Plan de lección de chino para primer grado "Vida en la aldea"
Objetivos de enseñanza del plan de lección de chino de primer grado "Vida en la aldea" 1
1 Ser capaz de reconocer 13 caracteres, incluido "antiguo y tiempo", y poder escribir 6. Personajes que incluyen el personaje "antiguo y sano".
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Siente la belleza del ritmo y la concepción artística de la poesía antigua, y cultiva la emoción inicial de amar la cultura tradicional de la patria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Conocer las palabras nuevas de esta lección
2. Comprender el significado de poemas antiguos y memorizarlos.
Enseñanza de la filosofía:
Esta lección se centra en dos poemas antiguos, que son la lectura, la escritura y la memorización. Al enseñar, primero muestre las exquisitas imágenes del material didáctico, sienta el resorte, capte intuitivamente a los estudiantes y allane el camino para la comprensión del poema. No analices demasiado la poesía en la enseñanza. Usted mismo puede comprender y experimentar el contenido y la concepción artística del poema mediante la lectura repetida combinada con el material didáctico. Aproveche al máximo los recursos en línea para mostrar a los estudiantes poemas más antiguos y estimular su interés en aprender. Estudiar detenidamente nuevas palabras basándose en su familiaridad con la poesía puede guiar a los estudiantes a usar su cerebro para encontrar formas de memorizar palabras. Esto se puede implementar en grupos para seleccionar la mejor manera de memorizar palabras y estimular la conciencia de pensamiento y de los estudiantes. autoestudio. No hay muchas palabras nuevas en la lección "Xiao Chun" y es posible que algunos estudiantes ya las conozcan. Primero pueden aprender poesía antigua y lidiar con palabras nuevas. Hay muchas palabras nuevas en la lección "Vida en la aldea". Puedes aprender primero las palabras y luego los poemas antiguos.
Preparación antes de la clase:
1. Cada alumno hace una pequeña tarjeta con las palabras nuevas de esta lección.
2. Vista previa de los estudiantes: lean el texto, ayúdense unos a otros y vean cuánto pueden entender.
Disposición del curso: dos clases
Categoría 1
(Aprendizaje "Spring Dawn")
Primero presente la nueva lección y aprenda " Las palabras "antiguo, poético, antiguo".
1. Recitar canciones infantiles por su nombre.
2. Recitar poemas antiguos por su nombre (opcional).
Es sorprendente la cantidad de poemas antiguos que los niños pueden recitar. Entonces, la maestra escribió dos palabras.
¿A ver si todos se conocen? (Escritura en pizarra: poesía antigua)
4. Los estudiantes aprenden por sí mismos, aprenden unos de otros y juegan juegos de expansión de palabras.
5. Puedes memorizar 5 canciones, pero él puede memorizar 8 canciones. ¿Qué niño sabe las primeras palabras de estas canciones?
(Puede escribirlo en la pizarra para que los estudiantes lo vean, o puede pedirles que escriban la palabra "primero" en la pizarra según la situación del aula)
2. Estudie el antiguo poema "Spring Dawn"
p>(1) Importación de imágenes, importación de preguntas:
1. Muéstreme la imagen 1: ¡Qué hermosa imagen! ¿Alguien sabe qué estación se representa en esta imagen? ¿Dónde lo viste?
2. La maestra dijo: Las flores de durazno están floreciendo silenciosamente y los pétalos están tan frescos, como si acabaran de ser lavados por la lluvia. Del nido salían toda clase de pájaros, algunos se paraban en las ramas y otros volaban alrededor de los árboles, libres y alegres, sin que nadie los molestara. ¿Qué hora es ahora? (Mañana)
¡Qué hermosa es la mañana de primavera! Hoy estudiaremos un antiguo poema "Amanecer de primavera" escrito por Meng Haoran, un poeta de la dinastía Tang. Este poema describe el hermoso paisaje de la mañana después de una lluvia primaveral. (Pregunta de pizarra)
4. (Refiriéndose a "Xiao") ¿Qué lees? ¿Qué significa esta palabra japonesa? ¿Qué significa "pequeño"? Maestro: En el texto significa "mañana".
