Diseño del plan docente de “Reading Insights”
1. Ser capaz de leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional.
2. ¿Aprende nuevas palabras por ti mismo, aprende 3 palabras nuevas? ¿simple? ¿Por qué? Vacilación
3. Puedo explicar las palabras clave del poema y expresar el significado del poema con mis propias palabras; con la ayuda de imágenes, puedo imaginar la escena descrita en el poema antiguo.
Enfoque docente:
Comprender la poesía y comprender los sentimientos expresados por los poetas al tomar prestados estanques
Dificultades didácticas:
Apreciar los sentimientos del poeta de lectura.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
1. Estudiantes, vamos a aprender juntos un poema antiguo en esta clase. ¿Quién leerá las preguntas? (2 personas) Lean juntos.
2. ¿Conoces al autor? ¿Qué tan bien lo conoces? Déjame presentártelo.
3. ¿Se puede utilizar? ¿Por qué? ¿Palabras grupales? ¿Recordar? ¿Por qué? ¿significar?
¿El poema de Zhu que leemos hoy brilla en nuestros corazones como un rayo de sol por la mañana? Abre el libro de texto y leamos poesía.
En segundo lugar, leer poesía de forma correcta y fluida.
1. Leer en voz alta, leer el poema varias veces y leerlo de forma correcta y fluida.
2. Nombra los poemas que leen muchos estudiantes.
3. Consulta la vista previa:
(1) Hay tres palabras nuevas en este poema. ¿Los conoces todos? Leer por nombre.
(2) ¿Puedes dármelo? ¿simple? ¿Ampliar una palabra o dos? ¿De la poesía? ¿simple? ¿Qué quiere decir esto? ¿Errante? ¿Cómo entenderlo?
3. Imaginar la imagen y comprender la connotación del poema antiguo.
1. Después de leer este poema, ¿sabes de qué trata? (Escrito en la pizarra: Estanque) ¿Qué tipo de estanque?
2. Estás equivocado. Los estudiantes vuelven a leer el poema, especialmente las dos primeras líneas. ¿Podría el autor ser más específico sobre el estanque sobre el que escribió?
(1) Los alumnos leen poemas y los cuentan a sus compañeros.
(2) Denominación. ¿Sabes por qué el espejo está abierto? )
3.Sí, ¿está abierto? ¿Espejo? Tan hermoso. ¿Qué tipo de fotos ves? Tomemos un bolígrafo y escribamos.
4. Intercambio de nombres. Indica que se lean las dos primeras líneas.
5. Estudiantes, parados frente a este estanque claro y hermoso, definitivamente le preguntarán a Zhu: ¿Por qué este estanque es tan claro? ¿Sabías? ¿Sabías? Agua viva
Los alumnos dieron la razón (escrita en la pizarra: El estanque está claro), y el profesor y los alumnos leyeron las dos últimas líneas.
6. Estudiantes, ¿tienen alguna pregunta después de estudiar aquí? (Pregunta)
Maestra: Sí, ¿está mal? El líder del grupo rápidamente llevó al grupo a discutir, ¿qué tiene que ver este estanque con la lectura?
(1) Discusión grupal
(2) Comunicarse a través de nombres
(3) Parece que este estanque tiene un significado profundo aquí, y el agua viva también tiene un significado profundo. ¿Quién lo dice de nuevo? (Pizarra: Flexibilidad de pensamiento)
(4) Sí, el aprendizaje de cada día es agua que brota del estanque. Sólo estudiando todos los días tu mente será como un espejo y deambulará en la niebla. Entonces el título es (Estudiante)
⑤Este título significa que Zhu tuvo un sentimiento al leer un libro, y este sentimiento es——.
4. Memorizar poemas antiguos:
1. Creo que el autor debe haber comprendido alguna filosofía de vida mientras leía. Sintió la importancia de leer para sí mismo y quería contarle a todo el mundo su experiencia. ¿Cómo escribir? ¿Decirlo directamente? Ah, la lectura es muy importante. La lectura puede hacer que su pensamiento sea claro y flexible. Estudiantes, ¿está bien?
