y trabajaron como maestros en Yangzhou, se llaman a sí mismos "nativos de Yangzhou".
Es un famoso escritor y erudito moderno. El abuelo de Zhu Ziqing, Zhu Zeyu, cuyo verdadero nombre era Yu, cambió su apellido porque heredó la familia Zhu. Era una persona cautelosa y sirvió como juez en el condado de Donghai, provincia de Jiangsu, durante más de 10 años durante el período Guangxu de la dinastía Qing. El nombre de mi padre es Hong Jun y su nombre de pila es Xiaopo. Se casó con Zhou, un erudito. En el año veintisiete de Guangxu (1901), Zhu Hongjun fue del Mar de China Oriental a la ciudad de Shaobo, que pertenecía a la prefectura de Yangzhou. Dos años más tarde, la familia se mudó a la ciudad de Yangzhou y se estableció en Yangzhou.
Zhu Ziqing ha vivido en Yangzhou durante 13 años y pasó su infancia y juventud en Yangzhou. Sus sentimientos sobre la vida en esta antigua ciudad son sutiles y complejos. Quizás la vida era demasiado monótona, por lo que más tarde dijo que sólo quedaba una "débil sombra" en el recuerdo de su infancia, "como ser arrastrado por una inundación, ¡tan solitario que fue impactante, sin embargo, en el largo y tortuoso viaje!" , En el camino de la vida, la infancia es, al fin y al cabo, la primera "parada".