5. Lean juntos "Xiao Chun". ¿Qué significa "Xiao Chun"?
6. Transición: Después de entender este poema, ¿qué quieres saber? (Inspirar a los estudiantes a hacer preguntas) (Muestre la tarjeta para comprender el poema)
Plan de lección de chino de primer grado "Village Living" 2 Contenido didáctico: "Village Living"
Concepto de diseño :
Siga el proceso general de aprendizaje de poesía antigua (interpretar poesía → contar poesía → comprender poesía) y las reglas generales para que los estudiantes comprendan las cosas (percepción aproximada → comprensión profunda → comprensión precisa), comprenda firmemente lo principal. línea de lectura en voz alta y dé rienda suelta a las dos obras. El papel de las imágenes (ilustraciones en el texto e imágenes de la vida en la mente de los estudiantes) completa completamente las tareas de enseñanza de esta lección.
Objetivos didácticos:
1. Aprender 3 palabras nuevas y reconocer 4 palabras nuevas. Comprender el significado de las palabras.
Leer el texto con precisión y fluidez. Recitar el texto.
Practica tu expresión oral en las escenas descritas por Bi Li.
Puntos clave: comprender la poesía y dominar la alfabetización.
Dificultad: la diferencia entre los sonidos de la lengua y las palabras polisilábicas.
Métodos de enseñanza: aprendizaje cooperativo independiente, diálogo y observación.
Material didáctico: Haz tus propias tarjetas.
Tiempo lectivo: un periodo de clase
Proceso docente:
(1) Introducción de nuevos cursos.
1 Varios poemas antiguos estudiados tratan sobre paisajes naturales. ¿Quién recitará este bonito poema sobre la primavera? Hoy aprenderemos otro poema antiguo que alaba la primavera: Village House.
2 Observa la imagen de la guía de benceno. El título del poema "Vida de pueblo" indica que el autor presenció la escena escrita en el poema cuando vivía en el campo. Entonces, ¿qué vio el poeta con sus propios ojos cuando vivía en el pueblo? Mire la imagen (muestre un rotafolio o una proyección) y hable sobre la imagen.
(2) Observar las imágenes y escuchar las grabaciones para percibir el poema como un todo.
¿Cómo describirías lo que ves en la poesía del autor? Escuche la grabación del texto (o la lectura de muestra del maestro) y mire las imágenes mientras escucha.
(3) Leer el texto por primera vez, estar alfabetizado, leer correctamente y con fluidez.
1 Respecto a las deficiencias de Hangyou Pinyin, la pronunciación es correcta y las frases se pueden leer con fluidez. Dibuje palabras nuevas en el texto y léalas varias veces; lea las palabras nuevas en la misma mesa.
2 Busque nuevas palabras y oriente la alfabetización.
(2) Enseñanza de alfabetización y escritura
1 lápiz y papel
Esta lección requiere aprender 3 palabras y reconocer 4 palabras. Sobre la base de que los estudiantes aprenden palabras por sí solos, se utilizan tarjetas de palabras nuevas para verificar la guía para que todos los estudiantes puedan pronunciar correctamente la pronunciación de las 7 palabras nuevas.
Cigarrillos: Utiliza las reglas de los caracteres pictofonéticos para recordar la forma y la pronunciación.
Uso: Warp, no pronunciar la consonante inicial como "c"
Papel: Warp, no pronunciar la consonante inicial como "z".
Dragón: un personaje polifónico, este artículo dice zh m \u ng.
Ying, Fu, Di y Zui sólo saben escribir. Recuerda la fuente y pronúnciala correctamente.
2 Uvas de papel con vinagre muerto
Se debe guiar a los estudiantes para que escriban las palabras que necesitan aprender una por una. Preste atención a la posición de cada parte de la palabra en la parrilla Tianzi.
Utilizando: estructura semicerrada, el pie al lado de la palabra debe ser más largo para envolver el "" en su interior.
Papel: A la derecha está el borde de la palabra "SÍ". No agregues más a continuación.
(3) Enseñanza de vocabulario
Residencia rural: Vivir en el campo. El título del poema es "Vida de pueblo", lo que significa que la escena escrita en el poema se vio cuando se vivía en el campo.