2. (Muestre el gráfico mural) Miremos la imagen. Una mañana, Zhu se vistió y salió del patio. Leyó y meditó. De vez en cuando, miraba las colinas verdes a lo lejos y miraba la maleza bajo sus pies. Sus ojos se posaron en las nubes brillantes en el estanque. De repente, el sonido del agua corriendo lo inspiró y supo expresar su corazón. (Nacido en la espalda)
3. ¿Recuerdas este poema? Espalda libre, espalda nombrada.
Expansión y extensión del verbo (abreviatura de verbo):
1. Estudiantes, "Reading Thoughts" es un poema sobre la lectura. Pregunta en el canal dónde puedes encontrar esto, porque allí hay una fuente de agua viva. ? Este es un dicho famoso a través de los siglos. La canción anterior "Reading on a Winter Night" también trata sobre la lectura. Lo que aparece en el papel es tan superficial que nunca sabes lo que tienes que hacer.
? También es un dicho famoso a través de los siglos. Además, ¿qué otros poemas antiguos y dichos célebres sobre la lectura conoces?
2. Comunicarse con toda la clase y el profesor complementará. (También "Experiencia de lectura" de Zhu)
3. Resumen: Algunas personas dicen que si comprendes constantemente tu ignorancia, te volverás más inteligente. Algunas personas dicen que las personas que pueden absorber los nutrientes del libro son más saludables que las que comen más. Estudiantes, lean, porque cada libro es una escalera, y subir cada nivel significa volverse más inteligentes. ¡Da un paso hacia el éxito!
Una breve discusión sobre el diseño del plan de enseñanza de la "experiencia de lectura"
"Leer pensamientos" es una obra famosa de Zhu Zhu, un filósofo de la dinastía Song del Sur. Este poema utiliza el paisaje como metáfora, y el agua clara del estanque prestado se debe a la inyección continua de agua viva. Es una metáfora. Si una persona quiere tener la mente clara, debe seguir leyendo y añadir constantemente nuevos conocimientos, expresando así vívidamente una experiencia de lectura sutil e indescriptible.
Objetivo predeterminado
1. Ser capaz de leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprenda el significado del poema, imagine las escenas descritas en el poema antiguo, sienta la belleza del estanque cuadrado de medio acre y comprenda la importancia del agua viva en el estanque cuadrado.
3. Comprender la poesía razonada, conocer la filosofía contenida en este poema y conocer la importancia de leer y absorber nuevos conocimientos constantemente.
4. Cultivar la capacidad de apreciar la poesía de forma independiente y formar un gusto estético personalizado.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender el significado del poema, sentir la belleza del estanque cuadrado de medio acre, comprender la importancia de la fuente de agua corriente y sentir la belleza y la concepción artística de la poesía antigua.
Dificultad: Comprender la relación entre el contenido y el título de poemas antiguos, y comprender la profunda filosofía contenida en los poemas. Comprender las características de la metáfora en poesía.
Preparación antes de la clase
1. Recopila las citas famosas y los poemas antiguos de Zhu y comprende sus significados.
2. Vista previa de "Lectura de pensamientos (2)" para comprender la poesía.
3. Verifique la información, comprenda a Zhu y presente a Zhu con sus propias palabras.
Concepto de diseño
¿El nuevo estándar curricular requiere calificaciones de último año? Lea poesía excelente y preste atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. ? Los estudiantes aprenden poesía antigua no sólo para acumular, sino también para comunicarse. Deben aprender a comunicarse con emoción. Por lo tanto, en la enseñanza de la poesía antigua, la recitación es la base y la iluminación es la clave. Debe basarse en la lectura y centrarse en comprender y expresar sentimientos. En la enseñanza, los profesores deben permitir que los estudiantes lean en voz alta y aprecien la concepción artística descrita en los poemas en el aprendizaje independiente y la comunicación mutua. Al leer y recitar, puede ingresar al autor, ascender al reino espiritual del autor, lograr la autoconciencia, concentrarse en el tema, inspirar el pensamiento, revisar el tema, complementar la lectura y enriquecer la acumulación de los estudiantes.
Concepto de diseño
Al comienzo de la clase, el maestro llevó a los estudiantes a leer las famosas palabras de lectura de Zhu y las presentó en la nueva lección. Cuando aprendían inicialmente poesía antigua, los estudiantes debían estudiar por su cuenta con tareas de aprendizaje específicas. Al verificar los resultados del autoestudio, brindamos retroalimentación sobre los resultados de la primera lectura, incluida la pronunciación correcta y el ritmo claro. El objetivo de esta lección es comprender el significado de la poesía y guiar a los estudiantes a encontrar los ojos de la poesía. ¿Señor? , aprovechar las palabras clave? ¿simple? ¿Hay frases clave? ¿Persisten el cielo y las nubes? Ven y siente la claridad del estanque de medio acre. Mientras estudia los dos últimos poemas, guíe a los estudiantes a reconocer la importancia del agua que fluye desde la fuente hasta el estanque. Es difícil entender la relación entre el contenido y el título de los poemas antiguos y la importancia de leer y absorber nuevos conocimientos. Con la preparación anterior para el aprendizaje, el diseño cuidadoso de la pizarra y las preguntas inspiradoras del maestro, este tipo de enseñanza difícil resultará natural.
Proceso de enseñanza
Primero, leer frases célebres y comprender al autor.
1. En esta lección, continuaremos estudiando dos poemas antiguos. Primero, mira la pantalla grande. A continuación se presentan cuatro citas. Por favor léelos e intenta comprenderlos. Mostrar
Lea miles de libros y camine miles de kilómetros.
Vive y aprende.
Existen tres tipos de lectura: lectura mental, lectura ocular y lectura oral.
El que aprende sin duda enseñará al que tiene dudas, y el que tiene dudas progresará aquí.
2. ¿Pueden los estudiantes leer libremente? ¿Lo entiendes? ¿De qué se tratan? Leer, ¿también se llama lectura? ¿leer? ,escribiendo en la pizarra. Puede darnos una buena advertencia y podemos memorizarla juntos. Lean juntos
3. ¿Sabes quién dijo estas palabras familiares? (Zhu) Al escribir en la pizarra, ¿qué enfatizas? ¿Por qué? Cómo escribir
4. ¿Quién nos lo puede presentar? Este es Zhu. El material educativo muestra la introducción y se lee en silencio.
Leamos juntos esta introducción.
5. Paráfrasis: El Sr. Zhu es un modelo de lectura diligente. No sólo lee sino que también presta atención al pensamiento. Un día, cuando estaba cansado de estudiar, caminó hasta un estanque. El agua clara del estanque desencadenó otro tipo de pensamiento sobre la lectura y la escritura en la pizarra: la percepción. ¿Entonces escribió un poema muy emotivo? Pensamientos sobre la lectura. Hoy vamos a estudiar este poema.
En segundo lugar, analizar la poesía y comprenderla.
1. Primero, aprenda este poema usted mismo de acuerdo con las indicaciones de autoestudio que aparecen en la pantalla. Muestre consejos de autoestudio: 1. Repita, lea la pronunciación con precisión y lea el encanto del poema 2. Comprenda las palabras clave y hable sobre el significado de cada poema; 3. Utilice las ilustraciones para imaginar las escenas representadas en el poema. Los estudiantes comenzaron a estudiar por su cuenta y los maestros inspeccionaron y sugirieron que estos tres requisitos deberían implementarse de manera práctica. Después de la mitad del tiempo, se puede invitar a los estudiantes a comunicarse entre sí.