Cepillo: Cepilla y barre suavemente.
Cometa: Una cometa.
Humo primaveral: el humeante humo de la primavera.
No hay muchas palabras difíciles en esta lección, y la mayoría de ellas se pueden entender relacionándolas con la vida real. La idea general de este poema se puede entender a partir del significado de las palabras y de la vida real. La siguiente descripción es para referencia de los maestros:
A principios de la primavera, en febrero, la hierba brota y las oropéndolas cantan.
Entre el humo, los sauces extendían sus ramas y rozaban ligeramente el largo terraplén.
Los niños regresaron temprano del colegio.
Aprovechando el viento del este, rápidamente volé la cometa.
No pida a los estudiantes que memoricen la descripción de la oración anterior. Los profesores deben estimular la imaginación de los estudiantes, abrir sus mentes, guiarlos para que imaginen las imágenes representadas en los poemas y ayudarlos a comprender el contenido.
(4) Orientación sobre lectura y recitación
La lectura y la recitación son los principales métodos para aprender poesía antigua en los grados inferiores de las escuelas primarias y también son el foco de la orientación docente. Para guiar a los estudiantes de las escuelas primarias inferiores a leer poesía antigua, primero puede dar ejemplos o leer el texto en voz alta y grabarlo para estimular el interés de los estudiantes y darles una impresión general. Luego, permita que los estudiantes usen pinyin para pronunciar correctamente, reconocer nuevas palabras, leer oraciones con fluidez y tener una comprensión preliminar de palabras y frases al practicar la lectura. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que comprendan la idea principal frase por frase y tengan una comprensión básica del contenido del poema. Luego puede guiar a los estudiantes para que lean en voz alta el texto completo. Para leer este poema, consulte el siguiente ejemplo.
La hierba está alta y los oropéndolas vuelan/Día de febrero,
Los sauces se rozan/Borrachos por el humo primaveral.
Los niños salen de la escuela/vuelven temprano,
montar el viento del este/volar cometas/volar cometas.
Resumen: La llamada lectura comprensible consiste en leer el significado, pensamientos y sentimientos del poema, guiarlo frase por frase y leer el ritmo y encanto del poema. A través de la lectura podemos profundizar nuestra comprensión del contenido de la poesía y de nuestros pensamientos y sentimientos.
Escrito en la pizarra: Casa de Campo
La hierba crece y las oropéndolas vuelan/Día de febrero,
Los sauces son rozados/Borrachos por el humo de la primavera.
Los niños salen de la escuela/vuelven temprano,
montar el viento del este/volar cometas/volar cometas.
Posdata:
1: Las palabras difíciles de esta lección son "cometa" y "curruca". Al estudiar, es fácil cometer errores en el orden de los trazos junto al centro vertical. Durante el estudio, seguimos el proceso general de aprendizaje de la poesía antigua y las reglas generales para que los estudiantes comprendan las cosas, aprovechamos plenamente el papel de las dos imágenes y así completamos plenamente las tareas de enseñanza de este curso.
2. La enseñanza de esta lección sigue el proceso general de aprendizaje de la poesía antigua y las reglas generales de comprensión de las cosas por parte de los estudiantes. Debemos captar firmemente la línea principal de la lectura en voz alta y darle pleno juego al papel. de las dos imágenes, y completar de manera integral esta lección Las tareas docentes de cada clase. Los estudiantes están muy interesados en aprender poesía antigua y pueden memorizarla fácilmente, pero su comprensión no es lo suficientemente completa.
3. En esta clase aprendimos el segundo poema antiguo. Los estudiantes aprendieron que en la brillante primavera, los niños se bañan, respiran aire fresco, corren, vuelan cometas y escriben sobre su felicidad. Pero también hay estudiantes que no lo entienden lo suficientemente bien y necesitan leer más y recibir más orientación después de clase.
Plan de lección de chino de primer grado "Village Living" 3 Información completa sobre "Village Living"
1. Requisitos de enseñanza
1 毖щ Aprenda 3 palabras nuevas, Aprende 4 palabras nuevas. Comprender el significado de las palabras.
Leer el texto con precisión y fluidez. Recitar el texto.
Practica tu expresión oral en las escenas descritas por Bi Li.
2. Descripción del libro de texto
El poema "Village Living" trata sobre lo que el poeta vio con sus propios ojos cuando vivía en el campo. A principios de la primavera, en febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, los sauces rozan los terraplenes y los niños vuelan cometas con gran interés. Hay una escena en la que alguien tiene algo que hacer y está lleno de interés en la vida, pintando un vibrante "cuadro feliz primavera". A lo largo del poema se revela la alegría y el elogio del poeta por la llegada de la primavera.
"En febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, y los sauces se emborrachan con el humo primaveral." Escribe sobre el tiempo y los paisajes naturales. A principios de la primavera, en febrero, de la hierba brotan capullos verdes y los oropéndolas vuelan por el cielo, cantando alegremente. Las largas ramas de los sauces junto al terraplén rozaban suavemente el suelo, como si estuvieran borrachas y temblaran en el humo primaveral.
"Los niños regresaron temprano de la escuela y estaban ocupados volando cometas con el viento del este", escribiendo sobre las actividades humanas. Los niños regresaron temprano de la escuela y aprovecharon el viento del este para volar cometas rápidamente. El niño está en el comienzo de la primavera de su vida. El viento del este le trae calor y la cometa le trae el placer de volar. Las personas y las cosas elegidas por el poeta añaden un poco de vitalidad y esperanza a la hermosa primavera.
El enfoque didáctico de esta clase es leer, recitar y escribir. La dificultad radica en leer en voz alta para comprender la vívida escena primaveral representada en el poema imaginario.
3. Sugerencias didácticas
(1) Preparación antes de la clase
Nuevas tarjetas con palabras, ilustraciones de texto, diapositivas o rotafolios didácticos.
Lea en voz alta el texto de la cinta (CD) o del material didáctico multimedia.
(2) Enseñanza de alfabetización y escritura
1 lápiz y papel
Esta lección requiere aprender 3 palabras y reconocer 4 palabras. Sobre la base de que los estudiantes aprenden palabras por sí solos, se utilizan tarjetas de palabras nuevas para verificar la guía para que todos los estudiantes puedan pronunciar correctamente la pronunciación de las 7 palabras nuevas.
Cigarrillos: Utiliza las reglas de los caracteres pictofonéticos para recordar la forma y la pronunciación.
Uso: Warp, no pronunciar la consonante inicial como "c"
Papel: Warp, no pronunciar la consonante inicial como "z".
Dragón: un personaje polifónico, este artículo dice zh m \u ng.
Ying, Fu, Di y Zui sólo saben escribir. Recuerda la fuente y pronúnciala correctamente.
2 Uvas de papel de vinagre muerto
Se debe guiar a los estudiantes para que escriban las palabras que necesitan aprender una por una. Preste atención a la posición de cada parte de la palabra en la parrilla Tianzi.
Utilizando: estructura semicerrada, el pie al lado de la palabra debe ser más largo para envolver el "" en su interior.
Papel: A la derecha está el borde de la palabra "SÍ". No agregues más a continuación.
(3) Enseñanza de la Palabra
Casa Rural: Vivir en el campo. El título del poema es "Vida de pueblo", lo que significa que la escena escrita en el poema se vio cuando se vivía en el campo.
Cepillo: Cepilla y barre suavemente.
Cometa: Una cometa.
Humo primaveral: el humeante humo de la primavera.
No hay muchas palabras difíciles en esta lección, y la mayoría de ellas se pueden entender relacionándolas con la vida real. La idea general de este poema se puede entender a partir del significado de las palabras y de la vida real.
La siguiente descripción es para referencia de los maestros:
A principios de la primavera, en febrero, la hierba brota y las oropéndolas cantan.
Entre el humo, los sauces extendían sus ramas y rozaban ligeramente el largo terraplén.
Los niños regresaron temprano del colegio.
Aprovechando el viento del este, rápidamente volé la cometa.
No pida a los estudiantes que memoricen la descripción de la oración anterior. Los profesores deben estimular la imaginación de los estudiantes, abrir sus mentes, guiarlos para que imaginen las imágenes representadas en los poemas y ayudarlos a comprender el contenido.