2. Comprueba la lectura.
El estudiante Zhu Dui dijo:? Al leer, asegúrese de omitir cada palabra, ni más ni menos. ? ¿Puedes leer este poema a todos en voz alta, precisa y clara? ¿Pronunciar por nombre, acento de cámara? ¿simple? ¿Errante? Luego léelo por su nombre.
2) La poesía rítmica brindará a las personas un hermoso disfrute. ¿Quién puede leer el ritmo de estas cuartetas de siete caracteres? ¿Leer reseñas por nombre? Ritmo, prioridades, etc. , muestre las indicaciones de ritmo marcadas y deje que los niños lean juntos.
3) La mayoría de los poemas antiguos utilizan comas y puntos. Aquí hay un signo de puntuación especial. ¿Lo encontraste? (? Entonces, ¿qué tono debo usar para leer esta oración? Leamos tres o cuatro oraciones juntas.
Resumen: De hecho, leer poesía no se trata de leer correctamente o sacudir la cabeza, sino de leer poesía Después de entiende el poema, su encanto será más pleno
3. Lee una frase o dos
1) Como dice el refrán, léelo cien veces. conocerá su significado. Después de leerlo tantas veces, ¿sabes qué paisaje se describe en el poema? Banzi: ¿Qué tamaño tiene el estanque cuadrado? Junta: media acre. ¿Qué clase de estanque de medio acre es este? Responda la pizarra con una palabra del poema: claro
2) Mirando el poema completo, ¿qué oraciones describen su claridad? (Medio acre de estanque cuadrado está abierto, el cielo está brillante * * *) Muéstrenme una oración o dos y léanlas juntos.
3)? Esta es una palabra nueva. ¿Qué entendemos por escritura guiada y escritura normal? (Espejo) Los antiguos usaban espejos de bronce. Cubra el espejo con un paño suave cuando no esté en uso y ábralo cuando esté en uso. ¿Es eso todo? Ábrelo. ? ¿Medio acre de estanque cuadrado? En solo siete palabras, ¿qué maravillosa frase metafórica contiene? Compara medio acre de Fangtang a un lado (un espejo abierto) y escribe sobre Fangtang. Claro y brillante. Tablero: ¿Dónde está la claridad del agua?
4)(? ¿El cielo y las nubes deambulan? ¿Qué significa esta oración? ¿Deambulan? ¿Cómo entender? Haz algo. Método: conectar palabras para formar oraciones, ajustar el orden de las palabras, agregar palabras. (Azul El cielo y las nubes blancas se reflejan claramente en el agua, moviéndose hacia adelante y hacia atrás) El cielo azul y las nubes blancas se reflejan en el estanque, moviéndose lentamente.
5) ¿Qué significan estos dos poemas? describir es la belleza del estanque, y la gente siempre ama el paisaje natural brillante y fresco. Por favor cierra los ojos y déjame recitar estos dos poemas. ¿Qué pareces ver? Intercambio profesor-alumno
6) Estudiantes, aunque es solo un pequeño escenario, es muy conmovedor. Fresco y natural, refrescante y claro. ¿Puedes leer este sentimiento? ¿Leer por nombre? ¿Pedir leer mientras imagina imágenes leerá mejor y luego leer por su nombre? ¿Chicas estudiando juntas? Recita estas dos frases juntas de forma hermosa
4. Lee tres o cuatro frases.
1) Transición: El poeta siente curiosidad al ver el hermoso paisaje frente a él, no puede evitar preguntarse. ¿Cómo es que el canal es tan claro? ¿A qué te refieres con problemas, canales, de dónde lo sacaste, etc.? Traducción, ¿cuál es su problema? ¿Por qué el agua del estanque es tan clara? Sí, ¿por qué motivo? ¿Se pregunta el poeta y responde? Porque hay para ello un suministro inagotable de agua viva. Muéstrame tres o cuatro oraciones y haz y responde tus propias preguntas. ¿Cómo se llama esto? ¿Qué palabra del poema te da una razón?