(4) Orientación sobre lectura y recitación
La lectura y la recitación son los principales métodos para aprender poesía antigua en los grados inferiores de las escuelas primarias, y también son el foco de la orientación docente. Para guiar a los estudiantes de las escuelas primarias inferiores a leer poesía antigua, primero puede dar ejemplos o leer el texto en voz alta y grabarlo para estimular el interés de los estudiantes y darles una impresión general. Luego, permita que los estudiantes usen pinyin para pronunciar correctamente, reconocer nuevas palabras, leer oraciones con fluidez y tener una comprensión preliminar de palabras y frases al practicar la lectura. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que comprendan la idea principal frase por frase y tengan una comprensión básica del contenido del poema. Luego puede guiar a los estudiantes para que lean en voz alta el texto completo. La llamada comprensión de la lectura significa comprender el significado, los pensamientos y los sentimientos del poema, guiarlo frase por frase y comprender el ritmo y el encanto del poema. A través de la lectura podemos profundizar nuestra comprensión del contenido de la poesía y de nuestros pensamientos y sentimientos.
Para leer este poema, consulta el siguiente ejemplo.
La hierba está alta y los oropéndolas vuelan/Día de febrero,
Los sauces se rozan/Borrachos por el humo primaveral.
Los niños salen de la escuela/vuelven temprano,
montar el viento del este/volar cometas/volar cometas.
Sobre la base del dominio de la lectura, puedes practicar la recitación mirando imágenes.
(5) Habilidades de práctica
Las preguntas 1 y 2 después de clase son el foco de la enseñanza y deben completarse durante el proceso de enseñanza.
La tercera pregunta después de clase es el entrenamiento de la imaginación. Para responder bien a esta pregunta, debemos trabajar duro en muchos aspectos: usar ilustraciones de texto (o proyecciones, material didáctico) para estimular la imaginación de los estudiantes; combinar la comprensión del significado de las palabras con la realidad de la vida para expandir la imaginación; los maestros deben usar la poesía en la descripción poética; situación apropiadamente; al leer en voz alta, guíe a los estudiantes a imaginar la escena descrita en el poema.
A partir de una penetración total, será más fácil realizar ejercicios de imaginación y expresión poética.
(6) Disposición de la clase
Este curso se puede impartir en 1 o 2 horas de clase.
Cuatro. Ejemplos de diseño docente.
(1) Introducción de nuevos cursos.
1 Varios poemas antiguos estudiados tratan sobre paisajes naturales. ¿Quién recitará este bonito poema sobre la primavera? Hoy aprenderemos otro poema antiguo que alaba la primavera: Village House.
2 Observa la imagen de la guía de benceno. El título del poema "Vida de pueblo" indica que el autor presenció la escena descrita en el poema cuando vivía en el campo. Entonces, ¿qué vio el poeta con sus propios ojos cuando vivía en el pueblo? Mire la imagen (muestre un rotafolio o una proyección) y hable sobre la imagen.
(2) Mirar las imágenes y escuchar las grabaciones para percibir el poema como un todo.
¿Cómo describirías lo que ves en la poesía del autor? Escuche la grabación del texto (o la lectura de muestra del maestro) y mire las imágenes mientras escucha.
(3) Leer el texto por primera vez, estar alfabetizado, leer correctamente y con fluidez.
1 Respecto a las deficiencias de Hangyou Pinyin, la pronunciación es correcta y las frases se pueden leer con fluidez. Dibuje palabras nuevas en el texto y léalas varias veces; lea las palabras nuevas en la misma mesa.
2 Busque nuevas palabras y oriente la alfabetización.
3. Leer con fluidez midiendo moldes de nivel avanzado.
(4) Comprender el texto y la idea general del poema.
1 no es bueno para ti. Piensa en el significado de cada poema. Puedes discutir en la misma mesa o en grupo y hacer preguntas que no entiendas.
2. Los estudiantes se cuestionan el significado de cada poema, lo que los guía a conectarse con la vida real y comprender la idea principal de cada poema.
(5) Lectura guiada y experiencia de la poesía y la pintura.
1 Los alumnos intentan leer, comentar y guiarse.
Los alumnos imitan la lectura con 2 gotas de benceno y agitan partículas.
Tres veces el calor de la masticación.
(6) Mira las imágenes y practica recitando.
(7) Escritura orientadora.
(8) Completa la tercera pregunta después de clase: realizar imaginación y entrenamiento oral.
Plan de lección de chino de primer grado "Vida en la aldea" 4 Vida en la aldea (dinastía Qing: Gaoding)
En febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, y los sauces son bebidos por el humo de primavera.
Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
Traducción:
En el segundo mes del calendario lunar, la hierba alrededor del pueblo ha brotado y crecido gradualmente, y los oropéndolas vuelan por ahí. Los sauces cubiertos de largas ramas verdes se mecen con el viento, como si acariciaran suavemente el terraplén. El vapor de agua que se evapora entre el estanque y la vegetación se condensa en humo. El sauce parece embriagado por este hermoso paisaje. Después de la escuela, los niños del pueblo se apresuraron a regresar a casa para volar cometas en el cielo azul cuando soplaba el viento del este.
Notas:
Vivienda de pueblo: la escena que se ve cuando se vive en el campo.
②El sauce sopla sobre el terraplén: toca el terraplén como un sauce. Zui: ebrio, ebrio. Humo primaveral: vapor de agua parecido al humo formado por la evaporación entre el agua y la vegetación en primavera.
3 Escuela: Después de la escuela.
(4) Cometa de papel: se refiere a una cometa en general, y es una cometa de papel con forma de águila. Cometa: Águila.
Apreciación:
El poema "Village Dwelling" fue escrito por un poeta que vivía en el campo y lo vio con sus propios ojos. El poeta esbozó un "cuadro feliz primavera" vibrante y colorido. Todo el poema está lleno de interés vital y sabor poético. El poeta utiliza una combinación de movimiento y quietud para expresar la vitalidad del comienzo de la primavera en febrero. El poema es lúcido y está hecho de palabras. Todo el poema está lleno de emociones alegres, y entre líneas se revelan la alegría y los elogios del poeta por la llegada de la primavera.
Sobre el autor:
Gao Ding fue un poeta Qing fallecido. El nombre de cortesía es Yi y el nombre de cortesía es Zhuo. Nació en Renhe (ahora Hangzhou, Zhejiang). Gaoding vivió durante el período Xianfeng (1851 ~ 1861) después de la Guerra del Opio. Tenía poca experiencia y la mayoría de sus poemas desafinaban esa época. La mayoría de la gente lo menciona sólo porque escribió un famoso poema "Village House" sobre el vuelo de cometas. Él es el autor de mi poema.
Análisis de libros de texto:
Este es un poema paisajístico escrito por Gao Ding, un poeta de la dinastía Qing. Todo el poema es como un hermoso cuadro de género: En febrero, en el campo, el clima es cada vez más cálido. La primavera es brillante, el viento es suave y el sol brilla, la hierba crece y los oropéndolas vuelan. Bajo la brisa primaveral, las ramas de los sauces llorones rozaban el terraplén, como si estuvieran ebrias en primavera. Los días son cada vez más largos, los niños se bañan en primavera, respiran aire fresco y corren a volar cometas. Hay una escena en la que alguien tiene algo que hacer y está lleno de interés en la vida, pintando un vibrante "cuadro feliz primavera".
El poeta captó las características del comienzo de la primavera en febrero y describió una hermosa escena primaveral rural en un lenguaje sencillo. La alegría y los elogios del poeta por la llegada de la primavera se revelan entre líneas.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Imagina la escena descrita en el poema y practica hablar.
Enfoque didáctico: pronunciar correctamente palabras nuevas, leer y recitar poemas antiguos.
Dificultades de enseñanza:
Al leer en voz alta, puedo imaginar la vibrante escena de la primavera descrita en el poema.
Preparación antes de la clase: material didáctico; nuevas tarjetas de palabras; los estudiantes recopilan conocimientos sobre la primavera antes de la clase.
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés por la primavera
La primavera ya está aquí y la naturaleza está llena de hermosos paisajes. ¡Mira qué bonita es la primavera!