2)?¿Para qué? Esta es una palabra polifónica. ¿Verlo aquí? ¿w? ¿I? El cuarto tono, ¿qué significa? Nos explica por qué el estanque está claro. Hay un suministro interminable de agua viva. Plato: ¿Cuál es la fuente del agua viva? (Agua que tiene una fuente y fluye para siempre)
3) Podemos imaginar que el agua que fluye desde la cascada en la montaña en la distancia se fusiona en una corriente, y la corriente fluye continuamente hacia el Fangtang. El agua puede ser tan fresca y clara. )
4) Hablemos juntos del significado de estas dos oraciones.
5) ¿Qué pasaría si no fluyera agua hacia el estanque cuadrado? La superficie del agua no será tan clara, el estanque se convertirá en un charco de agua estancada, la calidad del agua se contaminará, el cielo y las nubes no permanecerán, ¿no le gustará al poeta este estanque de medio acre? ) ¡Se ve lo importante que es la fuente de agua viva para un estanque pequeño!
5. Resumen: Estudiantes, aunque el poeta vio que este estanque de medio acre es un poco pequeño, porque hay agua corriente y el agua es muy clara, ¿cómo podría no gustarle? Lee el poema completo con música y lee el amor en el corazón del poeta.
En tercer lugar, debatir la poesía y apreciarla.
1. Zhu dijo: Para progresar en la lectura, primero debes tener dudas. ? Entiendo el significado de todo el poema. ¿Tiene alguna pregunta en este momento? (El título del poema es "Reflexiones sobre la lectura", ¿pero? No hay ni una palabra en el poema, se trata del estanque y el agua del estanque. Creo que el título del poema debería cambiarse a " Sentimientos Guantang". ¿Estás de acuerdo? Anime a los estudiantes a hablar libremente, la cámara muestra la pregunta para completar los espacios en blanco: un flujo constante de agua viva fluye hacia la piscina para convertirla en agua. Leer y absorber constantemente nuevos conocimientos hace que las personas _ _ _ _ _ _
La escritura en la pizarra: La mente humana: ¿más inteligente? Aprende de la lectura
2. El poema combina el hermoso paisaje de Tang Fang con la sensación de leer, por lo que la concepción artística de este poema es Sublimación. Esta es la brillantez de Zhu, por lo que este título es realmente maravilloso.
3. volvemos a leer este poema en este momento? (¿De dónde lo sacaste? ,? ¿Y qué? , ? ¿Agua viva? , y las dos últimas oraciones deben leerse de manera significativa, por nombre (2 personas). Cuarto, expanda la temperatura. Aprende cosas nuevas.
1. El Sr. Zhu oculta hábilmente el principio de lectura en este poema, lo que hace que la gente acepte su punto de vista de inmediato. Es realmente un neoconfucianista sobresaliente. llamado "Mystery Poetry". montaña). Mirar las cosas desde diferentes ángulos conducirá a diferentes ganancias, tal como dice el poema: (Mirando desde el otro lado de la montaña, la distancia no es la misma Cuando superas dificultades y obstáculos y logras el éxito, Mirando hacia atrás, sentirás que esas dificultades son tan insignificantes, eso es exactamente (sin duda no hay salida, hay otro pueblo, aprovecha la oportunidad, trabaja duro, no esperes a que pasen los años). y se pierde la oportunidad, entonces te arrepentirás. Esto es exactamente (¡no esperes, será en vano!). Solo leyendo y absorbiendo nuevos conocimientos constantemente puedes tener una mente más abierta y aguda. (¿Por qué el canal es tan claro? Porque hay un suministro inagotable de agua viva para él.)