1. Aprecia las hermosas imágenes de la primavera (ampliar la pantalla, música)
2. Cuando veas una naturaleza tan hermosa, ¿qué cuatro palabras sobre la primavera te vendrán a la mente? (Dicho famoso, escrito en la pizarra por la cámara del profesor)
3. En la antigüedad, muchos literatos utilizaban poemas famosos por su carácter para registrar lo que veían y pensaban en primavera. ¡Hoy, el maestro también te llevará con el poeta de la dinastía Qing, Gao Ding, a encontrar el manantial en el pequeño pueblo de montaña en un poema antiguo!
Pizarra: Casa de Campo
4. Presentar brevemente al autor.
En segundo lugar, lea poemas antiguos por primera vez y aprenda nuevas palabras.
1. Lea poemas antiguos libremente y pronúncielos correctamente. Marque las palabras que no conoce, las que no comprende, las que son difíciles de escribir, etc.
2. Mira, tantas cometas son tan hermosas. ¿Podrás pronunciar correctamente las nuevas palabras escritas en las cometas y hacerlas volar? (Lea las nuevas palabras en la diapositiva cometa por nombre)
Concéntrese en la lectura de "Ying, Qian".
3. Los alumnos son muy capaces, ponen todas las cometas preciosas en el cielo. ¡Volvamos a familiarizarnos con ellos y traerlos de vuelta!
4. Autoestudia y piensa: ¿Qué método utilizarás para recordar qué palabra?
5. Comunicarse entre sí.
6. Indique al maestro que memorice palabras: invente rimas, agregue radicales a palabras familiares, reste radicales de palabras familiares y compare palabras similares.
En tercer lugar, apreciar la poesía antigua y sentir la primavera.
1. ¡Volvamos al texto con el nuevo bebé y leamos los poemas antiguos nuevamente!
Después de leer este poema, ¿qué te parece ver ante tus ojos? ¿Dónde leíste eso?
2. En febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, y los sauces del terraplén se emborrachan con el humo primaveral.
(1) Sello de Piedra: En el hermoso febrero, la hierba crece y las oropéndolas vuelan. ¿Es este un hermoso paisaje? Lee tus sentimientos.
Lee una o dos frases por su nombre.
Concéntrese en guiar a los estudiantes para que experimenten la vitalidad de principios de primavera y febrero a través de palabras como "largo", "volar", "dibujar" y "borracho".
(2) Escena de reproducción: Mira, de la hierba brotan frescos brotes verdes, los oropéndolas vuelan y cantan alegremente, y los sauces en la orilla del río también están embriagados en este encantador paisaje primaveral, en la brisa primaveral. . Soplando, suave y suave. Nuestro pequeño pueblo de montaña se convirtió en un mundo lleno de vida. ¿Te gustaría volver a leerlo mientras miras esta hermosa imagen?
3. ¿Qué más descubriste y cómo te sentiste? ¿Puedes contárselo a todo el mundo?
4. Los niños regresaron temprano de la escuela y estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
(1)¿Qué quieres hacer en una primavera tan bonita? (Nombre)
(2)En esta hermosa primavera, ¿qué quieren hacer los niños del pueblo? ¿Dónde leíste eso?
La pizarra dice: Los niños regresaron temprano de la escuela, así que estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
(3) ¿Entiendes? Lea libremente la segunda frase del antiguo poema.
Leer por nombre y leer juntos.
5. Establezca un diálogo situacional:
(1) Niños de pequeños pueblos de montaña, ¿cuáles son los hermosos paisajes de su pueblo? ¿Puedes presentárselo a todos? Nómbrelo.
(2)¿Qué es lo que más te gusta hacer en esta hermosa primavera? ¿Cómo te sientes?
¿Puedes leer este poema? (Lee la felicidad y alegría de los niños)
6. ¿Quieres unirte a su equipo de vuelo de cometas? Entonces, dejemos de lado nuestro estado de ánimo feliz y expresemos nuestros sentimientos con poesía. (Lean poemas antiguos juntos)
7. ¡No solo pueden leer poemas antiguos, sino que también pueden cantarlos! Escucha, que hermosa canción. (Amplía la pantalla, reproduce poemas antiguos y canta "Village Living")
El maestro lleva a los estudiantes a aplaudir y cantar juntos poemas antiguos.