5 Léelo una y otra vez, perfecto
1. Los buenos poemas pueden ser. transmitido durante cientos de años, pero estos dos poemas de Zhu se han transmitido durante miles de años. ¿Qué pasó con la Academia Nanxi? De hecho, puedes ver claramente estos dos poemas filosóficos de Zhu. 2. Creo que estos dos poemas que nos hacen pensar en la vida deben estar profundamente grabados en nuestros corazones. ¿Cómo puede ser tan claro el agua viva inagotable que lo alimenta?
3. , no es solo una escena, sino también una combinación de una escena y una razón. ¡Es tan inteligente que leamos este poema de nuevo! ¡Deja que este poema te inspire para toda la vida y permanezca en tu corazón para toda la vida! (poner tus propios sentimientos en el poema, esto se llama leer rima).
4. ¿Qué sentimientos tienes después de leer este poema?
5. Resumen: En el mundo actual, la sociedad se está desarrollando rápidamente y la ciencia y la tecnología avanzan constantemente. Incluso si dominas muchos conocimientos, si te detienes y no añades nuevos conocimientos, lo lograrás. eliminado por la sociedad. Por lo tanto, lo que dijo Zhu en este poema es aún más importante hoy. Recuerde: el aprendizaje es un proceso que dura toda la vida.
Sexto, tarea.
1. Lea "Pensamientos de lectura (2)" de Zhu, use notas, hable sobre el significado de este poema y piense en lo que este poema le dice a la gente sobre la lectura. (Sé flexible y úsalo como lectura complementaria en clase si tienes suficiente tiempo)
2. Reúne algunas citas de lecturas famosas y poemas filosóficos para compartir con tus compañeros de clase.
Escritura en la pizarra:
Reflexiones sobre la lectura (poema de razonamiento)
Zhu Xi
Espejo
¿Amor en Fangtang? Fuente de agua viva: motor del desarrollo
¿Mente clara? Aprende leyendo
Enseñar la reflexión:
No sé por qué estoy tan nervioso por la clase abierta de este año. ¡Me siento viejo y tengo miedo de lastimarme la cara! ¡Ja ja!
No descansé bien durante el Día Nacional. Preparé el material didáctico y los planes de lecciones para este curso en casa y me siento bastante bien con ello. Y lo he probado varias veces en casa, pero siento que este lenguaje de transición no siempre es muy bueno. ¡Siete días pasan tan rápido! El décimo día enseñé "Después de leer" y el sentimiento común fue de vergüenza y arrepentimiento. Aunque preparé materiales didácticos y consulté varios materiales, no preparé bien las lecciones para los estudiantes. Quiero capturar el ojo poético de este poema en clase, pero después de que el primer niño lo haga bien, quiero que más niños lo digan, o quiero asegurarme de que la mayoría de los niños sepan cuán poético es este poema. Como resultado, pregunté a los estudiantes si tenían otras respuestas. Los niños fueron engañados por mí. Creo que lo que dijo el primer estudiante estuvo mal. Oye, ¿qué me pasó? Esta pregunta nos confundió a mi hijo y a mí. Lo más ridículo es que al ampliar ese párrafo, mostré los principios de los poemas de razonamiento que había aprendido antes y pedí a los niños que adivinaran de qué poema antiguo se trataba. Como resultado, el niño volvió a estar confundido. Está bien, se acabó la salida de clase y se acabó mi contenido didáctico, pero se acabó todo. Mis colegas me dijeron que eligió el artículo equivocado y que no era bueno. Otro colega dijo que era demasiado difícil de desarrollar. Jaja, no lo pensé, pensé que yo podía y todos podían, pero mis colegas dijeron que hacía tiempo que queríamos expandirnos en ese campo. ¡Oye, compañero y profesor reprobó el examen! Estos dos lugares son mis mayores arrepentimientos. Escucharé más clases como esta en el futuro para ver cómo afrontarlo mejor. ¡Ey!
Este artículo es también mi poema de misterio favorito. Me gusta el paisaje descrito en el poema. Nada mal para mi bonita lectura. Considerándolo todo no está mal (consuelo). ¡Inténtalo de nuevo la próxima vez!