Cuarto, recita el poema completo y aprecia la belleza.
1. En el pueblo de montaña a principios de primavera, la hierba crece y las oropéndolas vuelan. Los niños también vuelan cometas. ¡Qué hermosa imagen del paisaje primaveral! No sólo atrajo al poeta de la Alta Costura, sino que también fascinó a todos. Creo que puedes recitar este antiguo poema.
2. Nacido para llevar libremente.
3. El profesor comprobará e intentará memorizar los nombres. Canto musical grupal.
4. Los estudiantes aprenden bien. La maestra te anima y nos premia con una canción. Terminemos esta lección con una hermosa canción.
(Dinastía Song: "Dónde está la primavera")
Sé una persona con conciencia sobre la vida y creo que los estudiantes pueden descubrir más belleza en la naturaleza.
Quinto, actividades extraescolares, buscando la belleza
1 Lee maravillosamente poemas antiguos a tu familia.
2. Lee libros extracurriculares para conocer otros poemas antiguos sobre la primavera.
3. ¿Ir a la naturaleza y ver cómo es la primavera a tu alrededor?
Escrito en la pizarra:
Casa de Pueblo
En febrero, la hierba crece y las oropéndolas vuelan, y los sauces se emborrachan con el humo primaveral.
Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
Objetivos de enseñanza 5 del plan de lección de chino de primer grado "Vida en la aldea":
1. Aprender nuevas palabras en esta lección.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Imagina la escena descrita en el poema y practica tu expresión oral.
Enfoque docente:
Corregir la pronunciación de palabras nuevas, leer y recitar poemas antiguos.
Dificultades de enseñanza:
Al leer en voz alta, puedo imaginar la vibrante escena de la primavera descrita en el poema.
Preparación antes de clase:
Material didáctico y grabado de CAI
Los estudiantes dibujaron el hermoso paisaje primaveral que observaron.
Proceso de enseñanza:
Primero, renderizado de escenas.
1. Importe y reproduzca material didáctico CAI para que los estudiantes sientan la belleza de la primavera y estimulen su percepción.
2. Cuéntame qué viste y cómo te sentiste.
En una primavera tan bonita y encantadora, ¿qué es lo que más te apetece hacer?
4. Escuche la lectura de muestra del maestro y hable sobre lo que los niños de la antigüedad más querían hacer en primavera.
En segundo lugar, visualización del objetivo.
1. Presente brevemente al autor y explique el título.
En esta clase leeremos, recitaremos y hablaremos sobre este antiguo poema.
En tercer lugar, leer poesía antigua por primera vez.
1. La lectura libre de poesía antigua requiere una lectura precisa de palabras nuevas.
2. Detectar pronunciación. (Varias formas de prueba)
3. Lee la pronunciación libremente en el mismo lugar.
4. Informes y pruebas.
En cuarto lugar, lee poemas antiguos.
1. Este es un poema antiguo que describe la belleza de la primavera. ¿Qué tipo de estado de ánimo utilizarás para leer? (Música) Practica la lectura por tu cuenta en tu asiento.
2. En el informe de un alumno, el profesor habla de lo que le pareció ver y anima a los alumnos a decir lo que sienten.
3. Comunicación entre estudiantes. Anime a los estudiantes a levantarse de sus asientos, buscar a alguien más para leer y compartir sus sentimientos.
4.
¿Puedes recitar una escena primaveral tan bonita y un poema tan bonito?
Expansión verbal (abreviatura de verbo). (Si el tiempo no lo permite, déjelo para la próxima clase)
1. Los estudiantes van a la naturaleza para observar la primavera que nos rodea en sus días de descanso. Por favor muéstranos lo que has ganado.
2. El profesor utilizó el cuadro de un alumno como pantalla grande e improvisó un poema. Anime a los estudiantes a crear.
(Debido a que son estudiantes de tercer año, siempre que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos, no hay requisitos para poesía, rima, etc., solo una línea o una línea, sin restricciones).